小学语文六年级下册阅读指导
2024版语文人教版六年级下册《青铜葵花》整本书阅读指导
鼓励学生进行仿写练习，提高自己的语言表达能力。
情感深度传递技巧探讨
01
分析章节中情感传递的方式和 技巧，如通过人物对话、心理 描写、环境渲染等手法表现情
感。
02
引导学生思考如何在自己的写 作中运用这些技巧，增强作品
的感染力。
03
通过小组讨论、分享交流等方 式，促进学生之间的情感共鸣
语文人教版六年级下册《青铜 葵花》整本书阅读指导
目录
• 作品背景及作者简介 • 角色分析与人物关系梳理 • 精彩章节欣赏与解读 • 主题思想探讨与价值观引导 • 阅读方法与技巧指导 • 跨学科知识拓展与延伸
01
作品背景及作者简介
曹文轩创作背景
03
生活经历
曹文轩的童年生活经历较为艰苦，这种经 历对他的创作产生了深远影响，使他的作 品更加关注人性、情感以及生活本身。
文学追求
创作风格
曹文轩一直致力于儿童文学创作，他希望 通过自己的作品能够引导孩子们关注生活、 关注人性，从而培养他们的审美情趣和人 文精神。
曹文轩的作品风格清新自然，语言优美， 富有诗意，他善于通过细腻的笔触描绘人 物内心世界，展现人性的美好与复杂。
《青铜葵花》故事梗概
01
故事背景
小说讲述了一个发生在20世纪 50年代中国农村的故事，通过 主人公青铜和葵花的成长经历， 展现了那个时代人们的生活面
提高语言表达和写作能力
通过讨论、写作等任务，锻炼学生的 语言表达能力和写作技巧。
THANKS
貌。
02
主要人物
青铜是一个聪明、善良的农村 男孩，葵花则是一个美丽、懂 事的女孩，两人之间发生了一
六年级下册语文阅读技巧和方法
六年级下册语文阅读技巧和方法主要包括以下几点：
阅读前的准备：首先，要熟悉文章的题目和大意，了解文章的背景信息；其次，可以先浏览全文，了解文章的结构和段落之间的逻辑关系；最后，对生词进行预习，以便更好地理解文章。
注重理解：在阅读过程中，要注意理解文章的主旨和中心思想。
可以通过关键词、段落标题等来判断文章的重点内容。
同时，要注意抓住作者的观点和态度，分析作者的写作意图。
提炼关键信息：在阅读过程中，可以使用标记和批注的方式，将文章中的重要信息、关键词、生词等进行标注。
这样可以帮助记忆和理解，也方便后续复习和总结。
注意细节：在阅读过程中，要注意捕捉文章的细节信息，如人物、时间、地点、事件等。
这些细节信息对于理解整个故事情节或论述逻辑非常重要。
多角度思考：对于一些较为难懂的问题或观点，可以从不同的角度进行思考和分析，尝试用自己的话表达出来。
这样可以帮助深入理解文章的含义。
多读多练：阅读是一个积累和提高的过程。
要多读一些不同题材和难度的文章，培养阅读的兴趣和能力。
同时，可以多做一些相关的阅读理解题，巩固和提高阅读能力。
以上是六年级下册语文阅读技巧和方法的一些建议，希望对你有帮助。
六年级阅读指导课教案
六年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握阅读的基本技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，激发阅读兴趣。
3. 通过阅读指导，丰富学生的词汇量，提高写作能力。
二、教学内容1. 阅读技巧和方法的讲解：略读、精读、猜词义、找主旨等。
2. 阅读实践：选取适合六年级学生的文章进行阅读。
3. 阅读理解的训练：词汇理解、句子理解、段落理解和文章主旨理解。
三、教学过程1. 课前准备：教师挑选适合六年级学生的文章，准备阅读材料。
2. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的书籍和阅读体验，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读技巧讲解：讲解略读、精读、猜词义、找主旨等阅读技巧和方法。
4. 阅读实践：学生阅读教师提供的文章，运用所学阅读技巧进行理解。
5. 阅读理解训练：教师提出问题，学生回答，检验阅读理解效果。
四、课后作业1. 学生自主选择一篇文章进行阅读，运用课堂所学的阅读技巧。
2. 写一篇读后感，分享自己的阅读体验和收获。
五、评价方式1. 课后作业评价：检查学生的读后感，了解阅读理解和应用情况。
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和阅读实践表现。
3. 阅读习惯评价：关注学生日常的阅读行为，鼓励持续阅读。
1. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
2. 实例分析：通过具体文章实例，让学生深入了解阅读技巧的应用。
3. 激励机制：设立阅读奖励制度，激发学生的阅读积极性和主动性。
七、教学资源1. 纸质图书：提供丰富的纸质图书资源，满足不同学生的阅读需求。
2. 在线资源：利用互联网资源，为学生推荐适合的在线阅读平台和文章。
3. 阅读工具：指导学生使用阅读笔记工具，提高阅读效果。
八、教学评价1. 过程性评价：关注学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解程度等。
2. 成果性评价：评估学生的阅读理解和写作能力，分析阅读对写作的促进作用。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、课后作业和阅读习惯，进行全面评价。
六年级阅读指导教案
六年级阅读指导教案一、教学目标2. 训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 丰富学生的词汇量，提高写作水平。
4. 增强学生的文化素养，拓宽视野。
二、教学内容1. 选择适合六年级学生的阅读材料，包括文学作品、科普文章、历史故事等。
2. 引导学生运用略读、精读、猜读等阅读策略，提高阅读效果。
3. 通过阅读讨论、分享阅读心得，培养学生的批判性思维和表达能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，提高阅读的主动性和思考能力。
2. 运用互动式教学法，组织学生进行小组讨论和分享，促进学生的合作学习和思维碰撞。
3. 采用反馈式教学法，及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误和提高阅读水平。
四、教学评估1. 定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解和词汇量。
2. 观察学生的阅读行为和表现，评估学生的阅读兴趣和习惯。
3. 收集学生的阅读心得和作品，评估学生的写作能力和思维深度。
五、教学计划1. 第一周：导入阅读指导，介绍阅读的重要性和方法。
2. 第二周：学习略读技巧，提高阅读速度和理解。
3. 第三周：学习精读技巧，深入理解文本细节。
4. 第四周：学习猜读技巧，提高阅读预测和推理能力。
5. 第五周：进行阅读讨论和分享，培养批判性思维和表达能力。
六、教学资源1. 选取适合六年级学生的各类阅读材料，包括经典文学作品、现代小说、科普书籍、历史文献等。
2. 提供在线阅读资源和数据库，方便学生随时随地查阅和阅读。
3. 制作阅读指导手册和阅读策略海报，帮助学生学习和记忆阅读技巧。
七、教学活动1. 组织阅读角活动，鼓励学生在课余时间自主阅读。
2. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读热情和竞争力。
3. 举行阅读分享会，邀请学生分享自己的阅读心得和感悟。
八、教学策略1. 利用多媒体教学手段，如视频、音频、图片等，丰富阅读教学形式，提高学生的阅读兴趣。
2. 创设真实语境，让学生在实际情境中运用所学阅读知识，提高阅读的实用性。
小学语文六年级下册第一单元教案：阅读课文的注意事项和方法
小学语文六年级下册第一单元教案：阅读课文的注意事项和方法阅读课文的注意事项和方法语文阅读是学习语文的重要环节，学会正确的阅读方法和技巧对提高语文学习成绩有很大的帮助。
本篇文章将为大家介绍小学语文六年级下册第一单元教案：阅读课文的注意事项和方法。
一、阅读前的准备在阅读课文之前，需要做好以下几个方面的准备。
1.了解课文的背景知识阅读课文前，首先需要了解课文的背景知识，包括课文的作者、写作时代、文化背景等。
只有了解了课文的背景，才能更好地领会课文的意义。
2.预测故事情节在读课文前，可以根据标题、图片或其他提示预测故事情节。
这有助于提高阅读效率和理解能力。
3.了解生词对于生词，可以在事先查字典的基础上，理解词义，掌握词语在句子中的用法，从而更好地理解文章。
二、阅读中的技巧阅读中需要掌握一些技巧，以帮助提高阅读效率和理解能力。
1.注意语调和语气阅读时需要注意语调和语气。
通过对语调和语气的分析，可以更好地理解课文的语义。
2.截取关键信息在阅读过程中，需要截取关键信息。
可以通过扫描文章找到关键句，然后再深入挖掘细节，进一步理解文章。
3.总结课文思想读完一篇文章后，需要总结课文思想。
可以将关键句话语进行概括，形成一个句子或一个段落来总结课文思想。
三、阅读后的反思阅读后的反思是提高阅读效果的关键。
1.总结所学知识在阅读结束后，需要总结所学知识。
可以将文章内容、作者、写作时代、文化背景等记下来，从而更好地记忆和理解所学知识。
2.形成阅读策略在日常语文学习中，形成自己的阅读策略也是非常重要的。
通过反思自己的阅读方法，发现自己的不足和错误，从而改进阅读方法，提高阅读效率和理解能力。
通过以上的讲解，相信大家已经掌握了小学语文六年级下册第一单元教案：阅读课文的注意事项和方法。
在平时的学习中，同学们要坚持阅读，每天都要阅读一些课外书籍，积累更多的知识和阅读方法，提高自己的语文水平。
部编版六年级语文下册阅读技巧(带拼音)
部编版六年级语文下册阅读技巧(带拼音)一、阅读前的准备在阅读前，你可以采取以下几个步骤来做好准备：1. 预题目：先浏览文章标题和段落小标题，了解文章主题和结构。
预习题目：先浏览文章标题和段落小标题，了解文章主题和结构。
2. 查找生词：阅读时可能会遇到一些生词，要提前查找并记住它们的意思。
查找生词：阅读时可能会遇到一些生词，要提前查找并记住它们的意思。
3. 了解背景：如果文章涉及某个特定的背景知识，比如历史事件、地理位置等，可以先了解一些相关信息。
了解背景：如果文章涉及某个特定的背景知识，比如历史事件、地理位置等，可以先了解一些相关信息。
二、阅读中的技巧在阅读过程中，你可以尝试以下几种技巧来提高阅读理解能力：1. 词句猜测：通过上下文的线索，推测生词的意思。
可以根据前后句子的意思和语境来猜测生词的含义。
词句猜测：通过上下文的线索，推测生词的意思。
可以根据前后句子的意思和语境来猜测生词的含义。
2. 关键词标记：将关键词或重要的句子用笔或标记器标记出来，方便后续回顾和理解文章内容。
关键词标记：将关键词或重要的句子用笔或标记器标记出来，方便后续回顾和理解文章内容。
3. 拼音辅助：对于一些生僻字或容易混淆的字词，可以在旁边写上拼音，以帮助理解和记忆。
拼音辅助：对于一些生僻字或容易混淆的字词，可以在旁边写上拼音，以帮助理解和记忆。
4. 理解段落结构：每个段落都有一个中心思想或主题，理解段落的结构有助于更好地把握文章的整体意义。
理解段落结构：每个段落都有一个中心思想或主题，理解段落的结构有助于更好地把握文章的整体意义。
5. 练阅读速度：逐渐提高阅读速度，但要确保理解清楚文章内容。
可以通过多做题目和练来提高阅读速度和准确性。
练习阅读速度：逐渐提高阅读速度，但要确保理解清楚文章内容。
可以通过多做题目和练习来提高阅读速度和准确性。
三、阅读后的反思在阅读结束后，你可以进行以下反思和总结：1. 主题概括：用一两句话概括文章的主题或中心思想。
六年级下册阅读指导课课程纲要
六年级下册阅读指导课课程纲要六年级下册阅读指导课课程纲要一、课程目标本课程旨在帮助六年级学生掌握以下能力和技巧：1.能够独立阅读并理解中等难度的中文文章；2.能够识别常见的修辞手法，并理解作者的表达意图；3.能够运用阅读策略，提高阅读理解的效率；4.能够在阅读中感受和领会文学作品的美感；5.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
二、教学内容1.阅读理解技巧的介绍和实践：（1）推理：帮助学生通过已知事实推断未知情况；（2）概括：帮助学生用简短的语言概括文章的主旨或某一段落的中心意思；（3）细节筛选：帮助学生从大量信息中快速筛选出所需的细节信息；（4）图表分析：帮助学生利用图表加深对文章的理解。
2.修辞手法的讲解和学习：（1）比喻：在理解比喻的同时，帮助学生熟练掌握常见的比喻类型；（2）拟人：帮助学生理解人物的性格特点，进而推断出故事情节的发展；（3）夸张：帮助学生理解夸张手法在文学作品中的威力。
3.文学欣赏：（1）阅读一些优秀的文学作品，例如《小王子》、《聊斋志异》等；（2）引导学生客观、全面地领会作品的文化内涵；（3）帮助学生提升文学鉴赏能力，增强欣赏文学作品的兴趣。
4.阅读习惯养成：（1）培养学生的识字能力，增加词汇量；（2）指导学生如何选读适合自己的书籍；（3）鼓励学生写读书笔记，激发阅读兴趣。
三、教学方法1.案例教学法：通过实际文章的解读，帮助学生掌握阅读技巧和修辞手法。
2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己对文章的理解和感悟，培养学生的思辨能力。
3.阅读驱动法：在学生阅读喜欢的文学作品的同时，激发学生对阅读的热爱，提升阅读水平。
四、评估方式1.书面评估：通过学生写的读书笔记、综合阅读方式等，评估学生的阅读能力。
2.口头评估：通过小组讨论、课堂发言等方式，评估学生的思维能力和表达能力。
五、教学资源1.教材资料：六年级下册阅读教材；2.网络资源：阅读教育网站、阅读练习题等在线课程。
六、教学建议1.鼓励学生参加各种阅读活动，例如课外阅读比赛等。
六年级下册阅读指导课教案
1.《呼兰河传》阅读指导课一、教学目的要求：1．通过阅读指导，让学生了解《呼兰河传》这本书的主要内容，了解这本书所描写的历史画面。
2．通过阅读指导，让学生了解旧社会劳动人民生活的艰辛和人民文化生活的落后，他们过着愚昧无知的生活。
二、教学重点：了解《呼兰河传》的主要内容和人们的愚昧无知。
三、教学准备：PPT课件四、教学时间：一课时五、教学过程：1．谈话导入：寒假里，同学们已经读完了《呼兰河传》这部长篇小说，今天这节课，老师就和同学们来交流一下这本书。
2．首先，我们来了解一下这本书的作者萧红：中国现代女小说家。
原名张乃莹。
生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。
因反抗包办婚姻，1930年离家出走。
1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。
1933年自费出版与萧军合著的小说散文集《跋涉》。
1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。
鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言。
1936年只身东渡日本养病。
这时期出版散文集《商市街》《桥》，短篇小说集《牛车上》等。
1937年初归国。
抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。
1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。
1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。
代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
3．了解了萧红，我们来走进她的作品《呼兰河传》。
（1）首先我们来看这本书的第一、二两个章节。
这两个章节告诉我们什么？①同桌交流；②全班交流。
第一章节主要写了呼兰河小城的风貌；有几条街，几条巷子及巷子里人们的生活。
写的精彩的有害人的大泥坑，火烧云，卖麻花片断。
第二章主要写了呼兰河城的民风民俗：跳大神、放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会……（2）第三、四章节写了什么？（萧红的童年生活）①童年生活中，给萧红留下印象最深的是什么？A．和祖父一起的幸福时光；B．写院子里的几户人家；②写的最精彩的是哪一个片断？（漏粉一家坏房子的描写）（3）第五章主要写了谁？写了她的什么事？A．小团圆媳妇长的是什么样子？B．她的婆婆为什么要打她？C．小团圆媳妇是怎么死的？（小团圆媳妇经历了跳大神、抽签、开水烫，最后被折磨而死。
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六年级下册阅读指导第一单元精美散文赏析一、大声朗读，感悟语言，培养语感。
（一）诵读《鹰之歌》鹰之歌丽尼黄昏是美丽的。
我忆念着那南方的黄昏。
晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的山冈变成了暗紫，好像是云海之中的（ji1o）石。
南方是遥远的；南方的黄昏是美丽的。
有一轮红日沐浴着大海之彼岸，有欢笑着的海水送着夕归的渔船。
南方，遥远而美丽的！南方是有着榕树的地方，榕树永远是垂着长须，如同个老人安静地站立，在夕暮之中作着冗长的低语，而将千百年的过去都埋在幻想里了。
晚天是赤红的。
公园如同一个废墟。
鹰在赤红的天空之中盘旋，唱出短促而悠远的歌唱，嘹唳的，清脆的。
鹰是我所爱的。
它有着两个强健的翅膀。
鹰的歌声是嘹唳而清脆的，如同一个巨人在远天吹出了口哨。
而当这口哨一响的时候，我就忘却了我的忧愁而感觉兴奋了。
我有过一个忧愁的故事。
每一个年轻人都会有一个忧愁的故事。
南方是有着太阳、热和火焰的地方。
而且，那时，我比现在年轻。
那些年头！啊，那是热情的年头！我们之中，像我们这样大的年纪的人，在那样的年代，谁不曾有过热情的如同火焰一般的生活？谁不曾愿意把生命当作一把柴薪，来加强这正在燃烧的火焰？有一团火焰给人们点燃了，那么美丽地发着光辉，吸引着我们，使我们抛弃了一切其他的希望与幻想，而专一地投身到这火焰中来。
然而，希望，它有时比火星还容易熄灭。
对于一个年轻人，只需一刹那，整个世界就会从光明变成了黑暗。
我们曾经说过：在火焰之中锻炼自己。
我们曾经感觉过一切旧的渣滓都会被铲除，而从废墟之中会生长出新的生命，而且相信这一切都是不久就会成就的。
然而，当火焰苦闷地（zh@）息于潮湿的柴草，只有浓烟可以见到的时候，一刹那间，整个世界就变成黑暗了。
我坐在已经成为废墟的公园里，看着赤红的晚霞，听着嘹唳而清脆的鹰歌，然而我却如同一个没有路可走的孩子，凄然地流下眼泪来了。
“整个世界变成了黑暗；新的希望是一个艰难的产生过程。
”鹰在天空之中飞翔着，伸展着两个翅膀回旋着，唱出了短促而悠远的歌声，如同一个信号。
我凝望着鹰，想从它的歌声里听出一个珍贵的消息。
“你凝望着鹰么？”她问。
“是的，我凝望着鹰。
”我回答。
她是我的同伴，是我三年来的一个伴侣。
“鹰真好！”她沉思地低下了头，“你可爱鹰？”“我很爱鹰。
”你知道鹰是怎样在黑夜里飞的吗？是像这样飞的，你瞧！”说着，她展开了两只修长的手臂，旋舞一般地飞着了，飞得那么天真，飞得那么热情，使她的脸上也现出了夕阳一般的霞彩。
我欢乐地笑了，而且感觉到了兴奋。
然而，有一次夜晚，这年轻的鹰飞了出去，就没有再看见她飞回来。
一个月以后，在一个黎明，我在那已经成了废墟的公园里发现了她被六个子弹穿透了的身体，如同一只被猎人从赤红的天空击落了下来的鹰雏，披散了毛发在那里躺着。
那正是她为我展开了手臂而热情地飞过的一块地方。
我忘却了忧愁，而变得在黑暗里感觉兴奋了。
南方是遥远的，但我怀念着那南方的黄昏。
南方是有着鹰歌唱的地方，那嘹唳而清脆的歌声是会使我忘却忧愁而感觉兴奋的。
（二）激诵读《海燕》海燕高尔基在苍茫的海面上,风,聚集着乌云.在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电高傲地飞翔.一会儿,翅膀碰着浪花,一会儿,箭一般的直冲乌云,它叫喊着…….在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听到了欢乐.在这叫喊声里, 充满着对暴风雨的渴望! 在这叫喊声里,乌云听到了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心.海鸥在暴风雨到来之前呻吟着,----呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧, 掩藏到大海深处.海鸭也呻吟着,----这些海鸭呀,享受不了生活战斗的欢乐,轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.愚蠢的企鹅,畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下.只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在翻起白沫的大海上面飞翔.乌云越来越暗,越来越低,向海面压了下来; 波浪一边歌唱,一边冲向空去迎接那雷声.雷声轰响.波浪在愤怒的飞沫中呼啸着,跟狂风争鸣.看吧,狂风紧紧抱起一堆巨浪,恶狠狠地扔在峭崖上,把这大块的翡翠摔成尘雾和水沫.海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般的穿过乌云,翅膀刮起波浪的飞沫.看吧, 它飞舞着像一个精灵----高傲的,黑色的暴风雨的精灵,----它一边大笑,一边高叫.它笑那些乌云,它为欢乐而高叫!这个敏感的精灵,从雷声的震怒里早就听出困乏,它深信乌云遮不住太阳,----是的,遮不住的!风在狂吼.雷在轰响.一堆堆的乌云像青色的火焰,在无底的大海上燃烧.大海抓住金箭似的闪电,把它熄灭在自己的深渊里.闪电的影子,像一条条的火舌,在大海里蜿蜒浮动,一晃就消失了.---- 暴风雨! 暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在闪电之间,在怒吼的大海上高傲地飞翔.这是胜利的预言家在叫喊: ---- 让暴风雨来得更猛烈些吧!（三）经典诵读题破山寺后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
.卧薪⒂尝胆勾践（jiàn）之困会稽⑴（kuài jí）也，喟（kuì）然⑵叹曰：“吾终⑶于此乎？”吴既赦⑷（shè）越，越王勾践反⑸国，乃⑹苦身焦思，置胆于坐⑺，坐⑻卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女⑼（rǔ）忘会稽之耻邪⑽？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重（zhòng）采⑾，折节⑿下贤人，厚遇宾客，振⒀贫吊⒁死，与百姓同其劳。
【注释】：⑴会稽：今浙江省绍兴⑵喟然：叹气的样子⑶终：完了，这里指“困守”。
⑷赦：免除或减轻刑罚⑸反：通“返”，返回。
⑹乃：于是，就⑺坐：通“座”⑻坐：坐下⑼女：通假字，通“汝”，即“你”。
⑽耶：吗⑾重采：多种颜色的华丽衣服。
⑿折节：屈己而下于人。
⒀振：通假字，通“赈”，救济。
⒁吊：慰问。
⒂薪：柴草。
【译文】：勾践被围困在会稽的时候，喟然感叹道:“难道我就一辈子困守在这里吗？”吴国赦免越国以后，越王勾践回到国内。
他就又磨练身体、又苦心思考，还在座位前放着苦胆。
无论是坐着还是躺着，抬头就能看见苦胆；无论是喝水还是吃饭，也都要尝尝苦胆。
勾践还常常提醒自己说：“你忘记了被围会稽的耻辱了吗？”越王勾践亲自参加田间耕种，他的夫人亲自织布，吃饭不添肉类，穿衣不要华美衣服，躬身礼待那些有才能的人，真诚接待来访的宾客，救济贫穷的民众，慰问死者的家属，与老百姓同甘共苦。
【寓意】：后形容人刻苦自励，发奋图强▲2.选读《笠翁对韵》十蒸·苹p ín ɡ对du ì蓼li ǎo，角ji ǎo 对du ì菱l ín ɡ。
雁y àn 弋y ì对du ì鱼y ú罾z ēn ɡ。
齐q í纨w án 对du ì鲁l ǔ绮q ǐ，蜀sh ǔ锦j ǐn 对du ì吴w ú绫l ín ɡ。
星x īn ɡ渐ji àn 没m éi，日r ì初ch ū生sh ēn ɡ。
九ji ǔ聘p ìn 对du ì三s ān 征zh ēn ɡ。
萧xi āo 何h é曾c én ɡ作zu ò吏l ì，贾ji ǎ岛d ǎo 昔x ī为w éi 僧s ēn ɡ。
贤xi án 人r én 视sh ì履l ǚ循x ún 规ɡu ī矩j ǔ，大d à匠ji àn ɡ挥hu ī斤j īn 校xi ào 准zh ǔn 绳sh én ɡ。
野y ě渡d ù春ch ūn 风f ēn ɡ，人r én 喜x ǐ乘ch én ɡ潮ch áo 移y í酒ji ǔ舫f ǎn ɡ；江ji ān ɡ天ti ān 暮m ù雨y ǔ，客k è愁ch óu 隔ɡé岸àn 对du ì渔y ú灯d ēn ɡ。
谈t án 对du ì吐t ǔ，谓w èi 对du ì称ch èn。
冉r ǎn 闵m ǐn 对du ì颜y án 曾c én ɡ。
侯h óu 赢y ín ɡ对du ì伯b ó噽p ǐ，祖z ǔ狄d í对du ì孙s ūn 登d ēn ɡ。
抛p āo 白b ái 纻k ǔ，宴y àn 红h ón ɡ绫l ín ɡ。
胜sh èn ɡ友y ǒu 对du ì良li án ɡ朋p én ɡ。
争zh ēn ɡ名m ín ɡ如r ú逐zh ú鹿l ù，谋m óu 利l ì似s ì趋q ū蝇y ín ɡ。
仁r én 杰ji é姨y í惭c án 周zh ōu 不b ù仕sh ì，王w án ɡ陵l ín ɡ母m ǔ识sh í汉h àn 方f ān ɡ兴x īn ɡ。
句j ù写xi ě愁ch óu 容r ón ɡ，浣hu àn 花hu ā寄j ì迹j ì传chu án 工ɡōn ɡ部b ù。
诗sh ī吟y ín 变bi àn 乱lu àn，凝n ín ɡ碧b ì伤sh ān ɡ心x īn 叹t àn 右y òu 丞ch én ɡ。
十一尤·荣r ón ɡ对du ì辱r ǔ，喜x ǐ对du ì忧y ōu。
缱qi ǎn 绻qu ǎn 对du ì绸ch óu 缪mi ào。
吴w ú娃w á对du ì越yu è女n ǚ，野y ě马m ǎ对du ì沙sh ā鸥ōu。
茶ch á解ji ě渴k ě，酒ji ǔ消xi āo 愁ch óu。
白b ái 眼y ǎn 对du ì苍c ān ɡ头t óu。
马m ǎ迁qi ān 修xi ū史sh ǐ记j ì，孔k ǒn ɡ子z ǐ作zu ò春ch ūn 秋qi ū。