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spss多因素方差分析报告例子

spss多因素方差分析报告例子

作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。

spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。

二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。

销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 4000 6000 8000 3000 4000 7000 5000地区二700080008000500050006000500060004000地区三300020004000600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。

在SPSS输入数据。

(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。

1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。

(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。

三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)SPSS输出的多因素方差分析的饱和模型分析:表的第一列是对观测变量总变差分解的说明;第二列是观测变量变差分解的结果;第三列是自由度;第四列是方差;第五列是F检验统计量的观测值;第六列是检验统计量的概率P-值。

F日期,,F地区,F日期*地区概率P-值分别为0.254,0.313,0.000。

如果显著性水平α为0.05,由于F日期、,F地区大于显著性水平α,所以不应拒绝原假设,不同地区和不同日期对该商品没有显著性影响。

spss多因素方差分析报告例子

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作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。

spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

spss 方差分析(多因素方差分析)实验报告

大学经济管理学院学生实验报告实验课程名称:统计软件及应用专业工商管理班级学号姓名成绩实验地点实验性质:演示性 验证性综合性设计性实验项目名称方差分析(多因素方差分析)指导教师一、实验目的掌握利用SPSS 进行单因素方差分析、多因素方差分析的基本方法,并能够解释软件运行结果。

二、实验内容及步骤(包括实验案例及基本操作步骤)实验案例:为研究某商品在不同地区和不同日期的销售差异性,调查收集了以下日平均销售量数据。

销售量日期周一至周三周四至周五周末地区一5000 6000 40006000 8000 30004000 7000 5000地区二700080008000 500050006000500060004000地区三300020004000 600060005000800090006000(1)选择恰当的数据组织方式建立关于上述数据的SPSS数据文件。

在SPSS输入数据。

(2)利用多因素方差分析法,分析不同地区和不同日期对该商品的销售是否产生了显著影响。

1. 选择菜单Analyze,General Linear Model,Univariate;2. 指定观测变量销售额到Dependant Variable框中;3. 指定固定效应的控制变量到Fixed Factors框中,4. OK,得到分析结果。

(3)地区和日期是否对该商品的销售产生了交互影响?若没有显著的交互影响,则试建立非饱和模型进行分析,并与饱和模型进行对比。

三、实验结论(包括SPSS输出结果及分析解释)。

spss多因素方差分析报告例子

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作业8:多因素方差分析1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate 打开:把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model 打开:选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,结果输出:因无法计算rror,即无法分开intercept和error,无法检测interaction的影响,无法进行方差分析,重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate主对话框,点击Plots:Univariate对话框,点击Options:把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,输出结果:可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。

SPSS多因素方差分析报告

SPSS多因素方差分析报告

体育统计与SPSS读书笔记(八)—多因素方差分析(1)具有两个或两个以上因素的方差分析称为多因素方差分析。

多因素是我们在试验中会经常遇到的,比如我们前面说的单因素方差分析的时候,如果做试验的不是一个年级,而是多个年纪,那就成了双因素了:不同教学方法的班级,不同年级。

如果再加上性别上的因素,那就成了三因素了。

如果我们把实验前和试验后的数据用一个时间的变量来表示,那又多了一个时间的因素。

如果每个年级都是不同的老师来上,那又多了一个老师的因素,等等等等,所以我们在设计试验的时候都要进行充分考虑,并确定自己只研究哪些因素。

下面用例子的形式来说说多因素方差分析的运用。

还是用前面说单因素的例子,前面的例子说了只在五年级抽三个班进行不同教学方法的试验,现在我们还要在初二和高二各抽三个班进行不同教学方法的试验。

形成年级和不同教学法班级双因素。

分析:1. 根据实验方案我们划出双因素分析的表格,可以看出每个单元格都是有重复数据(也就是不只一个数据),年级不同教学方法的班级定性班定量班定性定量班五年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)初中二年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)高中二年级(班级每个人)(班级每个人)(班级每个人)2. 因为有重复数据,所以存在在数据交互效应的可能。

我们来看看交效应的含义:如果在A因素的不同水平上, B 因素对因变量的影响不同, 则说明A、B两因素间存在交互作用。

交互作用是多因素实验分析的一个非常重要的内容。

如因素间存在交互作用而又被忽视, 则常会掩盖因素的主效应的显著性, 另一方面, 如果对因变量Y, 因素A与B 之间存在交互作用则已说明这两个因素都Y 对有影响, 而不管其主效应是否具有显著性。

在统计模型中考虑交互作用, 是系统论思想在统计方法中的反映。

在大多数场合交互作用的信息比主效应的信息更为有用。

根据上面的判断。

根据上面的说法,我也无法判断是否有交互作用,不像身高和体重那么直接。

《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《2024年使用SPSS软件进行多因素方差分析》范文

《使用SPSS软件进行多因素方差分析》篇一一、引言在社会科学研究中,多因素方差分析是一种常用的统计方法,用于探究多个自变量对一个因变量的影响。

这种分析方法能够帮助研究者理解多个因素如何同时作用于因变量,以及它们之间是否存在交互效应。

本文将详细介绍如何使用SPSS软件进行多因素方差分析,以期为相关领域的研究提供方法和参考。

二、方法2.1 研究设计本部分首先介绍了研究目的、研究问题和研究对象等基本情况。

针对特定问题,研究者应事先进行适当的文献回顾,以便更好地理解和把握所研究问题的现状。

接着确定了使用多因素方差分析作为主要的统计分析方法,因为它能够探究多个因素同时作用于因变量的影响及其之间的交互效应。

2.2 数据收集在数据收集阶段,应遵循科学的研究设计和样本选择原则,确保数据的可靠性和有效性。

收集的数据应包括自变量和因变量的观测值,以及可能影响分析结果的协变量。

此外,还需要收集有关样本特征的信息,如性别、年龄、教育背景等。

2.3 SPSS软件操作(1)数据录入:将收集到的数据录入SPSS软件中,确保数据格式正确、无缺失值和异常值。

(2)定义变量:在SPSS中定义自变量、因变量和协变量,为后续分析做好准备。

(3)多因素方差分析:选择“分析”菜单中的“一般线性模型”选项,进行多因素方差分析。

在分析过程中,需要设置好因素、水平、因变量和协变量等参数。

(4)结果解读:根据SPSS输出的结果,解读各因素对因变量的影响程度、交互效应以及统计显著性等信息。

三、结果与分析3.1 描述性统计首先对数据进行描述性统计分析,包括计算各变量的均值、标准差、最大值、最小值等统计量,以便初步了解数据的分布特征和变化规律。

3.2 多因素方差分析结果通过SPSS软件进行多因素方差分析后,得到以下结果:(1)各因素对因变量的影响:从输出结果中可以看出,哪些因素对因变量的影响显著,哪些因素的影响不显著。

这有助于研究者了解各因素对因变量的独立作用。

spss实验报告---方差分析

spss实验报告---方差分析

实验报告——(方差分析)一、实验目的熟练使用SPSS软件进行方差分析。

学会通过方差分析分析不同水平的控制变量是否对结果产生显著影响。

二、实验内容1、某职业病防治院对31名石棉矿工中的石棉肺患者、可疑患者及非患者进行了用力肺活量(L)测定,问三组石棉矿工的用力肺活量有无差别?(自建数据集)石棉肺患者可疑患者非患者1.82.3 2.91.42.13.21.52.1 2.72.1 2.1 2.81.92.6 2.71.72.53.01.82.33.41.92.43.01.82.43.41.8 3.32.03.5SPSS计算结果:在建立数据集时定义group1为石棉肺患者,group2为可疑患者,group3为非患者。

零假设:各水平下总体方差没有显著差异。

相伴概率为0.075,大于0.05,可以认为各个组的方差是相等的,可以进行方差检验。

从上表可以看出3个组之间的相伴概率都小于显著性水平0.05,拒绝零假设,说明3个组之间都存在显著差别。

2、某汽车经销商在不同城市进行调查汽车的销售量数据分析工作,每个城市分别处于不同的区域:东部、西部和中部,而且汽车经销商在不同城市投放不同类型的广告,调查数据放置于附件中数据文件“汽车销量调查.sav”。

(1)试分析不同区域与不同广告类型是否对汽车的销量产生显著性的影响?(2)如果考虑到不同城市人均收入具有差异度时,再思考不同区域和不同广告类型对汽车销量产生的影响差异是否改变,这说明什么问题?SPSS计算结果:(1)此为多因素方差分析相伴概率为0.054大于0.05,可以认为各个组总体方差相等可以进行方差检验。

不同地区贡献的离差平方和为7149.781,均方为3574.891;不同广告贡献的离差平方和为7625.708,均方为3812.854。

说明不同广告和不同地区对汽车销量都有显著性影响。

广告对于销量的影响略大于地区对销量的影响。

从地区这个变量比较:第一组和第三组的相伴概率为0.000,低于显著性水平,一、三组均值差异显著;第二组和第三组的相伴概率为0.028,低于显著性水平,二、三组均值差异显著。

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作业8:多因素方差分析
1,data0806-height是从三个样方中测量的八种草的高度,问高度在三个取样地点,以及八种草之间有无差异?具体怎么差异的?
打开spss软件,打开data0806-height数据,点击Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
把plot和species送入Fixed Factor(s),把height送入Dependent Variable,点击Model打开:
选择Full factorial,Type III Sum of squares,Include intercept in model(即全部默认选项),点击Continue回到Univariate主对话框,对其他选项卡不做任何选择,
结果输出:
因无法计算MM M rror,即无法分开MM intercept 和MM error,无法检测interaction 的影响,无法进行方差分析,
重新Analyze->General Linear Model->Univariate打开:
选择好Dependent Variable和Fixed Factor(s),点击Model打开:
点击Custom,把主效应变量species和plot送入Model框,点击Continue回到Univariate 主对话框,点击Plots:
把date送入Horizontal Axis,把depth送入Separate Lines,点击Add,点击Continue 回到Univariate对话框,点击Options:
把OVERALL,species, plot送入Display Means for框,选择Compare main effects,Bonferroni,点击Continue回到Univariate对话框,
输出结果:
可以看到:SS species=33.165,df species=7,MS species=4.738;SS plot=33.165,df plot=7,MS plot=4.738;SS error=21.472,df error=14,MS error=1.534;
Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;
所以故认为在5%的置信水平上,不同样地,不同物种之间的草高度是存在差异的。

该表说明:SSspecies=33.165,dfspecies=7,MSspecies=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fspecies=3.089,p=0.034<0.05;物种间存在差异:
SSplot=33.165,dfplot=7,MSplot=4.738;SSerror=21.472,dferror=14,MSerror=1.534;Fplot=12.130,p=0.005<0.01;不同的物种间在差异:
由边际分布图可知:类似结论:草的高度在不同样地的条件之间有差异(Fplot=12.130,p=0.005<0.01),具体是,样地一和样地三之间存在的差异最大;八种不同草的高度也存在差异(Fspecies=3.089,p=0.034<0.05),具体是第四种草和第五种草的差异最大。

再次检验不同种类草的高度差异:重新进行方差分析,Analyze->General Linear Model->Univariate:把species送入Fixed Factor(s),把high送入Dependent Variable,点击Plots:
把species送入Horizontal Axis,点击Add,点击Continue回到Univariate,点击Post Hoc (因为我们已经知道species效应显著):
把species送入Post Hoc Tests for框,选择Tukey,
输出结果:
各组均值从小到大向下排列。

最大的是第五组,最小的是第四组,其中有些种类草的高度存在差
异,有些不存在。

再次检验不同样地草的高度差异:过程和上相似:结果如下
不同样地的草高度存在差异,其中一样地的草高度最短,3样地的草高度最高,且三组之间都存
在差异。

2,data0807-flower,某种草的开花初期高度在两种温度和两个海拔之间有无差异?具体怎么差异的?
多因素单因变量方差分析通过Analyze->General Linear Model->Univariate实现,把因变量height送入Dependent Variable栏,把因素变量temperature和attitude送入Fixed Factor(s)栏
点击Model选项卡,打开:选着full factorial,type 3,点击)Include intercept in model。

点击Plots 对话框,打开::可选择attitude 到Horizontal Axis,然后选择temperature 到Horizontal Axis,再选择attitude到Separate Lines,Plots 框显示attitude, temperature, attitude * temperature,
Estimated Marginal Means选择OVERALL,产生边际均值的均值Display框选择要输出的统
计量,Descriptive statistics描述统计量,Homogeneity tests方差齐性检验。

结果输出:
主效应各因素各水平以及样本量,
各水平的均值和标准差。

把样本分为四组,进行方差齐性检验,方差不一致。

可以看到:SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSinteraction=338.486,dfinteraction=1,MSinteraction=338.486;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,
p=0.034<0.001;Ftemperature=101.986,p=0.005<0.001;Ftemperature=101.986,<0.001; Finteraction=34.458 ,p<0.001;
所以故认为在0.1%的置信水平上,不同温度,不同海拔之间的草高度是存在差异的。

在四个样本总体中,在95%的置信区间,花的平均高度范围为137.719到139.172之间。

在海拔为3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为139.852到141.920之间。

在海拔为3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为134.985到137.036之间。

aititude各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: 平均aititude(3200)= aititude(3400);但是平均aititude(3200)花高度—平均aititude(3400)花高度,在95%置信区间为3.427到6.333.故均值存在差异。


SSaltitude=503.167,dfaltitude=1,MSaltitude=503.167;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Faltitude=44.63,P<0.001.不同海拔的花高度不存在差异的的概率<0.001.
在温度为T1处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为141.149到143.119之间。

在温度为T2处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.689到135.825之间。

温度各水平的边际均值的多重比较,在本试验中,事实上M0: (T1时,平均花高度)=( T2时,平均花高度);但是(T1时,平均花高度)—( T2时,平均花高度),在95%置信区间为5.924到8.830,故均值存在差异,不接受H0假设。

SStemperature=1149.798,dftemperature=1,MStemperature=1149.798;SSerror=935.748,dferror=83,MSerror=935.748;Ftemperature=101.986,p<0.001; 不同温度下,花的高度存在差异。

在温度为T1,海拔3200米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为145.433到148.004之间。

在温度为T2处,海拔3200米处在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.433到136.673之间。

在温度为T1处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为136.057到139.043之间。

在温度为T2处,海拔3400米处,在95%的置信区间,花的平均高度范围为133.068到135.853之间。

不同海拔下的的边际均值图
两个因素的边际均值交互效应图,该图直线相互交叉(即斜率不一样)表明有交互效应。

结论如下:
某种草的开花初期高度在两种温度之间有差异(Ftemperature=101.986,p<0.001;),T1时草的开花初期高度高于T2时草的开花初期高度.
某种草的开花初期高度在两种海拔之间有差异(Faltitude=44.63,P<0.001.),海拔3200时草的开花初期高度高于海拔3400时草的开花初期高度.
温度和海拔对草的开花初期高度的影响存在交互效应(Finteraction=34.458 ,p<0.001)。

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