金鸡冠的公鸡--PPT课件
二年级下册语文课件第14课 美丽的公鸡_春冀教版 (共12张PPT)

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1.画出公鸡是怎样说的?蜜蜂(青蛙) 又是怎样说的?分别读一读。
2.青蛙也不和公鸡比美,公鸡是怎样 走的?和前两次有什么不同?这时它 在想什么?(和同桌的小伙伴说the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
3画:把这个故事画出来。
4演:找小伙伴一起排练课本剧。
5续:发挥
想象,续编这个故事。
小组合作学习,互相说一说。
1、公鸡是怎样说的?(用——画出来, 读一读。)为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟?
2、啄木鸟怎样回答的?(用……画出 来,读一读。)为什么“冷冷地”说? “冷冷地”说是怎样说?
3、啄木鸟没和公鸡比美,公鸡是怎样 做的?它在想什么?
金鸡冠的公鸡

金鸡冠的公鸡一、设计思路:本班幼儿活泼好动喜欢听故事,对故事表演十分感兴趣,参加游戏的积极性十分高。
平时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区,在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。
但是在讲述的时候,语言欠连贯流畅,语句不够完整,为了培养幼儿的语言表达能力,能用连贯流畅的语言说一句完整的话,特设计此活动。
重难点:1. 重点:理解故事的主要情节及故事中人物特点,能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2. 难点:能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标:1. 理解故事重复式的结构情节,知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话,并能通过动作表情来表现故事情节。
3. 丰富词汇:探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸活动准备:1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3. 简单的布置出表演场景。
三、活动过程:(一)、开始部分:课前导入:带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们,听,谁在叫?让我们去看看好吗?(二)、基本部分:1.幼儿欣赏故事及动画,初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡,初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?2。
通过动画理解故事重复式的结构情节,了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?3.通过角色表演进一步理解故事情节.请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.四、结束部分:集体表演故事.延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解,掌握角色对话。
《美丽的公鸡》PPT课件

1讲:回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2编:课文中有一首儿歌,原来是公鸡自己夸 自 己,现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又
勤劳的公鸡。
3画:把这个故事画出来。
4演:找小伙伴一起排练课本剧。
5续:发挥
想象,续编这个故事。
小组合作学习,互相说一说。
1、公鸡是怎样说的?(用——画出来, 读一读。)为什么称啄木鸟为“长嘴巴” 的啄木鸟?
2、啄木鸟怎样回答的?(用……画出 来,读一读。)为什么“冷冷地”说? “冷冷地”说是怎样说?
3、啄木鸟没和公鸡比美,公鸡是怎样 做的?它在想什么?
“对不起,老 树长了虫子,
我要给他治 病。”
“长嘴巴的 啄木鸟,咱 们俩比一比 ,到底谁美
?”
1.画出公鸡是怎样说的?蜜蜂(青蛙) 又是怎样说的?分别读一读。
一定不要把别人都当傻子,事实上,所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世,那么你的人脉会越来越宽,财富越来 越多,人生也就越来越好! 发奋忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。——《论语·述而》 生活就像海洋,只有意志将强的人才能到达彼岸。 我们必须拿我们所有的,去换我们所没有的。 自己的饭量自己知道。——苏联
冀教版二年级语文下册
美丽的公鸡
我会读:
冠子 油亮 脖子 胸脯 啄木鸟 鼓眼睛 驮粮食 帮助 惭愧 喔喔叫 催着 公鸡 整天 咱俩 到底 治病 青蛙 稻田
我会认读:
冠油脖胸脯 啄鼓驮助惭 愧喔催
写一写:
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大班语言教案《金鸡冠的公鸡》

大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1200字课题:《金鸡冠的公鸡》语言启蒙教学教学目标:1. 能听懂、理解故事的大意和基本情节;2. 能够唤醒学生语感、提高学生语言表达能力;3. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学重点:1. 听懂、理解故事的大意和基本情节;2. 唤醒学生语感、提高学生语言表达能力。
教学难点:1. 培养学生感性认识动物、植物以及自然世界的美。
教学准备:1. 故事、图片;2. 可爱的公鸡模型、金鸡冠。
教学过程:一、引入(5分钟)今天我们要听一则寓言故事,名叫《金鸡冠的公鸡》。
你们是否知道什么是寓言故事呢?(等待学生回答)寓言故事指故事中所描写的人、动物等形象,用以代表它的一种比喻,以传递一种道德、哲理或警句,是一种很好的教育方式。
《金鸡冠的公鸡》是一则关于生命教育的故事,让我们好好聆听。
二、故事讲述(10分钟)大声朗读整个故事,情景模拟让故事生动。
深入浅出,语重心长,比较容易懂。
三、故事感悟(15分钟)1. 理解故事的基本情节,提问:故事中主要人物是谁?主要情节是什么?你们喜欢本故事中的哪一个人物?为什么?2. 提示学生思考故事的意义,适时适当引导学生进行感性理解。
让学生自己思考再自己回答,像是一种启迪.3. 通过情感渗透,引导学生感知生命的宝贵,激发其爱生命、尊敬生命的品质。
4. 提问:在生活中,你怎样爱护自然、珍爱生命?应该做到哪些?怎样做?四、语言训练(30分钟)1. “金鸡冠”、“公鸡”,教授这两个单词,让学生反复模仿,能够准确的发音。
2. 给学生分组,要求每组以“公鸡”为主题编写一篇短文,学生可以真正的去创作,如:介绍公鸡的种类、特征;讲述公鸡在生活中的作用;评论公鸡形象,等等。
激发学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创作能力。
3. 借助可爱的公鸡模型,引导学生学会说头、翼、爪、冠等词语,发挥想象力,组合创造。
五、课后复习(5分钟)复习故事及故事的详细情节、故事中的主要人物。
大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》

大班语言课教案《金鸡冠的公鸡》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《金鸡冠的公鸡》。
详细内容包括:认识金鸡冠的公鸡这一动物形象,学习相关的词汇和句子,通过故事让幼儿了解公鸡的特点,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识金鸡冠的公鸡,了解公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力,让幼儿能用自己的话描述公鸡的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力,通过故事引导幼儿进行思考和讨论。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿用恰当的词汇和句子描述公鸡的特点。
教学重点:通过故事让幼儿了解金鸡冠的公鸡,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:金鸡冠的公鸡图片、故事课件、词汇卡片。
2. 学具:彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用金鸡冠的公鸡图片,引导幼儿观察公鸡的外貌特征,激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)讲述故事《金鸡冠的公鸡》,引导幼儿关注故事中的细节,学习相关的词汇和句子。
3. 随堂练习(10分钟)a. 让幼儿用自己的话描述金鸡冠的公鸡。
b. 教师出示词汇卡片,让幼儿用卡片上的词汇描述公鸡。
4. 小组讨论(5分钟)a. 你喜欢金鸡冠的公鸡吗?为什么?b. 你还知道哪些有趣的动物故事?5. 创意活动(10分钟)让幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水,创作一幅金鸡冠的公鸡画作。
a. 教师邀请幼儿分享自己的画作,让幼儿用自己的话描述作品。
b. 教师对幼儿的表现进行点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容:a. 金鸡冠的公鸡外貌特点b. 相关词汇和句子c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目:请你画一只金鸡冠的公鸡,并用学到的新词汇和句子描述它。
2. 答案示例:我画了一只金鸡冠的公鸡,它的羽毛是金黄色的,头上戴着一个红红的鸡冠。
它在清晨的阳光下,神气地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与,让家长了解幼儿在课堂上的表现,共同培养幼儿的语言能力。
2021年幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》

Life is like sailing on the sea in the dark. Only a lighthouse can find its way.简单易用轻享办公(页眉可删)幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》1活动目标:1.喜欢听故事,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程:一、观察图片,引发幼儿听故事的兴趣。
老师:“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头,到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,于是它们走过……,跨过……,把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说,帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候,鼓励幼儿和狐狸一起唱。
(体现狐狸的狡猾)7.狐狸为什么要说“不给公鸡”?(进一步体验狐狸的狡猾)8.告诉孩子这次太远,公鸡喊一遍救命,它们没听见,引导孩子体验公鸡此刻的心情,帮公鸡一齐喊救命。
(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话)9.帮助幼儿理解“非常严厉”,请幼儿模仿。
《金鸡冠的公鸡》说课稿

《金鸡冠的公鸡》说课稿《金鸡冠的公鸡》说课稿1一、设计意图在语言这个活动领域中,许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后,不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容,直至孩子熟练地会机械重复为止,其实故事里面有好多词语孩子并不理解,新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验,同时,教师要帮助他们提高表现的技能,这就是我设计这节活动课的意图。
二、说教材(一)教材分析《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中,故事选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色,讲述了公鸡几次被狐狸骗走,后来被猫和画眉鸟救回的故事,这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点,孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题,他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的,他们希望狐狸最终被战胜,从这个角度考虑,故事不仅符合小朋友年龄特点,更符合孩子的心理需要,是对孩子进行真、善、美教育,使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材。
(二)教学目标《幼儿园领域活动课程新编》语言领域中提出:让幼儿能认真耐心地倾听他人的谈话,理解他人说话的主要内容,能围绕问题中心进行谈话,能用自己的话复述故事,根据这一目标和要求,结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平,我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标:1、在游戏情境中理解故事内容,加深对角色的认识。
2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。
3、教育幼儿不轻信别人的话。
(三)、教学重、难点:这个故事比较长,让孩子完整地理解故事内容,是本次活动的重点,由于幼儿语言表达能力受年龄、认知水平等因素的限制,所以语句不畅通,表达不准确是常见现象,因此,努力用通俗易懂的话较准确地讲述故事内容是本次活动的难点。
(四)、活动准备为了更好地服务于本次的'活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作:1、物质上的准备:给小朋友们准备了动物头饰,这是为了让幼儿更能进入游戏角色,引起孩子对故事情节的关注。
《艳丽的大公鸡》PPT课件

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鸡是人类饲养最普遍的 家禽,打鸣是公鸡对 于光刺激的一种本能反应, 早上打鸣已成为公鸡的一种 习性。此外,公鸡也是一种 好斗的动物,它通过打鸣告 诫其它的公鸡,不要到它的 领地来。
初步观察大公鸡的结构,他由哪些部分组 成?这些部分有哪些特点?
头部: 鸡冠大而红 眼睛圆而明 嘴巴短而尖
冷暖对比色的碰撞能使画面出现强烈的色 彩冲击力,使颜色看起来更加鲜亮艳丽, 给人以特有的美感。
想一想:
除了使用鲜艳的颜色,还可有哪些方法能使大公 鸡更加漂亮?
欣 赏 其 他 同 学 的 作 品
艺术实践:
运用 要求:色彩艳丽
构图饱满 画面丰富
的方法画出一只大公鸡
பைடு நூலகம்
身体: 体格雄壮 翅膀短小 羽毛丰满
尾巴: 五颜六色 羽毛长
爪子: 粗壮有力 趾甲尖
“艳丽”使你想到了那些
颜色?
红色 黄色 蓝色 绿色 紫色 橙色 粉红色
……
三原色:红黄蓝 三间色:绿紫橙 冷 色:蓝绿紫 暖 色: 橙红黄
思考: 用我们学过的 色彩知识,如 何能让画面更 加艳丽?
1.使用鲜艳的颜色。 2.使用冷暖对比色。
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狐狸一把抓住它,飞快地往狐狸洞跑去。公鸡“喔喔”大叫:“狐狸把我抓住,走过黑幽幽的森林、 跨过急腾腾的河流、翻过高耸耸的山头,猫啊,画眉鸟啊,快来救救我吧!
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猫和画眉鸟听见了,转身就来追赶。猫在地下跑,画眉鸟在天上飞。他们 赶上了狐狸,猫用爪子抓,画眉鸟用嘴啄,把公鸡救回来了。
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过了些时候,猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴,临走的时候,他们非常严厉地叮 嘱公鸡说:“你千万别听狐狸的话,千万别把头探到窗子外面,我们这次走得更加远,是 听不见你的叫喊声的。”
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狐狸一把抓住他,带回自己的狐狸洞去。他走过黑幽幽的森林,跨过急 腾腾的河流,翻过高耸耸的山头。尽管公鸡叫了又叫,喊了又喊,猫和画 眉鸟都没有听见。
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等到他们回到家,发现公鸡没有了。
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猫和画眉鸟于是跟着狐狸的脚印走。猫在地上跑,画眉鸟在天上飞...... 跑啊跑啊,飞啊飞啊,他们26
从前,有一只猫,一只画眉鸟,还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡,他们一起住在树林子的一间小房子里。
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有一天,猫和画眉鸟到树林子里去砍柴,他们临走的时候,叮嘱公鸡说:“我们走得很远,你在家好好看门, 一声也不要响。要是狐狸来了,你可千万不要把头探到窗子外面去。”
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猫和画眉鸟刚走,狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来:“公鸡呀公鸡,金鸡 冠的公鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出窗口,我给你吃颗小豆 。”
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狐狸一把抓住它,飞快地往狐狸洞跑去。公鸡“喔喔”大叫:“狐狸把我抓住,走过黑幽幽的森林、 跨过急腾腾的河流、翻过高耸耸的山头,猫啊,画眉鸟啊,快来救救我吧!
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猫和画眉鸟听见了,转身就来追赶。猫在地下跑,画眉鸟在天上飞。他们 赶上了狐狸,猫用爪子抓,画眉鸟用嘴啄,把公鸡救回来了。
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过了些时候,猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴,临走的时候,他们非常严厉地叮 嘱公鸡说:“你千万别听狐狸的话,千万别把头探到窗子外面,我们这次走得更加远,是 听不见你的叫喊声的。”
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狐狸唱了一遍又一遍,公鸡忍不住了,把头探出窗 口。狐狸一把抓住它,飞快地往狐狸洞跑去。
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公鸡“喔喔”大叫:“狐狸把我抓住,走过黑幽幽的森林、跨跨过急腾腾的河流、翻过高耸高耸的山头,猫啊, 画眉鸟啊,快来救救我吧!
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猫和画眉鸟听见了,急忙追来,从狐狸手里把公鸡救回来。
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过了些时候,猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴,临走的时候,他们严厉地叮嘱公鸡说 :“你待在家里,千万别把头探到窗子外面,我们这次走得更远,听不见你的叫喊声的。”
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猫和画眉鸟这回去砍柴,走得很远很远。狐狸又 来了,他坐在窗下唱道:“公鸡呀公鸡,金鸡冠的公 鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探 出窗口,我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。
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狐狸就接着唱:“孩子们跑啊跑,麦子撒了一地,母鸡把它们捡起来, 就是不给公鸡…”
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公鸡忍不住了,把 头探出窗口:“喔喔喔! 干吗不给?”
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猫和画眉鸟这回去砍柴,走得很远很远。狐狸又 来了,他坐在窗下唱道:“公鸡呀公鸡,金鸡冠的公 鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探 出窗口,我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。
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狐狸就接着唱:“孩子们跑啊跑,麦子撒了一地,母鸡把它们捡起来, 就是不给公鸡…”
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公鸡忍不住了,把 头探出窗口:“喔喔喔! 干吗不给?”
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他们刚走,狐狸又来了。他坐在窗下唱道:“公鸡呀公鸡,金鸡冠的公鸡,你的脑 袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出窗口,我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不 响。
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狐狸就接着唱:“孩子们跑啊跑,麦子撒了一地,母鸡把它们捡起来, 就是不给公鸡…”
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公鸡忍不住了,把头探 出窗口:“喔喔喔!干吗不给 ?”
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狐狸唱了一遍又一遍,公鸡忍不住了,把头探出窗 口。狐狸一把抓住它,飞快地往狐狸洞跑去。
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公鸡“喔喔”大叫:“狐狸把我抓住,走过黑幽幽的森林、跨跨过急腾腾的河流、翻过高耸耸的山头,猫啊, 画眉鸟啊,快来救救我吧!
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猫和画眉鸟听见了,急忙追来,从狐狸手里把公鸡救回来。
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过了些时候,猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴,临走的时候,他们严厉地叮嘱公鸡说 :“你待在家里,千万别把头探到窗子外面,我们这次走得远,听不见你的叫喊声的。”
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他们刚走,狐狸又来了。他坐在窗下唱道:“公鸡呀公鸡,金鸡冠的公鸡,你的脑 袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出窗口,我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不 响。
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狐狸就接着唱:“孩子们跑啊跑,麦子撒了一地,母鸡把它们捡起来, 就是不给公鸡…”
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公鸡忍不住了,把头探 出窗口:“喔喔喔!干吗不给 ?”
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猫调好琴弦弹起来:“叮铃铃,叮铃铃,金弦线的小提琴。狐狸在不在家中,在那热烘烘的狐 狸洞吗?”
狐狸听了又听,心里想:是谁琴弹得这么好,,歌唱得那么甜,让我去看看吧。
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他于是它爬出洞口,猫和画眉鸟扑上去,猫用爪子抓,画眉鸟用嘴啄,又抓又啄,狐狸痛得逃走了。
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他们救出了公鸡,用树皮篮子捧回家去。从此以后,他们太太平平地过日子,狐狸再也骗不了公鸡啦!
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从前,有一只猫,一只画眉鸟,还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡,他们一起住在树林子的一间小房子里。
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有一天,猫和画眉鸟到树林子里去砍柴,他们临走的时候,叮嘱公鸡说:“我们走得很远,你在家好好看门, 一声也不要响。要是狐狸来了,你可千万不要把头探到窗子外面去。”
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猫和画眉鸟刚走,狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来:“公鸡呀公鸡,金鸡 冠的公鸡,你的脑袋油光光,你的胡须丝一样,你把头探出窗口,我给你吃颗小豆 。”
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狐狸一把抓住他,带回自己的狐狸洞去。他走过黑幽幽的森林,跨过急 腾腾的河流,翻过高耸耸的山头。尽管公鸡叫了又叫,喊了又喊,猫和画 眉鸟都没有听见。
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43
等到他们回到家,发现公鸡没有了。
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44
猫和画眉鸟于是跟着狐狸的脚印走。猫在地上跑,画眉鸟在天上飞...... 跑啊跑啊,飞啊飞啊,他们来到了狐狸洞口