北师大版九年级物理第十一章简单电路第四节电流第一课时 课件
九年级物理全册 11.4 电流课件 (新版)北师大版

D
答案
1234567
4.请读出图中电流表的读数,左表的读数为
为
。
,右表的读数
2.7 A 0.44 A
关闭
答案
1234567
知识点二:串、并联电路的特点 5.小明要研究串联电路的电流特点,连接了如图所示的电路。闭合 开关后,测出甲、乙、丙三处的电流。则这三处的电流大小关系是 ()
A.甲处最大 C.丙处最大
A.1 A=102 mA
B.1 A=106 μA
C.1 mA=102 μA
D.1 μA=10-3 A
关闭
B
答案
1234567
3.某同学用电流表测量电路的电流时,用了如图所示的两个接线柱, 则下列叙述正确的是( )
A.电流表的量程为0.6~3 A B.电流表的量程为0~0.6 A C.电流表的量程为0~3 A D.不能用来测量电流,谈不上量程
直接 连到电源的两极上;(5)读数时,视线应与表 盘 垂直
串联电路中的电流 处处相等
并联电路干路中的电流等 于 各支路电流之和
1234567
知识点一:电流及其测量 1.在如图所示的四位科学家中,以其名字命名电流单位的是( )
关闭
C
答案
1234567
2.电流的单位安培、毫安、微安之间的关系正确的是 ( )
B.乙处最大 D.一样大
关闭
D
答案
1234567
6.两只灯泡接在电路中,电流表测得通过它们的电流值相等,由此可
以判断两灯的连接情况是( )
A.一定是串联
B.一定是并联
C.可能串联,也可能并联 D.不可能是并联
关闭
C
答案
四、电 流
项目
北师大版(闫)初中物理九年级《电与磁 第十一章 简单电路 四、电流》优质课PPT课件_1

想一想:当电流方 向发生改变时,灯 还会亮吗?
电源外部电流的方向:从 正 极流向 负极 电荷的运动方向:从 负 极流向 正 极
谢谢
电流的方向
电荷几乎都被束缚在原子范围内 几乎没有自由电子
导体中有大量的自由电子来自金属导线中电荷的组成没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
电流方向 电流方向
1.电荷的定向移动就形成了电流 2.电流的方向: 正电荷移动的方向.
在金属导体中正电荷不移动,那么自由电子运动的反方向为电流方向。
九年级物理全册第十一章简单电路第四节电流教案新版北师大版

第十一章简单电路第四节电流一、教学背景分析本节内容的学习是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上展开的.学生只有理解了电流的概念,才能为电压、电阻等课程的学习做充分准备,学生通过实验掌握使用电流表的方法,有利于培养学生良好的实验操作习惯,同时也为学习下一章欧姆定律打下良好的基础.在学生探究实验的过程中,学生通过观察实验现象,从现象中分析归纳出规律,可以培养学生的分析归纳能力;在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中,可以培养学生竞争意识、合作精神、安全操作意识.对于初中学生来说,虽然“电”不是陌生的东西,但是对于电学知识还是没有太多的基础,应尽可能多地联系生活实际,使学生充分感受到,这些知识跟自己的生活很贴近,而且很有用,激发学生学习物理的兴趣和愿望.二、教学目标1.知道电荷定向移动形成电流,知道电流的符号,知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向.知道电源外部的电流方向是从电源的正极流向负极.2.知道电流的国际单位及其符号.了解一些常见的用电器的电流值.3.知道电流表的作用及其符号,能够辨认表盘量程和分度值.能够独立正确操作使用电流表测量电路的电流.4.知道串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各个支路电流之和.三、教学重点和难点教学重点:电流概念的建立,串、并联电路中的电流规律.教学难点:电流概念的理解,电流表的正确使用,将电流表正确接入串、并联电路中.电流概念很抽象,学生不容易理解,可以用类比的方法,把电流类比成能看得见的、学生更熟悉的水流,帮助学生理解电流的概念.串、并联中电流规律和电流表的正确使用,可以让学生做实验,体验整个科学探究的过程,再通过观察总结成物理规律,培养学生的观察能力、分析归纳能力和良好的电学实验习惯.四、教学过程1.教学引入教师播放图11-4-1图片.提问:你知道闪电是怎么形成的吗?我们学习了电荷,知道自然界的电荷分正电荷和负电荷两类,正电荷在云的上端,负电荷在云的下端吸引地面上的正电荷.云和地面之间的空气一般情况下是绝缘体,当雷雨云里的电荷和地面上的电荷变得足够强时,两部分的电荷会冲破空气的阻碍相接触形成强大的瞬间电流,这个过程会放出大量的光和热,这些放出的光就形成了闪电.这节课我们就来学习电流.2.“知识点”教学电流的概念播放如图11-4-2动画:水流通过水轮机,能使水轮机转动起来,把水流的动能转化成水轮机的机械能输送出去.与此类似,灯泡为什么会发光?就是因为有电流流过灯丝,不停地把电能转化成光能.提问:水流是怎么形成的?电流又是怎么形成的?学生做类比并思考得出:水的定向移动形成水流,与此类似,电荷的定向移动形成电流.引导学生回顾:由于原子和分子间的相互作用,原子中电子的运动状态也会有所变化,比如金属原子中离原子核很远的一些电子摆脱原子核的束缚可以自由移动,这类电子叫自由电子.与此类似,可以自由移动的电荷叫自由电荷.在电路中,由于电源的作用可使自由电荷定向移动,这种自由电荷的定向移动就形成电流.金属导体中的电流,实际上是带负电的自由电子定向移动形成的,在一般情况下,负电荷沿某一方向运动产生的效应和等量正电荷向相反方向运动产生的效应是一样的.规定:正电荷的定向移动方向为电流的方向.教师演示如图11-4-3所示实验:当闭合开关时灯泡发光,说明有电流流过灯泡,电流从电源的正极流出,经过用电器,流向电源的负极.如果增加电池数灯泡会变亮,说明电流有强弱之分.电流:表示电流强弱的物理量,符号I .国际单位:安培,符号A 常用毫安(mA)、微安(µA).图11-4-2图11-4-3电流单位换算关系:1A =1000mA ;1mA =1000µA .生活中常见电流的大小:计算器中的电流 约 100µA半导体收音机电源的电流 约 50mA手电筒中的电流 约 200mA房间灯泡中的电流 约 0.2A家用电冰箱的电流 约 1A家用空调的电流 约 5A雷电电流 可达 200000A电流表教师讲解:既然电流有大小,那我们可以利用电流表测量电流大小.引导学生观察如图11-4-4所示电流表,来认识它的结构.明确它有两个量程,“0A~0.6A ”,分度值是0.02A,其次是“0A~3A ”,分度值是0.1A ;有三个接线柱,使用时必须把电流表串联在电路中,让电流从电表的正接线柱流入,从负接线柱流出;当接“-”“0.6”接线柱时,读下面的标度“0~0.6”;当接“-”“3”接线柱时,读上面的标度“0~3”.不管读哪个标度,都先要搞清楚分度值代表多少.强调使用时要注意:(1)使用前要调零;(2)电流“正入负出”;(3)电流表串联接入电路;(4)电流表不允许不经过用电器直接接在电源两端,否则会因电流过大烧坏电流表;(5)在实际测量前,通过试触选量程.图11-4-4学生练习电流表的使用,并练习电流表读数.学生两个人一组,练习使用电流表测量通过小灯泡的电流.练习读出电流表的示数. 探究电路中电流的关系学生探究实验:利用电流表探究串联电路中电流的关系;探究并联电路中干路电流和支路电流的关系.提问:图11-4-5所示甲、乙两个电路图,在串联电路中A 、B 、C 三处的电流大小有什么关系?在并联电路中a 、b 、c 、d 各处的电流大小有什么关系?猜想结果:让学生把猜想的结果记录下来.设计方案:用电流表分别测量各处的电流,先画电路图,再连接实物,设计记录数据的表格.学生实验探究:充分发挥学生自己的主动性,让学生独立操作、记录数据,归纳总结结论.学生根据数据分析得出串联电路中电流处处相等,并联电路中干路电流等于各支路电流之和.3.课堂小结(1)电流①电荷的定向移动形成电流.图11-4-5 甲乙②电流的方向:人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向.③电流的单位:国际单位——安培,符号A.常用单位——毫安mA,微安μA.④常见的电流值.(2)电流的测量:电流表①会选;②会接——串联;③会读.(3)串、并联电路中电流的关系4.小练习(1)电流是电荷的________形成的,规定________移动的方向为电流方向.(2)金属中的电流是由__________发生定向移动形成的,所以金属中的电流方向跟电荷实际移动的方向_________.(3)下列关于电流的说法,正确的是( )A .电荷的移动形成电流B .在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反C .电源是提供电能的装置,电路中只要有电源,就一定会产生电流D .在并联电路中,干路电流大于各支路电流(4)用一个电源,一个开关,两块电流表,两只灯泡组成如图11-4-6所示的4个不同的电路,其中A 1表能正确并直接测量灯L 1电流的是( )(6)为了验证并联电路的电流特点,小薇设计了如图11-4-7示的电路进行实验. ①在连接电路时,开关应处于________状态.图11-4-6②小薇先将电流表接在L 1所在的支路上,闭合开关后,观察到灯L 2发光,但灯L 1不发光,电流表的示数为零,电路中只存在一处故障,则故障可能是:______________________.③排除故障后,她测出了L 1、L 2支路和干路上的电流分别为I 1、I 2和I ,电流表示数如图11-4-8所示,可读出:I 1=0.5 A,I 2=______A,I =______A .根据测量结果,在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是:______________.(写出关系式即可)五、教学反思电流很抽象,学生不容易理解.本节课按照学生的认知规律设计,通过形象的类比帮助学生建立电流概念.通过灯泡发光判断出金属导线中有电荷定向移动,通过直观的图来说明,更能帮助学生理解电流的概念.对于电流方向、电流的单位及换算这样的知识,教师讲解精炼.电流表的学习先提出问题让学生思考,再观察实物电流表增加直观认识,教师精讲电流表的知识,提高了课堂学习效率,特别是让学生亲自动手连接用电流表测电流的电路,练习电流表读数.这样的教学过程很注重实效性.在探究串、并联电路中电流关系的学习中,体现了物理教学的多样化,提出问题、猜想结果、设计方案、实验探究、归纳结论这几个环节,都充分体现了学生是学习的主体,让学生在探究活动过程中发现规律,获取知识.图11-4-7 图11-4-8。
北师大版物理九下11.1《认识电路》

课堂训练
1.下列电路完整无缺的是( D )
(A)
(B)
(C)
(D)
2、下面正确的电路图是( C )
A
B
C
D
3.下图所示各电路元件为电路提供电能的是 C ,消耗 电能的 是 A、B、D .
A
B M
C
D
4、画出下面左图的电路图.
2、在图所示的电路中,当开关闭合时, 小灯泡能够发光的是( A )
新课讲解
一
电流
观察与思考
实验:怎样使小灯泡持续发光? 提示:不能把电 池的两端用导线 直接连在一起.
实验与探究
要想让小灯泡亮,必须要有电池,还要用导线将它们与 电池连接成闭合的回路.
二 电路的构成 1.电路的组成 电源 用电器
导线
开关
观察与思考
各种电源
干电池
氧化银电池
蓄电池
硅光电池
锂电池
学生电源
导线:
形成通电的路径, 输送电能的装置。
二、电路的构成及作用
• 电 源:供电元件,提供电能。 • 用电器:用电元件,消耗电能。 • 开 关:控制电路的通断,控制电 能的输送。 • 导 线: 电流路径,输送电能。
三 通路 断路 短路
1.通路 处处连通,用电器能够工作的电路.
2.断路
某处被断开,没有电流通过的电路.
通路:处处连通的电路。
特点:电路中有电流,用电器工作。
断路:某处断开的电路。
特点:电路中无电流,用电器不工作。
3.短路 直接用导线将电源正负极相连的电路.
电源短路时会损坏电源,烧坏导线,甚至引起火灾!
观察与思考
如图所示,把导线接在一个小灯泡的两端,你会看到这个 小灯泡熄灭了,而另一个小灯泡还在发光,这是为什么?
《简单电路——不同物质的导电性能》物理教学PPT课件(2篇)

【电阻】表示导体对电流的阻碍作用。导体电阻越大, 它对电流阻碍作用就越大。用字母R表示。
【单位】 欧姆,简称欧,符号为 “Ω”
如果导体两端U=1V,通过I=1A,则这段导体的R=1 Ω。
常用单位: kΩ(千欧), 1 kΩ=103Ω
MΩ(兆欧) 1 MΩ=106Ω
课堂练习
1、关于绝缘体,下列说法正确的是( C ) A.绝缘体在任何情况下都不能导电 B.绝缘体不容易导电,也不能带电 C.绝缘体不容易导电,但能够带电 D.绝缘体内没有电子,因此它不容易导电
导体、绝缘体和半导体
【导 体】 容易导电的物体。 如金属、石墨、人体、大地、水银以及 酸、碱、盐的水溶液等。
【绝缘体】 不容易导电的物体
如纯净水、橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
导体和绝缘体之间没有绝对的界限。原来不易导电 的物体,当条件改变时,也有可能变成导体。 【半导体】 导电性能介于导体和绝缘体之间。
2.物体的导电性与电阻有什么关系?电阻大小与温度有关吗? 为什么? 提示:根据体验可知,物体的导电性越强,对电流的阻碍作用 越小,则电阻就越小。物体的导电性与温度有关,故电阻大小 与温度有关。 参考答案:物体的导电性越强,电阻就越小。物体的导电性与 温度有关,故电阻大小与温度有关。
一、导体和绝缘体 1.导体:_容__易__导__电__的物体。 2.绝缘体:_不__容__易__导__电__的物体。
哪一类?其导电性能怎样?
参考答案:锗、硅、砷化镓等属于半导体,其导电性能介于
导体和绝缘体之间。
4.如图是一些常见物质的导电性能,可知,不同物质5.如图所示电路中,闭合开关,观察电流表示数;断开开关, 将热敏电阻放入热水中,再闭合开关,观察到电流表的示数 _______(选填“改变”或“不变”),说明导体的导电性与 有关。
北师大版物理九年级上册第11章第一节认识电路课件

局部短路
直接用导线将用电器两端连接
用电器被短接后,电流不经过该用电器,该用电器不工作
或
特别提醒
(1)用电器被短路时其中没有电流流过,用电器不工作,不会被烧坏,但电源短路时,电源会被烧坏,所以电源短路是绝对不允许产生的.
(2)当电路中只有一个用电器时,如果该用电器被短路,一般也会同时造成电源短路.
电路的三种状态
状态
定义
电路
特点
通路(闭合电路)
处处连通的电路
(1)电路中有电流;(2)用电器能工作
状态
定义
电路
特点
断路(开路)
没有闭合开关,或者导线没有连接好,即在某处断开的电路
(1)电路中没有电流;(2)用电器不能工作
或
或
状态
定义
电路
特点
短路
电源短路
导线不通过用电器直接跟电源两极连接
短路状态下用电器中没有电流通过,不能工作.电路中电流很大,可能会烧坏电源,甚至造成火灾
交叉连接导线
交叉不连接导线
电动机
单刀双掷开关
字母M是英语单词负极
红线表示接入电路时的连接线
红线表示接入电路时的连接线
图中左端为正极,右端为负极
发光二极管
电铃
扬声器
二极管
3.电路图与实物图注意电路图和实物图是不同的.电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图;实物图是用实物元件表示电路连接情况的图.画电路图时,决不能用实物元件充当电路元件符号.
[答案] 如图所示.
[解析] 要画电路图,可依照实物电路,从电源正极开始,沿电流方向,依次画出各个元件,最后回到电源负极.
本节知识归纳
题型1 电路的基本组成
北师大版九年级物理第十一章简单电路PPT

设计家庭电路连接方式
设计要求:
L2
S2 (1)开关S控制所有用电器。
L1
S1 (2)开关S1控制L1,开关S2控制L2.
S
L2 S2
L2
S2
L1
S1
电
路
L1 S1
图
S
S
这种电路连接方式有什么特点?
(1)元件的连接方式(2)电流的路径
二、并联电路
1、定义: 电路中元件并列地连接在电路中的两点之间。 电路中的电流分为几个分支,并且流经各个分 支的元件。这种连接方式叫并联。
1、简单电路的组成 2、电路的状态
通路 (闭合电路):电路中有电流的电路
断路(开路):某处断开没有电流的电路
短路:不经过用电器,直接用导线把电源两极连接 起来——电源短路 电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路!
3、电路图 负极 正极
电池或电池组
开关 干电池
电灯 蓄电池
收集并观察各种不同种类和型号的电池,了解更多关 于电池的学问。
3.开关 没有开关行吗? 请说出各自的理由。
开关的作用是什么? 开关的作用是控制用电器工作或 不工作 。
关于开关的动作生活中用语和科学用语有区别
小灯泡状态 生活用语
科学用语
使灯亮 使灯灭
把灯打开 把灯关掉
把开关闭合 把开关断开
4.导线 没有导线行吗?为什么?
导线的作用是形成通电的路径。 我们给这个通电路径取个名称好吗?
一点注意:任何情况下都不能把电池的两端直接 连在一起!否则会烧坏电池,甚至会发生危险。
电路三种状态的比较
通路 开路 短路
有正常的电流
电路中没有电流 电路中存在危险的电流,要损 坏导线和电源
物理九年级第十一章《不同物质的导电性能》

-为了导线腐蚀、防止触电事故的发生
3、纯净水不导电而普通的水却导电的原因是什么?
-普通水中溶有大量其它的物质
小灯泡检测法、电流表检测法
实验结果
将________和________接入电路,电路中有电流.表明这些物体容易导电,我们把它们叫做导体. 将_______、________和________接入电路,电路中没有电流.表明这些物体不容易导电,我们把它们叫做绝缘体.
钢尺
导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,而且在一般情况下不容易导电的物,当条件改变时就可能导电。
实验表明
常用的电工用品
哪些是导体,哪些是绝缘体?
刚才的实验中,在电压相同的情况下,电路接入不同的导体时,电流表的读数一样吗?
. A
. B
A
思考
(1)意义:电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量,用符号R表示。电阻是导体本身的一种性质。
盐水
木棍
橡皮
玻璃
交流讨论
1.导体:容易导电的物体叫做导体例如:金属、石墨、 人体、大地 酸、碱、盐的水溶液
2.绝缘体:不容易导电的物体叫做绝缘体例如:橡胶、玻璃、 陶瓷、塑料、油
3.半导体:导电能力介于导体和绝缘体之间的一类物质叫半导体
常见的半导体材料是锗、硅、砷化镓主要应用于电子工业
第十一章 简单电路
不同物质的导电性能
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• 500 mA= 0.5 A • 1.5x103 μ A = 1.5 x10-3
A= 1.5 mA
电子表 1.5~2 μA
电冰箱 1A
高压输电 200A
电饭煲 3.2~4.5A
闪电(2~20)×104A
柜式空调 约为10A
• 有些烦恼都是自找的,因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的,因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人 是靠运气,而是坚持和付出,是不停地做,重复的做,用心去做,当你真的努力了付出了,你会发现自己潜力无限!再大的事,到了明天就 了就把它忘记,就算全世界都抛弃了你,——你依然也要坚定前行,因为,你就是自己最大的底气。埋怨只是一种懦弱的表现;努力,才是 不甘于平庸,就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步,抵不上向前迈出第一步;心中想过无数次,不如撸起袖子 空想家,缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦束缚,行动起来,你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮,走 归是摆设。无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难,只论现在的坚持。人生就像舞台,不到谢幕 一种生活态度,和年龄无关!生活要有激情,只要你有前进的方向和目标,什么时候开始都不晚,负能量的脑袋不会给你正能量的人生!简 做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ,只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨,坚持走下去,阳光灿烂的笑容,在风雨后等着你 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力,去决定生活的样子,每一次付出,都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待 勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点,坚强点;总有一天,你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊,人们看的只 就以前,切勿过分强调自尊。喜欢一个人,就是两个人在一起很开心;而爱一个人,即使不开心也想和他在一起。身体最重要,上网不要熬 你忘了带我走,我们就这样迷散在陌生的风雨里,从此天各一方,两两相忘。心有多大,舞台就有多大。思考的越多,得到的越多。因为思 够的人,就会常常听到是非;福报够的人,从来就没听到过是非。因为清楚地明白得不到我想要的,所以就选择了放弃;不知道这样做是对 裁决吧。时间没有等我,是你忘了带我走,我左手是过目不忘的萤火,右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家,青年的时候想成 老年的时候想回家。生命中,不断的有人离开或进入,于是,看见的看不见了,记住的遗忘了;生命中不断的有得到和失落,于是,看不见 通过云端的道路,只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从 就是“如心”。人生的道路是何其地漫长,在这漫长的人生道路之上,唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时,你说什么 你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的,没有了伤痛,生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活,有了汽车是闷气的生活;没有好 车是提防的生活。有时候不是不懂,只是不想懂;有时候不是不知道,只是不想说出来;有时候不是不明白,而是明白了也不知道该怎么做 正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海,必须先由小河川开始。还记得你说世界美好事情真的特别多,只是很容易擦肩而过。善待自己 快乐无比,善待生命,健康无比。承认自己的伟大,就是认同自己的愚疑。每个人都有自己鲜明的主张和个性,不要试图去改变他人,同样 活,匀速的是爱,不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。遇上什么人是命运的事,但爱上什么人离开什么人,则是自 而是心性;人生不是岁月,而是永恒;云水不是景色,而是襟怀;日出不是早晨,而是朝气;风雨不是天象,而是锤炼;沧桑不是自然,而 而是感受。初恋:就想一见钟情!热恋:就想以身相许!留恋:就想百依百顺!失恋:就想你东我西!爱情如花,友情如酒,花开一阵,酒 也可以飞舞。即使逆着别人的方向,我也可以前进。拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。 4、我只能拼,因为我想赢。轻装上阵,不要让太 人需要沉淀,要有足够的时间去反思,才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候,别放弃。等待是很难过,但后悔会更难过 他不喜欢的事情,佛陀只是告诉众生,何者是善?何者是恶?善恶还是要自己去选择,生命还是要自己去掌握。一个人时,善待自己。两个 识的宝库;书是进步的阶梯;书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识,从而提高自己的才能,使自己变得聪明起来 放时,或许你永远只会拥有这件东西,如果肯放手,便获得了其它选择机会。旧观念不放弃,新观念难产生!生活不能游戏人生,否则就会 游戏,否则就会单调无聊。你永远也看不到我最寂寞时候的样子,因为只有你不在我身边的时候,我才最寂寞。你怀念的那个地方,而实际 以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。成熟,需要过程,也需要勇气。以后的以后少一些自以为是,多一些自知之明。 次你失败的时候,总有几只猪在笑。美丽是危险的,有些事,不是不在意,而是在意了又能怎样。人生没有如果,只有后果和结果。成熟, 事。
没有通电时自由电子的运动情况
通电时自由电子的运动情况
导体中的自由电荷定向移动就形成了电流。
(自由电子)
1.电流: 在电源的作用下可使自由电荷定向移动,自由 电荷的定向移动就形成了电流。
2.电流的方向: 人们规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.电路中有持续电流条件: 电源、通路
观察
增加电池数灯泡会变 亮,猜猜这是什么原因 呢?
四、电流做一做源自• 闭合开光后,灯泡 为什么会亮?
电流是怎么形成的呢?
观察
取两个相同的验电 器A和B,使A带电、 B不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来, 可以看到A的金属箔张开的角度减小, B的金属箔张开,最后两个验电器金 属箔张开的角度相同。
结论:电荷的移动形成了短暂的电流
金属导线中电荷的组成
可能是电流不同。
一、电流
1.电流:表示电流强弱的物理量,符号I
2.单位:安培,简称安;符号A 毫安(mA)、微安(µA)
3.电流单位换算关系: 1A=1000mA 1mA=1000µA
练习单位换算:
• 1.2 A= 1.2x103 mA= 1.2x106 μ A • 0.06 A= 6x104 μ A