冀教版五年级英语下册第4单元单元《Lesson 19》
today 今天
Let’s find the differences ！ 1. I often walk to school.
I walked to the park yesterday. 2. I often watch TV at home.
I watched a film last night .
一、看图完成句子。 （ 1）I __c_a_ll_e_d__ my friend yesterday.
（ 2）She _w_a_t_c_h_e_d_ TV last night.
二、用括号中所给单词的适当形式填空。 （ 1）Did you ___h_a_v_e__（have）a nice trip ？ （ 2）Li Ming ___h_a_d___ （have）fun in Beijing last week. （ 3）We _s_h_o_p_p_e_d_ （shop）yesterday.
知识点1 I missed you，too. 我也想你了。 结构：主语+ 动词过去式+ 其他. 含义：一般过去时的句子，通常用来表示过去某个时间
里发生的动作或存在的状态，也表示过去经常或反 复发生的动作。用动词的过去式表示，常和表示过 去的时间状语连用，如：yesterday，last night，in + 过去的年份，two days ago 等。
yesterday / jestədeɪ/ adv. 昨天
例句：I went to the Beijing Zoo yesterday.
我昨天去了北京动物园。
短语：yesterday morning 昨天上午
the day before yesterday 前天
联想记忆法：yesterday 昨天 tomorrow 明天
知识点 4 night /naɪt/ n. 夜晚，晚上
例句：I read books at night. 我晚上看书。 形近词：light 光，right 正确的 对应词：day 白天 短语：at night 在晚上 day and night 夜以继日
图示辨析法：evening 和night
1. Tell Li Ming’s story.
昨天汤姆去动物园了吗？ —Yes，he did./ No，he didn’t. 是的，他去了。/ 不，他没有去。
典例 补全对话。 A： __D_i_d__ you listen to music ？ B：No，I didn’t.
知识点 3 What did you do yesterday? 你们昨天做了什么？
A. What did you do? B. I went to the cinema. C. Don’t forget to call
me next time. D. I forgot. E. All right.
Jim： 5___E____
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：yesterday， night 重点句式：I missed you，too. —Did you have a nice trip? —Yes ！ I had a great trip ! What did you do yesterday?
W__h_a_t_d__id__y_o_u_d_o__y_e_s_te_r_d_a_y_? __I_w_a_t_c_h_e_d__T_V_.__________
W__h__a_t _d_id__y_o_u__d_o_y_e_s_t_er_d__a_y? __I_w__a_sh__ed__t_h_e_c_l_o_th__es_.____
（ 1）肯定句：主语+ 动词的过去式+ 其他． 例句：He played basketball yesterday. 他昨天打篮球。 Liu Ying was in the US last year.刘英去年在美国。
（2）否定句：主语+ did + not + 动词（短语）原形+ 其他。 （did not 缩写为didn’t） 例句：He didn’t play basketball yesterday. 他昨天没打篮球。 They didn’t go to school last week. 他们上周没有去学校。
④以单个辅音字母结尾的重读闭音节动词，先双写末 尾的辅音字母，再加ed。 例如：stop—stopped，plan—planned。。
动词过去式的构成［培优点］ （ 2）不规则变化：需要单独记忆。
例如：is/am—was，are—were，do/does—did， have/has—had，make—made，get—got， go—went，fly—flew，forget—forgot。
四、Jim 昨晚去看电影了，他是和谁一起去的呢？选择合适
的选项补全对话。
Susan：Where did you go last night? Jim： 1___B____ Susan： 2____A___ Jim：I watched a film with my friend. Susan：Why didn’t you call me? Jim：Sorry， 3___D____ Susan：It doesn’t matter. 4___C____
动词过去式的构成［培优点］ （ 1）规则变化：
①一般直接在动词词尾加ed。 例如：watch—watched，play—played。
②以不发音的字母e 结尾的动词，直接在词尾加d。 例如：dance—danced，like—liked。
③以“辅音字母+y”结尾的动词，先变y 为i，再加ed。 例如：study—studied，try—tried。
知识点 2 —Did you have a nice trip? 你旅行愉快吗？ —Yes ! I had a great trip !是的！我旅行很愉快！
did /dɪd/ 做，干；助动词（do 的过去式）
例句：I did my homework yesterday. 我昨天做了我的家庭作业。 Did he like that place ? 他喜欢那个地方吗？
一般过去时的特殊疑问句：特殊疑问词＋ did ＋主语 ＋动词原形＋其他？
例句：—What did you do last night ？ 昨天晚上你做什么了？
—I did my homework. 我做我的家庭作业了。
魔法记忆：一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。 动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很 简单，didn’t 站在动原前，其他部分不要变。 一般疑问句也好变，did 放在句子前，主语、动 原、其他部分依次站。特殊疑问句也简单，疑 问词加一般疑问句记心间。
冀教版五年级英语下册第四单元
Unit 4 Did You Have a Nice Trip ？
Lesson 19
Mr. Li: Hello, Li Ming! You are back. I missed you! Li Ming: I missed you, too. Mr. Li: Did you have a nice trip ? Li Ming: Yes ! I had a great trip! Mr. Li: What did you do yesterday ? Li Ming: We walked to Wangfujing Street. We shopped
had fun
missed
wanted to
walked to Wangfujing
looked in
Li Ming had fun in Beijing. He...
2. Ask and answer. Then write.
Li Ming：What did you do yesterday ？
Jenny：I called my friend.
call my friend
help my parents
watch TV
wash the clothes
What did you do yesterday? _I__c_a_ll_e_d_m__y_f_r_ie_n_d__. ______
W__h_a_t__d_id__y_o_u_d__o_y_e_s_te_r_d_a_y_? _I__h_e_lp_e_d__m_y__p_a_r_e_n_t_s._____
1 熟记本节课所学的句型和单词，必须会听、说、 读、写。
2 。
there. I wanted to buy a gift for you. I looked in many shops. I liked this. Here, it’s for you! Mr. Li: Thank you! Oh !It’s a T shirt! Li Ming: I have one, too !
词形变化：did（过去式）→ do（原形）→ does（第三人 称单数形式）
一般过去时的一般疑问句：Did ＋主语＋动词（短语） 原形＋其他？
肯定回答：Yes，主语相应的人称代词主格+ did. 否定回答：No，主语相应的人称代词主格+ didn’t. 例句：—Did Tom go to the zoo yesterday ？
三、就画线部分提问。 （ 1）I washed the clothes yesterday.
_W__h__a_t _d_id__y_o_u__d_o_y_e_s_t_er_d_a_y_?_______ （2）I went to Beijing last year.
_W__h__er_e__d_id__y_o_u__g_o_l_a_st__y_ea_r_?_______
Unit4Lesson19LiMingGoesHome(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 19 Li Ming Goes Home一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学的动词过去式描述过去发生的动作。
（3）了解故事情节，能够讲述Li Ming回家的事情。
2. 能力目标（1）能够正确运用动词过去式进行交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的对话。
3. 情感目标培养学生的同情心，让他们学会关心他人。
二、教学内容1. 单词：stood, waited, visited, grandma, home2. 重点句子：（1）Li Ming stood at the bus stop.（2）He waited for the bus.（3）He visited his grandma.（4）Then he went home.3. 语法：动词过去式三、教学重点与难点1. 重点：单词stood, waited, visited, grandma, home；重点句子的运用。
2. 难点：动词过去式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、句子卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、句子卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习动词过去式，如：walked, cleaned, played。
（2）学生分组进行角色扮演，运用动词过去式进行交流。
2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出Li Ming站在公交车站、等待公交车、看望奶奶、回家的情景。
（2）板书单词stood, waited, visited, grandma, home，让学生跟读。
3. 呈现（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生观看并回答问题。
（2）引导学生跟读课文，注意发音和语调。
4. 操练（10分钟）（1）学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习。
（2）学生分组，用动词过去式描述一组活动，另一组进行猜测。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson19LiMingComesHome∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming ComesHome∣冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事情节。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够正确运用所学生词和句子进行口语表达。
（3）能够通过阅读提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了李明回家后的生活变化，以及他与家人、朋友之间的互动。
通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识进行日常交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的用法。
2. 难点：一般过去时态的句子结构。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示李明回家的图片，引导学生猜测故事情节。
2. 呈现：播放课文动画，让学生整体感知故事内容。
3. 朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
4. 精讲：讲解一般过去时的用法，并通过举例让学生理解。
5. 练习：让学生完成课本练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。
7. 展示：各小组进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计板书Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home板书内容：1. 一般过去时的用法2. 故事情节概括七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
2. 运用一般过去时写一篇小故事。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思本节课通过课件、动画等教具，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生朗读、练习，提高了他们的语言运用能力。
同时，通过小组活动，培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于一般过去时态的句子结构讲解还不够详细，需要在今后的教学中进行改进。
五年级下册英语教案-Unit4Lesson19LiMingComesHome冀教版
教案：五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Li Ming ComesHome（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）学生能够理解课文大意，并能运用所学知识进行简单的交流。
（3）学生能够掌握一般过去时的用法。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和情景，正确运用一般过去时进行描述。
（2）学生能够运用所学知识进行角色扮演，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学内容1. 单词：went, beach, pool, had, ice cream, cake, fun2. 句子：（1）Li Ming went to the beach.（2）Li Ming had ice cream and cake.（3）Li Ming had fun at the pool.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：学生能够掌握一般过去时的用法，并在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握情况。
然后引导学生谈论一下假期的生活，为导入新课做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师播放课文录音，让学生听懂课文内容。
学生跟随录音朗读课文，注意语音、语调。
教师提问学生关于课文的问题，检查学生对课文的理解。
3. 新课呈现（10分钟）教师展示图片，引导学生说出单词。
如展示海滩的图片，让学生说出“beach”。
教师讲解单词的拼写和用法，然后让学生跟读单词。
4. 句子教学（10分钟）教师展示句子，让学生跟读。
如展示“Li Ming went to the beach.”，让学生跟读。
教师解释一般过去时的用法，然后让学生用一般过去时描述刚才的图片。
五年级下册英语教案Unit4Lesson19LiMingComesHome冀教版
Unit 4 Did You Have a Nice TripLesson 19 Li Ming Comes Home教案教学目标：知识目标：能够听、说、认读写单词或词组yesterday,walk,shop,gift,often,watch,have fun, missed, wanted to等词组, .能够将词组与平时生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识词组的基础上，熟练将词组运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，不会将词组记错。
（3）情感目标：在通过身边事物单词词组的学习，激发学生学习兴趣。
教学重点：能够听、说、认读单词或词组yesterday,walk,shop,gift,often,watch,have fun, missed, wanted to 并且能够熟记所学句子。
在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. PreparationLead-in.T:同学们，你们有认识的人出远门很久才回来的吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new phrases.教师展示新学词组的图片（have fun, missed, wanted to），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直接的图片展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对各种活动词组有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。
冀教版小学英语五5年级下册Unit4Lesson19LiMingComesHome授课课件
三、就画线部分提问。 （ 1）I washed the clothes yesterday.
_W__h__a_t _d_id__y_o_u__d_o_y_e_s_t_er_d_a_y_?_______ （2）I went to Beijing last year.
_W__h__er_e__d_id__y_o_u__g_o_l_a_st__y_ea_r_?_______
had fun
missed
wanted to
walked to Wangfujing
looked in
Li Ming had fun in Beijing. He...
2. Ask and answer. Then write.
Li Ming：What did you do yesterday ？
一般过去时的特殊疑问句：特殊疑问词＋ did ＋主语 ＋动词原形＋其他？
例句：—What did you do last night ？ 昨天晚上你做什么了？
—I did my homework. 我做我的家庭作业了。
魔法记忆：一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。 动词要用过去式，时间状语句末站。否定句很 简单，didn’t 站在动原前，其他部分不要变。 一般疑问句也好变，did 放在句子前，主语、动 原、其他部分依次站。特殊疑问句也简单，疑 问词加一般疑问句记心间。
A. What did you do? B. I went to the cinema. C. Don’t forget to call
me next time. D. I forgot. E. All right.
Jim： 5___E____
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：yesterday， night 重点句式：I missed you，too.
五年级下册英语教案Unit 4 Lesson 19 Eat more vegetables and fruit冀教版
Unit 4 Lesson 19E at more vegetables and fruit【知识目标】学会以下内容：重的（heavy）提、抬（lift）卖（sell ）国家（country）有时（sometimes）短语：come on, over there句型：What a big supermarket!Let me hel p you.I can’t lift it.You are helpful.语法：there be 句型，主+系+表结构【能力目标】通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式来能够描述超市内的商品及特征。
【情感目标】培养学生健康饮食，少吃零食的习惯。
[来源:学§科§网Z §X §X §K]【教学重点】一般将来时，将要发生的事。
【教学难点】合理使用一般将来时。
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2.教具学具：光盘、大卡片等。
Part 1Step 1 Revision1. Greetings.Would you like to say “hello” to your friends?2. What food do you like?Step 2 Presentation1. Have a match between boys and girls, to see who can say out more fruits/drink/food words. Learn the new words and phrases.2. T takes an apple and ask: Do you want an apple? Help Ss answer the question in this way: Yes,please/ No, thank you.Ask Ss practice the dialogue with oth er things.[来源:]Step 3 Drills1. Listen to the tape.2. Read after the tape.3. Read out the words and sentences according to the computer.Check up the result.[来源:]Act the text.St ep 4 Exercise1. Remember the words.2. Read Part A after class.Part 2Step 1 Revision1. Greetings.Good morning. /Afternoon everyone. / How are you? /Who is on d uty today?2. Go over the words and sentences in part A and B.Step 2 Presentation1. Show some cards of food and fruits and ask Ss look and say out the words quickly.Make sentences according to the pictures giving. Can use the sentences learnt last class.[来源:]2. Learn to say the sentence pattern:---Do you want some salt?---Yes, please. / No, thank you.Step 3 Practice1. Draw and make the cards.2. Play the cards game.3. Read out the words and sentences according to the computer.4. Check up the result.Step 4 Exercise1. Remember the word s.2. Read Part A after class.Part 3Step 1 Greetings and RevisionT: Class begins.S: Stand up. Good morning/afternoon teacher.T: Good morning/afternoon. Sit dow n please.S: Thank you!Step 2 Prese ntation1. Learn Part D: ask Ss the text by themselves, find out the new words and sentences.2. Ask student to explain the meaning of the text.这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
Unit4Lesson19LiMingComesHome(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物和地点。
（3）了解课文大意，能够讲述李明回家的故事。
2. 能力目标（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的同情心，让他们学会关心他人。
二、教学内容1. 主要词汇：2. 主要句型：Where is Li Ming? He is in the hospital.Why is he in the hospital? Because he is ill.What is he doing now? He is visiting his friends.Who is he visiting? He is visiting his classmates.3. 课文内容：讲述了李明因病住院，放学后他的同学们去探望他的故事。
三、教学重点与难点1. 重点：（2）句型：Where is Li Ming? He is in the hospital. Why is he in the hospital? Because he is ill. What is he doingnow? He is visiting his friends. Who is he visiting? He is visiting his classmates.2. 难点：（2）描述人物和地点的语言表达四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课的内容。
（2）学生自由发言，分享他们最喜欢的科目。
2. 导入（10分钟）（1）教师播放课文动画，让学生初步了解课文内容。
（2）教师提问，引导学生回答，揭示课文主题。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生说出单词。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 19 Li Ming Comes Home》教案_17
义务教育教科书冀教版英语五年级下第四单元Lesson 19 Li Ming Comes Home 教学设计教学内容分析本课是义务教育教科书冀教版英语(三年级起点)五年级下册第四单元的第一课,是一节新授课。
本单元中，延续之前的故事内容，孩子们将学习谈论旅行归来的词汇和表达。
本课是学生第一次接触一般过去时。
教学对象分析本课的教学对象是五年级学生，关于时态学过一般现在时和现在进行时，本课将重点学习一般过去时，学生在情境中能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
教学目标知识与技能目标1、能够听懂、会说、认读、书写词汇story, did, yesterday, night2、能够理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念3、能理解并会运用：walk/walked，What did you do yesterday?情感态度目标培养学生认真听的习惯，激发学习英语的兴趣和好奇心。
学习策略目标：通过联想在相关知识间建立联系，积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点重点：理解并运用重点词汇和句型：story, did, yesterday, night，What did you do yesterday?难点：在教师创设的情景中，运用一般过去时描述过去发生的事情教具准备多媒体课件教学过程Step 1 Warming-up:1. Free talk:T: Hello, boys and girls.You are back to school. I missed you.T: I missed you,too.【设计意图】以师生间的自然问候导入新课，使师生都能以良好的精神状态投入到英语学习的氛围之中，同时在师生对话中渗透本课新内容一般过去时。
Step 2 Presentation ＆ Practice1.Read and doRead the phrases on the screen quickly and do the actions quickly. T: What do you often do?S: I often help my parents…【设计意图】通过听、做的游戏，活跃课堂气氛，同时通过复习动词短语，为后面的教学做好铺垫。
冀教版英语(一起)五年级下册Unit 4 Lesson 19 Eat more vegetables
Unit 4 Lesson 19 Eat more vegetables and fruit教案1ⅠTeaching aims:1. Knowledge aims:Learn the new words and sentences.2. Ability aims:Improve the students oral English and let students know something about like or dislike something, know some words of food. Let the students can make communication with each other.3. Moral aims:We must attend the class seriously.ⅡTeaching methods:Reading / Listening / Talking / Singing / Play GamesⅢTeaching aids:Computer / TV / a tape recorder / brushⅣMain points and difficulties:New wordsExpressions and sentencesⅤTeaching steps:Part 1Step 1 Revision1. Greetings.Would you like to say “hello” to your friends?2. What food do you like?Step 2 Presentation1. Have a match between boys and girls, to see who can say out more fruits/drink/food words. Learn the new words and phrases.2. T takes an apple and ask: Do you want an apple? Help Ss answer the question in this way: Yes,please/ No, thank you.Ask Ss practice the dialogue with other things.Step 3 Drills1. Listen to the tape.2. Read after the tape.3. Read out the words and sentences according to the computer.Check up the result.Act the text.Step 4 Exercise1. Remember the words.2. Read Part A after class.Part 2Step 1 Revision1. Greetings.Good morning. /Afternoon everyone. / How are you? /Who is on duty today?2. Go over the words and sentences in part A and B.Step 2 Presentation1. Show some cards of food and fruits and ask Ss look and say out the words quickly. Make sentences according to the pictures giving. Can use the sentences learnt last class.2. Learn to say the sentence pattern:---Do you want some salt?---Yes, please. / No, thank you.Step 3 Practice1. Draw and make the cards.2. Play the cards game.3. Read out the words and sentences according to the computer.4. Check up the result.Step 4 Exercise1. Remember the words.2. Read Part A after class.。
新冀教版五年级英语下册《Unit 4 Did You Have a Nice Trip. Lesson 19 Li Ming Comes Home》教案_4
冀教版小学英语五年级下册Lesson 19 Li Ming Comes Home 教学设计一、教材分析：本课是冀教版五年级英语下册第十九课内容，前面第三单元学习了丹尼、李明一行四人在北京的一些经历，在第四单元开始告别北京回家，本课是介绍李明回家后的一个对话，涉及到李明和爸爸的一些寒暄语，然后李明的爸爸问他在北京干了什么事情，李明给他爸爸捎带礼物的对话。
二、学生分析：在前面三个单元学生跟随丹尼李明等人的行踪先后从加拿大到中国，然后按计划去北京旅行的一些经历，学生的学习兴致很高，就好像自己亲身经历了整个过程一样，在本课涉及到李明和爸爸的一些对话，涉及的人物较少，事情也较少，但是学生开始接触英语的一般过去式的时态，不太习惯。
三、设计思路：通过创设情景出示教学目标，接着话题练习引入新课，然后听力训练，在正音的基础上练习听说能力。
接着让学生自己由所学来总结一般过去时的结构，句式及动词过去式的变化规则，使能力得以提升。
最后创设一场景让学生练习笔头写作能力。
课文对话的处理，以师生互动，生生互动的对话来反复练习口语，并在口语练习中掌握一般过去时的用法及句式变换。
四、教具准备：录音机、PPT五、教学目标：知识目标：（1）本课要求学生掌握以下词汇Story ,did,yesterday,night.(2)理解并会运用下列结构：go on a trip have a nice/great /wonderful trip walk to buy…for…(3)掌握时态：学生能理解某事发生在现在和某事发生在过去的概念。
使学生掌握一般过去时的基本用法。
能力目标：(1)能用英语熟练表达过去发生的事。
(2)听、说、读、写能力的培养。
情感、态度、价值观：通过让学生参与本单元的任务性活动培养同学间的合作意识、创新意识;同时能提高他们应运英语的能力和勇于探究的习惯及自主解决问题的能力。
通过英语口语练习来激发他们对学习英语的兴趣和热情，在日常生活中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动应用英语开展交际活动。