2019年第二单元《我们周围的空气》2.3制取氧气巩固练习(word版有答案)
第二单元2.3制取氧气巩固练习一、选择题：1、下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）2、用氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气，实验作错误的是（）A．检查装置气密性B．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品集中加热C．水槽中有气泡冒出时，不宜立即收集气体D．实验结束时，先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯3、某同学通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气并用排水法收集气体时，试管炸裂了。
造成试管炸裂的原因可能是下列选项中的（）①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水滴；③试管口没有略向下倾斜；④先熄灭酒精灯后将导管从水中取出；⑤用了带火星的木条去检验气体A．①⑤B．①③⑤C．①②③④D．①②③④⑤4、已知FeCl3也可以做H2O2分解的催化剂，现向装有一定量的H2O2溶液的试管中滴入适量的FeCl3溶液，充分反应（忽略水的挥发）。
下列图象正确的是（）5、实验室用高锰酸钾制氧气，应选用下列发生装置（）6、下列关于催化剂的说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂本身的质量减少B．化学反应后催化剂本身的质量增加C．催化剂可增大化学反应速率D．化学反应后催化剂的化学性质发生变化7、某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。
下列关于该过程的说法正确的是（）A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变8、在实验室里加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集，下列操作先后顺序正确的是（）A．固定装置时，先放酒精灯，后固定试管B．先装入高锰酸钾，后检查装置的气密性C．加热时，先对准药品集中加热，后移动酒精灯加热D．实验结束时，先熄灭酒精灯火焰，后将导管移出水面9、实验室用高锰酸钾制氧气实验操作中，其中一项的操作目的与其它三项不属于同一类别的，该项操作是（）A．加热前先将试管外壁擦干B．排水法收集氧气时先在集气瓶中装满水，待气泡连续均匀冒出时再开始收集C．加热高锰酸钾时先均匀预热，后固定药品部位加热D．实验结束待试管冷却后再用冷水洗涤10、下列反应装置中有缺陷的是（）11、有关氧气的收集、检验、验满，下列叙述正确的是（）A．甲装置为向下排空气法，可用于收集氧气B．利用乙装置收集氧气，气体从a通入C．用燃着的木条伸入丙中，若木条熄灭表明该气体是氧气D．将带火星的木条放置于丁装置 d 处可检验氧气是否集满12、在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是（）A．选择装置①或②作为O2的发生装置B．选择装置③或④作为O2的收集装置C．装置④有气泡冒出时立即收集气体D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下13、过氧化氢分解时，氧化铜能否起到催化作用？同学们进行了探究，下列与得出结论无关的一项是（）A．用药匙取氧化铜粉末，观察其颜色B．分别取5mL 5%的过氧化氢溶液于两支试管中，向第二只试管中加入 0.2g 氧化铜，把带火星的木条分别伸入试管，观察现象C．待上述试管中没有现象发生时，在第二只试管中重新加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象D．过滤、洗涤、干燥，回收第二只试管中的固体物质，并称其质量14、某实验小组利用如图所示仪器探究制取氧气的适宜催化剂。
实验方案如下：Ⅰ．用MnO2、CuO，Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液温合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂，大小相同的海藻酸钠微球，备用。
Ⅱ．取30粒含MnO2的海藻酸钠微球，采用甲图装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图（见乙图）。
下列说法不正确的是（）A．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是氧化铬或氧化铁B．每次实验时，海藻酸钠微球的数量应保持相同C．用含MnO2的海藻酸钠微球进行实验，60s时压强瞬间回落可能是因为橡皮塞被冲开D．实验中压强增大主要是因为产生了气体，且反应放热15、浓度相同，质量相等的a、b两份过氧化氢溶液，在b溶液中加入少量二氧化锰的同时，将a溶液加热，放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图象正确的是（）二、填空题：1、空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如下：【查阅资料】常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。
（1）操作1的名称是（2）如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条（填“熄灭”或“燃烧更旺”），一段时间后，剩余液态物质的颜色逐渐变为色。
（3）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。
据此推测氮分子比氧分子体积（填“大”或“小”）（4）下列属于氧气用途的是（填序号）A．气体肥料B．工厂炼制C．充气包装D．霓红彩灯2、如图是实验室中常用的几种化学仪器。
试回答以下问题：（1）仪器D、G的名称分别是、。
（2）欲用上述仪器装配一套用双氧水制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）；（3）用G的集气方式来收集氧气时，若集气瓶中有气泡冒出，说明集气瓶内的氧气己收集满，接下来的操作是，然后将集气瓶移出水面，正放在桌面上。
3、如图为实验室高锰酸钾制氧气的装置图：回答下列问题（1）试管口略微向下的原因是。
（2）铁夹固定大试管的位置是。
（3）实验刚开始前需要：。
（4）实验开始时先均匀加热试管的原因是。
（5）实验过程中，用外焰对药瓶部分集中加热的原因是。
（6）高锰酸钾固体粉末平铺试管的原因是。
（7）试管口塞棉花的原因是。
（8）导管不宜伸入试管口过长的原因是。
（9）试管口一开始冒气泡时，不收集气体的原因是。
（10）待试管口冒气泡时，开始收集氧气。
（11）收集气体结束时，先撤玻璃导管，后熄灭酒精灯的原因是。
（12）用排水法收集到气体的原因是。
4、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）【提出问题】小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生．小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块是否也能做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地去取一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．（2）【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】（5）【讨论与反思】小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究【实验步骤】①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、；④对比反应前后水泥块质量．【分析】如果水泥块在反应前后质量不变，则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂．（6）但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验；探究．5、兴趣小组的同学通过查阅资料获知：将新制的溶质质量分数为 5%的过氧化氢溶液，加热到 80℃时，才有较多氧气产生；而相同质量、溶质质量分数为 5%的过氧化氢溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速度快，所需时间短。
下面是兴趣小组同学进行实验的装置图及画出的曲线图，请据图回答下列问题：（1）请写出上图装置中任意两种仪器的名称：、。
（2）小晨按图甲装置进行实验，当试管中有大量气泡出现时，伸入带火星的木条，木条并未复燃。
为此，他利用图乙装置收集气体，再用带火星的木条检验，木条复燃，那么图甲实验中带火星木条未复燃的原因是。
乙装置中产生氧气的文字表达式是。
（3）小柯利用催化剂使过氧化氢溶液分解制取氧气，图丙是他设计的气体发生装置，请你指出存在的一处错误。
（4）取相同质量、溶质质量分数均为 5%的过氧化氢溶液，采用加热或利用催化剂分解过氧化氢的方法制取氧气得到如图丁所示的曲线，请写出实线和虚线所采用的制取氧气的方法（假定两种方法过氧化氢均完全分解）。
实线：，虚线。
参考答案一、选择题：1、A2、B3、C4、C5、A6、C7、C8、A9、B 10、A11、D 12、C 13、A 14、A 15、C二、填空题：1、答案：（1）蒸馏；（2）熄灭；淡蓝色；（3）大；（4）B；2、答案为：（1）铁架台，水槽；（2）ADE或CE；（3）在水下用毛玻璃片盖住瓶口。
3、解：（1）试管口略微向下的原因是防止冷凝水倒流、炸裂试管；故填：防止冷凝水倒流、炸裂试管。
（2）铁夹固定大试管的位置是试管的中上部；故填：试管的中上部。
（3）实验刚开始前需要给试管均匀预热，以防试管局部受热过高，造成炸裂；故填：给试管均匀预热。
（4）实验开始时先均匀加热试管的原因是以防试管局部受热过高，造成炸裂；故填：以防试管局部受热过高，造成炸裂。
（5）外焰部分温度最高，所以实验过程中，用外焰对药瓶部分集中加热；故填：外焰部分温度最高。
（6）高锰酸钾固体粉末平铺试管的原因是有利于药品充分受热；故填：有利于药品充分受热。
（7）为了防止高锰酸钾颗粒进入导气管，所以在试管口塞一团棉花；故填：防止高锰酸钾颗粒进入导气管。
（8）导管伸入试管口过长不利于气体的导出；故填：导管过长不利于气体的导出。
（9）试管口一开始冒气泡时，排出的是装置内的空气，不能立即收集，否则造成收集的氧气不纯；故填：刚开始排出的是装置内的空气，若立即收集会造成收集的氧气不纯。
（10）待试管口连续均匀冒气泡时，开始收集氧气；故填：连续均匀。
（11）收集气体结束时，先撤玻璃导管，后熄灭酒精灯的原因是以防冷水倒吸、炸裂试管；故填：以防冷水倒吸、炸裂试管。
（12）氧气不易溶于水，所以可用排水法收集氧气；故填：氧气不易溶于水。
4、答案为：【实验验证】【讨论与反思】水泥块的质量是否发生改变．【实验步骤】称量；【分析】水泥块的化学性质是否发生改变．5、答案为：（1）酒精灯；试管；（2）加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，氧气的量较少；过氧化氢水+氧气；（3）长颈漏斗的下端未伸入液面以下，生成的气体会从长颈漏斗下端逸出；（4）加入二氧化锰制取氧气；加热制取氧气。
2019-2020学年九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 2.3 制取氧气同步练习(含解析)(新版)新人教版
课题2.3 制取氧气（练）【基础篇】1．（2018·全国初三课时练习）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，下列仪器中不需要的是（）A． B． C． D．【答案】C【解析】长颈漏斗一般是添加液体的，而高锰酸钾制氧气反应物是固体，不需要长颈漏斗。
故选C。
2．（2018·全国初三课时练习）下列关于催化剂的说法正确的是A．催化剂在化学反应里能加快反应速率 B．二氧化锰在任何反应中都可以作催化剂C．催化剂在化学反应中质量和化学性质不变 D．使用催化剂能增加生成的氧气的质量【答案】C【解析】试题分析：催化剂能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质不变。
A、为改变反应速率，不只是加快，说法错误；B、在过氧化氢分解和氯酸钾分解中二氧化锰符合催化剂的定义，但其它反应不一定，说法错误；C、符合催化剂定义，说法正确；D、只是改变反应速率，不能增加生成物的量，说法错误。
3．（2018·全国初三课时练习）证明集气瓶里盛的是氧气，最简便的方法是（）A．能使蜡烛燃烧的是氧气B．放入发红的木炭，过一会加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶是氧气C．测定密度，若密度大于1 的是氧气D．放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气【答案】D【解析】A、空气也能使蜡烛燃烧，所以能使蜡烛燃烧的不一定是氧气，故A错；B、木炭在空气中也可以燃烧放出二氧化碳气体，使澄清石灰水变浑浊，故B错；C、密度大于1的气体不一定是氧气，例如二氧化碳、二氧化硫等物质密度都大于1，故C错；D、由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气，故D正确。
故选D。
4．（2018·全国初三课时练习）有关二氧化锰在过氧化氢分解实验中的作用，叙述正确的是( )A．没有二氧化锰，过氧化氢不能分解产生氧气B．二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率C．二氧化锰是该反应的反应物D．二氧化锰能增加过氧化氢分解产生氧气的量【答案】B【解析】A、没有二氧化锰，过氧化氢也能分解产生氧气，只是产生氧气的速率较慢，错误；B、二氧化锰起催化作用，加快了过氧化氢的分解速率，正确；C、二氧化锰在该反应中既不是反应物，也不是生成物，错误；D、二氧化锰只改变过氧化氢分解产生氧气的速率，不影响生成氧气的质量，错误。
2019年部编人教版九年级化学(上)第二单元《我们周围的空气》2.3制取氧气基础训练(word版有答
第二单元《我们周围的空气》2.3制取氧气基础训练一、选择题：1、正确的实验操作对实验结果有直接影响，对操作者的人身安全也非常重要，如图所示的实验操作正确的是（）A、制取氧气B、铁丝在氧气中燃烧C、加热液体D、倾倒液体2、如图是实验室对氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）A、验证性质B、收集C、氧气制备D、验满3、下列说法正确的是（）A．硫在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底部应加少量水或者铺一层细沙B．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶内装少量水，是为了吸收有毒气体C．连接玻璃导管和橡胶塞时，都应先将玻璃管一端润湿，再缓慢将其转入橡胶塞D．实验室用高锰酸钾制取氧气，在实验结束后，应先熄灭酒精灯，然后再将导管移出水槽4、图是一个同学在课外设计的“趣味实验”。
他将过氧化氢溶液滴加在瓶中，你认为下列现象正确的是（）A．气球变小，红墨水左移 B．气球变大，红墨水右移C．气球变小，红墨水右移 D．气球变大，红墨水左移5、下列加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的操作中，正确的是（）A．组装好仪器后，先装药品再检查装置气密性B．装有高锰酸钾固体的试管，试管口稍向上倾斜固定在铁架台上C．先使试管均匀受热，然后对准药品所在部位固定加热D．导管口开始有气泡冒出时，立即收集气体6、下列关于实验室制取氧气和工业制取氧气的比较，叙述正确的是（）A．都是化学变化 B．都是分解反应C．所用原料不同 D．都能制得很纯净的氧气7、某同学在研究二氧化锰对某物质发生反应的影响，测得实验数据如图所示。
下列说法错误的是（）A．二氧化锰可能不是这个反应的催化剂B．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体质量越大C．加入二氧化锰的质量越多，反应产生的气体速率越快D．加入二氧化锰的质量不同，装置内最终的压强相同8、某同学在做加热氯酸钾制取氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中，下列说法正确的是（）A．高锰酸钾是氯酸钾分解的催化剂B．反应速率加快，生成氧气的量增加C．反应速率加快，生成氧气的量不变D．很难反应，几乎收集不到氧气9、实验室制取氧气的过程主要分以下几步，正确顺序是（）①用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜；②先预热，再用外焰对药品集中加热；③将高锰酸钾装入试管，在试管口塞团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧导管口；④检查装置的气密性；⑤熄灭酒精灯；⑥收集氧气；⑦将导管取出水面A．④③①②⑥⑦⑤B．③④①②⑤⑥C．①④③②⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦10、现有两包等质量的固体，其中a包是纯净的氯酸钾，b包是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，分别在酒精灯上加热来制氧气，当完全反应后，能正确表示a、b两管中放出氧气的量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图象是（）A、B、C、D、11、下列说法正确的是（）A．凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集C．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面12、医生用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口冒出大量气泡。
2019中考真题汇编--人教版《第二单元 我们周围的空气》(word版有解析)
第二单元我们周围的空气【例1】（2019德州）空气是一种宝贵的自然资源。
下列对空气的相关叙述正确的是（）A.空气是由空气分子构成的B.空气中的氧气可以作燃料C.稀有气体化学性质很不活泼D.化石燃料的使用不会污染空气点拨：空气属于混合物，是由氮气分子、氧气分子等不同种分子构成的，没有空气分子；氧气没有可燃性，不可以作燃料；稀有气体化学性质很不活泼；化石燃料燃烧会产生大量有害气体和烟尘，会污染空气。
答案：C【例2】（2019 天津）下列对实验现象的描述不正确是（）A．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水D．氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰解析：镁条在空气中燃烧发出耀眼白光，产生热量，生成白色固体；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味气体；蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水，是实验结论，不是现象；氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量。
答案：C【例3】（2019青岛）下列物质属于纯净物的是（）A．啤酒B．生铁C．河水 D．氮气点拨：啤酒中含有水、酒精等多种物质，属于混合物；生铁中含有铁、碳等多种物质，属于混合物；河水中含有水、可溶性矿物质等物质，属于混合物；氮气中只含有一种物质，属于纯净物。
答案：D【基础巩固】1.（2019雅安）空气中体积分数约为21%的气体是（A）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气解析：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
2.（2019乐山）下列物质属于纯净物的是（ D ）A．浑浊河水B．番茄蛋汤C．石蕊溶液D．液态氢解析：浑浊河水、番茄蛋汤及石蕊溶液都是由多种物质组成的混合物；液态氢是一种物质，属于纯净物。
4.（2019重庆A卷）我国主办2019年“世界环境日”活动，其主题聚焦“空气污染”。
下列不属于空气污染物的是( C )A.SO2B.NO2C.O2D.PM2.5解析：SO2、NO2和PM2.5是空气污染物，O2不是空气污染物。
2019年人教版九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》测试试题(word含答案)
第二单元《我们周围的空气》测试题一、选择题：1、空气质量监测的指标主要包括（）①可入肺颗粒（如PM2.5）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧二氧化氮。
A．①③④⑥⑧B．②④⑦⑧C．①③④⑥D．①④⑥⑧2、“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70%的N2、20%以上的O2、还有CO2等．下列说法正确的是（）A．“人造空气”比空气中的氮气含量高B．燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭C．可以采用测定空气里氧气含量的方法，测定“人造空气”中氧气的含量D．“人造空气”若只含有O2会更有益于人的呼吸3、如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
下列有关该实验的说法正确的是（）A．使用红磷的量越多，最终进入集气瓶的水也越多B．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体C．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭D．若实验过程中没有夹紧止水夹或燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果4、下列对实验现象的描述正确的是（）A．碳在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾，生成白色固体C．细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体5、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同6、图 1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。
图 2、图 3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p 和 p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。
下列说法不正确的是（）A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B．p=0.79p0，p′=p0是因为红磷和木炭燃烧产物状态不同造成的C．由图2可推出空气中氧气的含量D．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的7、医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡．下列有关说法中，错误的是（）A．生成气体可能是过氧化氢分解产生的氧气B．伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用C．只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气D．过氧化氢和水的结构不同，所以它们的化学性质不同8、航天员利用NiFe2O4呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
2019年第二单元《我们周围的空气》2.2氧气巩固练习题(word版有答案)
第二单元2.2氧气巩固练习一、选择题：1、空气中化学性质比较活泼，且能支持燃烧的是（）A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．氦气2、下列描述正确且属于氧气化学性质的是（）A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．通常状况下，1 L水中大约能溶解30 mL氧气C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性D．氧气是一种化学性质很活泼的气体，能跟所有物质发生氧化反应3、下列对一些实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体C．石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水蒸汽D．硫在空气和氧气中燃烧，都生成了一种刺激性气味的气体4、下列不属于氧气用途的是（）A．气焊B．光合作用C．医疗急救D．火箭助燃剂5、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同6、下列关于物质在纯净氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）7、我们做过氧气性质一系列实验，下列说法错误的是（）A．铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中可以剧烈燃烧B．做铁丝、硫在氧气中燃烧实验时集气瓶中要放少量水的作用相同C．硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈的原因是空气中氧气浓度小D．氧气在与磷、硫、铁的反应中提供氧，体现了它的氧化性8、在探究氧气的性质实验中，某同学取一段铁丝窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．造成此实验失败的原因不可能是（）A．收集到的氧气量太少或纯度太低B．铁丝生锈C．集气瓶底部没有铺一层细沙D．铁丝的一段没有系火柴9、如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析正确的是（）A．①中常温下碳单质化学性质稳定，是由于碳原子最外层电子数为8的稳定结构B．②的目的是提高木炭的着火点C．③可以观察的现象是：木炭发出白光，生成无色无味的二氧化碳D．④的现象可以得出碳与氧气燃烧生成二氧化碳10、小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验，结果没有观察到火星四射的现象。
2019年新人教版第二单元《我们周围的空气》2.2氧气过关练习题(word版有答案)
第二单元2.2氧气过关练习一、选择题：1、2019年诺贝尔生理学或医学奖授予凯林、拉特克利夫、塞门扎，他们让人们理解了细胞是如何适应氧气水平的变化的。
下列物质都能在氧气中燃烧，这些物质与氧气发生的反应中属于化合反应的是（）①木炭②铁③石蜡④红磷⑤硫A．①②③④⑤B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．①②④⑤2、如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。
下列说法正确的是（）A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B．氧气浓度越高硫燃烧越剧烈C．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同D．实验中水的主要作用是防止集气瓶炸裂3、氧气是人类生产生活的重要资源，下列说法正确的是（）A．氧气有可燃性，因此可作燃料B．鱼能在水中生存，是因为氧气易溶于水C．氧气的化学性质非常活泼D．氧气能供给呼吸、支持燃烧，体现了氧气的氧化性4、下列对实验现象的描述或实验操作正确的是（）A．用托盘天平称量2.53g的食盐固体B．刷洗试管刷时，要用力转动或上下移动试管刷C．把盛有红磷的燃烧匙伸入氧气集气瓶中，红磷立即燃烧产生白烟D．铁丝在氧气中燃烧，生成四氧化三铁5、纳米铁粉在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。
下列说法不正确的是（）A．纳米铁粉燃烧的文字表达式为：铁+氧气氧化铁B．锥形瓶中放水可防止生成物溅落炸裂瓶底C．气球先变大后变小D．激光手电照射为反应提供能量6、化合反应是化学反应的基本类型之一，下列四个反应中属于化合反应的是（）A．镁+二氧化碳碳+氧化镁B．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C．铜+氧气氧化铜D．酒精+氧气二氧化碳+水7、下列有关氧气的说法中，不正确的是（）A．用燃烧法来测定空气中氧气的含量，可燃物常用红磷B．氧气约占空气质量的21%C．用带火星的木条是否复燃来检验氧气D．氧气不易溶于水8、下列关于物质性质的比较，其中不正确的是（）A．沸点：液氧＞液氮B．空气中含量：氧气＞氮气C．溶解能力：氧气＞氮气D．化学活泼性：氧气＞氮气9、氧气与世间万物如影随形。
2019年人教版第二单元《我们周围的空气》优等生测试试题(word版含答案)
人教版第二单元《我们周围的空气》优等生测试题一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题2分，共32分）1、下列有关空气的说法正确的是（）A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%B．空气中各成分的含量是恒定不变C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等2、某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。
则下列分析合理的是（）A．t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白色烟雾B．从瓶内气压达到最高点直至t2时刻，瓶内温度始终保持不变C．根据t2时刻瓶内的气压值，可以计算出氧气占空气体积的百分比D．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度又升高了3、夏日的微风，带着大自然炽热的生命气息。
经过三年的生物学习，“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心底。
下列叙述不符合这一理念的是（）A．提倡骑自行车或步行的方式出行B．建立自然保护区，保护生物多样性C．开发森林资源，多使用一次性木筷D．发展生态农业，提高废弃物的再循环率4、利用如图1装置探究氧气的质量分数对燃烧的影响。
点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，铝盒中的白磷立即燃烧。
如图1是瓶中①二氧化碳和②氧气的含量随时间变化的图象。
下列有关说法错误的是（）A．在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧B．在t2至t3时间段气体含量的变化是因为磷燃烧消耗氧气生成固体C．该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同D．该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧5、为了测定空气中氧气的含量，某课外活动小组设计并进行了如图所示的实验探究。
下列有关说法不正确的是（）A．该实验可用炭粉来代替铜粉进行测定B．该实验方法利用的是间接测量的方法C．造成该实验出现误差的原因可能是铜粉的量不足D．实验结束后，密闭装置内剩余气体的化学性质比较稳定6、李明在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。
九年级化学《我们周围的空气》复习与巩固(提高)附答案解析
九年级化学《我们周围的空气》复习与巩固（提高）附答案解析《我们周围的空气》全章复习与巩固（提高）【巩固练习】一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）Ａ．氧气Ｂ．氮气Ｃ．二氧化碳Ｄ．水蒸气2.将实验室用过氧化氢制取氧气和用高锰酸钾制取氧气进行比较，下列说法正确的是（） A．气体发生装置可能相同 B．反应条件相同C．反应物状态相同 D．反应的基本反应类型相同 3.关于稀有气体的叙述中，错误的是（）A.通电时发出有色的光B.都是无色无味的气体C.不和其他物质发生化学反应D.在空气中的含量约为0.94% 4.下列关于空气成分用途的说法不正确的是（）A.空气是一种十分重要的天然资源B.食品充入氮气可延长保质期C.氧气可供给呼吸D.将氧气和氮气混合充入灯泡，使灯泡耐用 5. 可以鉴别出氧气和空气两瓶气体的简单的方法是（） A．闻气味B．用天平称量C．倒入澄清的石灰水 D．用带火星的木条分别伸入瓶中 6．实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（） A．烧杯、玻璃棒B．大试管、集气瓶 C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞 7．下列关于氧气的说法正确的是（） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气能跟所有物质发生氧化反应C．水中的生物能依靠溶于水中的氧气而生存D．带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃8．下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）A．填充空气 B．填充氮气 C．填充二氧化碳 D．抽成真空 9．下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( )A.木炭B.铁丝C.硫磺D.红磷 10.下列反应属于分解反应的是（）A．红磷+氧气 B．石蜡+氧气C．碱式碳酸铜D．铁丝+氧气五氧化二磷二氧化碳+水氧化铜+二氧化碳+水四氧化三铁11. 下列有关实验现象的描述中，正确的是（）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 B．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 C．红磷剧烈燃烧、产生大量白烟、放出热量 D．木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳112.下列物质中，属于室内污染物的是（）①吸烟产生的烟气②室内绿色植物发生光合作用释放出的气体③香瓜散发出的香味④装饰材料中某些石材及粘合剂释放出的气体 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 13. 下表各组中，实验操作和目的对应关系不正确的是（） A.加热试管时，先均匀加热后集中加热 B. 量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平 C.铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部放少量水 D. 用双氧水制氧气时，加入少量二氧化锰防止试管炸裂防止读数错误使实验现象更加明显加快氧气生成速度二、填空题14．检验氧气的方法是伸入集气瓶中，若，则集气瓶内盛有的气体是氧气。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气(一)课后作业(含解析)(新版)新人教版
制取氧气一、选择题1．实验室制取氧气时，必须满足的条件是( B )A．必须使用催化剂B．必须用含氧元素的物质作反应物C．必须用排水法收集D．必须用燃着的火柴检验是否收集满解析：A项，实验室用高锰酸钾制取氧气时，不需用催化剂；B项，实验室制取氧气的物质有高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢，其中都含有氧元素；C项，氧气的密度大于空气的密度，还可用向上排空气法收集；D项，氧气有助燃的作用，验满时可用带火星的木条，不用燃着的火柴。
故选B。
2.如图所示的装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧时也利用了这种装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
以下几种说法不正确的是( A )A．B导管连接在供氧钢瓶上B．B导管连接在病人吸氧的塑料管上C．该装置可以用来观察是否有氧气输出D．该装置可用来观察输出氧气的速度解析：A导管连接在供氧钢瓶上，氧气可以和水充分接触，氧气不溶于水，可以观察到是否有氧气输出和输出速度；如果B导管连接在供氧钢瓶上，由于氧气的压力会使水进入病人身体内造成伤害。
故选A。
3．将高锰酸钾和氯酸钾的混合物充分加热，直到无气体放出后停止加热，则剩余固体中有几种物质( B )A．2种B．3种C．4种D．5种解析：无气体放出后停止加热，说明高锰酸钾和氯酸钾完全分解，高锰酸钾分解后的固体有锰酸钾和二氧化锰，氯酸钾分解后的固体有氯化钾。
故选B。
4．下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( C )A．气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管口有气泡冒出，说明装置不漏气B．试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C．加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D．停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解析：给试管加热时，要先预热，不能直接加热，否则试管受热不均匀，可能会炸裂。
故选C。
5．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体。
2019年人教新版第2章我们周围的空气2.3制取氧气同步练习(word版有答案)
人教新版第2章我们周围的空气2.3制取氧气同步练习一、选择题：1、（2019•荆州）下列有关催化剂的说法正确的是（）A．只能加快反应速率B．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂C．能增加生成物的质量D．质量和化学性质在化学反应前后不变2、（2019•江西）下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）3、（2019•衢州）如图为小科与妈妈在牛排馆用餐的对话：小科叙述中的“？”可能是（）A．加热还原氧化铜反应时通入足量氢气B．二氧化碳溶于水后加入紫色石蕊试液C．加热氯酸钾制取氧气时加入二氧化锰D．将氧化钙转化成氢氧化钙时要加入水4、（2019•金华）某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示：用温水浸泡。
某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究，每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。
在不同水温条件下，测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间，实验结果如下表所示：5、（2019•重庆）某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示。
下列关于该过程的说法正确的是（）A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变6、过氧化氢分解时，氧化铜能否起到催化作用？同学们进行了探究，下列与得出结论无关的一项是（）A．用药匙取氧化铜粉末，观察其颜色B．分别取5mL 5%的过氧化氢溶液于两支试管中，向第二只试管中加入 0.2g 氧化铜，把带火星的木条分别伸入试管，观察现象C．待上述试管中没有现象发生时，在第二只试管中重新加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察现象D．过滤、洗涤、干燥，回收第二只试管中的固体物质，并称其质量7、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，下列操作正确的是（）8、如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图，下列依据图示信息所得出的分析不正确的是（）A．同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾B．制取较多量的氧气是氯酸钾，是因为加入了少量的二氧化锰C．反应时间较短的是高锰酸钾D．热氯酸钾制氧气可以加入少量的高锰酸钾来加快反应速度9、某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氢气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。