为中华之崛起而读书(完整版)(完美版)
《为中华之崛起而读书》--完整公开课课件
字词积累
【铿锵有力】形容声音响亮而有力。 【得意扬扬】形容非常得意的样子。
【惩处】处罚。
【抱负】远大的志向。 【胸怀】胸襟。文中指少年周恩来博大宽广的内心世界。 【踊跃】形容情绪热烈，争先恐后。【例句】今天的班会上，同学 们都踊跃发言，各抒己见。
字词积累
【含近义词的词语】
左顾右盼 眼疾手快 争奇斗艳 旁敲侧击
近义词：惩处—惩戒 踊跃—积极 反义词：惩处—宽恕
字词积累
【崛起】兴起。
【诸生】文中是敬辞，总称教室里的所有学生。 【焦点】比喻引人注意的集中点。【例句】表哥考上了北京大学，一时 成了村子里的焦点话题。 【疑惑不解】怀疑困惑，不明白。 【风和日丽】微风柔和，阳光明媚。形容天气晴好。 【耀武扬威】炫耀武力，显示威风。
当时那位妇女是怎样哭诉的，那 个中国巡警又是怎样训斥她的，站在 一旁的洋人会说些什么？
19
作为中国人看到自己的同胞在自 己的土地上受到欺凌是一种什么样的
感受？
我们应该带着怎样的心情朗读这
一段？
沉痛、愤慨
20
学习第三部分(10—17自然段) 看到这一切，少年周恩来陷入
了深深地沉思之中…… 朗读这一部分，并思考：周恩
用衬托的写法突出主题
要 点 衬托就是用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体
事物所要表达的思想感情。
写法点拨
具体操作 1.明确想要表达的主题是什么。 2.选准衬托物。衬托物可以从正面衬托，就 是用类似的事物衬托所描绘的事物；也可 以从反面衬托，就是用相反或相异的事物 衬托所描绘的事物。
随堂练习
1、妙语连珠，根据课文内容填词语。
清朝末年，帝国主义列强在我们的国土上为非作
耀武扬威
歹、(
部编教材最新版《为中华之崛起而读书》完美课件
22 为中华之崛起而读书
这就是清朝末年我们受到列强欺辱的时局图。 当时的美帝国，英帝国，日帝国，沙皇俄国等，国 力强过中国，于是就抢占我们的领土，说是租用， 实际上是霸占，这就形成了列强割据，租界林立的 “时局图”。而在租界内就是灯红酒绿，莺歌燕舞， 在租界外则是民不聊生，苦难悲情。
22 为中华之崛起而读书
初读课文，自学字词
崛、沈、范、魏、晰、振、胸、 怀、赞、效、淮、租、惑、斥
辱，读（rǔ）不要读成（lǔ）淮，读（huái）不要读成 （zhǔn），“斥”“沈”为翘舌音， “租”为平舌音，注意 读准确。
22 为中华之崛起而读书
沈肃
晰
振
胸
怀
赞 效租疑 惑 凡
顾 训斥
“赞”上下大小一样
“怀”的偏旁是竖心旁， “晰”“训”的左半部窄， 右半部宽
鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它 们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分有效率，甲骨文时代约仅有一半不到的字是形声
目睹“中华不振”（7-8）；立 ，但到了近代，有80%的汉字是形声字。
22 为中华之崛起而读书
读读课件中的词，看谁的反应快，读得对。
租界 麻烦 胸怀 屈辱 热闹非凡 左顾右盼 迷惑不解 清晰而坚定
22 为中华之崛起而读书
清晰而坚定 请你们联系课文内容，用这个词语说一句话。
周恩来清晰而坚定地说：“为中华之崛起而读书”。 还有一些词，由于特定的时代，理解起来有困难， 需要我们查找一些资料。例如“租界”，谁知道？
这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦，先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制 作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。表现了 父亲做事的认真和实在。
《为中华之崛起而读书》电子教材
《为中华之崛起而读书》电子教材25为中华之崛起而读书 12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!” “为什幺?”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!” “那又是为什幺呢?”周恩来打破砂锅问到底。
“为什幺?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什幺。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什幺样的?为什幺中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什幺。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什幺，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界地里，谁又敢怎幺样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什幺。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什幺而读书?” 同学们踊跃回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
”也有的说：“为挣钱而读书。
”“为吃饭而读书”…… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。
为中华之崛起而读书(共10篇)
为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书（一）“为中华之崛起而读书”这是12岁的周恩来在面对沉睡的中华巨狮发出的一声震响，响声震响了千千万万的中国人，从那时起中国有了希望，中国有了将来。
我们现在之所以能够生活在温暖温暖舒适的书海中不断充实自己，那是革命先烈用鲜血和生命换成的，他们为了中华的崛起而发奋图强，少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强，他们做到了，他们不仅仅让中国崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了！虽说现在的中国已经走上了发展的着道路，但我们毅然要努力，革命先烈能为中华崛起而读书，为什么我们不能呢？我们应该学习科学知识，在学习中发展，在展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的中国；建设成独一无二永远走在世界前列的中国。
虽说现在的中国已强大，但我们依然要发扬老一辈精神，既然革命困境能使中华崛起，那我们生活在福中，为什么不努力呢？祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰，中国的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才，中国被帝国主义列强掠夺太多了，这都是因为中国没有科技没有知识没有人才，才能那样的任人宰割，中国应该结束那样的命运，结束那样的历史。
同学们，为了中华民族，为了龙的利益，为了祖国的明天，努力吧！为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而奋斗吧！为中华之崛起而读书（二）中国是一个伟大的国家。
中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。
身为一名二十一世纪初的小学生，我对中华五千年的文明史有着十分浓厚的兴趣。
我读了很多历史书，我认为了解祖国的过去是十分重要的，是一件义不容辞的义务，只有这样我们才能更加热爱祖国的现在和将来。
“龙的传人”、“炎黄子孙”，我们应该为自己拥有这样的名字而感到骄傲。
《二十五史》是我所读的历史书中比较有代表性的。
读完了它，我觉得自己受益非浅，它让我深刻地感受到了中国历史的源远流长与博大精深。
上下五千年，英雄万万千。
我们的祖先们，创造了灿烂的民族文化；我们民族的优秀代表??许多杰出的思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、艺术家，不少民族英雄、起义领袖，都以他们的业绩和成就，为民族的历史画卷增添了光彩。
为中华之崛起而读书完整教案优质(六篇)
为中华之崛起而读书完好教案优质(六篇)作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。
为中华之崛起而读书完好教案篇一1.读懂课文，有感情地朗读课文。
2 深化体会课文中人物的思想感情。
3 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重点有感情地朗读课文，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学难点深化体会课文中人物的思想感情。
教具，课前准备幻灯，关于____的资料，当时时代背景的资料教学方法小组合作，自主交流，理解课文内容用不同形式的朗读，深化体会文中人物的思想感情。
教学过程设计一，提醒课题1，同学们课前搜集了哪些名人名言？跟大家分享一下。
2，今天，我们学一句____的名言：为中华之崛起而读书。
〔板书课题〕一起去看看他是在什么情况下立志的。
3 ,齐读课题。
再明晰而坚决地读，再铿锵有力地读。
二，初读课文1，下面我们课文写了什么。
请同学们快速地朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。
想想课文讲了一件什么事。
2，生自由读。
3，从你们渐渐低下来的读书声，老师知道你们读得差不多了，谁来汇报。
三，精读课文1，师：课文中有一个词语与“中华崛起”相反，大家试着找找。
“中华不振”〔板书〕，你从课文中哪些地方体会到“中华不振”，用笔划划。
请同学们再用自己喜欢的方式读课文，待会挑你感受最深的地方读给大家听。
生汇报，交流。
2,刚刚同学们从伯父与____的谈话中体会到中华不振，出示幻灯〔从伯父与____的对话〕，伯父的话该怎样读，____的话呢〔无奈，疑惑〕生读。
分角色，齐读。
那么____是不是只有这几个问题呢？生补充。
不仅是____，我们也无法承受：“这是中国的土地吗？”〔读〕，这岂止是问，简直是呐喊：“这是中国的土地吗？”读。
3，在中国的土地上竟然发生这样的事，幻灯出示“这个妇女。
《为中华之崛起而读书》课文原文
《为中华之崛起而读书》课文原文那天，我正坐在村头的老槐树下，手里捧着一本破旧的书，书页泛黄，边角都卷了起来。
书名叫《为中华之崛起而读书》，是小学课本里的一篇课文。
我翻到那一页，看着那熟悉的文字，心里却泛起了涟漪。
村里的老王头走过来，看见我手里的书，笑道：“哟，这不是那篇课文吗？你这年纪，还看这个？”我抬头看了他一眼，笑了笑：“是啊，老王头，你还记得这篇课文吗？”老王头蹲下来，点了一支烟，深深吸了一口，吐出一团烟雾：“记得，怎么不记得？那时候我们读书，老师天天念叨‘为中华之崛起而读书’，可我们那时候哪懂什么中华不中华的，只知道读书能吃饱饭。
”我合上书，看着老王头：“那你现在觉得呢？读书是为了什么？”老王头笑了笑，脸上的皱纹更深了：“现在啊，读书是为了不被人骗。
你看，村里那些大学生，哪个不是在外面混得风生水起？可我们这些老骨头，除了种地，还能干啥？”我点点头，心里却有些不是滋味。
老王头的话，让我想起了村里的年轻人，一个个都往城里跑，留下的都是老人和孩子。
村里的学校，老师都快比学生多了。
正说着，村里的李嫂子也走了过来，手里提着一篮子菜。
她看见我们，笑着说：“你们俩在这儿聊啥呢？”老王头指了指我手里的书：“聊读书呢。
李嫂子，你说，读书有啥用？”李嫂子放下篮子，擦了擦手：“读书啊，有用。
你看我家那小子，读了大学，现在在城里工作，每个月都寄钱回来。
可我有时候想，他要是留在村里，是不是也能过得挺好？”我听着他们的话，心里有些沉重。
读书，到底是为了什么？是为了中华之崛起，还是为了个人的前途？是为了改变命运，还是为了逃避现实？正想着，村里的张大爷也走了过来，手里拿着一把锄头。
他看见我们，笑着说：“你们在这儿聊啥呢？”老王头把刚才的话重复了一遍，张大爷听完，笑了笑：“读书啊，是为了明白道理。
你看，村里那些不读书的，天天就知道喝酒打牌，日子过得一塌糊涂。
可读书的人，心里有数，知道该干啥，不该干啥。
”我听着他们的话，心里渐渐明白了。
《为中华之崛起而读书》课文
《为中华之崛起而读书》课文[人教版课标本第七册课文]12岁那年。
XXX离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”XXX不解的问。
“那是外国的租借地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”XXX打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，XXX进了XXX读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租借地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使XXX迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，XXX背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租借地。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当XXX和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一第1页群人，正大声喧嚷着什么。
他们仓卒奔了过去，只见人群中有个衣衫破烂的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则自得洋洋的站在一旁。
一问才晓得，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替他撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处生事的洋人，反而把她训斥了一顿。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在本国的租借地里，谁又干怎么样呢？只能劝劝那个个不幸的妇女。
这时XXX才真正体味到伯父说的“中华不振”的含义。
从租借地回来后，同砚们常常看到XXX一小我在沉思，谁也不晓得他在想什么。
直到在一次修身课上，听了XXX的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，XXX向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”同砚们积极回答，有的说：“为做官而读书。
”也有的说；“为挣钱而读书。
”“为明理而读书”…….XXX一直静静的坐在那里，没有抢着发言。
为中华之崛起而读书课文
《为中华之崛起而读书》课文12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝（dì）国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈（shěn）阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”“那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范（fàn）学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑（huò）不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡（xún）警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷（rǎng）着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴（lán）褛（lǚ）的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧（yà）死了，她原指望中国的巡警局能给她撑（chēng）腰，惩（chéng）处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸（zhū）生为什么而读书？”同学们踊（yǒng）跃回答。
《为中华之崛起而读书》电子教材
《为中华之崛起而读书》电子教材25 为中华之崛起而读书12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、喧闹的地点，对他说：“没事可不要到那个地点去玩啊!”“什么缘故?”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出苦恼来可就糟了，没处说理去!”“那又是什么缘故呢?”周恩来打破砂锅问到底。
“什么缘故?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关榜样学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的?什么缘故中国人不能去那儿，而外国人却能够住在那儿?这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来困惑不解，好奇心促使着他，一定要亲自去看个怎么说。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，喧闹专门，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，突然发觉巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则中意扬扬地站在一旁。
一问才明白，那个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原希望中国的巡警局能给她撑腰，惩戒那个洋人。
谁知中国巡警不但不惩戒肇事的洋人，反而把她斥责了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。
然而，在外国租界地里，谁又敢如何样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在深思，谁也不清晰他怎么说在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了那个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生什么缘故而读书?”同学们积极回答。
有的说：“为明理而读书。
”有的说：“为做官而读书。
”也有的说：“为挣钱而读书。
”“为吃饭而读书”……周恩来一直静静地坐在那儿，没有抢着发言。
25.为中华之崛起而读书(完美版)
dì
fàn
xún
吵 嚷
惩 处
铿 锵
有 力
沈阳 轧死 当效
伯父 撑腰 欺凌
租界 惩处 吵嚷
模范 闯进 肇事 诸生 处 抱负 惩处
巡警 踊跃
喝彩
bèi 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯， 背
约了一个要好的同学闯进了租界。
疑惑不解 耀武扬威 帝国主义
风和日丽 左顾右盼 得意扬扬
25.为中华之崛起而读书
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的振兴而读书。
周恩来（1898-1976）伟大的无产阶级革
命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领导人之一， 中 国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕 业后赴日本求学。1919年回国，9月入南开 大学，在五四运动中成为天津学生界的领导 人。1920年去法国勤工俭学。1921年参加中 国共产党。1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958年曾兼任外交 部长。任中国人民政治协商会议全国委员会 第一届副主席，第二、三、四届主席。
在 奉 天年 东周 关恩 模来 范
(12 ) ( ) 岁 东关模范学校全景
东 关 模周 范恩 学来 校十 的四 留岁 影 在
1911
周恩来同志在东关 模范学校时的读书教室
放大后的像， 前排中间是周恩来
这张合影照片， 前排中间是学校的 鼓乐队和教师
1924年黄埔军校的 周恩来。
读一读
jué
崛 起 帝 国 模 范 巡 警
1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。 公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守， 不准中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想 进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进 入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几 天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写 道：“我们并不认为中国人有进入公园的权利。” 许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局 提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上 海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里， 依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。” 没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了 这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”
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1924年黄埔军校的 周恩来。 年轻的周恩来帅气 的容貌、坚毅的表 情倾倒众生。
1954年日内瓦会议 上的周恩来。第一 次亮相 国际舞台，周恩来所 带来的绝对是超乎 想象的精彩。
经典标准照。
二十世纪初的中国社会
20世纪初，清政府完全沦为帝国主义国 家侵略中国的工具，中国的民族危机进一 步加深。英、法、德、意等帝国主义列强 趁机侵略中国。当时的中国政府软弱无能 、贫穷落后，许多帝国主义国家都欺负我 们。他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的国士，还让我们赔款，国内局势也非常 混乱，老百姓生活在水深火热之中，常常 在中国人自己的领土中却被外国人欺辱， 大家敢怒而不敢言。
作者：陈沚
周恩来（1898-1976）
伟大的无产阶级革命家、 政治 家、 军事家和外交家， 中国共 产党和中华人民共和国主要领 导人之一， 中国人民解放军创 建人之一。 原籍浙江绍兴， 出 生于江苏淮安。1917年在天津 南开学校毕业后赴日本求学。 1919年回国，9月入南开大学， 在五四运动中成为天津学生界 的领导人。1920年去法国勤工 俭学。1921年参加中国共产党。 1949年中华人民共和国成立后， 一直任政府总理，1949～1958 年曾兼任外交部长。任中国人 民政治协商会议全国委员会第 一届副主席，第二、三、四届 主席。
为明理而读书 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为中华之崛起而读书
魏校长 “你再说一遍，为什么而读书？”
睁大眼 追问
2个 动词 魏校长的吃惊
为中华之崛起而读书
中国人要想不受帝国主义 欺凌，就要
想一想，写一写：
今天我们应该为什么 而读书？（写在笔记本上）
读完伯父与周恩来的对话， 你有什么疑问吗？
有感情地朗读 谁来试试，读出周恩来疑问的语气。
租界地是什么样的？为什么中 国人不能去那儿，而外国人却可以 住在那里？这不是中国的土地 你觉得那些被省略的 吗…… 省略号，表示省
略后面的内容 疑问还有什么呢？ 你也来说一说。
租界是一个什么样的地方？ 阅读第七、八自然段，请在 文中找到相应的句子，并画 出来。
为中华之崛起而读书
帝国主义列强
租界
衣衫褴褛
惩处
铿锵有力
什么叫“租界”？
帝国主义国家在半殖民地国家 的通商都市以“租借”的名义划出 的由他们管辖的地区。
他们急忙奔（bēn）了过去,只见人 群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着 什么，一个大个子洋人则得意扬扬地 站在一旁。 衣服破破烂烂
什么 是“衣衫褴褛” ？
•帝国主义的恶行只有课文上还有很多可恶的行为
•让我们一起来看看
帝国主义军队进入中国
圈占土地
建造楼房 强占租界
横行霸道
为所欲为
帝国主义可以这样在中国胡作非为， 是因为
这是中国人的悲哀
从租界回来，周恩来心里想什么？
魏校长 “请问诸生为什么而读书？”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏 校长的喝彩： 说话响亮有节奏
什么 是“铿锵有力” ？
（喝水） hē （喝彩） hè
喝
什么是“惩处”？
一问才知道，这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警 能为她撑腰，惩处这个洋人。
chǔ
处罚
导读提示： 1、读准字音，读通句子，画 出不理解的地方。 2、思考周恩来立下“为中华 之崛起而读书”壮志的原因是 什么？
对 比
•一问才知道，这个妇女的亲人被洋 人的汽车轧死了，她原指望中国的 巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
•谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋 人，反而把她训斥了一通。
•围观的中国人都紧握拳头。
想做什么？
愤怒，生 气，气愤
•但是，在外国租界里，谁又敢怎么 样呢? 无奈，
敢怒不 敢言
•只能劝劝那个不幸的妇女？
•一个风和日丽的星期天，周恩 来背着大伯，约了一个要好的 同学闯进了租界。
闯，这个字， 你体会了什么？
对中国人看守十分严格， 租界不允许中国人随便进去。
•一条条街道灯红酒绿，热闹 非凡，街道两旁行走的大多 数是黄头发、白皮肤、大鼻 子的外国人和耀武扬威的巡 警。
•只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着 什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一 旁。
吵 嚷 惩 处（铿 锵
有 力）
沈阳 轧死 欺凌
伯父 撑腰 吵嚷
抱负 肇事
模范 诸生
闯进 踊跃
bèi
巡警 当效
背 一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯， 约了一个要好的同学闯进了租界。
疑惑不解 耀武扬威 帝国主义
风和日丽 左顾右盼 得意洋洋
灯红酒绿 热闹非凡 衣衫褴褛 铿锵有力 振兴中华
打破沙锅问到底
为什么周恩来要立下“为 中华之崛起而读书”的志向？
课本中哪些地方让你感受 到“中国不振”？ 租界地
伯父说的话 妇女的遭遇
巡警
旁人
这些人都在哪里出现？
伯父：“没事可不要到那个地方去玩 呀！” 周恩来：“为什么？”
伯父：“那是外国租界地，惹出麻烦来 没处说理去！” 周恩来：“那又是为什么呢？”
伯父：“为什么？中华不振啊！”
中华：指中国。 崛起：指兴起。
为中华之崛起而读书
为了中国的兴起而读书。
jué kēng qiāng dì yì bó zū zhèn 崛 铿 锵 帝 义 伯 租 振
fàn chuǎng fán 范 闯 凡 xún rǎng fù chěng 巡 嚷 妇 惩
读一读
崛 起 帝 国 模 范 巡 警
rǎng ché ng kēng qiāng jué dì fà n xún