利用废品做科学小实验模板
废物在物理实验教学中的巧用
废物在物理实验教学中的巧用日常生活中，喝完可口可乐饮料的废瓶随处可见，在物理实验教学中，如果我们巧妙地加以利用，就可做许多实验，这样既会使学生感到亲切，又可引导学生在家中利用身边的废旧物品做实验，同时还体现了新课标的理念，“从生活走向物理，从物理走向社会”。
以下所列举的事例可供同行们尝试。
一、演示液体内部压强特点的实验1、取一个可口可乐瓶，往瓶内灌满水，然后在瓶口上扎一块橡皮膜，将瓶倒立，就可发现橡皮膜向下凸出。
说明液体受到重力作用有向下的压强。
2、取一个可口可乐瓶，在底部扎一个小孔，将瓶竖直地插入盛水的水槽中，就会发现槽中的水向上喷出，尤如公园的喷泉一样。
说明水内部还有向上的压强。
3、取一个可口可乐瓶，从底部向上竖直扎3-5个圆孔，用一条透明胶布把孔贴住，向瓶内灌满水，迅速扯掉透明胶布，会发现水从侧孔中向外射出，最下面的孔水射得较远，越往上从孔射出的水越近。
说明液体内部的压强与深度有关，水越深，压强越大。
4、将灌有水的可口可乐瓶水平横放在桌面上，会发现液体不但有向下的压强，而且向侧面也有压强。
二、演示压力作用效果的实验1、将灌满水盖有瓶盖的可口可乐瓶分别正放和倒放在厚海棉上，发现倒放时，海棉陷得深。
说明压力一定时，压力作用的效果与受力面积有关，受力面积越小，压强越大。
2、将可口可乐瓶分别在装水和不装水的两种情况下，正放在厚海棉上，发现在装水的情况下，海棉陷得深。
说明在受力面积一定时，压力作用的效果与压力的大小有关，压力越大，压强越大。
三、演示力的作用效果的实验1、将灌有适量水的可口可乐瓶用手使劲捏，发现瓶会变形。
说明力可以使物体发生形变。
2、将灌满水的可口可乐瓶放在水平桌面上，用力推它，发现它从静止变为运动。
说明力可以改变物体的运动状态。
四、演示惯性的实验把装满水的可口可乐瓶放在桌面上的小车上，突然拉动小车，会发现瓶向后倒。
说明物体具有惯性。
五、演示验证大气压强存在的实验在可口可乐瓶中装满水，盖上厚纸片，然后让瓶子倒立，发现瓶子中的水不会外溢。
废物利用做实验
废物利用做实验曹林临泉田家炳实验中学Experiment of waste随教育事业的发展，中小学实验室建设和仪器设备也有了长足的发展，使实验教学有了一定的进步，但由于条件差异，部分中小学装备基础较差，设备老化，仍不适应教材、教学实际需要。
加之受经济利益的影响，厂家不愿生产简易仪器，导致一些常规实验无配套器材，仍需广大物理教师进行革新或自制。
教学中我们用废弃物设计了几个小教具，携带方便、操作便利、现象明显。
特介绍如下供同行参考。
1．材料准备1.25L和600mL可乐饮料瓶各一个、娃哈哈营养快线饮料瓶一个、中性废笔芯四只、废圆珠笔芯一只、医用12号加液针头一个、一次性注射用细胶管一段、自行车钢珠一颗、无接痕乒乓球一个、改性丙烯酸酯胶粘剂20g(俗称哥俩好、商品名302胶)、稀土钕铁硼强力磁体一块（若找不到，可用废手机套上的磁片10块左右组合取代）、5号白橡皮塞一个(Ф27mm～Ф23mm)、双联淋浴器用废阀芯一个。
2．仪器制作2．1 浮力成因演示器取1.25 L塑料可乐瓶和600mL左右的小塑料可乐瓶各一个，皆剪去其底部并去盖，将小可乐瓶沿瓶口与瓶身结合处锯开，倒置后各放入乒乓球一个。
然后将小瓶放入大瓶，使二者上端平齐，用硬铁丝在靠近可乐瓶上方处水平穿过后架起整个装置即可。
2．2 磁悬挂反冲演示器首先将笔管两端弯成直角（为方便加工可用吹风筒加热操作），弯好后由中央截开得四个喷水管。
在营养快线饮料瓶瓶底外侧对称开四个直径约4mm的小孔，将喷水管插入，使喷水口绕向一致。
再在瓶口下方约1.5cm处钻一小孔。
然后在瓶盖中央开孔，大小使钢珠可突出瓶盖即可。
再将橡皮塞上台面截下5mm 厚填入瓶盖内侧凹陷处，防止钢珠脱落。
经过上述加工后，用哥俩好胶粘剂粘接针头与瓶盖结合处及喷水管与瓶结合处，凝固后即可投入使用。
图1 图2 图3 图4 2．3内聚力演示器打开废旧阀芯取出其中的两片陶瓷阀片见图3，用302胶在其粗糙面上粘上吊绳即可。
实验报告废物利用
一、实验目的1. 了解废物利用的意义和重要性；2. 掌握废物利用的基本方法和技巧；3. 培养环保意识和节约资源的习惯。
二、实验原理废物利用是指将废弃物经过处理、加工、回收等手段，转化为可再利用的资源或产品。
废物利用可以减少环境污染，节约资源，降低生产成本，促进可持续发展。
三、实验材料1. 废弃塑料瓶；2. 废弃纸盒；3. 废弃易拉罐；4. 废弃衣物；5. 旧报纸；6. 剪刀、胶水、针线等工具。
四、实验步骤1. 塑料瓶利用（1）将废弃塑料瓶洗净、晾干；（2）将塑料瓶剪成小块，用于制作花盆或储物盒；（3）将塑料瓶剪成条状，编织成篮子或椅子。
2. 纸盒利用（1）将废弃纸盒洗净、晾干；（2）将纸盒剪成小块，用于制作书签、贺卡或包装盒；（3）将纸盒剪成条状，编织成篮子或袋子。
3. 易拉罐利用（1）将废弃易拉罐洗净、晾干；（2）将易拉罐剪成小块，用于制作风铃或挂饰；（3）将易拉罐剪成条状，编织成篮子或袋子。
4. 衣物利用（1）将废弃衣物洗净、晾干；（2）将衣物剪成小块，用于制作抹布、拖把或填充物；（3）将衣物拼接成新的衣物。
5. 旧报纸利用（1）将旧报纸洗净、晾干；（2）将报纸剪成小块，用于制作环保袋、手套或填充物；（3）将报纸编织成篮子或袋子。
五、实验结果与分析通过本次实验，我们成功地将废弃物品转化为可再利用的资源或产品。
以下是对实验结果的分析：1. 废弃塑料瓶、纸盒、易拉罐等物品经过处理后，可以制作成花盆、储物盒、篮子、挂饰等实用物品，既美化了环境，又提高了物品的使用价值。
2. 废弃衣物经过处理后，可以制作成抹布、拖把、填充物等家居用品，既节省了购买新产品的开支，又减少了废弃物的产生。
3. 旧报纸经过处理后，可以制作成环保袋、手套、填充物等生活用品，既减少了废纸的浪费，又降低了生产成本。
六、实验总结本次实验使我们对废物利用有了更深入的了解，认识到废物利用的重要性和可行性。
在日常生活中，我们应该养成良好的环保习惯，积极投身于废物利用的实践中，为建设美丽家园贡献自己的力量。
废物回收利用实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本实验旨在通过实际操作，验证废物回收利用的可行性和有效性，提高我们对环保的认识，培养节约资源的意识，并探索废物再利用的多种途径。
二、实验原理废物回收利用是指将生产、生活、科研、工业等过程中产生的废弃物进行分类、收集、处理、再加工和再利用的过程。
通过回收利用，不仅可以减少资源的浪费，降低环境污染，还可以节约生产成本，提高经济效益。
三、实验材料与设备1. 实验材料：- 废纸：报纸、杂志、信封等- 废塑料：塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等- 废金属：易拉罐、铝箔纸、铁皮等- 废电池：废旧手机电池、充电电池等- 废玻璃：玻璃瓶、玻璃杯等- 废纸箱：纸箱、纸盒等2. 实验设备：- 破碎机- 烘干机- 压缩机- 熔化炉- 粉碎机- 熔融炉- 分拣设备- 烧结炉- 粉碎设备四、实验步骤1. 废纸回收利用：（1）将废纸收集分类；（2）使用破碎机将废纸破碎成小碎片；（3）将破碎后的废纸进行烘干处理；（4）将烘干后的废纸进行压缩成型，制成纸板；（5）将纸板进行再加工，制成纸箱、纸盒等。
2. 废塑料回收利用：（1）将废塑料收集分类；（2）使用破碎机将废塑料破碎成小碎片；（3）将破碎后的废塑料进行烘干处理；（4）将烘干后的废塑料进行熔化，制成塑料颗粒；（5）将塑料颗粒进行再加工，制成塑料制品。
3. 废金属回收利用：（1）将废金属收集分类；（2）使用破碎机将废金属破碎成小碎片；（3）将破碎后的废金属进行熔化，制成金属锭；（4）将金属锭进行再加工，制成金属制品。
4. 废电池回收利用：（1）将废电池收集分类；（2）使用粉碎机将废电池粉碎，提取其中的有价金属；（3）将提取出的有价金属进行再加工，制成新产品。
5. 废玻璃回收利用：（1）将废玻璃收集分类；（2）使用破碎机将废玻璃破碎成小碎片；（3）将破碎后的废玻璃进行熔化，制成玻璃熔块；（4）将玻璃熔块进行再加工，制成玻璃制品。
五、实验结果与分析通过本实验，我们成功地将废纸、废塑料、废金属、废电池、废玻璃等废弃物进行回收利用，实现了资源的再循环。
理利用身边的废旧物品做实验
理利用身边的废旧物品做实验作者：刘生宝来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第02期一、利用饮料瓶做的实验1.探究声音的音调高低变化。
在饮料瓶中盛入一部分水，用手握住后，将饮料瓶口移到嘴边、吹气，尽量保持饮料瓶的上半部分形状不变，用力挤压改变内部的水位高低，学生就会听见不同音调的声音。
2.探究液体压强。
在一饮料瓶的瓶口包上一橡皮膜，将其瓶口压入水中，橡皮膜发生凹陷，说明液体内部存在压强。
在饮料瓶的侧壁上的不同高度扎几个小孔，往瓶内倒水，比较水从孔中喷出的远近，最终得出液体压强跟深度的关系，深度越深，压强越大。
3.证明大气压的存在。
向饮料瓶倒入少量的热水，摇晃几下，迅速倒掉热水并盖上瓶盖，放在桌面上凉一会儿，饮料瓶变瘪了，由此证实大气压的作用效果。
二、利用橡皮筋做实验1.研究声音的产生及频率的变化。
将橡皮筋套在拇指与食指上，然后用手拨动橡皮筋，可以听到橡皮筋发出声音；停止拨动时，发声也停止，说明声音由物体的振动产生。
保持两手指的姿势不变，拉紧橡皮筋，拨动发声，音调高，频率快；放松橡皮筋，拨动发声，音调低，频率慢。
2.研究力的作用效果。
用力拉橡皮筋时，橡皮筋变长变细，形状发生改变，说明力可以使物体发生形变。
3.研究动能与势能的相互转化。
玩弹弓时，装弹拉弓时，动能转化为势能，发射时势能有转化为弹子的动能。
说明动能和势能会相互转化。
4.制造测力计。
找一块木板，下面挂一质量合适的钩码，记下橡皮筋能承受的最大量，利用G=mg算出力，均匀标上刻度线，就能粗略测量力的大小。
三、利用注射器做的实验1.大气压的存在。
用左手手指堵住注射器的口，右手向外拉活塞，松开右手，活塞会返回，说明大气压的存在。
2.代替量筒。
利用注射器标有的刻度，可量取一定体积的液体也能测量小块固体的体积。
3.代替抽气机。
将注射器与装有开水的烧瓶连接，做到密闭良好，往外抽气，可看到已停止沸腾的开水重新沸腾。
验证液体的低压沸腾实验。
《变废为宝,把物理实验“做”起来》科教创新项目
富顺第一中学校《变废为宝，把物理实验“做”起来》科教创新项目摘要1、项目背景2、项目主题3、项目目的4、项目实践过程（一）留意搜集生活中的废弃物品（二）选定合适废品制作实验教具（三）变废为宝，把物理实验“做”起来（四）反馈总结5、收获和体会富顺第一中学校《变废为宝，把物理实验“做”起来》科教创新项目方案一、项目背景：新物理课程标准明确指出:物理课程应改变过分强调知识传承的倾向, 让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法, 培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.为了达到这一目的, 需要设计一些既能引起学生兴趣, 又能激发学生思维的实验. 在实际教学中, 首先遇到的困难之一是实验器材不足, 难以开展实验探究. 特别是我国农村教育的现状不容乐观.物理实验是激发学生学习物理兴趣的有效手段, 也是初中物理教学中大面积提高教学质量的重要一环。
初中年龄段的学生大都具有强烈的操作兴趣, 希望亲自动手多做实验。
教师要充分保护和利用这个积极性, 让学生更多地参加物理实验和探究活动。
新教材把过去教学中的许多演示实验变成了学生的探究活动, 这样处理的目的就是使学生在动眼、动口、动脑、动手、变学为思、变学为悟等方面的综合素质得到较好的发展, 通过实验探究让学生总结和归纳物理规律。
作为一名新世纪的物理教师, 要解决这一问题可以从生活中寻找代用品, 制作一些简单的实验仪器.它能够为学生提供直观的感性认识，还能够有效地激发学生学习兴趣，突破重难点，理解概念规律，养成良好的科学探究习惯。
无疑以实验为载体的探究教学具有很强的操作性，在人教版的物理教材里，更加突显了实验的重要性，做好实验不仅能激发学生学习物理的兴趣，而且能提高学生的创新能力，提高物理教学质量。
二、项目主题：除了在课堂里的实验探究外，如把平日里的矿泉水瓶、吸管、废电线、缧丝钉、塑料袋等废品收集起来，利用这些废品来做实验，将繁琐、枯燥的物理知识融合在实验之中，充分体现“物理走向生活，生活体现物理”的新课程思想，发挥学生的动手能力，同时展现废品再利用的环保意识。
《趣味科学教案：用废旧物品做实验》
趣味科学教案：用废旧物品做实验科学教育是人类社会进步的基石之一，也是培养未来科技人才的重要途径。
然而，有趣的科学教育不一定需要昂贵的仪器和设备，只要用些许创意，废旧物品也可以变成科学实验的好材料。
下面就让我们一起来看看几个趣味科学教案，如何用废旧物品做实验。
实验一：废灯泡变成花盆第一个实验，需要用到的废旧物品是废灯泡。
将废灯泡从中间的小孔处割开，在内部倒入适量水和植物土，将小植物种下即可。
小植物根据光照、气温、湿度的变化，逐渐生长壮大，给人们带来快乐和喜悦。
这个实验很适合在家庭进行，孩子们可以通过亲手制作，了解小植物的生长特征和养护方法。
同时，废灯泡的再利用也给环境保护做出了贡献。
实验二：废纸板变成口红盒这个实验需要用到的废旧物品废纸板和有色纸张。
将废纸板切开成所需的尺寸和形状，用色彩丰富的有色纸张包裹外层。
而后，将口红装入盒子中，加入小小的纸屑，这样可以保护口红不会在运输过程中碰撞磨损。
这个实验可以让孩子们发现废旧物品还可以有很多可能的用途，加强环保意识。
而且，自己动手制作，还能锻炼孩子的动手能力和创造力。
实验三：废饮料瓶变成小花瓶这个实验需要用到的废旧物品是饮料瓶。
将饮料瓶洗净并剪去瓶口处，而后，按照个人喜好，用有色纸张或彩绸等材料缠绕整个饮料瓶，将剪好的小花插到饮料瓶中即可。
这个实验很适合与家人一起制作，增强家庭成员之间的互动和交流。
而且，这样小小的花瓶可以放置在窗台或书桌上，给家人带来美好的心情。
这些趣味科学实验利用废旧物品制作，既有助于环境保护，又具有良好的教育意义。
通过这些实验，孩子们不仅能了解自然界的现象和规律，也会锻炼自己的动手能力、创造力和团队合作精神。
让我们一起倡导低碳生活，用有限的资源制造无限的创意吧！。
废品实验报告单
实验名称：废品回收与再利用实验实验日期：____年__月__日实验地点：____市____区____街道实验者：____（姓名）实验指导教师：____（姓名）一、实验目的1. 了解废品回收的意义和重要性。
2. 掌握废品分类和回收的方法。
3. 学习废品再利用的技巧和原理。
4. 培养节约资源、保护环境的意识。
二、实验原理废品回收是指将废弃物进行分类、收集、处理和再利用的过程。
通过回收利用废品，可以减少资源浪费，降低环境污染，同时还能创造经济效益。
本实验主要针对废纸、塑料瓶、玻璃瓶等常见废品进行回收与再利用。
三、实验材料1. 废纸：报纸、书籍、包装纸等。
2. 塑料瓶：饮料瓶、洗发水瓶等。
3. 玻璃瓶：酒瓶、饮料瓶等。
4. 剪刀、胶水、锤子、锤头、肥皂水、清水等。
四、实验步骤1. 废品分类将收集到的废纸、塑料瓶、玻璃瓶等废品进行分类。
废纸应撕成小碎片，塑料瓶和玻璃瓶应清洗干净。
2. 废纸回收将撕成小碎片的废纸放入废纸箱中，定期收集并送往废品回收站。
3. 塑料瓶回收将清洗干净的塑料瓶放入塑料瓶回收箱中，定期收集并送往废品回收站。
4. 玻璃瓶回收将清洗干净的玻璃瓶放入玻璃瓶回收箱中，定期收集并送往废品回收站。
5. 废品再利用（1）废纸再利用将废纸制成手工艺品，如纸花、纸袋、纸盒等。
（2）塑料瓶再利用将塑料瓶制成花盆、笔筒、收纳盒等。
（3）玻璃瓶再利用将玻璃瓶制成烛台、花瓶、装饰品等。
五、实验结果与分析1. 废品分类回收通过实验，我们成功地将废纸、塑料瓶、玻璃瓶等废品进行了分类回收。
这表明，废品回收是一项具有实际操作意义的活动。
2. 废品再利用在废品再利用环节，我们充分发挥了创意，将废品变废为宝。
这不仅提高了废品的利用率，还丰富了我们的生活。
3. 环境保护通过废品回收与再利用，我们减少了资源浪费，降低了环境污染。
这有利于构建绿色、环保、可持续发展的社会。
六、实验结论1. 废品回收与再利用是一项具有实际意义的活动，有助于节约资源、保护环境。
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筷子的神力
思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
讲解：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。
瓶子赛跑
思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？
材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中
3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点
讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！
带电的报纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。
你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。
4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明：
1. 摩擦铅笔，使报纸带电。
2. 带电的报纸被吸到了墙。
3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会
听到静电的劈啪声。
创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上
胡椒粉与盐巴的分离
思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？
材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
操作：
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
讲解：
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
创造：
你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？
带电的气球
思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥?
材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张
操作：
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
2 用线将两个气球连接起来。
3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。
4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。
5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。
讲解：
1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？
可爱的浮水印
思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？
材料：脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）操作：
1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水
面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。
4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？
讲解：
1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
创造：
试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。
分合的水流
思考：多股的水流用手一抹，竟变成一股水流这是为什么呢？
材料：铁罐盒一个、锥子、水
操作：
1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔（小孔间隔只在5毫米左右）。
2、将罐内盛满水，水是分成5股从5个小孔中流出的。
3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。
4、手拿开后，5股水就会合成一股。
5、如果你用手再擦一下罐上的小孔，水就又会重新变成5股。
讲解：
水的表面张力使水流进行分、合。
漂浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、叉子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个叉子，小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出叉子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
讲解：
1、是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚
性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。
这层薄膜被称做表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
2、清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。
说明：针有危险，请家长帮助操作。
神奇的牙签
思考：放在水里的牙签，会随着放在水里的方糖游动，还是随着放在水里的肥皂
游动？
材料：牙签、一盆清水、肥皂、方糖
操作：
1. 把牙签小心地放在水面上。
2. 把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
3. 换一盆水，把牙签小心地放在水面上，现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的
地方。
牙签会远离肥皂。
讲解：
当你把方糖放入水盆的中心时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方
糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。
但是，当你把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，所以会把牙签向外拉。
创造：请你试一试，如果将糖和肥皂换成其它物质，牙签会向哪个方向游去
有孔纸片托水
思考：有孔的纸为什么能拖住水?
材料：瓶子一个、大头针一个、纸片一张，有色水一满杯
操作：
1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下。
5、将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。
讲解：
薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。
小
孔不会漏出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一样。
手绢的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
说明：
1、从杯子上面冲水时，水会透过手帕流入杯内。
2、杯子倒转过来时，由于大气压力的关系，水不会流出来。
延伸：
如果盖住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的进出情形会怎样呢？
掉不下去的塑料垫板
思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？
材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块
操作：
1. 将玻璃杯里装满水。
2. 用垫板盖好杯口。
3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。
4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。
5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
讲解：
垫板覆盖在盛水的杯子口上，因为杯外空气压力比较大，垫板就不会掉下来。