六年级语文上册第3单元习作《让生活更美好》ppt课件【部编版】
可天公不作美，从早上就稀稀拉拉地下起了 雨，到了中午，雨不但没停，反而越下越大了。 眼看跟杉杉约好的补课时间就要到了，我还没有 出门一雨实在是太大了!一想到周五课上老师对 我赞许的眼神，同学们崇拜的目光，我的心情就 更烦躁了。③
③着重描写雨势之大、 之久，衬托“我”此 时的焦虑和纠结。
妈妈见我拿不定主意，便开始劝我：”杉杉知 道下这么大的雨你去不了，她不会怪你的。听妈妈 的话，咱不去了。”我不作声，只是在客厅里烦躁 不安地走来走去，既鼓不起勇气出门，又不能安心 呆在家里。④
⑥此刻舒畅轻松的心 情与之前的纠结形成 了鲜明对比，突出了 我对自己作出决定、 遵守承诺的满足。最 后一句巧妙点明主旨， 与题目照应。
总评：这篇习作构思巧妙，形式新颖，语言流畅自然， 故事性十足，读来让人趣味盎然。前后几番对比更是突出 了“诚信让生活更美好”这一主题，对心理、动作和语言 描写的巧妙运用，进一步渲染了故事氛围，由此可见小作 者扎实的写作功底。
①开篇设置悬念，形 式新颖，容易引起阅 读兴趣----“ 我” 在雨天要去哪儿?
前不久，我的同桌杉杉生病了，一连好多天 没来学校，耽误了容不少功课。我是班长，又是 她的同桌，自然感觉有义务帮她。于是，周五最 后一节课上，当老师问有谁愿意到杉杉家帮她补 课时，我自告奋勇，一口应承了下来。②
②介绍整件事情的起 因。同时特意描写了 “我”作出承诺后的 自信和兴奋，为下文 的情节做了铺垫。
部编小学语文六年级上册
习作导入
在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好， 我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨 和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中， 拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……
信任 旅游
种花 美食
阅读 集邮
习作内容
请以“ 让生活更美好”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“微 笑”“阅读”“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活的影响。
2.想一想它是怎样影响你的生活的，为什么让你觉得 生活更美好，注意要通过具体的事例来说明。事例要围绕 中心，写得具体、清楚。
3.写作视角要与众不同。这个题目落脚点在一个“更” 字，这是与其他事情进行比较所得到的结果，写作时要体 现出变化来。
4.注意切入点要小。从自己的生活入手，以小见大， 切忌空洞。
④情节设置巧妙，妈 妈的劝说进一步加大 了“我”的心理压力， 使我做出决定更加困 难。
爸爸见我如此，说：“孩子，既然答应了人家， ⑤爸爸的意见与妈妈 那就要尽力做到。答应别人的事没做到，就是不守 的意见形成鲜明的对 诚信。衣服湿了还可以晾干，诚信坏了可就没处找 比，突出故事的核心
补了。” ⑤爸爸的话仿佛给我吃了一粒定心丸。 矛盾。
“嗯,我知道该怎么做了!”我抬头感激地望了望
爸爸,转身出了门，撑起雨伞，闯入雨幕中， 深一脚浅一脚地往杉杉家走去。
风很急，雨很大，可我却仿佛行走在阳光 明媚的春天里，心里格外轻松舒畅：想到此时 正在等我补习功课的杉杉，我脸上不禁露出一 丝微笑。这时，老师常说的一句话突然跳进了 我的脑海：诚信，让生活更美好。⑥
结尾：啊!校园，我们成长的摇篮，我们的生活 因你更美好。
（二）一问一答法
题目：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草地 上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦！我 知道了：春天在我们心中，春游，让我们的生 活更美好。
（三）因 果 法
题目：伸手，让生活更美好
方法引导
作文要做到首尾呼应。 首尾呼应：写作手法的一种，文章前后是说明一 个意思，互相照应。一般在文章的开头与结尾。也就 是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应 一次。 作用：使结构更加紧密、严谨、自然明确。强调 主题。
常用的首尾呼应方法：
（一）呼应开头法
题目：校园，让生活更美好
开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光，步入校 园，她用那双灵巧的手让我们校园生活更美好。
开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令人 感动的事。那位默默无闻的警察叔叔，在我的生 活中留下了很深的印象。
结尾：伸手，一个普通的动作，是这位叔叔的 一伸手，让我们的生活充满阳光。
习作吧?”妈妈试 探着问我。
我垂头丧气地趴在窗边，嘴里含糊不清地回 了妈妈一句，但并不转头，只是呆呆地望着楼下 那株被暴烈的雨点打得东倒西歪的小树，心想： 到底去不去呢？①
写作指导
这是个半命题作文，即作文题目只出现一 部分 ，另外一部分由自己去补充的作文。 写这 类作文时要先把题目补充完整，再开始写作文。
本次作文要注意：
1.审题选题。结合自己的生活体验，选一个话题， 最好选自己熟悉的话题，这样才能更好地发挥创造性， 充分展示自己的综合表达能力。
从家庭考虑： 亲情、母爱，让生活更美好 从学校考虑： 值日、演讲，让生活更美好 从社会考虑： 微笑、宽容，让生活更美好 从自身考虑： 阅读、集邮，让生活更美好 从自然考虑： 登山、探险，让生活更美好
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部编委语文六年级上学期第三单元习作：____让生活更美好课件(共24张PPT)
你们认识这株植物吗？请大家视察一下，说说 它特殊在哪儿。你们能想到它最初的样子吗？
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
太阳花让生活更美好
3
你的生活因什么变得更美好了呢？
• 具体事物：美食、鲜花 • 活动：旅行、集邮、运动等 • 好素养或好品行：宽容、诚信、友善等 • 其他类型
同样是美好，“科技”“种花”“音乐”带给人怎样不同的感受？
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同 桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩 膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在 抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意 到我们在偷看。
示例： ①科技让人们的生活更加便利。 ②种花让人有成绩感，也很美好。 ③音乐让人心情愉悦舒畅。
便利的生活、强烈的成绩感、愉悦的心情……美好可以有这么多 种不同的方面，感受多种多样。
6
做竹节人、玩竹节人、老师玩竹节人……
10
动作、神态等细节描写
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚 拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一 哄作鸟兽散。
选自路甬祥 《呼风唤雨的世纪》
在写美好经历时，或加上美好的内心想法，或直接抒 发美好的情感，或用平实的文字说明感到美好的原因，都 能让读者更深刻地体会到生活的美好。
20
通过联想或想象表达美好
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相 接的地方升起来。微波粼粼的海面上，顿时间洒满了银光。月 亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起 了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她好像也看到了，看到了她从来 没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
部编版语文六年级上册第三单元《习作：—让生活更美好》公开课PPT课件
小组内朗读自己习作中写得较好的 片段，分享自己的美好生活，也可以谈 谈习作中没有写到的事情，让大家感受 到这件事带来的美好。
习作修改
针对自己的习作进行对比反思， 进一步修改、完善自己的习作。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
部编版六年级上册
语文公开课 交流教研课件
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 小组交流，互相点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 班级展示，师生一起点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 根据大家的点评，调整自己选择的事例。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
如何把“美好”表达出来呢？
习作指导
通过生动具体的事例，才 能让读者身临其境地感受到作 者想要表达的“美好”。
➢ 看到你选的话题，想起了它让你在生活中感受到“ 美好”的事了吗？
把你的话题分享给同桌，和同桌说说 自己的理由和选择的事例。
范例
• 我选的话题是：旅游让生活更美好。
• 我的理由是：旅游让我看到了很多美景， 开阔了我有的眼界，增长了见识。
• 美好”可以是科技的发展带来的方便、 快捷的感受；
• “美好”可以是轻松、愉快的心情； • “美好”可以是种花带来的成就感； • “美好”还可以是什么呢？
➢ 还有什么会让我们的生活更美好呢？读下面词语， 你一定会受到启发。 还有什么会让我们的生活 更美好呢？从不同方面想一想。创意
运动
快乐习作
把你美好的体验写下来吧！
➢ 读自己的习作，按照标准给自己评一评。
习作修改
针对自己的习作进行对比反思， 进一步修改、完善自己的习作。
誊抄习作
认真誊抄自己的习作，做到格 式规范、字迹工整、纸面整洁。
部编版六年级上册
语文公开课 交流教研课件
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 小组交流，互相点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 班级展示，师生一起点评。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
➢ 根据大家的点评，调整自己选择的事例。
_____让生活更美好 • 我的理由是： • 我选择的事例是：
如何把“美好”表达出来呢？
习作指导
通过生动具体的事例，才 能让读者身临其境地感受到作 者想要表达的“美好”。
➢ 看到你选的话题，想起了它让你在生活中感受到“ 美好”的事了吗？
把你的话题分享给同桌，和同桌说说 自己的理由和选择的事例。
范例
• 我选的话题是：旅游让生活更美好。
• 我的理由是：旅游让我看到了很多美景， 开阔了我有的眼界，增长了见识。
• 美好”可以是科技的发展带来的方便、 快捷的感受；
• “美好”可以是轻松、愉快的心情； • “美好”可以是种花带来的成就感； • “美好”还可以是什么呢？
➢ 还有什么会让我们的生活更美好呢？读下面词语， 你一定会受到启发。 还有什么会让我们的生活 更美好呢？从不同方面想一想。创意
运动
快乐习作
把你美好的体验写下来吧！
➢ 读自己的习作，按照标准给自己评一评。
六年级上册《习作：让生活更美好》课件(共14张PPT)
3 课后小结
重要提醒：
课 后 小 结
本次习作需要注重写作技巧和语言表达的运用，以使文章更加生动、有趣、具有表现力和感染力。 在写作过程中，需要结合自己的亲身经历和感受，通过具体的事例和经验来说明让生活更美好的原因和方法。 在写作过程中，需要注意结构的清晰和语言的准确性，使文章更加符合逻辑和条理性。 在完成习作后，可以进行自我检查和修改，如检查是否有错别字、语法错误等问题，以及增强文章的表现力和感染力。
《让生活更美好》是一篇六年级语文上册的习作，以下是对本篇习作的小结和知识点归纳：
课 后 小 结
小结： 本篇习作旨在让学生通过自己的亲身经历和感受，讲述让生活更美好的原因和方法。学生可以通过讲述自己的故事，如与家人、朋 友、老师等人的交往、学习、兴趣爱好、生活经验等，来表达让生活更美好的主题。
2 课后小结
下课！ 再见！
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
生活的美好不在于它的大小和形式，而在于我们对它 的热爱和关注。 ——[俄]托尔斯泰
旅行让我看到 了和家乡不一 样的美景，还 增长了见识。
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
优秀段落
爱，让生活更美好
爱，是最美的音符，谱写出华丽的乐章;爱， 是冬日的暖阳，温暖人间的每一方。仰望星空， 星星因为有月亮的相伴，而发出璀璨的光芒;远眺 大地，花儿因为有太阳爱的照耀而抬起美丽的脸 庞……
美丽的校园，让生活更美好
高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它 繁茂动的生命之花在这里绽放， 青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊 扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思 念着……
部编版语文六年级上册第三单元习作《让生活更美好》优秀PPT课件 图文
一问一题答目法：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草 地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦!我 知道了：春天在我们心中，春游，让我们的 生活更美好。
因果题法目：伸手，让生活更美好
开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令 人感动的事。那位名不经传的警察叔叔，在我 生活中留下很深印象。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我 不想再了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑， “你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找 原因，就打退堂鼓，行吗？面对偶然的失败，记住，给自 己一个微笑，你会收获一次又一次的成功的。”恍然间， 我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再 说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不 能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切困难。
微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无 边的悲痛，可以快乐人们的生活。相信我， 微笑可以让生活更美好！
我来试试看
小组内互相交流，说一说，然 后以“ ，让我的生活更美好” 为题，写一篇习作。注意首尾呼应。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
部编版语文六年级(上)第3单元习作：让生活更美好-PPT课件
___，让生活更美好
一、微笑能改变人，让我的生活更美好。
二、我担任新年音乐会领唱没唱好，老师教育我要微 笑面对生活的困难。经过努力演出获得成功。
三、微笑，让我的生活更美好。
微笑，让生活更美好
用老师的话为题 记，点明中心
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。
——题记
微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变为强大，自
习作题目 _____，让生活更美好
想一想
请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇 文章。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如 “信任”、“阅读”、“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活影响。
常用的首尾呼应方法
呼应开头法 一问一答法
因果法
呼应开头法
题目：校园,让生活更美好
随着时间的逼近，我们也必须排练了。一天，我们在音乐室排 练。“你拼命发芽，我白了头发……”全班哄堂大笑，纷纷嘲笑我。 我红着脸，站在讲台前不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边， 一脸奸笑，拍着我的肩，大喊着“你唱得可真好听啊”！还把“真” 咬得特别重。大家都笑了。霎时，我的脸火辣辣的。“就你这水平 也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时， 我恨不得地下有条缝，让我钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同 学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。
吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切
困难。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方
法，练习领唱的技巧，渐渐的，同学们不再笑话我了。终于，在
最后演出时，我唱出了最完美的自己，同学们也给了我们热烈的
掌声。 微笑，让我的生活更美好！（点题）
首尾呼应
一、微笑能改变人，让我的生活更美好。
二、我担任新年音乐会领唱没唱好，老师教育我要微 笑面对生活的困难。经过努力演出获得成功。
三、微笑，让我的生活更美好。
微笑，让生活更美好
用老师的话为题 记，点明中心
给自己一个微笑，你会收获一次又一次的成功。
——题记
微笑，多么强大的魅力啊！这种力量足以使胆小者变为强大，自
习作题目 _____，让生活更美好
想一想
请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇 文章。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如 “信任”、“阅读”、“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活影响。
常用的首尾呼应方法
呼应开头法 一问一答法
因果法
呼应开头法
题目：校园,让生活更美好
随着时间的逼近，我们也必须排练了。一天，我们在音乐室排 练。“你拼命发芽，我白了头发……”全班哄堂大笑，纷纷嘲笑我。 我红着脸，站在讲台前不知所措。调皮鬼王子豪还跑到我的身边， 一脸奸笑，拍着我的肩，大喊着“你唱得可真好听啊”！还把“真” 咬得特别重。大家都笑了。霎时，我的脸火辣辣的。“就你这水平 也敢亮出来唱，羞不啊？”“就是，就是。”大家纷纷附和。此时， 我恨不得地下有条缝，让我钻进去。“闹什么闹！”老师来了，同 学们闭上嘴，没趣地走开了。“来办公室一趟。”老师对我说。
吧。但绝对不能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切
困难。
接下来的日子，我天天跑去找音乐老师，学习正确的发声方
法，练习领唱的技巧，渐渐的，同学们不再笑话我了。终于，在
最后演出时，我唱出了最完美的自己，同学们也给了我们热烈的
掌声。 微笑，让我的生活更美好！（点题）
首尾呼应
2019部编版六年级的语文上册的第三单元习作：——让生活更美好(共19张PPT)
第十七页，共十九页。
我就不出去，看你什么时候想起我来。赌气的坐在那里，从草隙中看他牵着风筝一次次奔 跑，最终在爸爸的帮助下，风筝飞地高起来，可是那一阵风太小，风筝晃晃悠悠的在我 附近坠落，哥哥跑来捡起风筝才看到我，我佯装生气地把一捧花扔到他脸上，跑了。奔 跑在草原上，享受着草原旅行带来的微风(wēi fēnɡ)，嘴角不知何时爬上微笑。
第十四页，共十九页。
看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也 忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙(bāng máng) 了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们： “请问这附近有没有到博罗的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了 一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站，但没有直接到博 罗的车，你可以先到汤泉，再转车回博罗。”我的泪水又来了：要搭两次车，我只剩下两 块钱，不够钱怎么回家？“那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交 车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。
诚信是可贵的，拥有(yōngyǒu)诚信的人是幸福的。让我们都拥有(yōngyǒu) 诚信，让生活变得更美好！
第十三页，共十九页。
例文参考
爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，
使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。
一个寒风凛冽的早晨，我和爸爸一同回故乡扫墓。到了下午，爸爸还没扫完，我 只好一个人坐公交车回家。我走在小路上，边走便踢着路边的小石子，嘴里嘀咕着： “哼！又说要送我上晚修，现在连要送我回家都做不到。坐公交车就坐公交车，反正
第十一页，共十九页。
我就不出去，看你什么时候想起我来。赌气的坐在那里，从草隙中看他牵着风筝一次次奔 跑，最终在爸爸的帮助下，风筝飞地高起来，可是那一阵风太小，风筝晃晃悠悠的在我 附近坠落，哥哥跑来捡起风筝才看到我，我佯装生气地把一捧花扔到他脸上，跑了。奔 跑在草原上，享受着草原旅行带来的微风(wēi fēnɡ)，嘴角不知何时爬上微笑。
第十四页，共十九页。
看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也 忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙(bāng máng) 了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们： “请问这附近有没有到博罗的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了 一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站，但没有直接到博 罗的车，你可以先到汤泉，再转车回博罗。”我的泪水又来了：要搭两次车，我只剩下两 块钱，不够钱怎么回家？“那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交 车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。
诚信是可贵的，拥有(yōngyǒu)诚信的人是幸福的。让我们都拥有(yōngyǒu) 诚信，让生活变得更美好！
第十三页，共十九页。
例文参考
爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，
使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。
一个寒风凛冽的早晨，我和爸爸一同回故乡扫墓。到了下午，爸爸还没扫完，我 只好一个人坐公交车回家。我走在小路上，边走便踢着路边的小石子，嘴里嘀咕着： “哼！又说要送我上晚修，现在连要送我回家都做不到。坐公交车就坐公交车，反正
第十一页，共十九页。
部编版六年级语文上册习作《______让生活更美好》优质PPT课件
华罗庚猜书
著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一 本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然 后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书， 如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗 庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思 维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。
中华经典（与读书有关的成语）
牛角挂书 专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车 夜以继日 废寝忘食 开卷有益 闻鸡起舞 囊萤映雪 学而不厌 学海无涯 博览群书 韦编三绝 悬梁刺股 十年寒窗
我们身边有很多的书，但是书 中的东西只有读了才能成为自己 的，希望我们每个同学都能带着 目的去读书，去进步。
让我们一起打开书本， 在书的海洋中遨游吧。
读书能升华人格、坚定道德，所 以一个人要懂得读书。倘若一个人不 懂得忠孝仁爱信义和平、不懂得礼仪 廉耻，人道都不全，更何况是要成圣 成贤呢？因此，读书最重要的就是让 自己像个人。
读书做人，总在“明理”二字。读书为 了求知；求知为了明理；明理为了辨别是非。 这是能否客观地、正确地看待人生的前提。 明理就是明天理。一个人会说话、会做事， 但不一定能明理。所以，读书要以明理为本， 则天下是非判然。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
中华经典（与读书相关的古诗）
• 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》 • 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》 • 枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳。——李清照《摊破浣溪沙·病起萧
部编版语文六年级上册《习作：------让生活更美好》PPT课件
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》，我感到自己很幸福。
旅游让生活更美好
讲述难忘的旅游
旅游中的收获
旅游后的成长
不自信的苦恼
努力自信获得成功
成功后的深刻感悟
自信让生活更美好
介绍一种科技
自己应用的事例
写出自己的感受
科技让生活更美好
关于这次习作，你有什么想说的吗？
我要写我自己的兴趣爱好，这样我们能写出很多的真情实感，也更能说服人。
做年粑的手艺经人们代代传承，形状各式各样。
亲身经历蒸年粑的经过，写得真实可感。
最高兴的时刻是尝年粑了。找来早已准备好的盛着白糖的搪瓷碗，乐呵呵地跟着奶奶身后转悠。一笼笼蒸好的年粑被倒在白布上 ，满屋诱人的香味儿。“哇！真香啊！”我忍不住咬了一大口，结果烫了舌头，小手一个劲地“扇风”，可再怎么着，也舍不得吐出来，宁愿蹦着跳着把它咽下去。
尝年粑的快乐让人难忘。
年粑，散发着爱的芬芳，凝聚着家的温馨，是新年的味道，是勤劳的味道，是丰收的味道，是幸福的味道……
年粑充满爱与温馨，结尾点明主题。
【优点借鉴】
下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。
没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕所选事物描述，不偏题。写出了变美好的原因。相关事例交代清楚。语言生动，让读者也觉得美好。
精神愉悦
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
人教部编版六年级上册习作：______让生活更美好 课件(共28张ppt)
①用一个小 故事引出下 文，引起读 者兴趣。
②结合故事 抒发自己的 感慨，引人 深思。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点 头，你就已经主动地迈出了第一步。只要 每人都迈出一小步，你就会发现，一个微 笑、一只“盐罐”就能让这层隔膜倏忽 不见。③
妈妈一直教导我，要做个快乐的女孩， 不仅要自己快乐，也要带给他人快乐。④ 常把微笑挂脸上，见到熟人要问好。我每 天去上学都会见到传达室的伯伯，我总是
学校
山水美景 花草树木 朋友之谊 师生之爱
选材，构思。仔细思考它是怎样影响你的生 活的。是让自己收获了知识，给自己带来了帮助、 鼓励、欢乐，还是给予自己精神上的满足？
要有典型事例。通过一两件事把它带给自己 的影响具体地呈现出来，对于能表现“更美好” 的内容要详写，注意要写出自己的真情实感。
最感人的地 方要写具体，写 生动。
我的答案是种花。把种子种 下去，等它们发芽，看它们慢慢 长大，真有成就感。
习作指导
确定题目。首先结合实际生活想一想是什么 让你的生活更美好。所选择的话题必须是积极向 上的，可从多个方面去拓展思维，如：
家庭
学校
社会
自然
自身
具体来说—— 家庭
自身
社会
亲母沟 情爱通
自然
思 阅信 考 读心
爱 互宽 心 助容
下课！ 再见！
生 活的美 好不在 于它的 大小和 形式， 而在于 我们对 它的热 爱和关 注。 — —[俄] 托尔斯 泰
授课老师：
时间：2023年XX月XX日
习作：___让生活更美好
习作要求
请以“____让生活更 美好”为题写一篇作文。 写完后，开展一次“共享 美好生活”主题班会，共 同分享各自的心得体会。
六年级上册语文课件-第三单元习作《---让生活更美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就
能让这层隔膜倏忽不见。③
优秀习作
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
六年级上册 第三单元 习作评改课
＿＿ 让生活更美好
点评习作
学生完成完整的习作，投影 出示几篇典型的习作初稿，师生集 体修改。
点评习作
所写事例是 否典型。
是否融入了 情感，写出 了体会 。
是否写活了细 有哪些优点 节，有感染力， 可以借鉴。 让人读出“美 好”。
修改作文
请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。