生命可以永恒吗ppt优秀课件16 人教版
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
B
5.小明出生后,他的父母有了儿子,爷爷奶奶有了孙子,全家人都 高兴地说:“我们家后继有人了!”这表明生命( ) A.是永恒的 B.是可以接续的 C.是来之不易的 D.是令人欣喜的
B
6.爸爸带着小磊回老家给爷爷奶奶上坟,然后又拜访了老家的亲 人,爸爸语重心长地对小磊说:“无论到了什么时候,都不能忘了老 家,这里是我们的根啊。”从小磊爸爸的话中,我们可以体味到 ( ) A.生命的接续使得每个人都担当着一份使命 B.老家有亲人,所以不能忘 C.回老家是为了给去世的亲人上坟 D.生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是 “我们”的生命
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
第1课时 生命可以永恒吗
很多人希望在自己 年老之后能再次变 得年轻，电影《返 老还童》就讲述了 这样一个故事， 1919年的美国巴尔 的摩发生了一件怪 事，本杰明·巴顿 这个怪人，他违反 了大自然的规律， 竟以老人形象降生 人世，之后越活越 年轻，倒着成长的 奇怪生命轨迹。 你觉得电影中发生的事情可能吗？Fra bibliotek生命有续接
2016年5月25日凌晨，钱钟 书夫人杨绛在北京协和医院 病逝，钱家家风再次引发网 友点赞。以国学大师钱穆、 钱钟书等为代表的钱家的家 风，就是好读书、重教育。 这种好读书的家学渊源相传 至今，钱玄同父子、钱均夫 父子、钱穆叔侄、钱学熙父 子等钱氏后代，都是勤奋好 学的典范。 钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？
拓展空间
请尝试制作一张你的家族图谱。
生 命 可 以 永 恒 吗
生命的特点
正确认识生命有续接
1、张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活 着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这 句话启示我们（ ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
D
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
D
3.“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁,既昏便息,关锁门户。”这 是明末清初学者朱柏庐《朱子家训》中的内容。几百年前的 家训影响了一代又一代的人,现在经过改编已成为国学教育的 经典著作。这说明( ) ①人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富 ② 生命对我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生 命、精神信念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上 接续祖先的生命,也在精神上继承和创造人类的文明成果 ④ 过去的家训已经不适应今天的社会了 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
生命有续接
正确认识生命有续接
（1）在人类生命的接续中，我们 总能为自己的生命找到一个位置， 担当一份使命。 （2）生命的接续，使得每个人的 生命不仅仅是“我’的生命，还是 “我们“的生命。在生命的传承关 系中，我们能更好地认识和面对自 己的生命。 （3）生命对于我们而言，不仅仅 是身体的生命，还包括社会关系中 的生命、精神信念上的生命;我们 每个人都不仅仅是在身体上接续祖 先的生命，也在精神上不断继承和 创造人类的精神文明成果。
C
2、他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪； 她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在 受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效 身亡……为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师 给了同学们如下建议，其中你不认同的有（ ） A.正确认识和面对自己的生命 B.更加热爱生命 C.感谢生命的获得 D.每个人的生命仅仅是“我”的生命
生命有时尽 生命的特点
（1）生命是大自然的奇迹。个体的生命是在无数的 偶然性中产生的，每个人的生命都来之不易，生命 是属于我们自己的幸运。 （2）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生 命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生 命很短暂。 （3）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生 命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的 感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
B
4.黄篪是南宋末年的一位福建籍进士,28岁就上任“广南西路经略 安抚使,统理岭南诸郡军民,知琼州事”;然而,他到海南3年后就英 年早逝,留下一个襁褓中的儿子。如今,他的后裔已传至38代,黄篪 后裔传承先祖“勤勉、厚德、重教”的家风,以德传家,令人称道。 以上材料说明( ) A.生命是短暂的 B.人不但是在身体上接续祖先的生命,也在精神上继承先辈的生 命 C.生命是独特的 D.生命来之不易
学习目标
1.理解生命的特点，明白我们每个人都难以抗拒生命 发展的自然规律，加深对生命的认识。 2.懂得生命有续接,树立热爱生命的观念。
生命有时尽
探究与分享
1、说说你所知道的“最长的 生命”。 2、我们的生命可以永恒吗？ 如果不可以，为什么？如果可 以，它将会怎么实现？
探究与分享
1、在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？ 2、她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？
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《生命可以永恒吗》PPT优秀课件
你的成长过程中，你的父母长 辈教给你哪些做人的道理？
提示：做事执着、勤俭节约、诚实守信、 乐于助人、家庭和睦.....
我们每个人都不仅仅是在身体上接 续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果。（精神 文明生命的接续）
3、生命的接续有什么意义?（如何正确认识 生命有接续？）
①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找 到一个位置，担当一份使命。（身体生命接续）
材料一：图中“？”处是什么？材料二：我们为什么不画无数个格子？
死亡是人生不可 避免的归宿。
⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
1.生命的特点？
①生命来之不易。 ②生命是独特的。 ③生命是不可逆的。 ④生命也是短暂的。 ⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。
第四单元 生命的思考
第八课 探 问 生 命
8.1 生命可以永恒吗
自 主 学 习
01 生命的特点？ 02 如何正确对待死亡？ 03 怎样理解生命有接续？
01 生命有时尽
感受生命的脉动 生命是怎样产生的？我们是怎样来到这个世界的？
①生命来之不易
生命是大自然的奇迹。每个人的生命是 在无数的偶然性中产生的，在这一点上 我们是幸运的。
4.“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝 非可有可无……如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人 类发展的承上启下、承前启后的责任感．”对季羡林先生的这段话理解 正确的是（ ） ①在人类生命的接续中，我们应该为自己的生命找到一个位置，担当一 份使命 ②在生命的传承关系中，我们应该正确认识和面对自己的生命 ③生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与其他无关 ④我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继 承和创造人类的文明成果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
生命可以永恒吗-课件七年级道德与法治
人教版七年级上《道德与法治》
第八课:《探问生命》第1课时
生命可以永恒吗
思考问题 1.我是谁？
2.我来自哪里？ 3.我为什么要来到这里？
生命的思考
第二板块：析题
观看视频，思考问题。
探问生命
观看视频，思考问题
1.视频中最长寿的人是谁？ 李云清 2.说说你所知道的最长寿的人是谁？ 彭祖、隔壁邻居等。 3.人可以长生不老、生命永恒吗？ 不可以永恒，没有长生不老。 4.如果不可以，为什么? 不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。 5.如果可以，他将会怎么实现？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。
害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以 选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智 慧。
我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学 会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
本
说一说，这
课
节课你学到
小
了什么？
结
共同谈收获
让友谊之 树常青
建立友谊
建立友谊的方法 （2个点）
用心呵护友谊的方法
呵护友谊
如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死 而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命 的不可预知，更加热爱生命。
在感恩中实现生命的价值
第三板块：破题
观看视频，思考问题。
传承生命
观看视频，思考问题
1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么 现在有这么多后代？
4
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找 到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个 地方，等等。
5
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以 让对方感觉到他很重要。
第八课:《探问生命》第1课时
生命可以永恒吗
思考问题 1.我是谁？
2.我来自哪里？ 3.我为什么要来到这里？
生命的思考
第二板块：析题
观看视频，思考问题。
探问生命
观看视频，思考问题
1.视频中最长寿的人是谁？ 李云清 2.说说你所知道的最长寿的人是谁？ 彭祖、隔壁邻居等。 3.人可以长生不老、生命永恒吗？ 不可以永恒，没有长生不老。 4.如果不可以，为什么? 不可以，任何事物都有一个出生、发展、灭亡的过程。 5.如果可以，他将会怎么实现？ 可以，以精神、文明成果的形式存在，永远留传。
害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以 选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智 慧。
我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学 会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
本
说一说，这
课
节课你学到
小
了什么？
结
共同谈收获
让友谊之 树常青
建立友谊
建立友谊的方法 （2个点）
用心呵护友谊的方法
呵护友谊
如何正确看待死亡？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是 人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死 而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命 的不可预知，更加热爱生命。
在感恩中实现生命的价值
第三板块：破题
观看视频，思考问题。
传承生命
观看视频，思考问题
1.孔子家谱收录了多少人？记录了大约孔子后人多少代？ 为什么 现在有这么多后代？
4
找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。找 到共同点并不难。如都热爱某支球队，去过同一个 地方，等等。
5
鼓励对方多谈自己，可以更多地了解对方，也可以 让对方感觉到他很重要。
《生命可以永恒吗》PPT【优秀课件】
学习目标
1.知道生命是大自然的奇迹 2.认识人的生命的独特性 3.了解生命的不可预知性 4.了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性 5.树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续
自主学习
快速预习课本回答以下问题：
1、你的出生让你家庭发生什么变化 2、你在你家中的地位 3、你的到来，你最想感谢谁？ 4、每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要 活着？
群学探究
2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁 。她1911年7月 17日生于北京，是中国著名的作家、戏剧家、翻译家。2001年，杨绛把她和丈 夫的稿费和版税捐赠 给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。2003年，93岁 的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时出版哲理散文集《走到人 生边上》；102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。2014年，杨绛出版《洗 澡之后》。杨绛通晓多国语言，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最优秀的翻 译佳作； 网友评论：杨先生走得很安详，她像一滴水融化于大海中，消失不见了。对于 她的离世，有人怀念，有人悲伤，有人无视，而我祝福：你让世人知道，活着真 有希望，可以那么好。
实到今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后 裔的内心世界．
结合材料谈谈你对生命接续的认识。
(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)生命的接续，使得 每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识 和面对自己的生命。
结合杨绛的事迹和网友的评论，谈谈你对生 命的认识。
(1 )生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的 幸运。
1.知道生命是大自然的奇迹 2.认识人的生命的独特性 3.了解生命的不可预知性 4.了解生命的内涵和生命发展规律的难以抗拒性 5.树立尊重生命发展规律的意识，努力实现生命的接续
自主学习
快速预习课本回答以下问题：
1、你的出生让你家庭发生什么变化 2、你在你家中的地位 3、你的到来，你最想感谢谁？ 4、每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要 活着？
群学探究
2016年5月25日凌晨，杨绛在北京协和医院病逝，享年105岁 。她1911年7月 17日生于北京，是中国著名的作家、戏剧家、翻译家。2001年，杨绛把她和丈 夫的稿费和版税捐赠 给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。2003年，93岁 的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外；96岁时出版哲理散文集《走到人 生边上》；102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。2014年，杨绛出版《洗 澡之后》。杨绛通晓多国语言，由她翻译的《堂吉诃德》被公认为是最优秀的翻 译佳作； 网友评论：杨先生走得很安详，她像一滴水融化于大海中，消失不见了。对于 她的离世，有人怀念，有人悲伤，有人无视，而我祝福：你让世人知道，活着真 有希望，可以那么好。
实到今天最具体的人、最具体的生活，展现了孔子后 裔的内心世界．
结合材料谈谈你对生命接续的认识。
(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
(2)生命的接续，使得 每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还 是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识 和面对自己的生命。
结合杨绛的事迹和网友的评论，谈谈你对生 命的认识。
(1 )生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在 无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的 幸运。
8.1生命可以永恒吗课件【18张PPT】
8.1生命可以永恒吗
【学习目标】 1. 能辩证看待生命可以永恒吗，理解生命有时 尽，生命有接续。
2. 感受生命的可贵，养成乐观向上的人生态度。
自主学习（在书上勾画出如下问题 5分钟）
1.生命有什么特点？P89-P902.如何正确看 待死亡?P91（重点）3.如何理解生命有接 续？P92-P93（重点）
在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生 命找到一个位置，担 当一份使命。
当下 不同的我
是环境保护者
是学生 是家庭一员
是亲人 是同学
二、生命有接续
2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生 命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生命。
探究与分享（2分钟）
D.每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的
的父母，在戏曲行业处于低谷的时候，把我送进戏校，让昆曲焕发新的
魅力是我的使命。从祖辈、父辈、我，再到我11岁也在学戏的女儿，这
B 是一个家族对昆曲的深情守望。上述材料说明(
)
A.生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
B.我们不仅要在身体上接续祖先的生命，也要传承人类文明成果
C.每个人的生命都是“我”的生命，因为生命是独特的
“有的人已经死了，但他还活着。”你能例举出这样的人吗？ 他们在什么意义上“活着”？
3.我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上 不断继承和创造人类的文明成果。p93
生
命
生命的特点：来之不易、独特、不可逆、短暂
可
生命 有时尽
正确认识死亡
以
永
生命
身体
恒
有接续
社会关系
吗
精神
【学习目标】 1. 能辩证看待生命可以永恒吗，理解生命有时 尽，生命有接续。
2. 感受生命的可贵，养成乐观向上的人生态度。
自主学习（在书上勾画出如下问题 5分钟）
1.生命有什么特点？P89-P902.如何正确看 待死亡?P91（重点）3.如何理解生命有接 续？P92-P93（重点）
在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生 命找到一个位置，担 当一份使命。
当下 不同的我
是环境保护者
是学生 是家庭一员
是亲人 是同学
二、生命有接续
2.生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生 命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们 能更好地认识和面对自己的生命。
探究与分享（2分钟）
D.每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都是不可替代的
的父母，在戏曲行业处于低谷的时候，把我送进戏校，让昆曲焕发新的
魅力是我的使命。从祖辈、父辈、我，再到我11岁也在学戏的女儿，这
B 是一个家族对昆曲的深情守望。上述材料说明(
)
A.生命有时尽，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律
B.我们不仅要在身体上接续祖先的生命，也要传承人类文明成果
C.每个人的生命都是“我”的生命，因为生命是独特的
“有的人已经死了，但他还活着。”你能例举出这样的人吗？ 他们在什么意义上“活着”？
3.我们不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上 不断继承和创造人类的文明成果。p93
生
命
生命的特点：来之不易、独特、不可逆、短暂
可
生命 有时尽
正确认识死亡
以
永
生命
身体
恒
有接续
社会关系
吗
精神
生命可以永恒吗PPT课件16 人教版(16张)
生命有续接
2016年5月25日凌晨，钱钟 书夫人杨绛在北京协和医院 病逝，钱家家风再次引发网 友点赞。以国学大师钱穆、 钱钟书等为代表的钱家的家 风，就是好读书、重教育。 这种好读书的家学渊源相传 至今，钱玄同父子、钱均夫 父子、钱穆叔侄、钱学熙父 子等钱氏后代，都是勤奋好 学的典范。 钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？
B
4.黄篪是南宋末年的一位福建籍进士,28岁就上任“广南西路经略 安抚使,统理岭南诸郡军民,知琼州事”;然而,他到海南3年后就英 年早逝,留下一个襁褓中的儿子。如今,他的后裔已传至38代,黄篪 后裔传承先祖“勤勉、厚德、重教”的家风,以德传家,令人称道。 以上材料说明( ) A.生命是短暂的 B.人不但是在身体上接续祖先的生命,也在精神上继承先辈的生 命 C.生命是独特的 D.生命来之不易
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请尝试制作一张你的家族图谱。
生 命 可 以 永 恒 吗
生命的特点
正确认识生命有续接
1、张海迪说:“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活 着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这 句话启示我们（ ） A.要处处为自己着想,一切为了自己的幸福与快乐 B.好死不如赖活着 C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.在任何情况下,都要把自己摆在首位
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
人教版道德与法治七年级上册 生命可以永恒吗 (33张)-PPT精品课件
生命观是（ ）
A.蔑视生命，视生命为身外之物 B.生命有时尽，生命有接续，要热爱生命
B
C.利用一切条件，及时享受生命
D.尊重生命，利用生命谋声誉
人教版道德与法治七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(33张)-精品教学课件ppt
自然生命
肉体生命是人 存在的基本依 托和载体。珍 惜自己和他人 生命。
社会生命
个体在社会生活 中承担一定的角 色，承担相应责 任的能力。
精神生命
人具有情绪和 高级情感表征 自己的精神性 生命。
人教版道德与法治七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(33张)-精品教学课件ppt
人教版道德与法治七年级上册 8.1 生命可以永恒吗 课件(33张)-精品教学课件ppt
说一说，你还知道哪些“最长寿命”？
河南济源市王屋山风 景区的千年银杏树
目前已知最古老弓头鲸的 寿命至少有211年
天文学家推算宇宙的年龄为 13亿—140亿年
183岁陆龟成全世界最 高寿生命体
一、生生命命 有可 时以尽永 恒 吗
①生命来之不易，生命是 大自然的奇迹。
每个人的生命是在无 数的偶然性中产生的，它 是属于我们的幸运。
我们的生命真的走 到终点了吗？
生 命 二可、以生永命有恒 接吗 续
2015年1月16日，姚贝娜经纪公司宣布，著名音乐人姚贝娜因病医
治无效，于有深的圳去人世活。着姚贝，娜他，作已为经众多死眼了角；膜捐献者之一，她的初衷是
有的人死了，他还活着 。 用自己的实际行动，参加最后一次公益行动，姚贝娜及其家人早在1月9日
生命可以永恒吗
返老还童
③生命是不可逆的。
思考：影片中的故事在现实生活中会不会发生？
《生命可以永恒吗》课件PPT
说说你所知道的“最长的生命”。
我的邻居张爷爷 今年已过百岁， 他是我见过的最 长寿的人。
道德与法治七年级上册
传说古代有个人叫 彭祖，活了八百多 岁！他应该算是最 长寿的人了吧？
道德与法治七年级上册
按族谱推算，我 的家族已经有上 千年的历史。
道德与法治七年级上册级上册
探究与分享 教材91页材料上
➢ “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我 们还要活着？”你的回答是什么？
➢ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种 说法吗？说说你的理由。
道德与法治七年级上册
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们
感激生命的获得。我们要从容面对生命的不 可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限 的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
道德与法治七年级上册
谢谢观看
生命都不可替代。
道德与法治七年级上册
人的一生
花有重开日，人无再少年。
道德与法治七年级上册
3.生命是不可逆的。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不
能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童 成长为少年，生命的时光一去不复返。
道德与法治七年级上册
4.生命是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短
暂。“人生天地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”。
道德与法治七年级上册
1.生命来之不易。
在地球上，千姿百态的生命竞相展现 自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个 人的生命是在无数的偶然性中产生的，在 这一点上我们是幸运的。
道德与法治七年级上册
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人 出现的概率为640亿分之一。
道德与法治七年级上册
2.生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的
我的邻居张爷爷 今年已过百岁， 他是我见过的最 长寿的人。
道德与法治七年级上册
传说古代有个人叫 彭祖，活了八百多 岁！他应该算是最 长寿的人了吧？
道德与法治七年级上册
按族谱推算，我 的家族已经有上 千年的历史。
道德与法治七年级上册级上册
探究与分享 教材91页材料上
➢ “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我 们还要活着？”你的回答是什么？
➢ 孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种 说法吗？说说你的理由。
道德与法治七年级上册
我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们
感激生命的获得。我们要从容面对生命的不 可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限 的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
道德与法治七年级上册
谢谢观看
生命都不可替代。
道德与法治七年级上册
人的一生
花有重开日，人无再少年。
道德与法治七年级上册
3.生命是不可逆的。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不
能复返。”从婴孩成长为儿童，又从儿童 成长为少年，生命的时光一去不复返。
道德与法治七年级上册
4.生命是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短
暂。“人生天地之间，若白驹之过隙， 忽然而已”。
道德与法治七年级上册
1.生命来之不易。
在地球上，千姿百态的生命竞相展现 自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个 人的生命是在无数的偶然性中产生的，在 这一点上我们是幸运的。
道德与法治七年级上册
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人 出现的概率为640亿分之一。
道德与法治七年级上册
2.生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的
《生命可以永恒吗》PPT精品课件
环节三：明使命
3、精神生命的接续
纵观人类，社会发展历程，正是每一代人都勇于承担使命，成为生命链条中 坚固的一环，环环相扣，人类才能发展，文明才能传承，生命才有接续，季羡林说， “在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务”。
问题：我们的任务是什么？（可以从自身、家庭、社会、国家等角度回答）
生命可以永恒吗？
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我从哪里来？
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设计意图：以小时候问父母“我是从哪儿来的”问题导入，你们向父母提问，就说明学生已经开始思考生命。 生命从哪里来、到哪里去？生命可以永恒吗？带着这些问题，让我们开启一次生命之旅。
环节二：话接续
3、精神生命的接续 有人说人的一生要死去三次
身体的生命
第一次心跳停止， 你在生物学上被 宣告了死亡。
社会关系中的生命
第二次举行葬礼， 人们宣告你在社 会上不复存在。
所以，“只要我还记得你，还相信你会回来”
精神信念上的生命
第三次是世界上最后 一个记得你的人把你 忘记，从此整个宇宙 都不再和你有关，而 这就是终极死亡。
环节二：话接续
3、精神生命的接续
《有的人》
臧克家
有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。
……
问题：还有哪些人生命结束却仍然“活着”？
四人小组讨论：近些年，还有哪些人虽然生命结束了， 但仍然“活着”？他们的什么精神还在影响着我们？
环节二：话接续
3、精神生命的接续
总结：这些精神实现了永恒，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。
《生命可以永恒吗》完整版PPT部编版
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,
生命的不可预知,更加热爱生命。
限的,毫无节制的,不知这样的生命还会有什么样的意义。 死亡是我们每一个人必须 因此,生命对于我们而言,不仅仅是身体的生命,还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明
1.教材第88页“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、 有知,亦且有义,故最为天下贵也” 【出处】 《荀子·王制》 【释义】 水、火有气却没有生命,草木有生命却没有知觉,禽兽有知觉却不讲道义; 人有气、有生命、有知觉,而且讲究道义,所以人最为天下所贵重。 2.教材第90页“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已” 【出处】 《庄子·知北游》 【释义】 人生在天地之间,就像白马从一条细小的缝隙中跑过,只不过是一瞬间而 已。
使。命
向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,
生命的不可预知,更加热爱生命。
【每问个题 人】的生((1命)2娄是)滔在生的无病数命逝的说偶的明然了接性什中么续产? 生,的使,在这得一点每上我个们是人幸运的的。生命不仅仅是“我”的生命,还是“
我们”的生
命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 理解生命的延续承载着多种意义。
(1)一代又一代的个体生命实现了
。
死亡是人生在不可生避免命的归的宿。传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。
教材第88页“水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气、有生、有知,亦且有义,故最为天下贵也”
(3)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。因 【点拨】生命因为有终结所以才显得弥足珍贵,生命是有限的。
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拓展空间
制作一张你 的家族图谱，并 讲述家族的故事。
在人类社会发展链条中，你将 扮演哪一环？ 在家里，我的身份？我的使命？ 在学校，我的身份，我的使命？ 在社会，我的身份？我的使命？
纵观人类的发展历程，正是每一代人都勇于
承担使命，让自己成为生命链条中坚固的一环，
环环相扣，人类才能发展。文明才能传承，生命
才有接续。一代又一代个体生命的更替实现了人
类生命的接续。我们要为自己的生命找到一个位
大家分享一下吧？
讲述“我的生命故事”
这些生命故事让你对生命有了哪些新的认识？
生命来之不易。每个人的生命 是在无数的偶然性中产生的，它是
属于我们自己的幸运。
“DNAxx是通过科学的方法采 集您的DNA或者指纹样本，并使用 最尖端的技术进行提取、分析、制 作DNA图谱或者指纹图像，最后通
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DNA或者指纹，所以都是与众不同 的、独特的、美丽的并且Axx 网站打出
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卖点是什么？说明了什么？
生命是独特的，与众不同的。 每个人有不同的人生道路，每个人
置，担当一份使命。
生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽， 但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命 是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代 的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精
神文明的传承。
生命可以永恒吗？
一、生命有时尽 生命来之不易 生命不可逆
生命是独特的
生命是短暂的
向死而生 感激生命 二、生命有接续 使命 “我们”的生命 精神文明的继承
的生命都不可替代。