紧扣时事的多则材料作文审题方法探究(整理精校版)
高考“多则材料作文”如何精准审题
高考“多则材料作文”如何精准审题多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。
多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
多则材料类作文都有哪几种类型呢？又该怎么审题？往下看。
01相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例1：阅读以下三则材料。
1.近朱者赤，近墨者黑。
2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也。
3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。
虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
✎解析：以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。
第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。
三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。
切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。
例2：阅读下面材料，根据要求作文。
1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。
姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。
姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。
2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。
成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
3.苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
✎解析：上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。
高考多则材料作文审题立意的方法
多则材料作文审题立意的方法多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。
多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，同时又会有着千丝万缕的关联。
绝大多数同学不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速而准确地把握立意。
因此，多则材料作文真正的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做全面、准确、周密的分析。
要想准确立意，首先必须找准材料之间的内在联系，发现它们的聚焦点，然后将其导人我们熟悉的视野。
即运用已掌握的单则材料审题立意的方法逐则分析提炼，再进行比对分析找到聚焦点，最后综合判断和归纳。
一多则材料作文的材料关系一相同型审题的方法：找出共同点，即中心观点一求同法。
这种作文的特点是多则材料的内涵有相同之处。
其方法是逐则分析材料的内涵，然后找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
【例】阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
要求：①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
思路点拨材料一：表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去。
材料二：对“少男少女的心灵提前硬化”的现状的批评与深沉的忧虑。
材料三：对成人世界＂失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类的诸多美好情感。
三则材料看似各异，实则都在怀念”重心无瑕”一永葆初心，守护无瑕。
本题大可以当下的青春为原点，以时间为轴，追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上对美好现真的颂歌，也可表达对纯真心灵提前硬化的忧思。
[体裁作文]时事类材料作文的审题立意
![[体裁作文]时事类材料作文的审题立意](https://img.taocdn.com/s3/m/c92765adf7ec4afe05a1dfc0.png)
[体裁作文]时事类材料作文的审题立意时事类材料作文的审题立意例谈时事类材料作文的审题立意【说明】本文系本人于20XX年3月11日晚在“生成语文研究中心专题讲座”上的讲座稿之浓缩版。
近年来，全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的事件作为材料，要求考生“结合生活体验与思考”，对相关事件“表明态度，阐述看法”。
面对这些时事类材料作文，教师该如何对学生进行审题立意的指导呢以下我将结合自己在日常作文教学中的体会与做法――姑且大言不惭地说成是“现身说法”吧――以20XX 年以来受《文道》杂志（广东省作家协会主办，广东《少男少女》杂志社编辑出版）“时新素材・热点追踪”栏目和《作文合唱团・鲜素材》杂志（江苏人民出版社）“直播新素材・时事聚焦”栏目之约所写的时事评论类文章（截取片段），略谈拙见。
时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。
生活中的许多事情，有应该肯定、值得褒扬的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。
在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。
在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意――当然，在考场上为了提高作文分数，应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。
或者，也可以从二至三个方面来立意，但是一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。
其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作“发展等级”中“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”的能力要求。
教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。
以下从四个方面举例说明。
一、透过现象看本质我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。
时事类作文材料的审题立意
2、中国首善陈光标宣布死后将裸捐 有着“中国首善”之称的江苏黄埔再生资源利用有限 公司董事长陈光标今日在其公司网站上刊出一封致比尔 •盖茨和巴菲特的一封信，信中说：“我在此郑重宣布： 将做第一个响应并支持你们行动的中国企业家。在我离 开这个世界的时候，将不是捐出一半财富，而是“裸 捐”——向慈善机构捐出自己的全部财产。这也是我给你 们两位先生中国之行的见面礼。 “我作为一个富人，绝不做财富的守财奴。目前我每 年都在把公司一半以上的利润拿出来做慈善。2009年 我们公司净利润4.1亿，我捐出去了3.13亿，捐出净利 润的77.6%。财富是什么？我认为，财富是水，是身外 之物。如果有一杯水可以一个人喝，有一桶水可以存放 在家里，要是有一条河就该与大家分享。
图解示意
学生“违背”规则
违背了规则 破坏了规则 利用了规则，耍小聪明 投机取巧，钻规则的空子
观众、运动员和裁判员的激烈争论
团结协作，合作共赢
赞同 反对
创新思维，突破规则 思维一转天地宽 妙在突破，显大智慧
在规则之内的“双赢”
巧用规则，变通思维
守正与创新
例2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章．（60分） 日前，杭州图书馆引起了无数网友和一 些主流媒体的关注．杭图对所有读者免费开 放，实行“零门槛”阅览，目此常有气丐、 拾荒者和农民工进门阅览，图书馆对他们的 唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无 法接受，找到褚树青馆长，说允许乞丐和拾 荒者进图书馆是对其他读者的不尊重，褚树 青回答：我无权拒绝他们入内读书，但您有 权利选择离开。
1、引述材料
要求：做好概括，不必面面俱到。 2、分析现象 要求：从现象看本质，即找出现象（行为）产生的原 因，及其背后所折射出的一系列社会问题。 3、提出观点
时事评论类材料作文审题立意
02
分析当前教育体制的弊端，如
应试教育、教育资源不均衡等
。
03
探讨教育改革的方向和措施， 提出建设性的意见和建议。
04
强调个性发展和综合素质教育
，提倡多元化评价方式。
05
关注教育公平和弱势群体的教
育权益，呼吁全社会共同关注
和支持教育事业。
06
感谢您的观看
THANKS
时事评论类材料作文审题立 意
目录
• 审题立意方法 • 审题立意原则 • 审题立意步骤 • 审题立意示例
01
审题立意方法
提炼中心法
总结词
提炼中心法是指从材料中提炼出中心论点，以此作为文章的主题。
详细描述
首先，仔细阅读材料，理解其主旨和中心思想。然后，根据材料中的关键信息和事件，提炼出一个中心论点。这 个中心论点应该能够概括整个材料的主题，并且能够作为文章的主要观点。
确定立意角度
选择评论角度
根据材料内容，选择一个或多个角度进行评 论，可以从政治、经济、文化等方面入手。
确定立场
在选择评论角度后，需要明确自己的立场，是支持 还是反对，是提出建议还是批评。
阐述理由
针对选择的立场，需要阐述自己的理由，可 以从事实、理论、逻辑等方面进行论证。
确定中心话题
01
聚焦中心话题
VS
详细描述
首先，仔细阅读材料，找出其中的结果或 结论。然后，分析这个结果或结论产生的 原因，以此作为立意的依据。这种方法可 以帮助我们从多个角度思考问题，更加全 面地理解材料的内涵。
02
审题立意原则
整体性原则
总结词
全面理解材料，把握核心信息
详细描述
整体性原则要求考生在审题立意时， 全面阅读材料，理解材料的深层含义， 把握材料的中心思想，确保对材料的 整体把握，避免断章取义。
开学作文中关注社会热点和时事问题的主题构思和写作技巧
开学作文中关注社会热点和时事问题的主题构思和写作技巧一、选题在开学作文中关注社会热点和时事问题的选题十分重要。
首先，我们应该选取与学生生活息息相关、有现实意义的话题，如教育、环境、科技等；其次，选题应该有一定的针对性，能够引起读者的共鸣和思考，激发他们的兴趣；最后，选题还应该具备一定的独特性，能够从众多作文中脱颖而出。
二、分析和研究在选定话题后，我们需要进行深入的分析和研究，以便更好地展开我们的观点和论证。
我们可以通过查阅相关文献、新闻报道、社交媒体等途径，了解最新的进展和争议，掌握丰富的背景知识。
此外，我们还可以进行调查和访谈，收集各种观点和意见，以拓宽我们的视野，并有力地支持我们的观点。
三、观点表达在写作过程中，我们应该清晰明确地表达我们的观点，并合理有力地进行论证。
我们可以运用大量的事实、数据、引用等手段，以增加我们观点的可信度和说服力。
同时，尽量避免一味陈述观点，可以借助比喻、对比、举例等修辞手法，使文章更加生动有趣，让读者更容易理解和接受我们的观点。
四、结构安排在开学作文中，良好的结构安排可以帮助我们有条不紊地展开论述。
我们可以采用“引言-主体-结论”的结构，即先引入话题，概括要点，然后逐一展开论述，最后做出总结。
在主体部分，可以按照不同的角度和论点进行分段，使文章更加有层次感和逻辑性。
五、形式多样为了避免作文形式单调，可以尝试多种写作形式。
比如，可以采用议论文、说明文、故事、对话等不同的文体结构，以增加文章的丰富度和趣味性。
此外，还可以运用插图、表格等辅助工具，使文章更具视觉效果，吸引读者的眼球。
六、多角度分析在论述问题时，我们应该从多个角度进行分析，以充分展示自己的思考深度和广度。
可以从社会、经济、文化、人类心理等多个维度出发，探究问题的原因、背后的影响和解决方案。
这样做不仅可以更全面地呈现问题，也能更好地发掘文章的独特之处。
七、对比交错在写作中，对比和交错运用可以使文章更加丰满，增加文章的层次感和张力。
时事热点的作文写作
时事热点的作文写作随着时代的发展和媒体的普及，人们对时事热点的关注度越来越高。
我们经常看到各种关于时事热点的报道和观点，因此，学会写作时事热点的作文变得尤为重要。
本文将探讨如何写作时事热点的作文，并提供一些建议和方法。
首先，在写作时事热点的作文时，我们应该选择一个具体的主题。
时事热点往往是与社会、政治、经济等领域相关的重要议题，比如环境污染、贫富差距、科技发展等。
通过选择一个具体的主题，我们可以更好地限定和定义我们作文的范围，确保文章的逻辑性和凝聚力。
例如，我们可以选择“环境污染与可持续发展”作为主题。
其次，时事热点的作文需要充分研究和了解相关的背景知识。
在撰写作文之前，我们应该广泛阅读相关的资料和文章，了解不同人的观点和立场。
通过对不同观点的比较和分析，我们可以更好地理解和把握时事热点的本质。
在我们的例子中，我们可以详细了解环境污染的现状、原因和对策等方面的信息。
第三，时事热点的作文需要明确表达自己的立场和观点。
在文章的开头，我们可以通过一个引人入胜的引言或一个引人注目的事实来引起读者的兴趣。
然后，我们可以清晰地陈述我们的立场和观点，并提供具体的论据和证据来支持我们的观点。
在我们的例子中，我们可以陈述环境污染对人类生活的危害，以及需要采取的措施来改善环境质量。
此外，我们还可以引用一些研究和报告，来加强我们的论证。
第四，时事热点的作文需要展示我们的思考和创新能力。
我们可以通过提出新颖的观点、独到的见解或创造性的解决方案来给作文增加独特性和深度。
此外，我们还可以引用一些专家的意见和观点，来增加文章的权威性和可信度。
在我们的例子中，我们可以提出一些创新的环保措施，如推广可再生能源的使用、鼓励绿色出行等。
最后，时事热点的作文还需要注意语言的准确性和逻辑性。
我们应该使用准确、简洁和具有说服力的语言来表达我们的观点和论证。
避免使用主观的、感情化的语言，保持客观、中立的态度。
句子之间的逻辑关系应该明确，段落与段落之间的过渡应流畅自然。
时事评论类材料作文写作指导
时事评论类材料作文写作指导随着时代的发展和社会的变迁，人们对于时事、社会问题的关注度越来越高。
而时事评论类材料作文是中学语文考试中必不可少的一部分。
本文将就此类作文的写作技巧与注意事项进行详细的说明。
一、理清思路时事评论类材料作文一般由一篇文章或者一段文字作为基础材料，要求考生根据材料内容及社会背景，进行思考并发表自己的看法。
在写作之前，需要认真阅读资料，理清思路。
具体来说，可以采用以下方法来整理思路：1.阅读材料并重点标记。
用不同的笔或者标记器标记出材料中的重要信息点，如观点、数据、事例等。
2.分析材料。
结合已经标记出来的信息点，思考材料给人们带来的启示和影响，以及与其相关的社会问题。
在此过程中，可以进行一些思维导图或者笔记记录，以更好地理清思路。
3.确定自己的观点。
根据对材料和问题的分析，确定自己的观点和立场。
注意要与材料本身联系紧密，同时要遵循正确的价值观和思想观念。
二、写作结构在理清思路之后，就可以开始撰写时事评论类材料作文了。
一篇优秀的时事评论类作文应该有以下基本结构：1.开头开头应该简单明了、富有启迪性，以吸引读者的注意力。
可以用一些比喻、引语、事实或者引入问题等方式，使文章的主题得以展开。
同时，也要注意用简短的语言概括出主题。
2.主体主体是文章的核心，需要论证自己的观点，并用事实、数据、事例等展开论证。
在论证时要注意以下几点：1.论据要有充分的证明。
举例而言，要将事实、数据和自己的观点紧密结合起来。
要注意材料的引申，对于材料的分析要透彻。
2.论证要严密有力，不能半途而废。
论证时要将自己的观点与主题融为一体，用更多的实例和事实论证观点，让文章的逻辑更加紧密。
3.合理的转折和过渡。
在文章的主体段落之间，应该有合理的转折和过渡，使文章层次分明不失连接性。
3.结尾结尾应该简明扼要，言简意赅地总结文章的主要观点，并回到文章开头所概括的主题中。
此外，也可以给读者留下一些思考，让读者对文章有所启示。
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紧扣时事的多则材料作文审题方法探究
作文辅导
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紧扣时事的多则材料作文审题方法探究
2015年，全国各地的高考作文命题发生了很大变化，材料作文取代话题作文已成为高考作文命题的一大趋势。
材料作文的特点之一是高度的开放性，即允许学生在材料范围内自定角度、立意、文体、标题。
其价值在于能够给学生提供一定的条件与情境，而又不会失之宽泛，具有更大的真实性与检测性，这与高中新课改的精神是相吻合的。
因此，给材料作文的写作指导与训练不可忽视。
但从写作实际来看，学生的写作现状却不容乐观。
笔者在教学中发现，如果题目给了多则材料，则学生审题不准的现象比比皆是。
笔者认为，其原因主要在于学生缺乏切实有效的提炼多则材料中所给观点的方法。
于是，笔者准备了些社会热点问题，对学生进行观点提炼、审题立意等方面进行方法指导。
一、“同中求异”法
相同的材料，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度。
如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能使立意更加有深度，并得出有份量的结论。
【材料1】
1、2015.10.24日下午2时许，荆州宝塔河江段江滩上的两名小男孩，不慎滑入江中。
正在附近游玩的长江大学10余名男女大学生发现险情后，迅速冲了过去。
因大多数同学不会游泳，大家决定手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。
很快，一名落水男孩被成功救上岸，另一名男孩则顺着人梯往岸边靠近。
就在这时，人梯中的一名大学生因体力不支而松手，水中顿时乱成一团，呼喊声一片。
宝塔河100米以外的冬泳队队员闻声赶来，他们陆续从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招3名大学生却消失在湍急的江水中，献出了自己年仅19岁的宝贵生命。
2、2015年感动中国人物颁奖词：为了别人的生命，牺牲了自己年青的生命。
作为大学生，他们对生命的那份理解和担当，不能不让我们为之动容。
社会上有太多人批评90后，可这三位均出生在90年代的大学生，正在用实际行动向这个社会证明着他们的人生价值。
【学生立意统计】
呼吁更多的见义勇为；为90后喝彩；一不怕死二不怕苦；助人为乐；要学会变通；感动无处不在；人间自有真情在
【分析】
首先，要抓关键，拎中心。
这是材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
也就是要高度重视所给材料的中心句和关键句。
提供的材料总是有一个中心，为了突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键词句就能把握材料的精髓，准确理解材料。
如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
这两则材料的中心就是——救人，牺牲。
其次，就是要分辨材料中的情感倾向。
有些材料作文，材料中的语句往往蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生应充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
命题者在提供材料时，时而在其中将自己的褒贬爱憎的感情或明或暗地体现出来，这就是材料的是非倾向性，对此不可视而不见。
辨明材料中的感情倾向性，可以判断自己提炼的观点是否正确。
这两则材料中的“动容”“证明着他们的人生价值”明显是褒奖之词。
那么学生立意中的“要学会变通”就不妥。
陈及时等同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲，这种精神固然可贵。
但是，却忘了去思考有没有其他的解决办法，比如找仅仅在一百米之外的冬泳队队员帮忙。
如果见义勇为需要的能力超出自己的能力范围，见义勇为所付出的代价可能是另一个人的生命，那么这并不见得是一种明智的值得倡导的做法。
考虑一下陈及时、方招、何东旭他们的家人的感受，我们或许会想到更多。
所以，学生立意中的“一不怕死二不怕苦”不妥。
应该呼吁大家学习陈及时等同学的可贵精神，发扬中华民族临危不惧乐于助人的美德，才能体现高素质人才的科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
二、“异中求同”法
相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。
【材料2】
1、在开心网上你偷我一下，我偷你一下，就很开心。
虽然在这个过程中，我们没有创造新的GDP出来，没有为人类创造物质财富，但是我们希望通过这种单纯的人际交流，这种轻松的互动，让大家快乐起来。
其实“开心”这两字，还有另一个意思，就是“打开你的心”。
2、2015年中山大学自主招生面试，一男生抽到的题目是“有人建议把偷菜游戏改叫摘菜，你对此有何评价？”他完全“懵”了：“我根本没听说过这个。
”走出考场，见到母亲便“哀嚎”起来。
他妈妈连忙安慰：“你不知道也很正常啊，说明你是一个认真读书的好学生嘛！”
【学生立意统计】
真正的好学生不是“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。
当今社会需求的人才，光具备书本知识是不够的，还需要“打开你的心”，用心感悟“窗外事”。
读书的同时不忘交流，不忘互动，这才是“90后”“好学生”的定义。
向外界表露自己的心声，多与他人交流，会使自己得到单纯的快乐；而一心只读书，过于封闭自己的孩子，有时的确缺少这种快乐。
不是每一件事都要有明确的目的与收获，有些事物的诞生仅仅为了让人们开心，身为社会的一员，“家事国事天下事事事关心”，才是我们应当追求的。
认真学习是重要的，但适当的放松与人际交流也是必不可少的，学习与适当的休闲并不矛盾。
劳逸结合，在提升自己，创造财富的同时不忘休闲、沟通。
随着时代的发展，好学生的定义已不再是一心只读圣贤书之人，能够打开心窗，关心社会也很重要。
【分析】
正如材料中所说，开心就是打开你的心。
打开你的心，用心去跟周围的人交流，在交流中感受快乐。
因此材料中可以提炼出快乐、交流、人生状态这三个要点。
然而，目前中国教育的一个困境是：教育离生活越来越远。
我们该怎样走出“死读书、读死书、读书死”的旧教育模式呢？如何平衡教育与生活的关系？面对“开心农场”这道题，考生却开心不起来。
当学生遇到这类生活化的题目，就束手无策了。
以提高分数为目标的操练式苦学，最终将导致学生思维能力、创新意识的丧失。
学校教育离不开考试，关键是我们的考试将把教育指向哪里。
两则材料看似涉及的是两个不相关联的事件，但都指向了一个共同点，即人际社会中沟通以及关注社会生活的重要性。
三、“互补叠加”法
有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。
这就是互补叠加法。
【材料3】
1、2015年2月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。
山西几十个县市、上千
个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震”。
事实证明这是一场虚惊。
上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣。
2、2015年1月24日山西运城发生了 4.8级地震。
此前的1月22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：“我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。
请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。
”
【学生立意统计】
39.7%的学生在批判专家公信力上立意。
如：一次的失误往往需要几十倍的努力来补偿那不信任的空间。
46.6%的同学谈要动脑筋来面对各种言论。
如：要有思辨意识，问题出来既不盲从也不否认，要通过自己的大脑认真思考。
【分析】
两则材料都交代了事情的结果，“无因不成果”，我们只要顺藤摸瓜，总能探求其原因。
这道题很容易首先想到“找原因法”，也就是根据结果去推求原因，在原因处立论。
这两则材料都涉及到谣言和地震。
材料1人民听信谣言，事实上却没有地震。
材料2专家辟谣，却发生了小地震。
为什么会有彻夜不眠“等震”事件呢？材料2的事件发生在先，虽然事后当地有关部门强调4.8级并非破坏性地震，以此来回应公众的指责，但当地有关部门在公众心目中的信誉度显然严重下降。
因此当地震的谣言传出，山西的群众才会“急于采取行动”。
常言道，谣言止于信息公开。
可问题是，若政府遇到了公信力危机，谣言的传播威力可以想象。
如此想来，学生们的立意似乎有些道理。
可是细想起来，也只是抓住了材料的表面现象，只是就某一方面而言，而没有深入理解两则材料放在一起的用意。
材料2事件不一定是材料1事件发生的原因。
除了有关部门公信力的问题，难道没有涉及到人们的判断力、辨别力方面？这样看来，两则材料同一但不全面，具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又合理。
互补叠加之后，就不难提炼出这样的观点：不要盲从他人，也不可迷信权威。
有学生写到：俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
这是很正常的心理。
但即便如此，遇到同样的问题，也应该理智、冷静的对待，不要迷信和盲从。
也是不错的观点。
综上所述，根据多则材料提炼观点，前提是要读懂每一则材料。
在此基础上，恰当地运用一种或几种分析方法。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多，学生可以在具体的审题立意过程中灵活运用。