最新2019年整理苏教版四年级语文下册第7课《人类的老师》PPT课件
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《人类的老师》课件(苏教版四年级语文下册)
1
抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2
பைடு நூலகம்
能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
3
学习目标
亡 祸 训 坦
1
yún shěng mǒu jūn
2
匀 省 某 均
3
02
02
01
鲸——轮船
02
这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？
01
学习第四段。
鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。
人类的“老师”
苏教版语文四年级下册
同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？
自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。
联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。
整体感知
学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
一、连一连。
人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。
二、按课文填空。
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
01
鸡蛋——建筑物
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。
抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。
2
பைடு நூலகம்
能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
3
学习目标
亡 祸 训 坦
1
yún shěng mǒu jūn
2
匀 省 某 均
3
02
02
01
鲸——轮船
02
这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？
01
学习第四段。
鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。
人类的“老师”
苏教版语文四年级下册
同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？
自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。
联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。
整体感知
学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
一、连一连。
人类的“老师”指的是（ ）。 2.建筑师根据鸡蛋（ ）的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。（ ）和（ ）的屋顶都采用了这种结构。
二、按课文填空。
课文小结
自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？
01
鸡蛋——建筑物
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”的事例？根据你搜集的资料说一说。
四年级下册语文课件-7 人类的“老师” 苏教版(共54张PPT)
7 人类的“老 ” 苏教版 语文 师 四年级
下册
7 人类的“老师”
第一课时 第二课时
7
人类的“老师”
第一课时
我会认
jīng
鲸
形声字 哺乳动物， 生活在海洋中。
7
人类的“老师”
我会写
亡 祸 训 均 匀 省 某 坦
7
人类的“老师”
生字归类
左右 结构 独体 结构
上下
结构
祸 训 均 坦
亡
匀
省
某
7
人类的“老师”
词语解释
轻而易举：形容办事毫 不费力。本课指鲸游得 快超过海轮毫不费力。
她竟能轻而易举地 举起如此沉重的东西。
7
人类的“老师”
机翼
飞机或滑翔机等飞行工具两 侧伸出的像鸟翅膀的部分。
7
人类的“老师”
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括人类的 ‚老师‛是谁？
自然界的种种生物真是人类的好老师啊！
识字方法
字源识字：
亡
会意字。像一把刀被折断，引申为“死亡”“灭亡”。
7
人类的“老师”
易写错
huò
不要写成‚衤‛ 形近字：
祸
锅
蜗
娲
7
人类的“老师”
shěng
不要少写‚丶‛ 巧记： ‚自‛‚小‛在一起， ‚目‛前‚少‛联系。
省
7
人类的“老师”
识字游戏
小蜜蜂飞来了
教训
坦克
均匀
某些
机毁 人亡
7
人类的“老师”
介绍了哪些人类的“老师”？ 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 蚊子 蜜蜂
鲸
鸡蛋
袋鼠
贝壳
7
下册
7 人类的“老师”
第一课时 第二课时
7
人类的“老师”
第一课时
我会认
jīng
鲸
形声字 哺乳动物， 生活在海洋中。
7
人类的“老师”
我会写
亡 祸 训 均 匀 省 某 坦
7
人类的“老师”
生字归类
左右 结构 独体 结构
上下
结构
祸 训 均 坦
亡
匀
省
某
7
人类的“老师”
词语解释
轻而易举：形容办事毫 不费力。本课指鲸游得 快超过海轮毫不费力。
她竟能轻而易举地 举起如此沉重的东西。
7
人类的“老师”
机翼
飞机或滑翔机等飞行工具两 侧伸出的像鸟翅膀的部分。
7
人类的“老师”
整体感知
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括人类的 ‚老师‛是谁？
自然界的种种生物真是人类的好老师啊！
识字方法
字源识字：
亡
会意字。像一把刀被折断，引申为“死亡”“灭亡”。
7
人类的“老师”
易写错
huò
不要写成‚衤‛ 形近字：
祸
锅
蜗
娲
7
人类的“老师”
shěng
不要少写‚丶‛ 巧记： ‚自‛‚小‛在一起， ‚目‛前‚少‛联系。
省
7
人类的“老师”
识字游戏
小蜜蜂飞来了
教训
坦克
均匀
某些
机毁 人亡
7
人类的“老师”
介绍了哪些人类的“老师”？ 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 蚊子 蜜蜂
鲸
鸡蛋
袋鼠
贝壳
7
四年级下册语文课件7《人类的老师》｜苏教版 (共37张PPT)
•
人类的“老师”
鱼儿——潜水艇
• 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中 得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼 类是人类的老师 。
感悟句子，体会作用
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。
前后呼应
自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
•学习3——6自然段
•用自己喜欢的方式自 学课文，找出课文中人 类的“老师”，并用笔 划出来。
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
• 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/92 021/8/9 2021/8/98/9/20 21
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021 /8/9Au gust 9, 2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
四年级下册语文课件-课文7《人类的“老师”》苏教版 (共24张PPT)
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了 潜水艇。 第三自然段： 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真 研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过 了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故 的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周 围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所 在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、 蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良 性能的新式飞机。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了 潜水艇。 第三自然段： 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真 研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过 了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故 的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周 围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所 在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、 蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良 性能的新式飞机。
苏教版四年级下册第七课
人类的“老师”
科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜 水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示， 发明了潜水艇。
自读要求：
1、默读第三自然段，思考：这一自然段主
要讲了什么？ 2、按照时间顺序，把这一自然段分成三层。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了 潜水艇。 第三自然段： 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真 研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼 因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过 了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故 的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周 围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所 在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、 蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良 性能的新式飞机。
苏教版四年级语文下册第7课《人类的老师》PPT课件
• 我知道：
• 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理，制 成了雷达。
• 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷 光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值， 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
1、字体安装与设置
2、替换模板
•如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
•模板中的图片展示页面，您可以根据需要
•方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
• 人类模仿（ 鲸的形体
），
大大提高了（ 轮船 ）的航行速
度。
鲸——航行速度快的轮船
• 薄薄的鸡蛋壳之所以能承 受这么大的压力，是因为 它能够把受到的压力均匀 的分散到蛋壳的各个部分。
•这一句是因果关系倒装句。
•因果关系倒装句的作用是：强调的是后 部分。
• 你们能用“因为…所以…”来 • 说说这句话吗？
读第一自然段 思考：
1.这一自然段写谁是人类的“老师”？ 2.为什么称它是人类的老师？
鱼儿——潜水艇
• 其实，自然界可以充当人类老师的 不止鱼儿一种，那么还有哪些生物 是人类的老师呢，课文中还列举了 三个非常有趣的实例，请同学们用 自己喜欢的方式来读课文，边读边 思考，找出你最喜欢的一个例子， 一会儿请同学们来回答。
• 人类自古就想像鸟儿一样飞 上蓝天。科学家认真研究了
鸟类飞行的原理，终于在 190不断提高，经常发生机翼因 剧烈抖动而破碎的现象，造 成机毁人亡的惨祸。过了好 久好久，人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。
苏教版小学语文四年级下册人类的老师-PPT课件
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机
原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有 一块比周围略重一些的厚斑点，这就是 防止翅膀颤抖的关键所在。
要是早知道这一点，科学家可以少 花多少精力呀！
鲸 （流线体）
轮船
科学家们仔细研究了鲸，发现它的 外形是一种极为理想的“流线体”，而 “流线体”放在水中受到的阻力是最小 的。
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶
出示： 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大
的压力，是因为它能够把受到的压力 均匀地分散到蛋壳的各个部分。
你能用“因为……所以……” 来改一改这句话吗？
• •
宫白
清
真
寺
•悉尼歌剧院
•浙江体育馆
中国药科大学体育馆 2019年上海世界博览会中国馆
太空针塔[美国]
中国国家大剧院
袋鼠（会跳跃）越野汽车
贝壳（外壳坚固）坦克
人类的老 自然界中的
师是谁？
种种生物
自然界的种种生物真是 人类的好“老师”啊!
其实，自然界可以充当人类 “老师”的生物何止鱼儿一种。
首尾呼应
用自己喜欢的方式分组自学课
文３、４、5自然段，找出课文
中人类的“老师”，并完成表
格．
自然改进
第三段
第四段 第五段
具体介绍
鸟儿（飞行原理）飞机