三年级语文第26课《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案
《兔子和狼》教案教学目标：1．认识6个字，会写6个字。
参照“我的词语库”自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解故事内容，知道兔子在狼的威逼下，勤练功夫，最末越来越强壮；狼为贪欲蒙蔽，最末只有死路一条。
4．鼓舞同学敢于发表自己的见解。
教学重点：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．了解故事情节，感悟文中所蕴涵的道理。
教学难点：引导同学感悟文中所蕴涵的道理。
教学预备：生字卡片、录音机、磁带。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。
1．师述：我们平常读过不少寓言故事，你能把你读过的寓言故事的题目告知大家吗？在大家的印象中，兔子和狼是两种怎样的动物？2．今日我们一起学习《兔子和狼》。
板书课题。
3．读了课题，你产生了哪些疑问？〔兔子和狼之间发生了什么事？它们之间是什么关系？……〕二、初读课文，整体感知。
1．带着自己的问题自由朗读课文。
要求：第一要读正确，不丢字，不加字。
第二要读通顺，读连贯，不破词句，初步感知课文内容。
2．读书汇报。
〔1〕读完课文后，说说哪些问题自己已经得到了解答。
〔2〕说说课文讲了一个什么故事？〔北山的狼想吃南山的兔子。
兔子为了防备老狼，每天练功，最末练得结厚实实，又高又壮。
狼不但没吃到兔子，还被摔死了。
〕3．将自己最喜爱的段落读给同桌听。
三、学习生字新词。
1．找出会认字，自由识记。
2．认读，沟通识记方法。
3．指导学习会写字：狼拳威拼饿实〔1〕采纳加部首的方法记忆：良—狼并—拼我—饿〔2〕重点指导识记、书写“拳、威”。
4．你从本课中积累了哪些新词？将它们添加到“我的词语库”中。
四、再读课文。
要求：读正确、流利、有感情。
五、作业。
1．朗读课文。
2．抄写生字词。
第二课时一、复习检查。
1．检查生字的掌控状况。
2．回忆课文主要讲了什么内容。
二、细读课文，感悟道理。
1．指名分自然段朗读。
2．争论以下问题。
〔1〕当兔子听到狼要吃它后，它是怎样做的？〔2〕狼见到兔子练功后，说了些什么？〔3〕相机理解以下词语。
兔子和狼教案范文
兔子和狼教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解兔子和狼之间的故事情节，培养学生的听力理解能力。
2. 通过故事情节，让学生学会兔子和狼的对话，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演，提高学生的表演能力。
二、教学重点：1. 学会兔子和狼的对话内容。
2. 能够运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
三、教学难点：1. 学会兔子和狼的对话内容，尤其是狼的狡猾语气。
2. 能够流利地运用兔子和狼的故事情节进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示故事情节和对话内容。
2. 角色头饰，用于学生角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍兔子和狼的故事情节，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：教师展示兔子和狼的对话内容，引导学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结学生课堂表现，对学生的口语表达和表演能力进行评价。
6. 课后作业：学生回家后，运用兔子和狼的故事情节进行家庭表演，家长评价并签字。
7. 教学反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况，对教学进行反思和调整。
六、教学评价：1. 评价学生对兔子和狼对话内容的掌握程度。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括口语表达和表演能力。
3. 评价学生在家庭表演中的表现，家长签字确认。
七、教学拓展：1. 引导学生思考兔子和狼故事中的道德教育意义，培养学生的道德观念。
2. 引导学生进行创意写作，如编写兔子和狼故事的续集或改编版本。
八、教学资源：1. 兔子和狼故事课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 录音设备。
九、教学步骤：1. 导入：教师通过讲述兔子和狼的故事引出主题。
2. 新课内容：教师引导学生学习兔子和狼的对话内容，学生跟读和学习。
3. 听力练习：教师播放兔子和狼的故事录音，学生听后回答相关问题。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
兔子和狼的教案
兔子与和狼的教案兔子和狼的教案1活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。
3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。
"2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。
歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。
"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。
"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。
（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。
兔子和狼教案
兔子和狼教案教案标题：《兔子和狼》教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过故事《兔子和狼》的阅读和讨论，提高他们的阅读理解能力、情感认知和价值观培养。
本教案适用于小学低年级的学生，预计完成时间为一个教学周（5天）。
教案目标：1. 通过阅读故事，学生能够理解故事中兔子和狼的不同特征和行为；2. 学生能够分析、描绘和比较兔子和狼的外貌、习性和生活方式；3. 培养学生的情感认知能力，使其能够理解和关心动物的需求和生存环境；4. 培养学生正直、勇敢、善良的品格。
教学步骤：第一天：故事导入和阅读（约30分钟）1. 教师简要介绍故事《兔子和狼》的背景和大意，并引导学生提出对于兔子和狼的猜测；2. 教师朗读故事，并加上适当的语音语调和肢体表达，以吸引学生的注意力；3. 学生自主阅读故事，教师辅助答疑和解读难点。
第二天：角色分析和绘画（约40分钟）1. 学生分成小组，每个小组分配一个角色：兔子和狼；2. 学生以小组为单位，讨论并描绘兔子和狼的外貌特征，并在纸上绘制出来；3. 学生交流各小组绘制的角色形象，班级合作完成角色形象海报。
第三天：角色讨论和比较（约40分钟）1. 学生以小组为单位，分别讨论兔子和狼的习性和生活方式；2. 每个小组选出一名代表，向全班介绍兔子或狼的习性和生活方式；3. 全班开展角色比较讨论，学生表达对兔子和狼的喜好和观点。
第四天：情感认知和价值观培养（约40分钟）1. 教师引导学生回顾故事中兔子和狼的不同行为和命运，让学生思考对动物的关爱和保护的重要性；2. 学生以小组为单位，展开关于动物保护的讨论，分享自己的想法和观点；3. 教师提供相关资源和资料，让学生了解动物保护组织和活动，并鼓励他们参与相关活动。
第五天：品格培养和阅读输出（约40分钟）1. 教师引导学生讨论和总结故事中表现出来的正直、勇敢和善良的品格特征；2. 学生以小组为单位，选择其中一个品格特征，通过绘画、写作或朗读等形式表达自己的想法；3. 小组代表向全班展示并分享自己的成果。
《兔子和狼》教学设计与反思
《兔子和狼》教学设计与反思教学目标：1、会认字六个，会写字8个。
2、熟读课文，理解小兔子在防御狼的过程中都做了什么。
3、从重点词语中体会小兔子的坚持、勇敢，以及面对困难和比自己强大的势力而表现出来的聪明及毅力。
明白遇到挫折与困难要有勇气，有信心，更要用自己的聪明才智去战胜困难。
教学重点：从重点词语中体会小兔子的聪明、勇敢、及坚持不懈。
教学难点：体会小兔子的表现出来的聪明、勇敢及坚持不懈。
一、激趣导入：1、喜欢童话故事吗？说说什么是童话。
2、教师总结：童话就是通过我们的想象、幻想、和夸张等形式塑造艺术形象，反映社会生活，简单的说就是小故事，大道理。
3、引入课题板书课题。
教师边写边指导写字。
由一名学生上台书写狼字。
生评价狼字书写。
分析字形，交流记字方法，并练习写字。
4、读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文，教师出示读文要求。
温馨提示 a.读书姿势端正,大声朗读课文,读准字音,读通句子,不丢字,不多字.b.用圆圈画出不认识的字,遇到带拼音的字多读几遍.2、教师指名8人汇报读文。
其他同学边听边用笔勾画出读错的音和自己难读的句子。
3、学生交流读书情况。
学生评价，教师指导。
4、教师ppt出示带有生字词的句子，词语和单个生字，采用多种方式检查认字情况。
5、汇报读懂的信息。
6、质疑：在读准字音读通句子的情况下提出自己最感兴趣的问题。
预设：兔子为什么没有被狼吃掉？狼为什么只吃兔子？兔子为了防御狼都做什么了？7、教师梳理问题：同学们围绕兔子和狼展开了质疑，那我们就这两个形象进行深入探究，看这两个形象你更喜欢哪一个？说出你喜欢的理由。
教师总结：读书时要提出自己的问题，做会思考的孩子，带着问题读书收获才会更大。
三、品读赏析，感悟情感1、教师出示自学提示：a.默读或小声读文,不影响其他同学思考.b.边读边勾画出重要信息,在有感受的字词旁写出自己的感受.2、学生交流汇报，教师板书。
3、抓重点词语大汗淋漓气喘吁吁，利用想象，表演法带领学生理解词语意思，体会小兔子在练长跑过程中表现出来的坚持勇敢与毅力。
《小兔和狼》教案6篇
《小兔和狼》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小兔和狼》教案6篇制定个性化的教案能够满足学生的学习兴趣和学习需求，教案能够根据学生的学习进展，适时调整教学步骤和任务，本店铺今天就为您带来了《小兔和狼》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
兔子和狼教案
兔子和狼教案一、教学目标1.让学生通过故事《兔子和狼》，理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.引导学生观察、分析故事中的角色特点，提高观察力和审美能力。
3.培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，分析角色特点。
2.教学难点：引导学生关注动物保护，提高环保意识。
三、教学准备1.故事课件或黑板画2.兔子和狼的图片3.与故事相关的词语卡片四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的动物故事，激发学生对动物故事的兴趣。
2.简要介绍本节课的故事《兔子和狼》，引发学生的好奇心。
（二）故事讲解1.讲述故事《兔子和狼》，让学生认真听讲，感知故事情节。
2.通过提问，检查学生对故事内容的理解。
（三）角色分析1.引导学生观察兔子和狼的图片，讨论它们的外貌特征。
2.让学生用自己的语言描述兔子和狼，培养学生的表达能力。
3.分析兔子和狼在故事中的行为特点，引导学生理解角色性格。
（四）情感教育1.讨论故事中兔子和狼之间的关系，引导学生关注动物之间的情感。
2.提问：你们认为兔子应该怎样对待狼？狼应该怎样对待兔子？3.引导学生关爱动物，保护环境，提高环保意识。
（五）拓展活动1.让学生分组讨论，设计一个关于兔子和狼的情景剧。
2.各组进行表演，其他学生观看并评价。
（六）课堂小结2.引导学生将所学应用到生活中，关爱动物，保护环境。
五、作业布置1.根据故事《兔子和狼》，编写一篇关于兔子和狼的童话故事。
2.以“我心中的动物世界”为主题，画一幅画，表现动物之间的和谐共处。
六、课后反思1.本节课通过讲述故事、角色分析、情感教育等环节，让学生深入理解故事内容，培养阅读理解能力。
2.通过拓展活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.在教学过程中，注重引导学生关爱动物、保护环境，提高环保意识。
4.课后作业的布置，旨在巩固所学，拓展学生的想象力和创造力。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们觉得兔子在故事里表现出了哪些特质？它为什么会害怕狼呢？”教师：“狼在故事里做了什么？它为什么会追赶兔子？”学生回答后，教师引导：“狼是强者，但在这个故事中，它追赶兔子并不是因为它饿了，而是因为它想要欺负弱小。
26、兔子和狼-教学教案-小学三年级语文教案
26、兔子和狼－教学教案-小学三年级语文教案26、兔子和狼教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解狼和兔子的不同表现及各自的结局。
过程与方法：抓住文中重点词句进行理解、朗读、感悟。
情感、态度、价值观：1、体会兔子的随机应变与自强努力，以及狼的痴心妄想与不作努力。
2、引导学生明白：自强努力可以改变命运。
教学重点、难点：1、了解兔子和狼的不同表现2、体会兔子随机应变，自强不息改变了自己的命运。
教学时间：两课时教学过程：26、兔子和狼第一课时一、谈话导入1、如果一只狼碰见一只兔子，会发生什么事？如果让一保狼和一只兔子天天面对面，但暂时狼又吃不着兔子，你说狼和兔子又会有什么表现？2、今天，我们就来学习关于狼和兔子的故事。
3、板书课题。
二、初读课文，学习生字词，了解大意1、学生自由读文，画出生字新词。
2、出示本文生字词，指名认读。
3、集体评议，纠错正音。
4、讨论、交流：这些生字在读音和书写上要注意什么？5、齐读词语。
6、分段指名读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？三、学习课文1—5自然段，了解兔子和狼的不同表现1、学生自由读课文。
2、同桌合作，完成自学表格，了解狼与兔子的不同表现。
3、指名逐行反馈表格中的内容，评议。
4、结合反馈，指导朗读。
5、引导学生体会：（1）小兔子的随机应变，积极动脑。
（抓住关键句子）（2）小兔子的自强努力，坚持不懈。
（抓关键词句）6、有感情地朗读这几个自然段。
四、总结1、说说，这是一只怎样的兔子？2、总结：兔子时刻做好准备迎接狼的入侵，但结果如何，我们等下节课再来了解。
26、兔子和狼第二课时一、复习导入1、出示本文生字，开火车认读并组词。
2、说说：为了迎接狼的入侵，兔子做了哪些准备？3、学生齐读课文1—5自然段。
4、导言：狼在对面山头上，年头兔子做好准备对付它，狼子野心的心情如何，又是怎样表现的呢？二、学习课文6—8自然段，了解故事的结果1、指名读第六自然段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文第26课《兔子和狼》教案
导读：《兔子和狼》是一篇童话，主要写了北山的狼想吃掉南山的兔子，兔子为了对付狼，每天刻苦地练功，最后变得很强壮，而狼却只想不做，最后被摔死了。
赞扬了兔子的聪明、勇敢和坚持不懈的精神。
内容贴近孩子生活，语言通俗易懂，语句短小易读易懂。
教学目标：
1、整体感知课文内容的基础上，抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。
引导学生明白：自强努力可以改变命运。
2、抓住狼的语言描写体会狼的痴心妄想与不做努力。
3、在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。
教学重点：
抓住关键词体会兔子的顽强意志与自强努力。
教学难点：
在理解与感悟的基础上，有感情地朗读课文。
让学生明白：自强努力可以改变命运。
教学准备：
课件
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、回顾课文，导入新课
1.揭示课题
这节课我们继续来学习童话《兔子和狼》。
板书课题
2、复习：请同学们回忆一下课文讲了一个什么故事?
为了防备狼，兔子是怎样做的?(练跑步、练格斗、挖洞)
二、品读感悟，感情朗读
(一)练跑步
自由读课文的第二自然段。
从中你感受到了这是一只怎样的兔子?
请同学们再读课文的第二自然段，动笔画出能够表现兔子坚强意志的句子，画好后和同桌读一读。
同学们，这些句子中的那些词语最能体现兔子的坚强意志?在他的下面画上圆点。
学生汇报：你是从哪些词语中看出兔子的坚强意志的?
关键词：早早的大汗淋漓、气喘吁吁坚持
(理解词语，并相机指导朗读)
教师小结：刚才同学们通过抓住兔子练跑步的句子读出了小兔子的坚强意志，而“早早的”“大汗淋漓”“气喘吁吁”“坚持”正是能体现兔子的坚强意志的关键词，这正是我们要学习的抓关键词的方法，这是一种非常好的读书方法。
下面我们就用这种方法来学习下部分内容。
(二)练格斗
看到兔子练跑步，狼有什么反应?
学生自学第四自然段。
学生汇报：从中你有什么感受?你从哪句话中体会到的?你从哪个
词中最能看出这种品质。
师小结：蹲、蹬、弹、跳这些都是兔子特有的动作，作者用词很准确，我们在写作文时也要抓住事物本身的特点来写。
兔子是不是花拳绣腿?直捣、直踹体会到兔子练格斗招招到位，多么干净利索。
我们读的时候也要干净利索。
指导朗读
狼看到兔子练跑步气得大叫，这回又看见兔子练格斗狼又怎样?
(三)挖洞
指名读第五自然段,从中你感到这是一只怎样的兔子?
出示例子(两个句子，比较两个句子)
你认为哪个句子更好，为什么?
为什么加个“竟”字?
指导朗读
(四)略学结果
兔子和狼有什么变化?结合上下文说说为什么会有这样的变化?
请用学们默读课文的7、8自然段。
这只狼最后怎样了?
三、拓展延伸
看见摔死在南山的狼，兔子会想些什么?说些什么呢?
四、总结
同学们，这节课我们学习了运用抓关键词的方法，体会到了小兔子的聪明、机灵及坚强的意志。
从中我们也体会到了狼光想不做的可悲下场，兔子自强努力改变命运。
希望同学们在生活中做一个脚踏实
地、自强努力的人。
板书设计：
兔子和狼
练跑步：早早的大汗淋漓气喘吁吁坚持
练格斗：蹲、蹬、弹、跳
挖洞：立即拼命竟
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。