小学五年级综合实践活动教学工作总结(范文)
五年级综合实践活动总结（精选4篇）
五年级综合实践活动总结（精选4篇）五年级综合实践篇1一、教学方面综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
作为一名人民教师，尤其小学教师，我们深知小学生的道德教育的重要性，而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。
因此，在深刻认识孝敬教育贵在行动之后，我们决定“从我做起，狠抓教学，认真实践”。
理论联系实际，“学中做”，“知行合一”，是孝敬教育的出发点和落脚点。
学生只“知孝”而不“行孝”，或对别人有“劝孝”之言，而于己无“尽孝”之行，就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。
由此，我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动，有效地激发了学生孝亲敬长的主动性，收到良好的教育效果。
我们在学生中进行调查，了解学生基本状况。
然后，对调查结果进行分析和总结，初步设计出了活动实施方案。
经过调查我们发现很多同学对父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解，还非常的怨恨，他们觉得父母很唠叨，很罗嗦，很烦人。
而当老师问起家长的意见的时候，家长也非常地无奈和无助，甚至是伤心，他们很多人表示自己也只能将自己的期望寄托在孩子长大以后，他们相信当孩子长大成人了，也就能理解他们现在的做法了。
听着家长们的叹息，回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆，我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。
在我们的解释和劝慰中，父母们带着质疑参加我们的活动。
同时我们动员学生积极参与，做活动的指导老师开展了：《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“母亲节”为妈妈献上一份孝心——为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动，要求学生根据家庭实际情况，设立家庭体验岗位，努力做到自己的事自己做，父母的事抢着做;会做的天天做，不会做的学着做。
在实践中锻炼能力，磨练新路，增强体谅、体贴父母的意识，并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来，当然，也可将活动中的感受、感悟记下来，以便总结。
小学综合实践教学工作总结(精选5篇)
小学综合实践教学工作总结（5篇）下文是我为您精心整理的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》，您浏览的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》正文如下：小学综合实践教学工作总结1综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。
是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。
我积极“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。
”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。
一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。
五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。
《家乡水污染情况调查》这个课题他们的能力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经一直困扰着我。
一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。
综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。
要对自己的学生有信心！二、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。
这后一个“教”就是指导。
尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。
经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。
要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。
但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。
《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开始就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案就出来了。
但是在方案的实施阶段，一开始担心他们第一次去学校外活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的组织能力还是不够的。
但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。
五年级综合实践教学工作总结(常用15篇)
五年级综合实践教学工作总结(常用15篇)五年级综合实践教学工作总结1我叫崔霞，现在东街小学工作。
1998年7月参加工作。
20某某年7月，当我得知有下乡支教这个机会的时候，我积极向学校领导报名，很高兴得到了这个机会。
九月，我带着领导的期望，家人和同事的叮咛，来到了枣岭乡阳光小学。
不知不觉，一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。
而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅！我敬佩支教学校老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。
在支教学校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了本学年的支教工作，现总结如下：一、服从领导工作安排，工作踏实认真。
去年九月开学伊始，按照教科局的工作安排，我和另外两名支教教师来到支教学校——枣岭乡阳光小学。
自从我踏进了新校园的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
每周十六节体育课，这对于自踏上工作岗位就一直任专职体育教师的我来说确实是一件很平常的事，但我时刻牢记我的职责，克服种种困难，勇敢承担起工作任务，并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，不搞特殊化，不迟到，不早退，按时完成各项工作任务。
同时，在完成好自己本职工作的基础上，还发挥自己的专业特长，积极带领学生开展课外锻炼和广播操培训工作，利用业余时间组织了多次体育比赛工作，取得了良好的社会反响。
二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。
农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。
发言基本处于被动位置。
在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。
教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。
五年级年级实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言实践教学是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质。
本学期，五年级年级全体教师积极组织学生参与各类实践教学活动，现将实践教学总结如下。
二、实践教学开展情况1.课程教学与实践教学相结合本学期，五年级年级教师在课程教学中注重理论与实践相结合，将课堂教学与实践活动有机融合。
例如，在数学教学中，教师通过开展数学游戏、实际操作等活动，让学生在游戏中学习数学知识，提高学生的数学思维能力；在语文教学中，教师组织学生进行诗歌朗诵、写作比赛等活动，激发学生的文学兴趣。
2.开展课外实践活动为了丰富学生的课余生活，五年级年级开展了丰富多彩的课外实践活动。
如：（1）参观博物馆：组织学生参观博物馆，了解我国历史、文化、科技等方面的知识，培养学生的爱国情怀。
（2）走进社区：组织学生走进社区，开展环保、敬老、文明交通等公益活动，培养学生的社会责任感。
（3）户外拓展训练：组织学生参加户外拓展训练，锻炼学生的团队协作能力和意志品质。
3.开展科技创新活动为了培养学生的创新精神和实践能力，五年级年级开展了科技创新活动。
如：（1）科技小制作：鼓励学生利用废旧物品进行创意制作，培养学生的动手能力和环保意识。
（2）科技小论文：组织学生撰写科技小论文，提高学生的写作能力和科研能力。
（3）科技竞赛：鼓励学生参加各类科技竞赛，展示自己的才华。
三、实践教学成果1.学生综合素质得到提高通过本学期的实践教学，学生的综合素质得到了明显提高。
学生在活动中学会了合作、沟通、表达等能力，增强了自信心和团队意识。
2.学科知识得到巩固实践教学有助于学生将所学知识应用于实际，加深了对学科知识的理解和掌握。
例如，在数学实践活动中，学生通过解决实际问题，提高了数学思维能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力实践教学为学生提供了广阔的舞台，让他们在实践中发现问题、解决问题，培养了学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学反思1.加强实践教学与课堂教学的融合在今后的教学中，我们要进一步加强实践教学与课堂教学的融合，使学生在实践中掌握知识，提高能力。
五年级实践教学总结(3篇)
第1篇一、前言五年级实践教学是我校五年级学生参加的一次重要的实践活动，旨在让学生走出课堂，亲近社会，锻炼自己的实践能力。
在这次实践活动中，学生们积极参与，表现出了极高的热情和积极性。
以下是我对这次实践活动的总结。
二、实践活动内容1. 参观企业在这次实践活动中，我们组织学生们参观了当地的一家知名企业。
通过参观，学生们了解了企业的生产流程、企业文化以及企业的发展历程。
在参观过程中，学生们还与企业员工进行了互动交流，了解到了企业对人才的需求和选拔标准。
2. 社区服务学生们在社区开展了环保、关爱老人等志愿服务活动。
他们清理社区环境，为社区居民提供帮助，传播环保理念。
在这次活动中，学生们不仅锻炼了自己的动手能力，还培养了自己的社会责任感。
3. 农村体验为了让学生们更好地了解农村生活，我们组织他们到农村进行体验。
学生们参观了农村的农田、养殖场，了解了农村的农业生产方式和农民的生活状况。
在这次活动中，学生们亲身感受到了农村的艰辛和农民的勤劳。
4. 野外生存训练为了提高学生的团队协作能力和野外生存技能，我们组织了野外生存训练。
学生们在教练的指导下，学会了搭建帐篷、生火做饭、野外取水等生存技能。
在这次活动中，学生们克服了困难，锻炼了意志，培养了团队精神。
三、实践活动成果1. 增强了学生的实践能力通过参观企业、社区服务、农村体验等活动，学生们在实践中学到了很多知识，提高了自己的实践能力。
他们在活动中学会了与人沟通、合作，锻炼了自己的动手能力。
2. 培养了学生的社会责任感在社区服务和农村体验活动中，学生们积极参与，为社区居民和农民提供帮助。
这使他们在实践中体会到了社会责任，激发了他们关爱社会、回报社会的热情。
3. 增进了师生感情在实践活动中，老师们与学生们共同面对困难，共同解决问题。
这使师生之间的感情得到了增进，为今后的教育教学工作奠定了良好的基础。
4. 提高了学生的综合素质通过这次实践活动，学生们在思想、品德、知识、技能等方面得到了全面提升。
综合实践五年级教学总结(3篇)
第1篇随着五年级学期的结束，我们迎来了一个重要的教学总结时刻。
本学期，我们围绕综合实践活动课程，致力于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
以下是本学期综合实践五年级教学工作的总结。
一、教学目标与实施1. 明确教学目标：本学期综合实践活动课程的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生的创新思维和问题解决能力；- 提高学生的实践操作技能；- 增强学生的团队协作意识和沟通能力；- 拓展学生的知识面和视野；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 实施策略：- 项目式学习：通过设置具体的项目，引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新思维和实践能力。
- 实践活动：组织丰富多彩的实践活动，如科技制作、社会实践、户外拓展等，让学生在实践中学习和成长。
- 课程整合：将综合实践活动与其他学科知识相结合，实现学科间的交叉融合，拓宽学生的知识领域。
- 评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况。
二、教学成果与亮点1. 学生创新能力的提升：通过项目式学习和实践活动，学生在解决实际问题的过程中，创新思维得到了显著提升。
许多学生在科技制作、科技创新等方面取得了优异成绩。
2. 实践操作技能的提高：学生在参与实践活动的过程中，动手操作能力得到了锻炼和提升。
例如，在科技制作活动中，学生学会了使用各种工具和材料，制作出了许多富有创意的作品。
3. 团队协作意识的增强：在团队项目中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
这种团队协作精神在今后的学习和生活中具有重要意义。
4. 知识面的拓展：综合实践活动课程为学生提供了广阔的学习平台，让他们在探索中不断拓展知识面，拓宽视野。
5. 社会责任感的培养：通过参与社会实践和志愿服务活动，学生了解了社会，关心社会，增强了社会责任感。
三、存在的问题与改进措施1. 问题：部分学生对综合实践活动课程的重要性认识不足，参与度不高。
2. 改进措施：- 加强课程宣传，提高学生对综合实践活动课程的认识；- 设计富有吸引力的实践活动，激发学生的学习兴趣；- 关注学生个体差异，因材施教，让每个学生都能在活动中有所收获。
五年级综合实践教学工作总结（精选5篇）
五年级综合实践教学工作总结（精选5篇）五年级综合实践教学篇1一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下：一、创造性的运用教学资源，上好每一堂课。
为了适应学校课程改革，全面推进素质教育，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源采取由学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。
由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，教师要善于创造性的使用教材。
同时可根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。
如这学期开展的《科技小发明、小制作》，等研究性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了学生搜集资料、动手实践、调查研究的能力，收到了很好的教学效果。
回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将继续发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。
二、存在的问题和困惑虽然在课堂上自认为已经把学习任务布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成情况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的认识不够。
那么如何转变学生的思想，提高学习的积极性是一个亟待解决的问题。
三、来期工作的方向和思路1、加强理论引领，向有经验的教师请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
五年级实践学期教学总结(3篇)
第1篇一、前言本学期，我们五年级的全体教师紧密围绕学校的教学目标，积极开展各项教育教学活动，以培养学生的实践能力和创新精神为核心，努力提高学生的综合素质。
现将本学期实践学期教学工作总结如下：二、教学工作回顾1.加强课程建设，优化教学设计本学期，我们五年级的教师们以新课程标准为指导，紧紧围绕培养学生的实践能力和创新精神，对课程进行了优化设计。
我们结合学生的年龄特点和认知水平，精心设计了丰富多彩的教学活动，使学生在实践中学习，在学习中成长。
2.注重学生个体差异，实施分层教学在教学中，我们注重学生的个体差异，针对不同层次的学生实施分层教学。
通过分层布置作业、设置不同的学习目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，我们还关注学生的心理健康，引导学生树立自信，激发学习兴趣。
3.积极开展课外活动，拓宽学生视野为了拓宽学生的视野，我们组织开展了丰富多彩的课外活动。
如：科技节、运动会、文艺汇演等。
这些活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体、陶冶情操，还培养了学生的团队协作精神和创新能力。
4.加强家校沟通，形成教育合力我们深知家庭教育对学生成长的重要性，因此，本学期我们加强了家校沟通，定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，共同探讨教育方法。
同时，我们还通过家访、微信群等方式，及时了解学生家庭情况，为学生提供个性化的指导。
三、教学工作亮点1.课堂气氛活跃，学生参与度高本学期，我们五年级的课堂气氛活跃，学生参与度高。
教师们通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.教学成果显著，学生综合素质提高在实践学期教学中，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在德、智、体、美等方面得到了全面发展。
本学期，学生在各项比赛中取得了优异成绩，充分展示了我们的教学成果。
3.家校合作良好，形成教育合力通过本学期的实践学期教学工作，我们与家长建立了良好的沟通机制，形成了教育合力。
家长们对学校的教学工作给予了充分肯定，为学生的健康成长提供了有力保障。
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小学五年级综合实践活动教学工作总结
小学五年级综合实践活动教学工作总结
小学五年级综合实践活动教学工作总结综合实践活动是学生自主进
行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选择了人与自我、人与自然、人与社会主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。
学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。
通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。
这种现实感、生活感的获得与体
验，是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。
如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于实践二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。
随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。
这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。