7鞋子兄弟(健康活动)
活 动 后 记 古阳镇罗依溪中心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿园 鲁谦 2016 年 月 日
课题 活 动 目 标 活动准备 活动重点 活动难点
鞋子兄弟（健康活动） 1.能分清楚鞋子的正反，学会自己穿鞋 2.提高自理能力，感受自己的事情自己做的乐趣 制作的鞋底图案 提高自理能力，感受自己的事情自己做的乐趣 能分清楚鞋子的正反，学会自己穿鞋 1.猜谜语导入活动 我有两个好朋友，天天跟我地上走，
月日
活 风里来，雨里去，亲亲热热不分手。 （鞋）
2.讲述故事《漂亮的小鞋子》，引导幼儿知道不穿反鞋子的重要性 动 3.讨论怎样穿鞋子是正确的，分享区分鞋子正反的方法 出示两双鞋样 （一正一反） ， 引导幼儿仔细观察说出鞋子不同之处， 过 总结：穿对的鞋子头碰头，中间的小窝窝像两个好朋友张嘴笑笑笑 4.学习儿歌《小鞋子，》通过亲手操作鞋垫，学习区分鞋子的正反 程 鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离， 头碰头，脚碰脚，欢欢喜喜在一起。 5.通过已经学习的区分鞋子正反的方法，正确的穿好自己的鞋子 6.总结幼儿活动中的表现，活动结束
第8周健康：鞋宝宝找朋友
小班上学期健康活动：
《鞋宝宝找朋友》
活动目标
1、能分清鞋的正反。
2、提高观察辨别能力和生活自理能力。
3、体验自己做事的成就感。
教学重点：能分清鞋的正反
教学难点：提高观察辨别能力和生活自理能力。
活动准备：
每人一双玩具鞋、拖鞋。
活动过程：
一、导入：情景表演《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
二、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?
3、每个幼儿人手一双玩具鞋，反复操作，分清鞋的正反。
三：游戏：《我很棒》
游戏玩法:全班幼儿分成两队，每个幼儿都要从起点爬到终点把自己的拖鞋找出来，并正确的摆好，哪队摆得最快最准确就算赢。
四、鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做。
——在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?
——你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!
区域材料投放：把玩具鞋投放在区角中供幼儿操作。
幼儿园健康教案：鞋子兄弟
一、教案简介教案名称：幼儿园健康教案：鞋子兄弟课时安排：1课时年龄段：3-4岁教学目标：1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的作用。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 认识不同种类的鞋子。
2. 学会自己穿鞋子。
教学难点：1. 学会自己穿鞋子。
教学准备：1. 各种类型的鞋子。
2. 教学PPT。
二、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师出示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
（2）教师讲解鞋子的作用，如保护脚部、防止摔倒等。
（3）教师示范如何正确穿鞋子，强调先穿脚尖，再穿脚跟，系鞋带。
（4）幼儿自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，将幼儿分成两个小组，每组成员依次穿上鞋子，跑向终点，最快完成的组获胜。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子配对”游戏，将幼儿分成两个小组，每组成员找出相同颜色的鞋子，最快完成的组获胜。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否学会了正确穿鞋子。
四、教学延伸教师可以让家长协助，在家中让幼儿自己穿鞋子，培养他们的生活自理能力。
教师可以定期组织类似的活动，让幼儿在实践中不断提高。
五、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现他们的潜能，为他们的成长提供更多帮助。
六、教学活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，特别是穿鞋子的生活自理能力。
鼓励家长在家中也为幼儿提供练习穿鞋子的机会，培养幼儿的生活自理能力。
2. 环境创设：在幼儿园的角落设置一个“鞋子博物馆”，展示各种类型的鞋子，让幼儿在自由活动时间可以自由参观，增加对鞋子的认识。
幼儿园小班《鞋子的聚会》科学教案
幼儿园小班《鞋子的聚会》科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察不同种类的鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解鞋子的基本结构和使用方法，培养幼儿的生活常识。
3. 通过合作游戏，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 观察不同种类的鞋子，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 了解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 学习鞋子的使用方法，如：穿鞋、脱鞋、系鞋带等。
4. 通过合作游戏，模拟鞋子的使用场景，如：运动会、舞会等。
三、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋等。
2. 准备鞋子的模型或玩具，供幼儿操作。
3. 准备绳子或鞋带，用于教学系鞋带的部分。
4. 准备音乐、场地等，用于合作游戏部分。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿发现不同种类的鞋子。
2. 展示：展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
3. 讲解：讲解鞋子的基本结构和使用方法，如：鞋面、鞋底、鞋带等。
4. 操作：让幼儿动手操作鞋子的模型或玩具，学习穿鞋、脱鞋、系鞋带等。
5. 巩固：进行小游戏，如：系鞋带比赛、穿鞋子比赛等，巩固所学内容。
6. 合作游戏：组织幼儿进行“鞋子运动会”或“鞋子舞会”等游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和操作能力。
2. 关注幼儿在合作游戏中的表现，评估他们的团队精神和沟通能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如：画的鞋子、系的鞋带等，评价他们的动手能力。
4. 综合评价幼儿在本次活动中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起制作鞋子的手工艺品。
2. 组织家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，为家庭成员挑选合适的鞋子。
3. 开展鞋子的主题展览，让幼儿将自己制作的鞋子作品展示给同学们。
七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
鞋子兄弟教案
鞋子兄弟教案一、教学目标1.了解鞋子兄弟这个故事的背景和情节。
2.学习并掌握一些与鞋子兄弟故事相关的词汇和表达方式。
3.提高学生阅读理解能力，能够用简单的语言描述故事情节。
4.培养学生的合作精神和创造力，通过小组合作完成一些与故事有关的任务。
二、教学内容1.鞋子兄弟故事的介绍和阅读2.词汇学习：鞋子、兄弟、小河、旅行等3.阅读理解练习4.小组合作任务：设计新的故事情节三、教学准备1.鞋子兄弟故事的书籍或故事片2.黑板、白板或投影仪3.学生练笔本、铅笔、橡皮四、教学步骤第一步：故事介绍1.用简单的语言向学生介绍鞋子兄弟故事的背景和情节。
2.引导学生观看故事片或使用图片展示故事情节。
第二步：词汇学习1.列出与鞋子兄弟故事相关的词汇，如鞋子、兄弟、小河、旅行等。
2.分组进行词汇学习，每个小组负责研究一个词汇的意思和用法。
3.学生通过小组合作的方式，互相分享并记忆这些词汇。
第三步：阅读理解练习1.分发阅读理解练习材料，要求学生独立完成。
2.学生阅读材料，回答相关问题，提高阅读理解能力。
第四步：小组合作任务1.将学生分为小组，每个小组都要设计一个与鞋子兄弟故事相关的情节。
2.鼓励学生展示他们的创造力和合作精神，可以使用图画或口头描述的方式呈现。
第五步：小组展示与讨论1.每个小组展示他们设计的新情节，并介绍故事背景和情节发展。
2.全班讨论各组设计的情节，鼓励学生提出不同的看法和建议。
五、教学延伸1.鼓励学生用英语记录他们的故事情节，可以是短篇小说的形式。
2.小组之间可以进行故事交流，学生可以通过互相朗读或演示的方式表达。
六、教学评估1.通过观察和听取学生的讨论和答辩，评估学生对故事内容的理解和表达能力。
2.收集学生完成的阅读理解练习，检查他们的阅读理解能力。
七、教学反思本教案通过对鞋子兄弟故事的学习，培养学生的阅读理解能力和创造力。
通过小组合作任务，提高了学生的合作精神和团队意识。
教学延伸部分进一步激发了学生对英语写作的兴趣，促进了他们语言表达能力的提高。
幼儿小班健康鞋子的一家教案
幼儿小班健康鞋子的一家教案教案：幼儿小班健康鞋子一、教学目标：1.通过本节课的学习，幼儿能够了解什么是健康鞋子，以及它的特点和作用。
2.培养幼儿良好的鞋子穿脱习惯，并知道如何正确保养鞋子。
3.培养幼儿保护自己脚部健康的意识。
二、教学准备：1.图片或实物展示健康鞋子。
2.幼儿适合触摸的鞋子样本。
3.游戏道具：鞋子变色卡片。
三、教学过程：1.引入（5分钟）：教师引导幼儿讨论并回答问题：“你们平时穿鞋子吗？为什么要穿鞋子？什么样的鞋子是好鞋子？”教师展示图片或实物，介绍健康鞋子的特点和作用。
-健康鞋子是指为了保护脚部健康而特别设计的鞋子。
-健康鞋子有以下特点：-鞋头宽大，给脚趾充分活动的空间。
-鞋底软硬适中，能够减轻脚底受力。
-鞋面透气，防止脚出汗，防脚臭。
-鞋子容易穿脱，以及合适的鞋码。
2.实践操作（15分钟）：教师分发适合触摸的鞋子样本，让幼儿亲自感受并描述鞋子的特点。
-教师提问幼儿：这款鞋子的鞋头是什么样的？鞋底软硬适中吗？鞋面有经过透气处理吗？这款鞋子容易穿脱吗？鞋码大小合适吗？3.游戏互动（20分钟）：教师利用鞋子变色卡片进行互动游戏。
-游戏规则：教师将健康鞋子的特点制作成卡片，每个小朋友分发一张。
然后，教师念一种特点，符合条件的小朋友将自己的卡片举起，完成任务的小朋友可以站起来或换一张卡片，游戏持续进行。
4.综合总结（10分钟）：教师与幼儿一起总结并讨论以下问题：-你觉得什么样的鞋子是好鞋子？-你平时穿什么样的鞋子？-你觉得保持脚部健康为什么重要？教师在幼儿的回答基础上进行适当的引导，强调保护脚部健康的重要性，并告诉幼儿如何正确保养鞋子。
五、拓展延伸：1.请家长配合孩子自己清理鞋子，养成良好的鞋子保养习惯。
2.在家里进行鞋码量尺寸活动，让幼儿测量自己的脚大小，了解合适的鞋码。
六、教学反思：通过游戏和互动的方式，使幼儿更好地理解什么是健康鞋子及其特点。
教案设计兼顾了理论学习和实践操作，提高了幼儿的参与度和学习兴趣。
小班早谈：鞋子兄弟教案
小班早谈：鞋子兄弟
【活动目标】
1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务能力。
【活动准备】
1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质准备:幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
【活动过程】
1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。
(儿歌:走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。
)
2.和小脚印、小星星玩游戏。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
(2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。
(幼儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。
(2)师:把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。
现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌:大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。
(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。
)。
小鞋朋友托班健康活动教案
小鞋朋友托班健康活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子和系鞋带的能力，提高他们的生活自理能力。
二、活动准备：1. 物质准备：各种类型的鞋子、鞋盒、鞋带等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动过程：1. 引入部分：教师向幼儿展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 主体部分：a) 教师讲解鞋子的结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
b) 教师示范如何穿鞋子和系鞋带，让幼儿自己尝试操作。
c) 教师组织幼儿相互检查，确保每位幼儿都能正确穿鞋子和系鞋带。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子和系鞋带，家长予以鼓励和指导。
2. 环境创设：在班级角落设立“鞋子博物馆”，展示幼儿带来的各种鞋子。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和穿鞋子的技能。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中穿鞋子和系鞋带的情况，以便更好地指导幼儿。
3. 幼儿的自评和互评：鼓励幼儿说出自己的优点和不足，相互学习，共同进步。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免碰撞或摔倒。
2. 教师应耐心指导幼儿穿鞋子和系鞋带，不要急于求成。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
七、教学资源：1. 教案：小鞋朋友托班健康活动教案2. 图片：各种类型的鞋子图片3. 视频：教幼儿穿鞋子和系鞋带的视频八、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示鞋子图片，引起幼儿的兴趣。
2. 主体：教师讲解鞋子的结构，示范穿鞋子和系鞋带的方法。
3. 实践：幼儿自己尝试穿鞋子和系鞋带，教师巡回指导。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在活动中的引导方式和教学效果，是否能让幼儿更好地掌握穿鞋子和系鞋带的技能。
2. 教师应关注幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学方法。
十、教学计划：1. 下一节活动：小脚丫走路比赛，让幼儿学会正确的行走姿势，提高平衡能力。
小鞋朋友托班健康活动教案
小鞋朋友托班健康活动教案一、活动目标：1. 了解自己和小伙伴的脚，知道脚的结构和功能。
3. 通过观察、交流、实践，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 物质准备：每个人的脚模型、小鞋子、袜子、画纸、颜料、画笔、水杯、纸巾等。
2. 环境准备：安静、舒适、干净的活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做脚部运动，如：踢脚、揉脚、跳跃等，让幼儿充分活动脚部。
2. 探索脚的世界（10分钟）：1. 教师向幼儿展示脚模型，引导幼儿观察脚的结构，如：脚趾、脚掌、脚跟等。
2. 邀请幼儿分享自己脚的特点和功能，如：脚可以走路、跑步、跳舞等。
3. 穿鞋袜比赛（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，进行穿鞋袜比赛。
2. 比赛过程中，教师指导幼儿正确的穿鞋袜方法，如：先穿袜子，再穿鞋子；扣好鞋带等。
3. 比赛结束后，教师评价幼儿的穿鞋袜速度和正确性，给予鼓励和指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的脚部健康，如：保持脚部清洁、合适的鞋码等。
2. 环境创设：教师在活动室布置“我的小脚丫”主题墙，展示幼儿的画作和照片。
五、活动反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，如：幼儿的参与度、活动安排的合理性等。
2. 教师根据反思结果，调整和完善后续活动的方案，以提高活动质量。
六、活动内容：1. 观察脚的纹理：让幼儿观察自己的脚和同伴的脚，注意脚底的纹理。
2. 制作脚底画：教师准备画纸、颜料、画笔等材料，让幼儿用自己的脚在画纸上印出脚底的纹理，并添加适当的颜色和图案，制作出自己的脚底画。
3. 展示和分享：让幼儿将自己的脚底画展示给其他幼儿，并分享创作过程中的感受和体验。
七、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解脚底的纹理和功能。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的沟通和表达能力。
八、活动准备：1. 物质准备：画纸、颜料、画笔、水杯、纸巾、脚底模型等。
【小班健康教案】小班健康教案：鞋子一家
【小班健康教案】小班健康教案：鞋子一家教案名称：小班健康教案：鞋子一家一、教学内容本教案选自幼儿园小班健康领域，以“鞋子一家”为主题，通过有趣的故事和互动活动，让幼儿了解鞋子的种类、功能以及正确的穿鞋方法。
教材章节：幼儿园健康领域课程第二章第二节。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的功能；2. 技能目标：培养幼儿正确的穿鞋方法，提高生活自理能力；3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注自我保健的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的功能；难点：培养幼儿正确的穿鞋方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋子模型、图片、视频等；2. 学具：幼儿自带的鞋子、穿鞋卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一只鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观，激发幼儿对鞋子的兴趣。
然后提问：“你们知道鞋子有什么作用吗？鞋子有哪些种类？”2. 故事讲解（10分钟）：讲述《鞋子一家》的故事，引导幼儿了解鞋子的种类和功能。
故事内容如下：有一天，鞋子们在家里闲聊，讨论起自己的功能。
运动鞋说：“我可以帮助人们锻炼身体，提高免疫力。
”家居鞋说：“我可以让人们在家里舒适地行走。
”雨鞋说：“我可以在下雨天保护人们的脚不被湿透。
”通过故事，让幼儿认识到不同种类的鞋子有不同的功能。
3. 互动环节（10分钟）：分组进行穿鞋比赛，让幼儿练习正确的穿鞋方法。
教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋姿势。
4. 随堂练习（10分钟）：发放穿鞋卡片，让幼儿自主完成穿鞋任务。
教师适时给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子一家2. 种类：运动鞋、家居鞋、雨鞋等3. 功能：运动、舒适、防水等4. 正确穿鞋方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述《鞋子一家》的故事，并演示正确的穿鞋方法。
2. 答案：故事内容见上文，正确穿鞋方法为：先将脚伸入鞋内，然后扣好鞋带，确保鞋子舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，提出针对性的教学改进措施；2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同指导幼儿学会正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。
托班健康儿歌《小鞋朋友》教案
托班健康儿歌《小鞋朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小脚和小鞋，知道它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿自己穿鞋的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱自己的身体。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会自己穿鞋。
难点：让幼儿掌握穿鞋的顺序和方法。
三、教学准备1. 物质准备：小鞋子、图片、儿歌《小鞋朋友》2. 环境准备：安静、舒适的活动室四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力，调动他们的积极性。
2. 教学内容（5分钟）1. 教师向幼儿展示小脚和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师边唱儿歌《小鞋朋友》边示范穿鞋的动作，让幼儿注意观察穿鞋的顺序和方法。
3. 教师邀请个别幼儿上来演示穿鞋，并给予鼓励和指导。
4. 教师组织幼儿分组练习穿鞋，教师巡回指导。
3. 巩固活动（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己穿鞋的喜悦和感受。
2. 教师组织幼儿进行穿鞋比赛，鼓励幼儿自己穿鞋。
3. 教师给予获胜的幼儿小奖励，激发幼儿继续学习的动力。
4. 总结与反思（2分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿知道自己的事情自己做，培养独立自主的能力。
五、课后作业家长协助幼儿在家里练习自己穿鞋，并记录幼儿的进步和表现，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与活动，是否能够专注于学习。
2. 观察幼儿在实践操作中，是否能够正确地穿鞋，是否能够独立完成任务。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够坚持自己穿鞋，是否能够独立完成一些力所能及的事情。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，幼儿是否掌握了穿鞋的技能。
教师还应根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展教师可以利用课后时间，开展相关的主题活动，如“我的小鞋子”比赛，让幼儿自己设计小鞋子，并评选出最漂亮、最实用的小鞋子。