二年级上册语文_语文园地三
二年级上册《语文园地三》
二年级上册《语文园地三》一、识字加油站。
1. 字与拼音。
- 弹（tán）钢琴、练（liàn）舞蹈、唱（chàng）京戏、画（huà）图画。
- 捏（niē）泥人、下（xià）围棋、滚（gǔn）铁环、荡（dàng）秋千。
2. 识字方法。
- 这些都是表示动作的词语，而且都是动宾结构的词语。
可以通过动作演示来帮助记忆这些生字。
比如“弹钢琴”，可以实际模拟弹钢琴的动作，同时记住“弹”这个字的读音和写法。
- 利用形声字的特点来识字。
像“弹”，左边的“弓”表示与弓有关的动作，右边的“单”表示读音，这样的字还有“捏”，左边的“扌”表示手部动作，右边的“聂”表示读音。
二、字词句运用。
1. 比一比，填一填。
- 园圆。
- “园”指的是种植果蔬花木的地方或者供人游览娱乐的地方，如“花园”“公园”；“圆”表示形状是圆形的，如“圆球”“圆盘”。
例如：公（园）里有一个（圆）形的花坛。
- 只支。
- “只”用于计量某些成对的东西中的一个或者用于动物（多指飞禽、走兽），如“一只鸟”“一只手”；“支”用于杆状的东西或者队伍、歌曲等，如“一支笔”“一支队伍”“一支歌”。
例如：一（只）鸭一（支）歌。
- 进近。
- “进”表示向前或向上移动、发展，与“退”相对，如“前进”“进步”；“近”表示距离短，与“远”相对，如“近处”“近邻”。
例如：我走（近）了才发现，他已经（进）屋了。
2. 读一读，想一想，用加点的词说句子。
- 官员们一边看一边议论。
- 可以引导学生这样说句子：妈妈一边织毛衣一边看电视。
或者我一边唱歌一边跳舞。
- 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
- 学生可以说：天上的月亮有时候像圆盘，有时候像镰刀。
或者弟弟有时候很听话，有时候很调皮。
三、写话。
1. 写话要求。
- 要求学生写一写自己最喜爱的玩具。
可以写玩具的样子，包括颜色、形状等，还可以写这个玩具是怎么玩的，为什么喜欢这个玩具等。
统编版二年级语文上册语文园地三
我爱阅读
梳理结构
王二小
一边放牛，一边放哨 遇敌 带路 装样 将敌人带进埋伏圈
被敌人杀害 八路军消灭全部敌人
机智 勇敢
组词：滑冰 滑雪
滑倒
tī
易错提示：
梯 一声。 组词：梯子 悬梯
梯形
字词句运用
比一比，填一填
园圆
只支
花 园 圆桌 一 支 笔 一 只 鸭
进 远近
近 进出
带戴 带 领 爱戴
字词句运用
点拨： “园”和“圆”都读yuán。“园”特指地方，如， 花园、幼儿园；“圆”是指物体的形状是圆形的。
“只”和“支”字形、读音都不同。“只”被用作体型 较小的动物的量词，如一只鸡、一只兔等。“支”被用作是杆 状物体的量词，如一支笔，一支红缨枪等。
识字加油站
tán
gāng
弹
易错提示：
前鼻音，不要读成后鼻音。
组词：弹指 弹簧
钢
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：钢笔 钢铁
弹劾
钢琴
qín
niē
易错提示：
易错提示：
琴 捏 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：钢琴 口琴 琴音
不要读成“liē”。 组词：捏住 捏造
捏饺子
ní
gǔn
泥
易错提示： 不要读成“lí”。
展示台
白云 乌云 朝霞 晚霞
雨点 霜冻 雪花 冰雹
小溪 河流 湖泊 海洋
第三组词语是按水域的 大小，由小到大排列起 来的。
第一组四个词语是云在不同 的天气状况和不同时间的的形态 和名字，晴空万里是白云，阴天 下雨是乌云，早上是朝霞，晚上 是晚霞，真是变化无常。
第二组词语是自然现象，空 气在空中凝聚，大气气温较高时 变成雨点落下来，温度较低时变 成冰雹或是雪花落下来。霜冻是 指温度降到摄氏零度以下使植物 遭受到冻害的天气现象。
二年级上语文园地三教案
二年级上语文园地三教案要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
为了大家学习方便，作者特地准备了二年级上语文园地三教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!二年级上语文园地三教案1教学目标1.感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
2.认识8个生字，会写8个字。
3.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学重点1.认识8个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗诵、背诵古诗。
教学难点感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛劳。
教学准备本课生字卡片、课文朗诵录音带、查找跟诗有关的资料、课件。
一、导入：同学们，我们从学前班开始就学了很多古诗，谁愿意背给大家听?今天，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗诵录音。
介绍作者。
(范成大(1126—1193)字致能，号石湖居士，吴郡(今江苏苏州)人，绍兴二十四年进士。
其诗题材广泛，对农民的痛楚，官吏的残暴等都有反应，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
)二、释题并初步感知课文(一)释题：“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并料想一下诗文会写些什么内容?(二)教师范读全诗，学生小声自读并摸索：诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?(三)指名试读全诗，引导回答上面问题。
三、学习诗文内容(一)自由读文，利用工具书查阅自己要知道的词语，并记录自己的疑难问题。
(二)小组讨论，(三)全班交换探究①昼：白天。
②耘：除草。
③耘田：在田里除草。
④绩麻：把麻搓成线。
⑤各当家：各人都担当起一定的家庭责任。
⑤未解：不懂。
⑦供：参加。
⑧耕织：耕田织布。
⑨傍：靠近。
⑩桑阴：桑树下。
1诗歌一、二句写了什么内容?明确：农民劳动的繁忙景象。
2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢?明确：在农村，不管男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。
另外说明劳动像游戏一样，虽然繁忙但充满乐趣。
二年级上册语文园地三教案通用10篇
二年级上册语文园地三教案通用10篇二年级上册语文园地三教案通用10篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地三教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地三教案【篇1】一、教材：《语文园地三》是课标实验教材二年级下册第三单元的练习课。
本园地共包括我的发现、读读认认、我会填、我会读、口语交际、展示台、宽带网七个内容。
二、学习重点、难点：根据对教材的分析和学生认知学习情况，学习这部分内容时，我把引导学生运用规律自主识字以及我的发现中词语的内在联系作为本园地学习的重点，把创设情景，提高学生口语交际的能力。
作为本园地学习的难点。
三、学习目标：根据课标对低年级学习目标的要求，学材内容的分析和学生学习认知的情况，我来陈述一下本园地的学习目标的制定：1、通过自读、互读等多种形式认读，发现每组词语的内在联系，说出每组两个词语的形式及意思的不同。
2、借助拼音，读准“读读认认”中生字的音，通过不同形式的认读，认清字形，在比较反义词的过程中，了解字义，并进行口头组词或说句子。
知道运用反义词来认识生字，积累反义词。
3、回忆学过的课文，根据课文的学习，想想词语的意思，选择与之搭配的恰当的词语写下来，并积累这些短语。
4、借助拼音，读准古诗的字音，借助插图或录像，感受草原美景，再通过范读，自读，指名读等多种形式读出节奏，读出感情，在熟读的基础上背诵古诗。
5、通过观察家乡风景，查阅家乡文化，物产等资料，把观察和了解到的情况通过画画，拍照，写话等形式记录下来，积极参与“夸家乡”口语交际活动，向同伴介绍家乡时，做到句子完整，意思清楚明白，声音响亮，态度自然大方，有礼貌，在口语交际的基础上，组成一段夸家乡的话写下来。
6、借助口语交际和写话，把自己收集到的家乡资料展示出来，进行词语接龙游戏，在展示和游戏中感受家乡和祖国的美。
7、通过查阅地图，上网收集，了解我国各省市和不同民族，和同伴交流自己感兴趣的民族，服饰，生活习惯或各省市的地理位置。
二年级语文园地三教案5篇
二年级语文园地三教案5篇二年级语文园地三教案篇1【学习目标】１、发觉汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、熟悉９个生字，稳固识字，积存词语。
３、能看懂图画的意思，能依据图意、联系生活实际想出方法，并乐于与同学沟通、争论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展现课外学习成果。
【课前预备】１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生预备展现内容。
【教学设计】〖我的发觉〗要引导学生发觉：同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：今日我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示“回”字，用“回”字来组词。
２、引导：这位朋友要教给我们新的学问，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发觉告知小组的伙伴。
３、结论：同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积存：引导学生用“打”字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累〗一、读读认认１、激趣：教师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来熟悉它的名称。
（课件播放：结合实物消失词语）２、小组内练习词语。
３、比一比：小组开火车读词语竞赛，比哪组的火车开得好。
同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：刚刚我们熟悉的词语中有许多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）⑴小组内相互读一读生字。
⑵教师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组争论沟通：你有什么好方法可以记住这些字形？二、读读背背１、引入：成语是我国语言文化的精华，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
２、小组内练习读成语。
３、比一比看谁读得快，读得最精确，记得最坚固。
４、学生自由说成语的意思。
５、扩展积存：你还能说出哪些成语？口语交际〗１、看图了解图意：⑴出示挂图，提出要求：先认真看图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观看，说说讲了一件什么事？⑵自己看图、理解图意。
⑶在小组内连说。
部编版语文二年级上册《语文园地三》课件
看图说一说 小朋友一边听音乐，一边 跳舞 。 小猴子一边 爬树 ，一边 吃香蕉 。
白云 乌云 朝霞 晚霞 大 雨点 霜冻 雪花 冰雹 自 小溪 河流 湖泊 海洋 然
你还知道哪些词语？ 春风 寒风 狂风 暴雨
含苞欲放 百花争艳 春 花红柳绿 春色满园 天
我可爱的伊利
试着用几句话说说它的玩法吧
用上“可以……可以……还可以……”来说。 用上“……的时候，……的时候……”来说。 用上“首先……然后……接着……最后……”来说。
我会说
当我害怕的时候，伊利可以陪着 我。我高兴的时候，还会跟它讲故 事呢！伊利的长耳朵，小手指都可 以随便摆动，可好玩啦。
我会说 每次我心情不好的时候，我就会
我会说
我有一个毛绒小兔子，它的名 字叫伊利，这个玩具小兔子是妈 妈在一个商店买的。
我会说
我最喜欢的……
请用一、二句话把你刚才说的写下来！
（碰到不会写的字可以用拼音写！）
我可爱的伊利
请用几句话说说它的样子吧！
看起来…… 颜色？形状？ 摸起来……
我会说
伊利是一只粉色的小兔子。它的 头大大的，耳朵长长的，眼睛和小鼻 子都藏在它又长又软的长毛里。它的 小手和小脚有点硬硬的。不过，伊利 的大脑袋还是挺软的。
我会说
我最喜欢的玩具是京剧变脸谱，这是我去 北京旅游买的，十分喜爱。它会变成不同颜色
dòu
的脸谱，有红色的关羽，蓝色的窦尔敦，也有
qiú
黑色的包公，白色的曹操，还有绿色的武天虬 太多了！
用几句话写写玩具的样子，把你刚才说的写下来！
可以从另一行 开始写，记得 开头要空2格！
（碰到不会写的字可以用拼音写！）
统编版语文二年级上册课文2 语文园地三(教案)
【教学目标】1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析和运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。
6.背诵古诗《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【教学重难点】1.写写自己喜欢的玩具。
学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
2.背诵古诗《小儿垂钓》。
3.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
【课时安排】2课时第1课时◆课时目标1.认识“弹、钢”等12个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边……一边……”说句子。
4.学会描述自己喜欢的玩具，能按一定的方法写出玩具的特点。
【教学过程】一、对话导入，图片互动1.今天我们要学习语文园地三，大家准备好了吗？（教师板书：语文园地三）2.课件展示各种课外活动的图片，学生说一说图片上对应的是什么活动。
预设：①练跳舞②滚铁环③荡秋千④做运动⑤弹钢琴⑥打篮球二、识字加油站1.问题导入：知识的小火车来到第一站：“识字加油站”，这里会有什有趣的知识呢，让我们来看看吧！弹t án 钢ɡān ɡ 琴q ín 练liàn 舞wǔ 蹈dǎo 唱京戏 画图画 捏ni ē 泥n í人下围w éi 棋 滚ɡǔn 铁ti ě 环hu án 荡d àn ɡ秋千 滑hu á滑梯t ī2. 认读词语：小朋友们的课余生活真丰富啊！自己读一读，借助拼音把不认识的字读准确！3. 同桌相互认读、遮读，点评，纠错。
4. 去掉拼音全班齐读5.教师指名认读生字，学生“开火车”读生字。
6.讨论交流：这几个词语的共同点是什么？预设：这些词语都是由表示动作的词和表示活动名称的词组成的。
三、字词句运用1.教师出示生字卡片，学生读一读，认一认。
二年级上册语文园地三教案7篇
二年级上册语文园地三教案7篇二年级上册语文园地三教案1教学目标：1、学习11个生字。
认识“角字旁”。
区分“蜂和峰”与“蜜和密”2、能够自主发现识字的方法;会读本课的词语和句子。
3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。
4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。
教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。
教学难点：记住字形，正确书写。
教学用具：生字卡片、课件教学时数：第一课时一、创设情境，感受春天1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗?2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。
3、多美的画面呀!经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了!伸出小手和老师一起书写课题。
二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。
(一)初读感悟字形。
学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。
(二)在观察、比较、联系中建构新知。
1、读一读熟字。
东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。
冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。
东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么?学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。
(学生说发现)教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。
5、给生字组词语，初步了解字义。
相机指导生字：蜜蜂的书写。
(观察、比较、教师指导学生书写)三、学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。
(1)采用不同的方法理解词语。
a.“解冻”什么意思?谁解冻?读词(河水解冻)。
b.你知道“苏醒”什么意思吗?在春天，都谁苏醒了?(学生自由说)这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。
睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。
c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗?(学生说)——杨柳吐绿万物苏醒：结合生活实际理解。
(春天来了，什么苏醒了?)杨柳吐绿：换词的方法。
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我会读 我爱祖国
我爱万里长城，我爱小河； 我爱五星红旗，我爱白鸽； 我爱红领巾，我爱花朵； 我爱爸爸妈妈， 我爱老师同学。 你要问我最爱什么， 我最爱我的祖国！
知识目标
做小导游，练习说话。
口语交际
我们去旅游
自由组成旅游团，轮流当 导游，给大家介绍自己知 道的风景名胜。游客可以 随时向导游提问，导游要 耐心解答。
bài 胜——败
jiǎn 加——减
1、小朋友不能玩危险的游戏， 要注意（安全）。2、Biblioteka 个问题很（简单），一点 儿也不复杂。
3、小红的学习（进步）了，可小 军的学习却退步了。
4、汽车速度（ 快），马车速度 慢。
美丽 有名 中央 非常 中心 中央 著名（ ）有名 特别（非常） 漂亮（ ）美丽
近义词
美丽 漂亮 1、小芳的衬衣很（漂亮）。 2、杭州气候宜人，景色（美丽）。
安全——危险 复杂——简单
退步 卖书 简单
危险 相反
买东西 复杂
退危 买 反险 单 卖 杂简
黑——（） 近——（） 哭——（） 短——（） 早——（） 真——（） 成功——（）激动——（）
zhǎi 宽——窄
jiàn 贵——贱
qiáng 强——弱 nèi 内——外
qióng 穷——富 ě shàn 恶——善
语文园地三
语文园地三
课件制作 蔡爱玉
课件制作：蔡爱玉
湖边的小草
• 湖边的小草说 • 树比我高 山比树高 • 云比山高 天空比云高 • 但是当我弯下腰 • 天空掉进湖水里 • 我比天空还要高
知识目标
1 复习反义词，发现新的识字 方法。
2复习近义词，练习说句子。
我的发现
进——退
买——卖
快——慢
正——反
中心 中央 1、天安门在北京城的（中央）。 2、他站在圆圈的（中心）。
欢乐——欢快 洁白——雪白 宽阔——宽广 立刻——马上
读读说说 花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。 北京真——啊！我多么想————。 ——真——！我————。
北京真美啊！我多么想把它画 下来。
苹果真甜啊！我想多吃几个。
妈妈真辛苦啊！我要为妈妈洗 洗脚。
展示台
最近，我从书报上又认了不少字。 我会干什么？如跳舞 、画画等