小学音乐四年级下册第一单元忆江南教学设计
小学音乐忆江南教案
一、教案主题：小学音乐《忆江南》教案二、教学目标：1. 让学生通过学习《忆江南》这首歌曲，感受江南地区的美丽风光和风土人情。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合唱水平。
三、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲欣赏和学习。
2. 江南地区的文化背景介绍。
3. 合唱技巧的指导和训练。
四、教学重点与难点：1. 歌曲《忆江南》的旋律演唱和合唱部分的处理。
2. 江南地区文化背景的理解和把握。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示江南地区的美丽风光，引导学生产生对江南的向往和好奇心。
2. 歌曲欣赏：播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的词曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4. 文化背景介绍：讲解江南地区的风土人情，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意指导学生的音准、节奏和合唱协调性。
6. 总结与反思：让学生谈谈学习《忆江南》的收获和感受，总结教学内容。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《忆江南》歌曲，表现出对江南地区的理解和热爱。
2. 学生能够简单描述江南地区的风土人情，展现出对文化背景的了解。
七、教学资源：1. 《忆江南》歌曲录音或视频。
2. 江南地区风光图片或视频。
3. 合唱所需的乐谱和音响设备。
八、教学时间：1. 歌曲欣赏和词曲学习：2课时。
2. 文化背景介绍：1课时。
3. 合唱练习和总结：2课时。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生从音乐中感受江南的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 在合唱练习中，鼓励学生积极参与，培养团队合作意识和集体荣誉感。
3. 针对不同学生的学习水平，给予个别指导，提高学生的音乐素养。
十、教学反思：1. 教师要不断反思教学方法，注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 关注学生在学习过程中的表现，及时发现和解决问题，促进学生全面发展。
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。
4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。
2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。
九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。
四年级下册音乐教案-第一单元《忆江南》人教新课标(2023秋)
最后，总结回顾环节让我发现，学生对课程内容的掌握程度参差不齐。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我计划在下节课开始时进行一个小测验，以了解他们对《忆江南》的理解程度，并针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3.识别并理解歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等；
4.培养学生对江南水乡音乐风格的认识，提高音乐审美能力。
本节课将紧密结合教材内容，通过实践、欣赏、合作等多种教学手段，帮助学生深入理解《忆江南》的音乐内涵，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标
四年级下册音乐教案-第一单元《忆江南》人教新课标（2023秋）
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《忆江南》的旋律、节奏、音色等，提高他们对音乐要素的敏感度和辨识力；
2.强化学生的音乐表现力，通过演唱《忆江南》，学会运用音乐语言表达情感，提升音乐表达能力；
3.增进学生的文化理解，深入了解《忆江南》背后的江南文化，培养对地域文化的尊重和认同；
4.培养学生的团队协作能力，通过集体演唱、分组练习等形式，提高学生合作完成音乐作品的能力；
-歌曲的抒情性要求学生在演唱时投入感情，这对于部分学生来说可能存在困难。
-歌曲中的一些音乐记号，如延长记号、连音线等，学生需要理解并正确运用。
-在集体演唱时，如何保持音准和节奏的一致性，是学生需要克服的难点。
举例：
针对节奏难点，教师可以设计节奏练习，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握复杂的节奏。对于抒情性的培养，教师可以通过讲述歌曲背景、展示江南风光视频等方式，激发学生的情感。在音乐记号的掌握上，教师应提供直观的示范和练习，让学生在实际操作中学会应用。至于集体演唱的协调性，可以通过分组练习、集体反馈等方式，逐步提高学生的协作能力。
四年级音乐忆江南教案
四年级音乐忆江南教案【篇一：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案【篇二：人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案】人教版四年级下册音乐第一单元《忆江南》优质教案教学目标：1、通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。
2、引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。
教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2、引导学生积极参与活动。
教学难点：指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。
教学准备：多媒体,琴等。
教学过程：一、导入新课1、（学生观看《忆江南》幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞。
2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。
二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。
多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。
请大家静静地听老师朗诵一遍。
（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。
）2、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。
谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生 1【篇三：《忆江南》音乐教案】《忆江南》音乐教案常州市怡康小学钮小媛一、??????????? 教学内容1、唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)2、听：《水乡美》、《翠湖春晓》3、看：江南舞蹈的两个片段4、动：创编江南景物造型二、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
忆江南-人教版四年级音乐下册教案
忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.理解中国古典音乐中的江南文化；2.培养学生的民族音乐情感和审美意识；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.通过学习和演唱，增进学生对中国江南地区的文化、历史和生活方式的了解。
二、教学重点1.理解江南文化；2.演唱《忆江南》。
三、教学难点1.将情感和审美意识表达在音乐中；2.正确掌握歌曲的节奏、音高和发音。
四、教学准备1.教师准备乐器及演唱CD；2.打印歌词及乐谱。
五、教学步骤1. 导入情境教师播放一段演唱《忆江南》的音乐，并给学生介绍一下这首歌的故事背景，让学生体验这首歌所表达的情感和情境。
2. 学唱歌曲1.先让学生跟着CD练习唱整首歌曲；2.教师给学生讲解歌词的意思，并教授歌曲的节奏、音高和发音；3.分段学唱，逐渐将整首歌曲学会。
3. 听、评、析1.再次播放CD，让学生发表自己的感受；2.教师帮助学生分析歌曲的节奏、音调和情感表达；3.通过听的方式，让学生进一步加深对江南文化的了解。
4. 表演展示1.将学生分为若干组，让每组学生练习唱歌；2.在课堂上进行表演展示，并让其他组评价。
六、教学方法1.听、说、唱相结合的教学方法；2.小组合唱的教学方法；3.团队互评的教学方法。
七、学习后的拓展1.将这首歌曲与其他民族音乐进行比较，比较它们之间的差异和共性；2.进一步了解江南地区的历史、文化和风俗习惯；3.带领学生参观一些江南的文化景点，如苏州园林等。
八、教学评价通过课堂表演和学生的评价，了解学生熟练掌握这首歌曲的程度和对江南文化的认识程度，为下一步的教学提供参考。
同时，可以通过测试、问卷等方式进行评价，以检测学生对课程的掌握程度，以及教学效果是否达到预期目标。
九、教育思考1.是否能够针对不同年龄段的学生使用不同的教学方法？2.如何在课堂教学中引导学生正确理解和理解自己的情感和审美意识？3.如何加强教学与生活实践的结合，让学生更好地理解课程内容？。
小学忆江南音乐教案设计万能模板
【教案名称】：《忆江南》音乐教案【课时】：1课时【教学目标】：1. 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
2. 从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3. 培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
【教学重点】：1. 指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》。
2. 引导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
【教学难点】：1. 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
2. 学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
【教学准备】：1. 多媒体设备（图片、音乐、视频等）2. 琴或电子琴3. 教学PPT【教学过程】：一、激趣导入1. 教师播放江南风光图片，引导学生观察并描述江南美景。
2. 教师播放江南特色音乐，让学生感受江南的音乐氛围。
3. 教师介绍《忆江南》的背景和作者，激发学生对这首歌曲的兴趣。
二、歌曲学习1. 教师带领学生逐句学唱《忆江南》，注意一字多音的演唱技巧。
2. 教师示范演唱，学生跟唱，注意音准和节奏。
3. 学生分组练习，互相纠正错误，提高演唱水平。
三、教学活动1. 轮唱练习：学生分组进行轮唱，体验合作演唱的乐趣。
2. 合唱练习：全体学生共同演唱，感受合唱的魅力。
3. 创编活动：学生以小组为单位，创编与《忆江南》相关的舞蹈或情景剧。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
【课后作业】：1. 学生回家后，与家人分享《忆江南》的学习心得。
2. 学生尝试用不同的方式表现《忆江南》的意境，如绘画、写作等。
【教学反思】：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3. 注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对音乐的热爱。
人教版音乐四年级下册第一单元《忆江南》教学设计
作用与目的：
- 帮助学生提前了解歌曲《忆江南》和江南音乐的特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过播放江南风景的视频，引出《忆江南》歌曲，激发学生的学习兴趣。
5. 教学工具：准备投影片、音响设备、计算机等多媒体教学工具，以便于教师进行课件展示、音乐播放和教学演示。
6. 分组讨论材料：准备一些小卡片或者便签纸，让学生在小组讨论时可以记录自己的观点和想法。同时，准备一些彩笔或者马克笔，供学生在卡片上绘制自己设计的乐器或者创作的旋律。
7. 反馈评价表：准备一些评价表或者反馈表，让学生在课程结束后对自己的学习情况进行评价，以便于教师了解学生的学习进展和效果。
七、典型例题讲解
1. 例题一：请分析歌曲《忆江南》的旋律特点。
答案：歌曲《忆江南》的旋律特点是悠扬、抒情，节奏平稳，音调优美。旋律中运用了江南地区特有的音阶和节奏，如五声音阶和慢板节奏，表现出江南地区的柔美和宁静。
2. 例题二：请描述江南地区的音乐风格。
答案：江南地区的音乐风格以柔美、抒情为主，节奏平稳，旋律优美。江南音乐常采用五声音阶和慢板节奏，表现出江南地区的自然风光和人文气息。
3. 例题三：请解释音乐与地域文化的关系。
答案：音乐与地域文化有着密切的关系，音乐作品往往反映了地域文化的特点和风格。江南音乐以柔美、抒情为特点，体现了江南地区的自然风光和人文气息，展示了江南地区独特的文化特色。
4. 例题四：请分析歌曲《忆江南》的歌词内容。
答案：歌曲《忆江南》的歌词描绘了江南地区的美丽景色和人文气息，如“江南好，风景旧曾谙”描绘了江南地区的自然风光，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”展示了江南地区的生机勃勃。歌词通过描绘江南的美景，传达出对江南地区的喜爱和向往。
小学音乐忆江南教案
小学音乐《忆江南》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国传统文化中的音乐作品《忆江南》。
2. 通过学习《忆江南》，使学生能够感受江南水乡的美景和美妙的音乐旋律。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《忆江南》的词曲介绍。
2. 江南水乡的风光描述。
3. 音乐欣赏和学唱《忆江南》。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解和欣赏《忆江南》这首歌曲，感受其优美的旋律和词曲的结合。
2. 难点：学生能够独立唱出《忆江南》，并理解其歌词表达的意境。
四、教学准备：1. 准备《忆江南》的乐谱和歌词。
2. 准备多媒体教学设备，用于展示江南水乡的图片和视频。
五、教学过程：1. 导入：通过展示江南水乡的图片和视频，引导学生了解江南水乡的美景，激发他们对《忆江南》的兴趣。
2. 介绍：向学生介绍《忆江南》的词曲作者和背景，让他们对这首歌曲有一定的了解。
3. 学唱：让学生跟随乐谱学唱《忆江南》，注意指导他们正确的音准和节奏。
4. 欣赏：让学生欣赏《忆江南》的演唱版本，感受其优美的旋律和表达的意境。
5. 讨论：引导学生讨论他们对《忆江南》的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调《忆江南》的音乐价值和美学意义，并鼓励学生在日常生活中多欣赏和体验音乐的美好。
这只是一个基本的教学教案，具体的教学内容和过程可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他表现江南水乡的歌曲，如《太湖美》、《苏州河》等，对比它们的旋律和歌词特点，进一步感受江南音乐的风格。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在现代音乐中融入江南元素，鼓励他们创作自己的江南风格歌曲。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享《忆江南》的歌曲，试着用语言描述歌曲表达的意境和情感。
2. 布置一道思考题：结合自己的生活经验，思考如何用音乐表达自己对家乡的情感。
八、教学反馈：1. 在下一节课开始时，询问学生对作业的思考成果，鼓励他们分享自己的观点和创作。
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第一单元：绿水江南
《忆江南》教学设计
一、教学内容分析
《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
二、学情分析
《忆江南》这首歌曲是一首由诗词谱写的二声部合唱作品，与上学期的《村晚》有相似之处，不同之处在于《忆江南》的二声部合唱织体更丰富一些，低声部旋律性增强。
四年级下学期的学生对二声部合唱有了一定的了解，但是演唱水平还有待提高，合唱正确的声音概念正在建立。
学生对优美抒情的江南音乐、风土人情颇有兴趣。
三、教学目标
1.情感态度与价值观：通过教唱《忆江南》培养学生对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。
2.知识与技能：通过学唱《忆江南》培养学生有感情的演唱歌曲的能力，学会用饱满、圆润的声音演唱歌曲，学会用渐强、渐弱的力度来表现歌曲。
3.过程与方法：通过教学活动，引导学生从力度、速度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。
四、学习重点难点
（1）教学重点：学会演唱《忆江南》
（2）教学难点：唱好《忆江南》，特别是高潮之处的渐强、渐弱，结尾处的高八度旋律，一字多音处。
五、教学活动
（一）、新课导入
师：同学们，大家好！俗话说：上有天堂，下有苏杭。
说到江南，那真是个山清水秀，人杰地灵的好地方。
从古至今，多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，今天老师就带来了一首描写江南美景的词，我们一起来听一听。
（师配乐朗诵）师：你们知道这首词的名字吗？生：《忆江南》
师：多美的诗句，让我们有感情的朗读一遍（播放《忆江南》伴奏乐）
二、新授歌曲
（1）师：现代人在诗词的基础上给他谱了曲，使得它更加朗朗上口，我们把这种形式叫做新学堂诗。
下面我们就来听一听，请同学们用身体来感受下这首歌曲！
（2）师：我们再听一遍，想一想这首歌曲的演唱形式是什么？它的情绪、速度、节拍有何特点？
生：聆听
师:这首歌曲演唱形式是合唱，情绪优美抒情，速度中速，四二拍。
大家都感觉到了，歌曲中一字多音很多，正是一字多音的存在赋予这首歌曲古诗词的韵味。
（3）师：下面老师弹奏一句，你们跟唱一句。
分句学唱歌谱。
（4）师：我们试着填入歌词吧。
（老师弹一句，学生跟琴唱一句，在唱第一句时要把第一个音在高位置上演唱，通过唱“好”字把江南的美描绘出来。
）
（教师注意讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法以及一字多音的指导）分句学唱歌曲：唱第一句
师：唐代诗人白居易曾在晚年时回忆早年在江南生活的美景写下了这首词。
回忆江南美景时是怎样的心情呢？那我们应该用怎样的声音演唱？
师：江南太多的美可以让我们回味无穷了，所以演唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，你觉得怎样唱好？（请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动之情。
指导学生用“渐弱”力度来唱最后一句。
）
师：下面让我们在《忆江南》的歌声中慢慢欣赏江南的美景，细细品味诗人的情怀。
（播放影片）
（5）齐唱歌曲。
（6）请学生完整的背唱歌曲一遍。
三、表现歌曲
（1）师：刚才我们很好的演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好的表现江南的美呢？（2）学生讨论用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。
（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣；一名学生朗诵，其他学生哼鸣。
）
（3）提醒学生唱出江南音乐的特色—甜美柔和。
怎样唱出甜美柔和的声音呢？（音量轻，气息连，表情好）
四、拓展《忆江南》
1.师：今天，老师还给同学们带来了另外一首《忆江南》，这首《忆江南》给你怎样不同的感受？
2.师：不同之处：紧拉慢唱，非常活跃，他的伴奏用了很流行很现代的元素。
五、结语：
孩子们，今天我们一起学习了歌曲《忆江南》，感受了江南音乐的婉约美，同学们也用优美的声音很好的表现了音乐，下节课，我们将进一步感受江南音乐，走进江南音乐，最后让我们在《忆江南》的歌声中结束今天的这节课，同学们再见。
一、教学内容分析
《忆江南》这首歌曲是第一单元“绿水江南”的第一首歌曲，四年级上册曾学习过“东海渔歌”单元，主要带领学生领略祖国的东海风光。
本学期则由东海转向江南，以“绿水江南”为主题，带领学生领略优美的江南音乐，了解江南的风土人情，进一步扩大学生的音乐视野。
二、学情分析
《忆江南》这首歌曲是一首四年级下册第一课，四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。
而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验，感受与探索创造的活动能力增强，多音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，学生最喜欢律动与音乐活动，乐谱知识的学习仍不是很感兴趣。
三、教学目标
1.能用优美、柔和、连贯的声音演唱歌曲，表达对江南美景的喜爱之情。
2.能积极参与合唱，并与同学参与合唱，做到两个声部的演唱音准、和谐。
四、学习重点难点
（1）教学重点：准确演唱《忆江南》
（2）教学难点：唱好唱准《忆江南》二声部旋律，做到高低二声部和声的和谐。
五、教学活动
（一）、复习导入
1.师：同学们，上节课我们学习了歌曲《忆江南》高声部的旋律演唱，我们先来复习一下。
2.师：(出示歌谱)《忆江南》是一首合唱曲，我们刚才演唱的是歌曲的高声部。
下面，
请同学们一边听一遍观察乐谱，二声部演唱是从什么地方进入的，第几行第几小节？（师播放音乐）
生：聆听并分辨
师：小结，合唱是从第八小节（第二行第二小节进入演唱的）
3.师：这节课我们就来学习低声部，之后再进行合唱。
(二)、学唱低声部旋律
（1）师：（出示合唱乐谱）请同学们看低声部旋律，听老师弹奏钢琴，同学们跟琴轻声演唱旋律。
（2）师：你们发现了吗？每句结尾的音和下一个乐句第一个音是相同的还是不同？（师讲解“鱼咬尾”——每句结尾音和下一乐句第一个音是相同的，这种方法是我国传统音乐中典型的一种创作手法“鱼咬尾”）
（3）师：（出示结束句曲谱）低声部还有一个结束音，我们来唱一唱。
（师指导生把最后一个音“5”时值唱够唱满。
（4）师：我们完整演唱低声部（注意音的音准及最后一个音5音的时值要唱满）
（5）师：低声部旋律大家都会演唱了，我们跟上节课学过的高声部旋律合起来唱一唱。
（师提示低声部空拍地方及进入的位置、每乐句最后一个音要唱满时值）
(三)、演唱低声部歌词
师：哪位同学能把低声部歌词给大家唱一唱？
①鼓励一名学生演唱，师生评价。
（音准、节奏）
②全体同学演唱歌词
③由于低声部旋律音比较低，要提示低音高位置唱）
(四)、合唱《忆江南》
1.师：现在我们把两个声部的歌词一起合起来演唱，大家有没有信心？（注意：二三乐句最后一小节，高声部唱的弱一些；三四乐句低声部旋律唱的弱一些，突出高声部旋律）
2.师：同学们基本能够唱下来了，现在我们把齐唱部分的乐句加上，完整演唱，注意唱好前奏和间奏。
3.同学们唱得不错，哪些同学能勇敢的到前面为大家表演？
(五)、拓展
师：同学们唱的不错，这首古诗大家都会背，知道它是什么意思吗？（播放古诗朗诵视频，师生鉴赏）
(六)、小结：
师：江南多美啊！青山绿水、风光秀丽，能不忆江南吗？最后让我们用最柔和、优美的歌声赞美这美丽的江南吧！（生起立，随师指挥演唱《忆江南》），同学们，这节课到这，下课！
六、板书设计
七、教学反思。