读书之美阅读短文答案
阅读之美
阅读之美唯有阅读才能感受美——题记没有去过长城,但能感触于那一种雄伟；没有去过大海，却能体验那一种汹涌。
阅读，是一种奇妙的旅行，能让你感受到别样的风景。
回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉？！因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书的。
一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨；一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生！我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。
万般皆下品，唯有读书高。
读书就如漫步春天，感受“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的生机；读书就如徘徊夏日，欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的瑰丽；读书就如回味秋天，领略“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美景；读书就如追忆冬季，感叹“墙角数枝梅，凌寒独自开”的精神。
人累了，喜欢独坐窗边，让疲惫之身得以安宁。
心累了，喜欢捧起一本书，让浮躁的心得以清静；书是奔腾的血液，书是跳动的生命，书是涌动的源泉，书是神秘的舞步，在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是无限的宁静，是澎湃的激情……岁月如梭，转眼它已走过三四十年，只要一触摸充满万种风情的纸页，触摸书中所诉的故事的脉动，研读书中人物的笑颜，品书中文章的内涵，顿时，一股沁人心脾的芳香，输入心房，顷刻间唤醒了我沉睡的心灵书如山里一泻千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充满着灵气，富含着激情，万马奔腾，气势雄壮。
就在我心灰意冷或消极疲惫的时候，有那么一脉天与地的精气冲击我的灵魂，仿佛为生命洒满了阳光。
那种“惟我独尊”的狂傲，那份“天地同在”的气魄油然而生。
就像瀑布一样，在凹凸的利石上击碎自己，换个晶莹满天。
回首读书的日子，我仍忍不住怦然心动，一路走来，山高水远，我对书始终保持着一种绵绵不尽的情感，夜阑人静，一书在手思绪万千。
2021年部编版六年级下册语文短文阅读带答案
2021年部编版六年级下册语文短文阅读带答案一、课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）科学家们还发现，火星是一个非常干（躁燥）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很（底低）；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能、抵御紫外线和各种字宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的探测器。
这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
1．用“\”划去选段括号中的错字。
2．因为火星________、__________、__________没有磁场，所以火星上生命难以存在。
因为在火星的土壤中未检测到有机分子，___________，所以说明火星表面没有生命存在。
3．用简洁的语言分别概括选文两段的意思。
1.___________________________2.__________________________二、阅读短文，完成练习。
一只惊天动地的虫子去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地（振震）撼了。
它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多（细密细致）的触角，背．（bèi bēi）上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。
它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多（采彩）的舞。
当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。
在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。
2023-2024学年广东省深圳市龙岗区智民实验学校部编版六年级上册期中测试语文试卷(原卷+解析)
第一学期学科素养单元练习六年级语文期中（第一单元~第四单元）请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题1．根据你听到的内容填空。
国家大剧院外观像一个倒扣半边，信步国家大剧院，你会看到处处都是与的完美结合，处处都洋溢着与艺术的浓郁气息。
2．根据作者游览的先后顺序为下列内容排序：（）→（）→（）→（）①橄榄厅②主建筑③水下廊道④公共大厅3．根据录音内容，选择不正确的一项填在括号里。
（）A．水下廊道紧邻长安街的北入口。
B．公共大厅拥有国内跨度最大的穹顶，大小和北京工人体育馆相当。
C．歌剧院、音乐厅和戏剧场的功能、主色调和建筑风格不尽相同。
D．银灰色调的音乐厅光影交错，显得清新而高雅。
1. 读一读，写一写，注意把字写得正确、美观。
阅读给我们带来无尽的与遐想，我们随着作者的笔触在般的草原上听着哒哒的马声，在细雨迷蒙中欣赏的丁香花，在参加开国大典的人们的掌声中，心潮，耳边不断响起深处狼牙山五壮的口号声……选择题，选择恰当的一项填入括号内。
2. 下列加点字的读音和字形全都正确的一组是（）A. 单薄（báo）衣襟（jīn）提供（gōng）热血沸腾（fèi）B. 爆发（bào）屹立（yì）咆哮（páo）自做自受（zuò）C. 制服（zhì）窥见（kuī）灯盏（zhǎn）暴露无遗（lù）D. 考察（chá）政府（fǔ）眺望（tiào）别出心栽（cái）3. 下列地名和人名拼写不正确的一项是（）A. 五龙山WULONG SHANB. 钟南山Zhong NanshanC. 砖塔胡同ZHUANTA HUTONGD. 诸葛亮Zhu Geliang4. 下列画“ ”的部分都表示“说”，其中用词不恰当的一项是（）A. “这道题应该先算加法……”老师耐心地为同学们讲解着。
B. 我对着大海低语：“我爱你，大海！我爱你，我的故乡！”C. 爸爸看着我满是红叉的听写本，又急又怒：“怎么错了这么多呀！”D. “我还有其他事，下次再跟你一起去玩吧。
读书美容阅读练习及答案
读书美容阅读练习及答案《读书美容》阅读材料读书美容夏同亮①林肯说，40岁以后，每个人应为自己的面目负责。
意谓其美丑与先天遗传无关了，其实不必等到40岁，人随时为他的面目负责。
而读书乃是使美者更美，丑者亦化为美的良方。
②读书能美容，在古籍中是有记载的。
《韩诗外传》载：春秋时，鲁国有个叫闵子骞的人，仰慕孔子的才学，拜孔子为师。
开始，他脸色干枯、蜡黄，过了一段儿，慢慢变得红润起来。
孔子觉得奇怪，便问其原因。
闵子骞说：“我生活在偏僻的乡下，到老师门下学习做人与治国的道理，心里十分高兴。
但看到达官贵人坐在华丽的车上，前后龙旗飘舞，又很羡慕。
两种情形时常在我的脑子里打架，因而寝食不安，脸色干枯。
现在我受老师的教化，精读做人与治国之书，懂得的道理日益增多，能辨别是非美丑了，那些龙旗之类的东西再也不能动我心，因而心情平和，脸色也就红润起来了。
”闵子骞把自己的美容归功于读书明理，这实在是给我们的爱美者开了个良方。
③台湾当代散文作家林清玄，曾把化妆分为三个境界：三流的化妆是脸上的化妆;二流的化妆是精神的化妆;一流的化妆是生命的化妆。
④一个人只要他的内心纯净，积极向上，没有不必要的浮躁与烦恼，他一定是快乐的。
快乐的人一定精神焕发，对任何事物都满怀信心，内心的喜悦显露在脸上，想来他一定是面色红润，满面春风了。
“士大夫三日不读书则面目可憎”，黄山谷早已发现了这个美容方法，因为内在美是真正的美。
(摘自《广州日报》2011年3月2日)《读书美容》阅读题题目13. *的中心论点是什么?14. 划线的句子运用了什么论证方法?有什么作用。
15. 第①段、第③段分别引用林肯、林清玄的话，作用有什么不同?16. 请简述*的论证过程。
《读书美容》阅读题答案13.读书能美容。
或读书乃是使美者更美，丑者亦化为美的良方。
14.理论论证法，从反面说明读书的美容作用。
15.林肯的话，起到了引出论点的作用;林清玄的话是用来证明读书能美容，是理论论据。
部编版三年级上册11课外阅读专项 参考答案
课外阅读专项训练答案（人教三上）一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。
答案：灿烂清新湿润2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
答案：读书到溪边站一会儿3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
答案：时间清晨中午晚上4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒1.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。
答案：（1）×（2）√（3）√2.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。
示例：词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐王维唐刘禹锡2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。
答案：杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。
答案：（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风思乡四、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。
答案：出现辛苦2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。
答案：(1)好听。
(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
读书与美丽阅读答案
读书与美丽阅读答案【篇一：读书再读书阅读题及答案】t>1）．在括号里填上合适的词语既熟悉又（陌生）既（聪明）又愚蠢既（灵巧）又（笨拙）既（亲近）又（遥远）（2）．面对读书，作者是既高兴又懊悔。
她高兴的是可以从书中学到知识；懊悔的是书读的太少了。
（3）．在作者看来，那么多人喜欢读书是因为：读书使我们视野开阔、读书使我们情趣高雅、读书使我们美丽、读书使我们思想深邃、更为重要的是，读书能使我们多活几度生命、读书真让人受益无穷（4）．文中谈到的读书的众多好处中，哪一点引起了你的共鸣？谈谈你的感悟。
读书可以使我们开阔眼界，比如阅读一本好书，就像在知识的海洋里徜徉，我们可以从书中得到启示，可以从书中获得教育，收获经验，可以丰富我们的阅历，例如《国家地理杂志》，可以让我们足不出户，就可以感受到世界的神奇之处，让我们领略大自然的壮美，得到人文的升华（5）．你喜欢读书，还有别的原因吗？不妨写一写。
我喜欢读书，还可以帮助那些没有办法读书的朋友，我可以给他们讲书中的故事，让他们也听到书中的奥秘，得到心灵的慰藉。
我觉得这样做，可以为他们提供帮助，使得他们获得知识。
【篇二：读书说阅读答案】①古人说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
乍听之下，这话似乎说得严重。
②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。
而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。
④古人说：问渠那得清如许，唯有源头活水来。
我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。
⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。
对用脑力处理事务的人来说，读书会是一种解脱。
⑥读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光回顾你自己的忙碌沉迷。
⑦书本是人类精神上的营养剂。
⑧林语堂劝人们找到文学上的爱人。
他说：世上原有所谓性情相近的事。
所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。
人教版(部编)三年级语文上册 课外阅读专项 参考答案
课外阅读专项训练答案一、1.点拨：仔细阅读短文第一自然段，可以找出相应的词语。
答案：灿烂清新湿润2.点拨：通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。
答案：读书到溪边站一会儿3.点拨：从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。
答案：时间清晨中午晚上4.点拨：仔细阅读短文最后一自然段，可以找到答案。
答案：晚上，月影躺在水底，星星眨眼睛，云彩也高兴地跑进来，用拟人的手法将作者带入到了一个完全不同的童话般美丽的世界。
二、1.点拨：仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。
答案：龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒1.点拨：文中的“出神”，表示看呆了。
答案：（1）×（2）√（3）√2.这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。
4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。
示例：词语：上游下窜吞云吐雾枝繁叶茂句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。
三、1. 点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。
答案：唐王维唐刘禹锡2. 点拨：对比《山行》和《夜书所见》来回答。
答案：杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。
答案：（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风思乡四、1.点拨：近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。
答案：出现辛苦2.点拨：联系上下文可以知道这两个词的意思。
答案：(1)好听。
(2)这里起来，那里落下，表示连续不断。
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。
答案：秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
4.点拨：仔细阅读短文，就能找出这些动植物。
答案：菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿五、1.点拨：第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出象声词。
读书最美好的生命举止阅读答案
读书最美好的生命举止阅读答案作者认为读书是最美好的生命举止，这篇《读书，最美好的生命举止》通过举例论证，来阐述了作者的观点。
下面由店铺为你带来关于读书最美好的生命举止阅读答案，希望对你有帮助!读书最美好的生命举止阅读材料在我看来，阅读，不仅是一项生活内容，还是一种生活方式。
一个人的知识构成、价值判断、审美习惯，多来自于阅读。
我是上世纪60年代末生人，我的青春期没有互联网，我是在读书中长大的，它帮我完成了和历史上那些优秀人物的交往，有了书，你就不孤独，即有了全世界的旅行，即可领略全人类的精神地理和心灵风光。
在这个电子媒介时代，我尤其推崇纸质阅读。
抚摸一本好书，目光和手指从纸页上滑过，你内心会静下来，这是个仪式，就像品茶，和一个美好的朋友对坐，氤氲袅袅，灵魂游弋，你会浸在一个弥漫着定力和静气的场中。
而浏览网页，不会有这感觉，你只想着快速地掳取信息，一切在急迫中进行，这就不是饮茶了，是咕嘟嘟吞水。
纸质阅读是有附加值的，它会养人。
你提到我那本阅读札记《跟随勇敢的心》，不错，正像自序所说，这是我深夜与大师对话的结果，也记载了我青春岁月的心路，当时我客居在一个小城，大运河边，很闭塞，很安静，我的家当是几纸箱书，那是我唯一的人生行李。
在那儿，我度过了最重要的读书时光，那时候，感觉白天很小，夜晚很大，因为一亮灯，纸箱一打开，时空即变了，那时候的夜真长啊，星空下，一个青年走出很远很远，然后赶在天亮前回来……那是李白杜甫徐霞客的星空，那是普希金的星空，那是苏格拉底和伏尔泰的星空……你问对我影响大的作家有哪些?就精神的端庄和美感而言，我推崇罗曼•罗兰和茨威格，我称之为“人类作家”。
茨威格，是对我有深刻影响的作家，其文字有一种罕见的高尚的纹理，有一种抒情的诗意和温润感，他对热爱的事物有着毫不吝惜的赞美，他是天然贵族，我欣赏他的心性和教养，我高度信任他的文字，这种感觉在别人身上很少获得。
读他们的时机越早越好，一旦你读了大量流行书和快餐书之后，即很难再领略其美感，因为你的口味被熏得太重了。
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读书之美阅读短文答案
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
书是一样好东西啊，读书是一种享受。
下面是为您带来的读书之美阅读短文答案相关内容，希望您你喜欢。
读书之美阅读短文答案
大美之美
①西藏的山水只宜远望，不可近瞧。
那里的山，多是褐中泛黑的颜色，不长一棵树。
那是一种怎样的山呀，离天那么近，它们的骨和肉，都被太阳烤干了，已没有一丝一毫阴柔的女儿气，惟存阳刚与雄浑。
它们与蓝天、白云＼湖泊构成了大跨度、大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美。
可你近赏它时——就连海拔5000米、巍峨的岗巴拉山，呈现给你的也没什么惯常的意趣可言，绝对找不到水落珠溅、苔绿花红、芳草萋萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石。
②在我目力所及的地方，大自然的存在都显得非常简洁，好像盘古刚完成开天辟地。
在内地的时候，每当我看到秃秃的山冈，就惋惜为何不多植一些树，让它变得苍翠一些；就在我飞抵拉萨的当天，看见这座阳光之城周围山上的荒芜；，也延续着这样的想法。
可是，从我一脚踏上岗巴拉的时候起，我就发现我错了。
天下其他所有的山的确都该葱茏蓊郁，而唯独这里的山就应该是裸露的，骨感的，刚健的，因为只有这样，它才让人放心——在世界屋脊上撑起我们头顶这片蓝天的大山，难道不应该是一身雄风、力挺万钧的样子吗?我甚至
想，这里的山上即使能种活树，也应不为，让青青翠翠的山为我们擎天，太秀气了，会让人担忧它的柔弱，难以承受天的重荷。
仅仅看了一眼，我几乎就被这雄奇之美击倒，一时之间竟无法释怀，喉咙有一种噎堵的感觉。
这是我有生以来第一次品尝到，美到了极致让人产生的窒息感。
③真的，即使你的想象力再丰富，也难相信造物主能把那片土地打造得如此神奇。
站在岗巴拉山顶，就能领略到这瑰丽的一幕。
藏语里意为“珊瑚湖”的羊卓雍错，在岗巴拉的脚下，弯弯曲曲，绿堡这些貌不惊人的山，顿显神采，成了宏大画卷中不可替代＼不能拆分的部分。
[乙]湖的那一端，是被一层层的大山扩展到天的尽头，无疆无界，用一双眼睛来丈量这里的美，显然已远远不够用了．
④有别于辽罢觅过莳所有莳湖光-山色，这里的山，岑寂龟’肃穆，这里的水，瑞-庄‘；‘圣洁，’有一种凛然不可侵犯的芜”使人绝然不敢生．出丝毫的狎玩之意，惟恐崇敬不足．在它们面前，你的躯体虽是直立的，但魂魄实际早巳匍匐在地。
就在那一刻，我明白了藏族人为何会把自己的信仰与神山圣水组合在一起，在它们面前，堆放玛尼堆，扯挂经幡，旋起转经筒，一遍遍地把自己的五体投向大地。
⑤雪山的影子映在水中，湖水犹如一张专门让它们安睡的蓝色大床。
水质洁净无比，让人不忍濯手足。
伫立圣湖之畔，我默默地洗涤自己的灵魂，古人说的“澡雪精神”就是这样的意思吧。
(选自《人民日报》阿敏／文) 大美之美阅读答案
15．阅读第①段，请说说“西藏的山水只宜远望，不可近瞧”的原因。
(4分)
16．第②段中，作者的思路是怎样逐步展开的?请写出作者的行文思路。
(3分)
西藏的山上也应多种些树→→
→
17．第⑧段中，画线的两个句子语言形象生动而富有表现力，请从中任选一句作赏析(可从语言特点、修辞手法、表达作用等方面作答)。
(3分)
选( )，赏析：
18．结尾画横线的句子在文中有什么作用?
19．为什么说西藏的山水是“大美之美”?请说说你的理解。
(4分)
参考答案：
15．西藏的山远观时与蓝天、’自云、湖泊构成了大跨度、‘大视角的不加丝毫修饰的原始之美、宏阔之美、和谐之美，充满阳刚与雄浑：而近看时毫无水落珠溅、苔绿花红、芳草萎萋的景致，有的只是干燥异常的壤土与碎石，缺乏美感。
(答出山的远观之美得2分，答出近看不美的得2分，共4分。
)
16．上了岗巴拉，觉得这里的山应该是裸露的一这里的山上即使能种活树，也应不为一我被这雄奇之美击倒。
(每点1分，共3分，意思对即可)
17． [甲]这句话采用了衬托、拟人、比喻的手法，写出了在白云、碧水的映衬下，濯濯童山也成了美丽画卷的有机组成部分，显示了西藏山水的神奇。
[乙]这句话采用比拟的手法，生动地描绘了雪峰在阳光照耀下与蓝天融为一体的美景。
(语言、修辞手法1分，表达作用2分，共3分，意思对即可)
动地描绘了雪峰在阳光照耀下与蓝天融为一体的美景。
(语言、修辞手法1分，表达作用2分，共3分，意思对即可)
18．总结全文，升华主旨(1分)；西藏山水之美使自己的灵魂得到净化，表达了对西藏山水的崇敬热爱之情(2分)(如答“承接上文”或“揭示写作目的”可得1分)。
19．西藏的山岑寂、、肃穆，阳刚而雄奇；西藏的水端庄、圣洁，凛然不可侵犯：山水相融，构成一幅气势恢弘的大画面，显出一种和谐崇高的神奇之美。
(意思对即可。
只答“西藏的山水有别于别处的湖光山色，有一种独特的美”，得2分；若加上独特美的特点概括，得4分；用课文原句回答，得1分)。