小学数学三年级上册《可能性》习题
选填“可能”、“不可能”、或“一定” 甲、乙、丙三人比赛打乒乓球，每两人比赛一场，结果每场都分出胜负，三人排出 了第一、二、三名。其中甲胜了乙，丙没有胜甲。 问题：甲（ ）得第一名。
1 1号
你会回答吗？
2 2号
3号
1、（ 2 ）号盒子里一定摸出红球。 2、（ 2 ）号盒子里不可能摸出白球 3、（ 4、（ 3 ）号盒子里可能摸出红球。 ）号盒子里（ ）摸出（ ）球。
1、按要求涂一涂： 摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出的可能是
下面这些事情那些是可能发生的？哪些是不可能发生的？哪些是一定要发生的？ 1、王阿姨要生宝宝了，（ 2、爸爸的年龄（ 3、太阳（ 4明天天气（ ）是个女孩。
五年级数学上册《可能性》专项练习题,有答案
五年级数学上册
《可能性》专项练习题有答案
1. 可能性
事件的发生有确定性和不确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述，不确定的事件用“可能”来描述。
2. 事件发生可能性的大小
可能性的大小与数量的多少有关，相同条件下，在总数中所占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小。
看图回答问题。
小白、小黑、小红各插了一个花篮。
在下列正确答案后面（）画“√”。
1. 小白的花篮里一定有百合。
可能（）不可能（√）一定（）2. 小黑的花篮里全是康乃馨。
可能（√）不可能（）一定（）
3. 小红的花篮里全是郁金香。
可能（）不可能（）一定（√）
连线。
从每个袋子里任意摸出一块糖。
小学数学三年级上册可能性-习题
（4）彤彤说：“下一辆车三种车都有可能。” （ ）
9个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，需要选出1个小朋友当老鹰，1个小朋友当鸡妈妈， 剩下的7个小朋友当小鸡，他们采用了抽签的方法。
我抽到当老鹰的可能性大吗？
再见
1、做游戏。 甲乙两人分别转动如下图所示的转盘，转到大于5的数甲得10分，转到小于5的数乙 得10分，转10次，得分多的获胜。谁获胜的可能性大？说说你的想法。
2、按要求画一画。 （1）摸到的卡片一定画有 （2）摸到的卡片不可能画有 （3）摸到的卡片可能画有 （4）摸到画 的可能性大， 画 的可能性小。
下表是三（2）班同学在校门口统计的在5分钟内的车流量。
车型 小轿车
货车 自行车
辆数
291456根据上表所提供的数据，下面几个同学的说法对吗？在你认为对的说法后的（ ） 里打“√”，错的打“×”。
（1）聪聪说：“下一辆车一定是小轿车。”
（
）
（2）明明说：“下一辆车可能是小轿车”
（）
（3）玲玲说：“下一辆车不可能是摩托车。” （ ）
四、连一连，从下面的5个盒子里，分别摸出1个球。
五、涂一涂。
拿到的花一定是红色。 看到的花没有红色的。
拿到的花可能有红色的。
1、新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是 什么？
2、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券，任意摸出一张， 会有几种可能出现的结果？出现每一种结果的可能性相同吗？ 出现哪种结果的可能性大一些？
《可能性》(确定性和不确定性)说课稿
一、说教材：本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元“可能性”的内容。
在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定性现象却是大量存在的，而概率论又是初中甚至是高中的知识小学生学起来有困难所以为了学生从小就有概率观念，作为义务教育数学课程的四个学习领域之一“统计与概率”中的一部分，从第一学段起就安排了有关的学习内容。
本单元主要是教学事件发生的不确定性和确定性，使学生初步体验现实世界中存在着不确定的现象,并知道事件发生的可能性是有大小的。
这部分内容可用四个课时来教学。
我讲的主要是第1课时，例1和例2的内容，使学生初步体验在现实世界中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的，下面我就本节课说一说教学目标。
二、说教学目标：1、知识与技能: （1）通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
（2）结合具体的问题情景，能用“一定”、“不可能”、“可能”简单描述事件发生结果。
2、过程与方法:（1）创设有趣的活动和游戏，如摸乒乓球实验、涂色活动等，让学生经历“猜想—实践—验证—推测”的过程，体验事件发生的可能性和不确定性。
（2）充分关注学生的学习过程，对积极参与、勇于交流的行为给予充分的肯定和表扬。
3、情感、态度与价值观:让学生在同伴的合作和交流中获得良好的情感体验，感受到数学与生活的密切联系。
三、说重点、难点：重点：通过具体的操作活动，初步体验到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
难点：结合具体情境或生活中的某些现象，能够描述简单试验所有可能发生的结果。
四、说教学策略：1、说学情：学生在平时的说话中也会用到“可能”这个词，说明学生对可能性的认识已经有了一定的基础，已经知道生活中的事情是不确定发生的了。
2、设计理念：本着让学生学习身边的数学，学习生活中的数学的理念。
让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识、基于这样的理念，设计了一个个游戏，让学生去动手实践，感受数学知识就在身边。
【小学】五年级数学上册试题 一课一练《可能性》习题2 北师大版(含答案)
《可能性》习题2一、判断题1一本刚买来的书150页，随手翻开，正好翻到50页的可能性是1150．（）2一个正方体的六个面分别写着1~6，小明连掷了五次，1，2，3，4，6各一次正面朝上，他掷第6次，正面朝上的一定是5．（）3掷骰子时，每次掷出点数是6比掷出点数是3的可能性大．（）4．四张数字卡片标有1、2、3、4，甲乙两人玩游戏，规定任意取两张卡片，积是双数，甲胜出，积是3的倍数，乙胜出，既是2的倍数又是3的倍数，重新来过．这个游戏规则很合理．（）二、选择题1．在每个袋子里任意摸一个球，摸到黑球的可能性是25%的是()A．B．C．2．肖红和王静在竞选班长时得票同样多，用以下()的方法决定谁当班长是不公平的．A．比身高B．抛硬币C．猜扑克牌的正反面D．石头、剪刀、布3．亮亮和聪聪进行投篮比赛，选择下列方法中的()方法决定谁先投球是不公平的．A．抛硬币，正面朝上亮亮先投，背面朝上聪聪先投B．掷骰子，点数大于3亮亮先投，点数小于3聪聪先投C．“石头、剪刀、布”，谁赢谁先投4．一个正方体的六个面上，有1个面上写“1”，2个面上写“2”，3个面上写“3”．任意抛这个正方体，数字“3”朝上的可能性是()A．12B．13C．165．小亚和小巧玩猜数游戏，每人每次出1至5中的一个数字．如果两人出的数字相加，和是奇数就算小亚贏，和是偶数就算小巧羸．那么，小亚赢的可能性()A．比小巧大B．比小巧小C．与小巧一样大D．无法确定6．从写着数1至8的8张卡片中任选一张，乙猜对了乙赢，乙猜错了甲赢，用()种猜数方法公平．A．不是2的整数B．小于4 C．大于6的数D．小于5的数三、填空题1袋子里有5个红球、3个蓝球和4个白球，取到蓝球的可能性大小是．2小杰掷一枚骰子，骰子朝上的面的点数是偶数的可能性的大小是．3同时掷两个骰子，取两个数的和定输赢，如果老师选双数，学生选单数，掷2021他们赢的可能性．4用三张分别写着2、6、9的数字卡片，任意摆一个三位数，摆出单数的可能性比摆出双数的可能性．（填“大”或“小”)5把8张写着“数”或者“学”的卡片放在盒子里，随意摸出一张，如果摸出“数”的可能性大，摸出“学”的可能性小．一共有种不同的设计方案．请你在方框里填一种设计方案．6小华和小红在进行摸球游戏．小华说：“我从盒子里摸到白球的可能性是红球的2倍”．小红说：“如果把盒子中的4个白球换成红球，摸到两种颜色的球的可能性就是一样大了”．盒子里实际有个白球，个红球．四、应用题1．图中的盒子里放着红、白两种颜色的球，从盒子里任意摸出一个球，摸到红球的可能性为1．请你在图中括号里填上适当的数．42．一批奖券，号码是001~125．（1）中二等奖的可能性是多少？（2）中三等奖的可能性是多少？五、解答题．1盒子里有3个红球，2个黄球，摸到红球的可能性是()()2抛一枚质地均匀的硬币，落地后，出现正面朝上的可能性是()．()3小红、小明玩“石头、剪刀、布”游戏，一共可能出现种情况，两人同时出石头的可能性是()．()4小明和小丽玩转盘游戏，指针停在阴影区域算小明赢，指针停在白色区域算小丽赢．要想游戏公平，你会怎么设计转盘？请你涂一涂，并说明为什么是公平的？5甲转动指针，乙猜指针会停在哪一个数上，如果乙猜对了乙获胜，如果乙猜错了甲获胜．（1）这个游戏规则对双方公平吗？为什么？（2）乙一定会输吗？（3）现在有以下四种猜数的方案，如果你是乙，你会选择哪一种？请说明理由．①不是2的倍数．②不是3的倍数．③大于6的数．④小于6的数．（4）你能设计一个公平的规则吗？6在口袋里放红、绿铅笔．任意摸一枝，要符合要求，分别应该怎样放？．（1）放8枝，摸到红铅笔的可能性是12．（2）放10枝，摸到红铅笔的可能性是35（3）摸到红铅笔的可能性是1，可以怎样放？你能写出两种不同的放法吗？37做一个小正方体，有两个面写“1”，有两个面写“2”，有两个面没写数字，甲、乙两人各抛2021规定：“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢，朝上的面没有数字不算，重新抛．你觉得这个游戏公平吗？说明理由．8把8张牌打乱，牌面朝下放在桌面上，每次任意拿一张牌．（1）拿到双数的算小刚赢，拿到单数的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？（2）如果拿到比4大的算小刚赢，拿到比4小的算小明赢，这个游戏公平吗？为什么？如果不公平，怎样修改游戏规则，才能使游戏公平？答案一、判断题1√．2⨯．3⨯．4⨯．二、选择题1．C．2．A．3．B．4．A．5．B．6．D．三、填空题114．2123一样大．4小．．、8．四、应用题1解：白球3个，红球1个，或白球6个，红球2个．（答案不唯一）2解：（1）符合二等奖的数字个数除以总数，就是获得二等奖的可能性：12÷=．12125125（2）符合三等奖的数字个数除以总数，就是获得三等奖的可能性：13÷=．13125125五、解答题1解：依据题意列式：33(32)++=．5．答：摸到红球的可能是35．故答案为：352解：抛一枚质地均匀的硬币，有正面朝上、反面朝上两种结果，故正面朝上的概率是1，2．故答案为：123解：一共可能出现石头、石头；石头、剪子；石头、布；剪子、剪子；剪子、石头；剪子、布；布、布；布、石头；布、剪子共9种情况；两人同时出石头的有1种情况，可能性是1．9故答案为：9，19、4解：要想游戏公平，涂的阴影区域和白色区域一样多，转转盘时，指针停在阴影区域和停在白色区域的可能性相同．824÷=（份）．5解：（1）不公平，乙猜对的可能性是110，此甲获胜的可能性是910．（2）乙不一定输，但191010<，所以输的可能性比较大；（3）共有10个数，①不是2的整数倍有1，3，5，7，9五个，占：15102÷=；②不是3的整数倍有1、2、4、5、7、8、10七个，占：771010÷=；③大于6的数有7、8、9、10四个，占：441010÷=；④小于6的数有1、2、3、4、5共5个，占：15102÷=；因为71410210>>，所以会选择②，猜中可能性最高，是710．（4）可以这样：甲转动指针，乙猜指针会停在奇数上，如果乙猜对了，乙获胜；如果乙猜错了，甲获胜．6解：（1）红铅笔：1842⨯=（枝），绿铅笔：844-=（枝）；答：放4枝红铅笔，4枝绿铅笔；（2）红铅笔：31065⨯=（枝），绿铅笔：1064-=（枝）；答：放6枝红铅笔，4枝绿铅笔；（3）放法一：红铅笔放1枝，绿铅笔放2枝；方法二：红铅笔放2枝，绿铅笔放4枝．7解：因为正方体上有两个面写“1”，有两个面写“2”，所以“1”朝上或“2”朝上的概率均为2163，又因为有两个面没写数字，抛时朝上的面没有数字不算，可重新抛，再加上抛的总次数也相同，都是2021即两个同学赢的可能性相等，所以这种游戏公平．答：我觉得这个游戏公平．8解：（1）因为1~8中，单数有1、3、5、7有4个，双数有2、4、6、8有4个，所以小刚赢的可能性是12，小明赢的可能性是12，所以这个游戏规则公平．（2）因为1~8中，比4大的数有5、6、7、8有4个，比4小的数有1、2、3有3个，所以小刚赢的可能性是12，小明赢的可能性是38，所以这个游戏规则不公平．要使这个游戏规则公平，拿走一张比4大的牌即可．。
小学三年级上册数学练习题人教版
小学三年级上册数学练习题人教版小学三年级上册数学练习题人教版【篇1】一、填空题。
1、2540的积的末尾有（）个0。
2、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，今年的上半年一共有（）天。
3、在括号里填上合适的单位。
小华身高大约135（），体重35（）他家到学校大约有1（）长江大约长6300（）学校的旗杆大约高15（）一头大象大约重4（）一桶纯净水重15（）4、把下面每组中的两道算式合并成综合算式。
90-54=63-25=88-38=5、一个环形跑道，全长250米，小军每天坚持跑4全，一共跑了（）千米。
6、小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍。
小芳今年（）岁，妈妈今年（）岁。
二、判断题。
1、两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。
（）2、每4年里一定有3个平年、1个闰年。
（）3、两位数乘两位数，积多是四位数。
（）4、闰年的2月都是29天，平年的2月都是28天。
（）5、计算180-1602时，先算180-160。
（）6、一年有4个季度，分别是春季、夏季、秋季和冬季。
（）三、选择题。
（选择正确答案的序号填在括号里）1、一年中有两个月是连续的大月，这两个月是（）。
A、1月和2月B、7月和8月C、11月和12月2、与2849得数相同的算式是（）。
A、2850-28B、2850+28C、2840+93、一袋黄豆重52千克，（）袋这样的黄豆大约重1吨。
A、2B、20C、2004、要使□628的积是四位数，□里小填（）。
A、3B、4C、55、下面这些节日在同一季度的是（）。
A、植树节、劳动节B、教师节、建军节C、儿童节、妇女节四、应用题。
1、丽丽家订了一份牛奶，每个月需要48元，全年一共需要多少元？2、一堆货物，用载重量为8吨的大卡车来运，每次都装满，6次正好运完。
如果改用载重量为3000千克的小卡车运，那么至少要运多少次才能运完？3、平均每人每天组装8台电脑，他们9天一共能组装多少台？（用两种方法解答）4、鸵鸟的体重比企鹅的4倍少28千克，这只鸵鸟的体重是多少千克？小学三年级上册数学练习题人教版【篇2】一、填空1、5平方米=（）平方分米17平方分米（）平方厘米1600平方分米=（）平方米12米=（）分米=（）厘米2、在括号里填上合适的单位名称。
【小学数学】北师大版五年级数学上册试题 一课一练《可能性》习题(含答案)
《可能性》习题21.下面的游戏（）是不公平的．A．抛硬币，正面朝上甲赢，反面朝上乙赢B．盒子里有2黄3红5个球，摸出黄球甲赢，摸出红球乙赢C．石头、剪子、布定输赢2.欢欢和乐乐用1、2、3、4、5这五张数字卡片玩游戏，他们商定如果抽到单数乐乐赢，抽到双数欢欢赢，你认为这个游戏公平吗？（）A．公平 B．不公平 C．不能确定3.下图是聪聪和明明玩转盘游戏，在三种转盘中，指针停在红色区域聪聪赢，指针停在白色区域明明赢．在这三个转盘中，你认这个游戏规公平的是（）A． B． C．4.（1）小明和小军玩转盘（如图），下面哪些游戏规则是公平的，在公平的游戏规则后面画“√”．①指针落在红色区域算小明赢，落在蓝色区域算小军赢，落在黄色区域不计输赢．__②指针落在红色区域算小明赢，落在其他区域算小军赢．__③指针落在黄色区域算小明赢，落在蓝色区域算小军赢，落在红色区域不计输赢．__（2）小力和小芳准备从下面选一个袋子做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸2021摸到小力得1分，摸到小芳得1分，摸到两人都不得分．在第____个袋子里摸球是公平的．（3）聪聪和明明在玩游戏时，聪聪提出的规则是：“掷右边的小正方体，如果掷到1或2向上时聪聪胜，掷到3向上时明明胜．”这个规则公平吗？为什么？你的回答是．5.袋子里有3个黄苹果，2个红苹果和1个青苹果，丽丽喜欢吃红苹果，她拿一次，拿出的是红苹果的可能性是（）A． B． C．6.同时掷2枚硬币，2枚硬币都是正面朝上的可能性是（）A． B． C． D．7.在下面（）箱中任意摸一球，摸到红球的可能性是．A．B． C．8.口袋里有3个红球和2个白球，球出颜色外完全相同．从中任意摸1个球，那么摸到红球的可能性是 ______，摸出白球的可能性是 _____ ．9.袋中有4个红球，5个黄球，6个黑球．那么，任意摸出1个球，摸到黑球的可能性是 ___ ；至少摸出 ____ 个球，才能保证有一个是红球．10.数学试卷上有一道选择题，四个选项中只有一个正确，小红不会做，任意选了一个，她答对的可能性是 ____ ．11.小明和小亮做“石头、剪刀、布”猜拳游戏．两次手形都相同的可能性是．12.、判断题（1）小明和小红玩套圈游戏，用掷骰子的方法决定谁先套，点数大于3小明先套，点数不大于3小红先套。
北师大版三年级上册《第8章_可能性》小学数学-有答案-单元测试卷(2)
北师大版三年级上册《第8章可能性》单元测试卷（2）一、填空．（20分，1、2题每空1分，其余各题每空2分）1. 盒子里放了3个红球，7个白球，任意摸一个，可能是________球，也可能是________球，摸出________球的可能性会大些。
2. 闰年的2月是________天。
3. 一个正方体的六个面上分别写上数字1∼6．掷一次，可能出现________种结果，分别是________．4. 下面纸牌中，一次抽出一张，抽出________的可能性最大，抽出________的可能性最小。
5. 如图，转盘指针停在________色区域的可能性小。
6. 给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，红色朝上的次数最多，蓝色朝上的次数最少，想一想，有________个面涂了红色，________个面涂了黄色，________个面涂了蓝色。
7. 抽签游戏：抽中________的可能性最小；抽中________的可能性最大。
A．讲故事B．唱歌C．跳舞。
8. 三个人拿的分别是足球排球篮球小强拿的是________，小红拿的是________，小林拿的是________二、判断下面事情发生的可能性，可能画“○”，一定画“√”，不可能画“×”．（10分）太阳从西边升起。
________．（判断对错）地球每天都在转动。
________（判断对错）2008年奥运会我国金牌数是第一________．（判断对错）三位数除以一位数，商一定是一位数________．（判断对错）这次数学测验，我一定得满分。
________（判断对错）．三、我能选对！（4分）从放有4个红珠子和1个绿珠子的口袋中，随意摸出一个球来。
正确的说法是（）A.不可能摸出绿珠来B.可能摸出红珠来C.摸到红珠和绿珠的可能性一样大四、我是操作能手！（20分）按要求涂一涂。
(1)摸出的一定是红球。
(2)摸出的不可能是红球。
(3)摸出的可能是红球。
小学三年级数学《可能性》教案、教学反思及练习题
小学三年级数学《可能性》教案、教学反思及练习题【#三年级# 导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是整理的小学三年级数学《可能性》教案、教学反思及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学三年级数学《可能性》教案教学内容：小学数学三年级第五册104页主题图及第105页例1、例2。
教学目标：1、通过猜测和简单实验，使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情则是不确定的，初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中发生的可能性。
2、培养学生的口语表达能力和合作学习的能力。
3、让学生在活动过程中懂得数学存在于现实生活中从而使学生产生积极的情感体验，激发学生学习的数学的兴趣。
教学重难点：理解事物发生的可能性。
教具准备：每组准备一个盒子，黄色和白色的乒乓球若干个。
教学过程：一游戏激趣，导入新知。
师：小朋友你们喜欢做游戏吗？现在我们来玩一个猜一猜的游戏，这里有一枚硬币，它就在我的拳头里，你们猜猜它会在哪只手里。
［猜三次］硬币到底在哪只手里，我们只能靠猜测，可能在左手，也可能在右手，这就是事情发生的可能性，今天我们就一起来研究可能性。
出示课题；《可能性》（评析；通过游戏来吸引学生的学习兴趣，把学生带入新知识的学习。
）二、合作学习，探究新知1、摸球活动师：下面咱们再来玩一个游戏，老师这有一个盒子，盒子里装了一些球，下面请同学来摸看看摸出的是什么颜色的球？［学生摸球］师：谁能根据这些同学摸球的结果来猜猜盒子中装的什么颜色的球？如果我们继续摸下去谁能用一句话来总结摸的结果呢？［学生回答］当我们摸的只有一种情况时，我们可以用“一定”这个词来描述。
板书：一定2、小组摸球师：在你们的桌子上也有一个盒子，我们小组的每一个成员都来摸一次，大家记录结果这次的摸球又是怎样的情况呢？［摸完各小组汇报］师：那么根据我们摸球的出现的情况谁能用一句话来总结。
北师大版三年级上册练习题：除法、年月日、可能性、总复习
第六单元除法课题：分桃子基础实练1、竖式计算：2、计算： 84÷4= 81÷3= 90÷6= 98÷7= 84÷7= 96÷4= 396÷3=847÷7= 705÷5= 217÷7= 124÷4=3、一只大青蛙4天大约吃60只害虫，一只小青蛙5天大约吃70只害虫。
请你根据以上信息提出数学问题并解答。
综合精练1、填空：（1）除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（）算起。
(2 )6除324, 商是()．(3 ) 342÷9的商是()位数．2、列式计算（1）210是5的多少倍？（2）一个数的8倍是408，这个数是多少？（3）把66平均分成6份，每份是多少？生活数学1、果园里有595棵苹果树，是桃树的7倍．苹果树比桃树多多少棵？2、修路队修一条公路，已经修了447米，是剩下的3倍，这条公路全长多少米？3、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形边长多少厘米？4、哪个便宜一些？第六单元除法课题：淘气的猴子基础实练1、填空(1)0÷4= （） 0÷5=（） 0÷10=（）(2)0除以任何不是0的数都得（）（3）从909中每次减去9, 减( )次结果是0．（4）6除960的商是（）。
2、竖式计算。
408÷4= 840÷6= 840÷6= 606÷6=3、递等式计算(238+122)÷3 375÷(46-43) 1800+900÷3 666÷2÷34、从煤矿要运走250吨煤，用每节装5吨煤的车来运，已经装了36节车，还要装多少节车才能完成任务？5、有240只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗？6、小冬和3个同学5天共折120只千纸鹤，平均每人每天折了多少个？综合精练1、填空（1）3只燕子4天吃害虫600只，1只燕子4天吃害虫( )只，3只燕子1天吃害虫( )只。
人教版五年级上册数学第四单元《可能性》知识点带习题
《可能性》知识点1. 可能性事件的发生有确定性和不确定性;确定的事件用“一定”或“不可能”来描述;不确定的事件用“可能”来描述。
2. 事件发生可能性的大小可能性的大小与数量的多少有关;相同条件下;在总数中所占数量越多;可能性越大；所占数量越少;可能性越小。
《可能性》练习及答案一参考答案：一、1.5 2.3 3.红绿黄红绿4.1 2 35.4 46. 相等不相等7.一定可能不可能一定二、X√XXX三、1.A 2.C 3.B 4.A 5.C 6.C四、1.蓝球2. (1)黑、蓝、红(2)红(3)红3.巧克力糖4.各放5支5.不公平;这里的单数有1,3,5,7 四种;双数有2,4,6三种,所以不公平。
可以将规则修改为大于4的算甲赢,小于4的算乙赢。
(答案不唯一)6.掷出的两个点数的和一共有11种情况;即2;3,4,5,6;7,8,9,10;11;12。
和不可能是13; 因为骰子上最大的点数是6;所以两个点数的和最大是12,不可能出现13。
五、1、略2、略3、略4、(1)卡片共有9张;在这9个数字中;单数有1、3、5、7、9共5个;双数有2、4、6、8共4个;由此可知;出现单数卡片的可能性大一些;所以这个游戏不公平。
(2)只要增加一张写有双数的卡片或减少一张写有单数的卡片就公平了。
5、(1)公平;因为两人轮流翻动10张数字卡片;5个单数5个双数;要么猜对了;要么猜错了;机会均等;所以游戏公平。
(2)答案不唯一。
例如:两人轮流翻动卡片;单数;丽丽赢;双数,芳芳赢。
《可能性》练习及答案二三．看图回答问题。
（18分）A B C1. 转动哪个转盘;指针停在阴影部分的可能性最大？2. 转动哪个转盘;指针停在阴影部分的可能性最小？3. 转动哪个转盘;指针停在阴影部分和空白区域的可能性相等？四．7名同学每个人抽一张卡片表演节目;各自分别抽到如下卡片;根据信息进行判断并回答问题。
（12分）1. 如果让小明抽;小明抽到（）节目的可能性最大。