最新六年级毕业班语文研讨会
小学语文研讨会发言稿
小学语文研讨会发言稿小学语文研讨会发言稿篇一：小学六年级语文研讨会发言稿小学六年级语文研讨会发言稿各位领导、老师：大家下午好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班语文复习工作，根据本校学生存在的问题，做如下复习计划：复习内容（一）注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。
1、汉语拼音和字词。
汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声母、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行声母、韵母，整体认读音节的区分。
生字词语的复习在会正确读写的前提下，应注重理解运用，不必死记硬背。
其训练形式也很多，可以看拼音写词语、加点字注音、听写、形近字组词、改错别字、选字(词)填空、词语搭配、把词语补充完整、写近、反义词、根据意思写词语、词语分类、据词(句)给字定义等多种形式组织学生在课堂上练习，发现错误率较高的字词，要在全班指正。
采用两步制。
将知识分层次复习。
简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。
如字、词的复习。
每天安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。
2、词语的理解放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。
特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。
这样一步一个脚印效果极好。
在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。
另外教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。
如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，各类句型的训练，平时多说多讲。
（二）背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文：（1）要求背诵的部分必须人人过关，一般是要求背诵课文中重要的部分分两个环节背诵：组长关、和教师关。
关于六年级毕业班教师研讨会发言稿5篇
关于六年级毕业班教师研讨会发言稿5篇六年级毕业班教师研讨会发言稿精选篇1尊敬的镇教委领导、陈户三中的领导及各位同仁、亲爱的一中兄弟姐妹们：大家上午好！春去，冬来，新一轮的毕业班已经踏上征程，战斗的号角已经吹响。
在这场没有硝烟的战斗中，我们有镇教委领导的大力支持，有尹校长的统筹规划和校委会其他各领导直接帮助，一中的九年级全体师生将继续秉承拼搏进取，勇者无畏的奋斗精神，团结一心，勇往直前，再创辉煌。
当然，凡事，预则立，不预则废，下面我将从以下方面谈谈我们陈户一中九年级组10—11学年度教育教学计划与打算。
一、指导思想：坚持实施素质教育的大方向，紧紧抓住提高教育教学质量这条生命线，严格落实常规管理和行为习惯养成两个基本点，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面提高教育教学质量。
二、基本情况：1、学生基本情况：本届九年级由八年级的五个班调整到七个教学班，共301名学生。
从目前状况来看，学生行为规范较好，学习积极性较高，自控能力较强，服从管理，但是，学生学习态度需要进一步进行调整。
学习习惯有待于进一步改善。
2、教师情况：尹校长及校委领导高瞻远瞩，本着“能者上，平者让”的原则，精心挑选能够胜任九年级教学任务的28名教师，其中有县教学能手2人，学科带头人1人，其中，李小偶，朱翠芳，刘丽芳，赵玉琴老师还承担着我校的学科教科研任务。
28名教师，都有着多年从事毕业班教学的经验，责任意识强，讲奉献。
另外，承担班级管理工作的7名班主任，由经验丰富，管理得法的田玉杰，高会兴，常涛主任，亲近学生，时间上抓得紧，靠得上的张刚，范连峰，刘振华老师负责。
班级管理团队空前加强，为全面提高教育教学质量提供了坚强的管理保障。
三、工作措施与计划：1、备课：借助镇大教研的东风，结合我校的备课组优势，强化质量意识，积极优化课堂教学结构，发挥集体智慧，打好团体战。
各学科备课做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”做到优势互补，教学资源共享。
毕业班语文研讨会发言稿锦集8篇
毕业班语文研讨会发言稿锦集8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）
六年级语文教学质量研讨会发言稿六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇）在现在的社会生活中，用到发言稿的地方越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学质量研讨会发言稿范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级语文教学质量研讨会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天能在这里和大家交流，我感到非常激动。
同时也感谢中心校给我提供了一次向各位老师学习的好机会。
各位老师都是该校的骨干、前辈，所以今天我是虚心来向大家学习的，再把自己的教学方法说出来请大家指正，以此来提高我的教学水平。
首先我分析一下我们学校六年级班语文学习的现状，然后介绍一下我的后期教学措施，希望能听到各位同行、领导诚恳的建议和指导。
一、我班语文学习的现状我班共有27名学生，男女比例均衡，留守儿童较多。
其中残疾儿童一名，无法完成作业，学习非常困难。
学习语文的积极性较高，大部分学生能够要求严格自己，少部分学生学习上困难形成懒惰厌学的不良习惯。
本次期中测试成绩不是很好，题型太小，没有紧扣课本，太简单。
平均分82分，以平均分为及格线的话有六个人不及格，最低分35分。
尽管测试题难度很小，学生的测试成绩与别校相比还是很差。
存在原因：基础知识掌握不牢，阅读理解能力不强，作文审题不严等。
针对这些不足，在后期教学中要大力弥补不足，扭转不利局面。
二、后期工作的要点和努力方向1、调整学习心态，树立自信心，团结互助。
自信创造奇迹，拼搏铸就辉煌。
学生的学习兴趣，决定他们的努力程度；学生自信能力才是学习的动力源泉。
寻找学生学习语文困难的真正原因，大力提高学生的学习兴趣，才能调动学习的积极性。
多表扬学生，发现他们的优点，对他们的进步及时给与鼓励评价，致力于自信心的培养，才能激发学生的学习劲头和热情。
在学习中，引导培养学生的竞争意识，这样才能在互帮互助中自主学习，才能从根基上克服学习散漫，懒惰的学风。
小学六年级语文质量研讨会发言稿
小学六年级语文质量研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们、家长朋友们：大家好！今天我们齐聚一堂，召开小学六年级语文质量研讨会。
在这个特殊的时刻，我想和大家一起探讨语文教学的重要性，以及如何提高语文教学质量，帮助我们的孩子更好地成长和发展。
首先，我想强调语文在我们教育体系中的核心地位。
作为一门基础学科，语文不仅是学生获取知识的工具，更是他们思维发展的平台。
无论是听、说、读、写，语文能力的提高都将直接影响学生的综合素质，特别是在思维能力、表达能力和人际沟通能力等方面。
因此，提高语文教学质量，显得尤为重要。
一、关注孩子的语言表达能力语言是思想的载体，是沟通的桥梁。
在小学阶段，孩子们正处于语言学习的关键期，这一阶段的语言表达能力不仅影响他们的学业成绩，更影响他们的自信心和人际交往能力。
所以，我们在教学中，必须注重培养孩子的语言表达能力。
首先，我们要鼓励孩子多说多练。
课堂上，我们可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在轻松的氛围中表达自己的观点。
例如，在学习课文时，可以让学生分组进行讨论，分享他们的理解和感受，这样不仅能提高他们的语言表达能力，还能增强他们的团队合作意识。
其次，我们还要注重书写能力的培养。
书写不仅是语言表达的一种形式，更是思维的外显。
在课堂上，我们可以通过日记、作文等形式，让孩子们多练习书写，培养他们的逻辑思维和创造力。
每周的作文评比、书法比赛等活动，都是激励孩子们锻炼书写能力的有效方式。
二、培养孩子的阅读能力阅读是获取知识的重要途径，也是培养语言能力的基础。
在小学六年级，孩子们的阅读能力直接关系到他们对新知识的接受能力和理解能力。
因此，我们要重视阅读教学，激发孩子们的阅读兴趣。
首先，我们要提供丰富的阅读资源。
学校和家庭都应为孩子们创造一个良好的阅读环境，提供多样化的书籍和阅读材料，从经典文学到现代小说，从科普读物到历史书籍，帮助孩子们拓宽视野，丰富知识。
其次，我们要鼓励孩子进行深度阅读。
小学六年级毕业班研讨会发言稿
小学六年级毕业班研讨会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们，还有各位家长朋友们：大家好啊！今天站在这里，我的心里真是五味杂陈，激动得都快要飞起来了。
时间过得真快，转眼间我们就要告别小学六年级了。
在这段时光里，我们一起经历了无数的欢笑与泪水，像是走过了一条充满色彩的旅程。
今天，我想和大家聊聊我这几年的感受，以及我对未来的一些想法。
回想起这六年的小学生活，真的很感慨。
老师们的辛勤付出、同学们的互相帮助，还有家长们的支持，都是我们成长过程中不可或缺的部分。
特别想感谢我们的班主任老师，您真的像一盏明灯，不仅教会了我们知识，还教会了我们如何面对生活的挑战和困难。
记得我刚入学时的那种紧张和不安，仿佛就在昨天。
那时候的我，心里满是对新环境的陌生和恐惧。
不过，在老师的耐心引导和同学们的关心下，我逐渐适应了这个大家庭，交到了许多好朋友，收获了无数的快乐。
每次课间的欢声笑语，每次团队合作的默契，都是我心中最珍贵的回忆。
在这段旅程中，我们不仅仅是学习了书本知识，更重要的是，锻炼了自己的能力和品格。
每一堂课都像是一次小冒险，每一次的作业都是一场挑战。
记得有一次我在数学考试中失利，心情一下子低落到了谷底，是同学们的鼓励让我重新振作起来，告诉我“失败是成功之母”。
这让我明白，只有坚持不懈，才能迎来成功的曙光。
同学们，马上就要告别这段美好的小学时光，迎接新的挑战了。
面对未来，心里难免有些忐忑，这真是再正常不过的事情。
重要的是，我们要相信自己，坚信自己的能力。
无论未来的路有多么曲折，我们都要勇敢走下去。
像我们班的口号说的：“努力不懈，追逐梦想！”这不仅是我们的信念，更是我们前行的动力。
今天我还想分享一个我一直相信的观点：教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。
我们要学会独立思考，善于提问，勇于质疑。
在未来的学习中，我们会遇到许多新的知识和挑战，只有具备独立思考的能力，才能更好地适应这些变化。
另外，我也想聊聊友谊的重要性。
六年级语文教研讨论记录
时间：2023年3月15日地点：学校会议室参与人员：六年级语文教研组全体教师一、会议主题本次教研讨论的主题是“提高六年级语文教学质量，促进学生全面发展”。
二、会议议程1. 分析当前六年级语文教学现状；2. 探讨如何提高六年级语文教学质量；3. 分享优秀教学案例；4. 制定六年级语文教学改进措施；5. 总结发言。
三、会议内容（一）分析当前六年级语文教学现状1. 教师方面：部分教师对六年级语文教学的重要性认识不足，教学方法单一，缺乏创新意识。
2. 学生方面：学生对语文学习的兴趣不高，阅读量不足，写作能力较弱。
3. 家长方面：部分家长对语文学习重视程度不够，对孩子的语文学习缺乏关注。
（二）探讨如何提高六年级语文教学质量1. 提高教师自身素质：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富教学内容：结合实际，拓展教学内容，激发学生学习兴趣。
3. 改进教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、情景教学、多媒体教学等，提高课堂效果。
4. 关注学生个体差异：针对不同学生的特点，实施分层教学，满足学生个性化需求。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的语文学习。
（三）分享优秀教学案例1. 案例一：教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
2. 案例二：教师采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 案例三：教师关注学生个体差异，实施分层教学，提高学生的语文素养。
（四）制定六年级语文教学改进措施1. 制定详细的教学计划，明确教学目标。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 创设丰富多彩的课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面。
5. 加强家校合作，共同关注学生的语文学习。
四、总结发言1. 教研组长对本次教研讨论进行了总结，强调了提高六年级语文教学质量的重要性。
2. 全体教师表示将认真贯彻落实本次教研讨论的成果，努力提高六年级语文教学质量。
小学六年级语文毕业班座谈会发言稿
小学六年级语文毕业班座谈会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在这个座谈会上发言，和大家分享我关于小学六年级语文学习的一些想法和经验。
一、基础知识的巩固。
1. 字词积累。
2. 语法知识。
虽然小学阶段对语法的要求不是特别高，但掌握基本的语法规则对我们的语言表达和阅读理解有很大的帮助。
比如句子的成分，主谓宾定状补，了解这些有助于我们修改病句。
像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”这个句子，就是典型的“通过……使……”的病句类型，我们要学会判断并修改。
3. 古诗词背诵。
二、阅读理解能力的提升。
1. 增加阅读量。
阅读是提高阅读理解能力的关键。
我们要广泛阅读各种类型的书籍，包括文学作品、科普文章、报刊杂志等。
在阅读时，要学会带着问题去读，提高阅读的效率。
比如读一篇记叙文，可以思考文章的主要人物、事件、中心思想等；读说明文，可以关注说明对象、说明方法和说明顺序。
同时，要做好阅读笔记，把书中的好词好句、自己的感悟记录下来。
2. 阅读技巧。
掌握一些阅读技巧也很重要。
在做阅读理解题时，首先要通读全文，了解文章的大致内容。
然后看问题，再带着问题有针对性地回到文中找答案。
对于一些含义深刻的句子，要联系上下文来理解。
例如“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，像一地碎金”，这个句子表面是在描写阳光，实际上可能是在烘托一种美好的氛围或者表达作者愉悦的心情。
三、写作能力的培养。
1. 多写多练。
写作没有捷径，只有多写多练才能提高。
我们可以从写日记开始，记录自己的生活点滴、感受和想法。
在写作文时，要注意结构清晰，开头可以开门见山或者设置悬念，吸引读者的注意力；中间部分要详细地叙述事情或者阐述观点，运用一些修辞手法和描写方法来使文章生动；结尾要简洁有力，总结全文或者升华主题。
2. 借鉴优秀作品。
多读优秀的作文，学习别人的写作思路、结构安排和语言表达。
但借鉴不是抄袭，要把别人的东西转化为自己的。
比如可以模仿优秀作文的开头方式，然后用自己的事例和语言来写正文。
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六年级毕业班语文研讨会
六（2）班王美珍
我校六年级的语文即将进入紧张的复习阶段，共有毕业生54人，正处于12~14岁的年龄阶段，生理和心理正发生巨大的变化。
一个好的语文教师除了具有较高的教学水平外，还应主动与学生沟通，了解学生的需要，从而确定自己的复习计划和方法。
本届学生在语文学习方面存在的问题主要是部分学生学习基础差、习惯差，两极分化情况严重；处于中游水平的学生学习积极性不够高，还有一点懈怠思想。
针对目前的现状，我们将从以下几个方面做好下一步的复习工作：一、继续做好学生的思想动员工作。
最后两个月复习阶段任务重、压力大，首先要注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，与学生沟通，及时了解学生的情况和思想动态；其次开好毕业动员会，使他们保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务；第三及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心，兴趣盎然。
二、根据计划，精讲多练，讲练结合，突出重点。
根据复习计划对所学知识进行科学地整理、归纳、概况、总结，使知识系统化，以便得以更深地理解。
以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，做到学有所练，学练结合。
尤其是对拼音、词语辨析、句型转换、课外阅读、作文等题型加强练习。
三、做好学法指导。
继续做好学生的学习方法指导，通过找规律等方式帮助学生快速掌握
复习内容。
同时教给学生做题的方法，通过对题型的分析和讲解，配以适当的练习与指导，使学生从中发现题目的特点，从而找到做题的规律，掌握基本的解题思路、解题方法和技巧，获得较好效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面收集各知识要点题目，对学生进行检测，并及时对检测中出现的问题进行讲解、反馈，学生做好错题记录，以备复习时用。
在此过程中，切忌天天考，而更应注重系统学习和提醒练习。
五、注意因材施教，采用分层教育。
为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成A,B,C三个层次：A为学有余力的优等生，B为徘徊不前的中等生，C为学有所困的后进生。
复习过程中保持对不同层次的学生提出不同要求，布置分层作业进行巩固、练习。
对基础较差的学生重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生把重点放在能力的培养和知识的综合运用上，如每周布置两篇阅读理解等。
虽然分层，但同时提倡学生间的互帮互助，可以采用一好一差结对子的帮扶方式。
在帮扶过程中，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶进一步提高成绩。
充分发挥小组合作学习的作用，努力减小学生间的差距。
作为教师，我们更多的是应该学会思考自己的教学，积极形成自己独特的复习策略，一切为了学生，为了学生的一切。
让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏，向四十分钟要效率，构建真正的高效课堂！最后衷心希望我们能够在本次毕业考试中取得好成绩。
初中美术知识点汇总
第一课：走进美术
美术的主要种类
1.、按使用的工具、材料和技法的不同分类，可以分为国画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描，除此之外还有丙烯画、镶嵌画、拼贴画。
2、按描绘对象的
不同，可分为人物画、风景画、静物画，中国画按传统可以分为人物画、山水画、花鸟画，中国画按技法还可以分为工笔画、写意画。
艺术特点
中国画的艺术特点：具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上主要运用
线条和墨色来进行创作。
中国画的概念：一般是指用毛笔在宣纸或绢、帛上用
墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。
油画：它用快干油调和颜
料画成，一般都画在布、木板和厚纸板上。
油画的特点：利用颜料的遮盖力和
透明性，能充分的达到丰富的色彩效果。
1、较强的写实性。
2、表现力的丰富性。
版画是一种以“版”作为媒介，以制版、印刷为表现手段来复制原作的绘画形式。
版画通常有木版画、铜版画、石版画、丝网版画之分。
广义地讲，用水调和水溶性颜料进行创作的绘画都叫水彩画。
水彩画主要是以静物、风景为描绘对象。
由于充分利用水的作用，水彩画呈现出一种透明、轻快、湿润的独特韵味。
雕塑的分类：圆雕、浮雕。
雕塑的主要材料：石材、木材、金属材料、黏土、玻璃钢等。
艺术设计按目的可分为视觉传达设计、工业设计、环境设计。
1、实用性
2、审美性
3、功能性
4、经济性
环境设计一般指对人类的生存空间进行的设计，协调人、建筑、环境的关系。
城市规划设计、建筑设计、室内外设计、公共艺术设计都属于环境设计。
第二课
徒手画校园
徒手画就是一种以简便的工具和简易的线条进行描绘的绘画形式。
徒手画的基本元素：
1.线条
2.形
3.空间
徒手画的功能：记录、表达、交流，还可以绘制工
程图、简易地图、设计手稿等。
对于空间来讲，徒手画的表现形式有两种，一：鸟瞰法
二：透视法
透视是一种表现空间深度的简明方法。
两个同样大的物体，处于不同的位置，从透视的角度看就是近处大、远处小。
透视的种类：平行透视、成角透视。
徒
手画的工具：钢笔、木炭条、彩色笔。