优质课【观评记录】忆江南_音乐_小学听课评价、观课评价
小学《忆江南》音乐教案的创新设计
小学《忆江南》音乐教案的创新设计一、教学目标情感、态度与价值观通过学习《忆江南》，使学生感受到江南风光的美丽，培养学生的音乐审美能力，激发学生对家乡的热爱之情。
过程与方法通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生体验音乐的美妙，提高学生的音乐表现力。
知识与技能1. 能够正确演唱《忆江南》。
2. 了解歌曲的背景、结构，理解歌词的含义。
3. 学会简单的音乐演奏技巧。
二、教学内容1. 歌曲背景及歌词解析《忆江南》是一首描绘江南风光的优美歌曲。
歌词简洁明了，旋律优美动听。
在学习歌曲之前，先向学生介绍歌曲的背景，使学生对歌曲有更深的理解。
2. 旋律学习1. 让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙旋律。
2. 教师范唱，学生跟唱。
3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的音高、节奏。
3. 歌词学习1. 教师讲解歌词的含义，帮助学生理解歌词。
2. 学生跟读，加强记忆。
3. 学生自主演唱，教师纠正发音。
4. 音乐演奏1. 教师教授简单的音乐演奏技巧。
2. 学生分组练习，合作演奏。
三、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，引导学生回忆江南的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习1. 聆听歌曲，感受旋律。
2. 教师范唱，学生跟唱。
3. 分句教唱，讲解音高、节奏。
3. 歌词学习1. 讲解歌词含义，帮助学生理解。
2. 学生跟读，加强记忆。
3. 学生自主演唱，教师纠正。
4. 音乐演奏1. 教授音乐演奏技巧。
2. 学生分组练习，合作演奏。
5. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的学习心得。
四、教学评价通过学生的演唱、演奏等情况，评价学生在课堂上的学习效果。
同时，关注学生在学习过程中的情感、态度，鼓励学生积极参与，培养学生的音乐素养。
五、教学资源1. 教学课件、图片、视频等。
2. 音乐教材、乐器等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，培养学生的音乐表现力。
3. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学方法。
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计
音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计教学目标- 通过学习《忆江南》这首曲目，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
- 培养学生对江南地区的文化和风景的认识和理解。
- 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱演唱培养学生的音乐表达能力。
教学内容1. 介绍《忆江南》这首曲目的背景和特点。
2. 学习歌曲的歌词和曲调。
3. 分组合作学习歌曲的演唱和动作设计。
4. 合唱演唱并展示给其他班级或学校。
教学步骤1. 创设情境，介绍江南的文化和风景，激发学生的兴趣。
2. 听播放《忆江南》的音乐，引导学生聆听和感受音乐。
3. 学习歌曲的歌词和曲调，帮助学生理解并掌握曲目的基本要素。
4. 将学生分成小组，每个小组负责设计一段合唱的演唱和相应的动作。
5. 组织学生进行合唱排练，指导他们在演唱中表达情感和体现曲目特点。
6. 合并小组的表演，形成完整的合唱演唱。
7. 组织学生进行彩排和展示，可以邀请其他班级或学校观看。
8. 总结课程，鼓励学生分享他们的学习体会和感受。
教学评估- 观察学生在学习过程中的参与度和合作能力。
- 评价学生合唱演唱的表现和动作设计的创意。
- 收集学生的反馈和学习体会。
教学资源- 《忆江南》音乐录音- 课堂教学投影仪- 歌曲歌词和曲谱以上是音乐课程《忆江南》的小学教案与教学设计。
通过这样的教学设计，能够帮助学生了解和欣赏中国传统音乐，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。
同时，通过学习《忆江南》，学生还能够了解江南地区的文化和风景，拓宽他们的视野和知识面。
希望这份教案对您有所帮助。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解《忆江南》这首歌曲的背景、结构以及音乐特点。
- 培养学生对江南风光和文化的认识。
1.2 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏等方式，培养学生的音乐审美能力和表现力。
- 运用图片、视频等资料，帮助学生形象地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
- 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
2. 教学内容2.1 歌曲简介《忆江南》是一首描绘江南风光的民歌，歌词简洁优美，旋律悠扬动人。
歌曲分为三个部分，分别描绘了江南的春、夏、秋三季景色。
2.2 教学步骤1. 导入：展示江南风光图片，引导学生谈论对江南的印象。
2. 聆听：播放《忆江南》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
3. 学唱：分析歌曲结构，教授歌词和旋律，引导学生演唱。
4. 演奏：学习歌曲对应的乐器演奏技巧，进行小组演奏。
5. 讨论：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，分享学习心得。
6. 总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
3. 教学资源- 图片：江南风光图片、歌曲乐谱。
- 视频：江南风光视频、歌曲演奏视频。
- 乐器：吉他、古筝等。
4. 教学评价- 学生演唱、演奏能力的提升。
- 学生对江南风光和文化的认识程度。
- 学生学习过程中的积极参与和合作精神。
5. 教学建议- 注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
- 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
- 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
6. 课后作业- 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受江南风光的魅力。
- 学生自主学习一首关于江南的其他民歌，下周课堂上分享。
通过本节课的学习，希望学生能够了解《忆江南》这首歌曲，感受江南风光的美妙，培养对我国传统文化的热爱。
同时，提高学生的音乐素养和审美能力，激发学生的学习兴趣。
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案教学目标知识与技能1. 学生能够理解《忆江南》歌曲的背景和意义。
2. 学生能够掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3. 学生能够运用音乐知识和技巧，如音高、节奏、和声等，分析《忆江南》歌曲的特点。
过程与方法1. 学生通过聆听、演唱、分析和创作等方法，全面体验音乐教学的过程。
2. 学生通过小组合作和讨论，培养团队协作和沟通能力。
3. 学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
情感态度与价值观1. 学生能够体验到音乐的美感和情感表达，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学生能够理解音乐与文化的关系，增强民族自豪感和文化认同。
3. 学生能够通过音乐，培养积极向上的情感态度和价值观。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够掌握《忆江南》歌曲的基本旋律和歌词。
2. 学生能够理解音乐与文化的关系，增强民族自豪感和文化认同。
教学难点1. 学生能够运用音乐知识和技巧，如音高、节奏、和声等，分析《忆江南》歌曲的特点。
2. 学生能够通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
教学过程导入（5分钟）1. 教师通过图片、故事或视频等方式，向学生介绍《忆江南》歌曲的背景和意义。
2. 引导学生关注江南地区的文化特色和音乐风格。
教学展示（10分钟）1. 教师演奏或播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受音乐的美感和情感表达。
2. 教师引导学生分析歌曲的基本旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的结构和主题。
小组合作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器或声音，为《忆江南》歌曲进行伴奏创作。
2. 教师引导学生运用音乐知识和技巧，如音高、节奏、和声等，为歌曲创作合适的伴奏。
音乐实践活动（10分钟）1. 学生分组进行演唱和表演，展示他们对《忆江南》歌曲的理解和创作成果。
2. 教师引导学生通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。
总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾和总结本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识和技能。
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案
音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案引言本教案旨在通过研究古典音乐作品《忆江南》来培养小学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
通过了解和演奏这首经典曲目，学生们将能够感受到中国传统音乐的魅力，同时培养他们的情感表达和团队合作能力。
教学目标- 了解《忆江南》的背景和作者- 听辨曲目中的旋律和节奏- 研究演奏《忆江南》的简单乐谱- 培养学生的情感表达和团队合作能力教学内容和步骤步骤一：背景介绍和欣赏1. 通过图片或视频展示中国江南地区的美景，引起学生对江南文化的兴趣。
2. 介绍《忆江南》这首古典音乐作品的背景和作者。
让学生了解这首曲目的创作初衷和表达的情感。
3. 播放《忆江南》的录音，让学生仔细聆听音乐中的旋律和节奏，感受其中的美妙之处。
步骤二：研究乐谱和演奏1. 分发《忆江南》的简单乐谱给学生，并解释乐谱中的音符和乐器符号。
2. 指导学生逐节研究乐谱，教授基本演奏技巧和注意事项。
3. 分组让学生一起练演奏，培养团队合作和协调能力。
4. 引导学生理解曲目的情感表达，通过演奏方式和音乐表情来传达作者的意图。
步骤三：小结和展示1. 让学生在小组内互相表演他们的演奏成果，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
2. 引导学生分享他们对《忆江南》的感受和对音乐的理解。
3. 对学生的表演和理解进行评价和鼓励，激发他们对音乐的进一步研究兴趣。
教学评价通过观察学生在研究过程中的参与度和演奏表现，以及他们对课堂讨论的参与和理解程度来评价教学效果。
同时可以进行小组或个人评估，观察学生是否能够准确演奏乐谱并传达曲目的情感表达。
参考资料- 《忆江南》乐谱- 录音或视频资源- 与江南文化相关的图片或视频素材以上为《音乐课《忆江南》：小学教育的精彩教案》的简要内容和步骤安排，希望能够帮助教师们设计一堂有趣且富有教育意义的音乐课。
《忆江南》小学音乐教学的全面教案
《忆江南》小学音乐教学的全面教案目标本教案旨在通过教授《忆江南》这首歌曲，帮助小学生了解江南地区的文化特点，并培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。
教学内容1. 歌曲欣赏：播放《忆江南》的音频，让学生聆听歌曲，感受其中的旋律和情感。
2. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的节奏、调式、音域等音乐要素，帮助他们理解歌曲的结构和特点。
3. 歌词学习：教授歌曲的歌词，逐句解释歌词的意义，并帮助学生理解江南地区的文化内涵。
4. 声乐练习：指导学生按照正确的发音和节奏，跟随音乐老师一起练习歌曲的演唱。
5. 合唱排练：将学生分为若干组，每组分别负责不同的歌曲段落，进行合唱排练，培养学生的合作能力和团队精神。
6. 表演展示：安排学生在学校或社区举办音乐表演，展示他们对《忆江南》的理解和演唱能力。
教学步骤1. 引入：介绍《忆江南》这首歌曲，并提出学习的目标和意义。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》的音频，让学生放松身心，聆听歌曲。
3. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的节奏、调式和音域，帮助他们理解歌曲的特点。
4. 歌词学习：逐句解释歌词的意义，引导学生思考江南地区的文化内涵。
5. 声乐练习：指导学生正确发音和掌握歌曲的节奏，进行声乐练习。
6. 合唱排练：将学生分组进行合唱排练，培养他们的合作能力和团队精神。
7. 反复练习：多次进行歌曲的练习，帮助学生熟练掌握歌曲。
8. 表演展示：安排学生在学校或社区进行音乐表演，展示他们的成果。
教学评价1. 观察学生的参与度和表现，评价他们对歌曲的理解和演唱能力。
2. 班级内部评选出表现突出的学生，给予表扬和奖励。
3. 学生自我评价，反思自己在合作和演唱过程中的表现，提出改进意见。
教学资源1. 《忆江南》音频2. 歌曲歌词3. 音乐教室或其他适合进行合唱练习的场所教学延伸1. 邀请专业音乐人来学校进行音乐讲座，深入了解江南地区的音乐文化。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐表演，拓宽他们的音乐视野。
3. 继续学习其他江南地区的音乐作品，扩大学生的音乐知识面。
好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评[论文]
![好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c0873f51a37f111f1855bb5.png)
好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评［论文］————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评好情好景忆江南——人教版四年级下册《忆江南》教学实录与点评彭才华执教王小毅点评（课前播放歌曲《忆江南》，板书课题）一、识词读词师：拿在我们手里的是一首——生：古诗。
师：诗？有些像。
你仔细看看，和我们以往学过的诗，有区别吗？生：有些句子长，有些句子短。
生：这是词！师：词？！怎么知道的？生：注释里有。
师：真棒！这的确是一首词。
学习古诗词，我们应该像他一样，多关注课本里的注释。
刚才那位同学说了，这首“诗”，有些句子长，有些句子短，所以，人们也把词称作“长短句”。
来，我们一起读。
（课件呈现，学生朗读：词，又称“诗余”“长短句”，是诗歌的一种形式）师：它是诗的姐妹，又叫“诗余”。
《忆江南》是我们在小学阶段接触到的第一首词。
不知大家留意到没有，刚才我们其实已听到了这首词。
生：（自由应答）听到了。
刚才那首歌，唱的就是这首词。
师：对！最初，词是以诗文配上曲调，可以演唱的。
每首词都有一个调名，叫“词牌”。
我们一起读。
（课件呈现，学生朗读：古人写成一首词，会按一定的旋律来吟唱，这旋律的名称，就是词牌名）师：我们今天要学习的《忆江南》，它不仅是词牌，同时也是词的题目。
你知道江南在哪里吗？生：江南就是长江以南。
师：嗯，不错的。
关于江南，有许多不同的说法。
白居易笔下的江南，指的是在苏杭一带。
人说上有天堂一生：下有苏杭。
师：是啊，江南美景吸引了许多文人墨客，写下了许多诗词。
其中，流传最广的就是《忆江南》。
这首词，才27个字，怎么有这么大的魅力呢？这节课我们一起来学习。
请同学们各自把这首词读三遍。
注意，前两遍，读自个儿的，读准每个字音，把每一句读通顺，不会的重来没关系。
《忆江南》评课稿
“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”——江南好！——评钱丽霞老师《忆江南》《忆江南》是人教版小学语文教材中的一篇词的教学，是第十册的一篇讲读课文。
这首词诗人选取了“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了江南春天的绚丽景色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。
次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，这就既落实了“好”字，又照应了“忆”字，不失为勾通一篇意脉的精彩笔墨。
三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。
篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味。
今天，听了钱丽霞老师执教的《忆江南》，她在教学本首词时让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高了欣赏品味和审美情趣，引领着学生走进这民族独特的文化，从而喜欢上词。
我觉得这堂课的最成功之处在与引导学生合理想象，在反复的品味、朗读中读出了个性，渗透了古诗词教学“诗中有画、诗中有情、诗中有诗”的共性规律。
具体可以从以下几个方面体现：一、远观白居易，初识词牌名一开始，老师以生动形象的江南春景图，吸引了学生的眼球，从而引出了课题——江南，由学生的感官转入了理性思维，让学生真正地感切到江南的美，给后文理解词句的意思打好了铺垫。
接着在老师的配乐朗读中，学生初步感知了整首词与作者。
再由学生提问而引出词的文体知识及基本特点，由浅入深地一步步感知词的不同之处，激起学习的兴趣和探求欲。
二、入意境入情，未成曲调先有情老师在开始创设情境时就以优美的江南春景图、教师声情并茂的导言和诗词文化背景的介绍，将学生带入一种对江南的向往、对家乡的赞美之中，进而有一种渴望要了解这首词的心情，达成“未成曲调先有情”的教学效果。
二、品味读词情，感受款款江南情古诗词的语言精练，文字精美，短短的几十个字蕴含着丰富的思想、情感内涵。
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优质课【观评记录】忆江南_音乐_小学听课评价、观课评价
《忆江南》观评记录
本课是人教版四年级下册第一单元的歌曲
《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。
在这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本节课是一节以唱歌为主的综合课。
四年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，我认为教师采用了以下的教学方法：
1、教师点拨、引导，充分发挥学生的主观能动性，调动学生想象力和观察分析力，让学生联想歌曲情境，动手创作，动脑分析，动口说想象的思路，学生亲身参与乐曲的分析，创作，
充分体现出教为主导，学为主体的教育原则。
2、采用讨论法，让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，并为歌曲进行艺术处理，使学生在尝试学习中自主地得出结论从而来完成能力目标，最后通过亲身体验来验证结论。
3、采用尝试教学法，指导学生自学，让学生动手进行音乐创作，观察分析，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高
4、能够用自然圆润的声音演唱歌曲；运用各种音乐要素歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。
课堂中教师为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识把课堂还给学生充分体现教师为辅学生为主的原则。
同时教师充分展示了自己过硬的音乐基本功，一手钢琴
弹得悦耳动听，让听课的老师们赞不绝口，值得我们学习。
从整体来说这节课是非常成功的。