人教版九年级化学上册第七单元 课题1 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识ppt课件
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
17 A
答案呈现
课堂导练
1．爆炸：可燃物在_有__限__的__空__间__内___急剧地燃烧，就会在短时 间内聚积大量的热，__使__气__体__的__体__积__迅__速__膨__胀____而引起爆 炸。除了可燃性气体能发生爆炸外，可燃性粉尘如面粉、 煤粉等也能发生爆炸。
课堂导练
2．下列爆炸现象属于化学变化的是( B ) ①气球爆炸 ②高压锅爆炸 ③煤气爆炸 ④轮胎爆炸 ⑤火药爆炸 ⑥氢气球遇火爆炸 ⑦煤矿井内瓦斯爆炸 A．②③⑤ B．③⑤⑥⑦ C．③⑤⑥ D．①③⑤
课堂导练
3．(2019·广州)下列物质与空气充分混合后，遇明火不会发生
爆炸的是( A )
A．P2O5
B．面粉
C．镁粉
D．CH4
课堂导练
4．如图，往容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸 板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是( )
课堂导练
A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽，蜡烛熄灭 B．将面粉换成硫粉、煤粉、石灰石粉也可达到相同的效果 C．在有限的空间作业，要谨防可燃性粉尘发生燃爆事故 D．实验用的容器不能用玻璃瓶 【答案】B
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
(C )
B．遭遇火灾，如果火势较大，立即拨打 119 电话报警
C．人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退 D．从火场中逃生时，应有序撤离着火区域
精彩一题
17．(2018·益阳)下列做法不正确的是( A ) A．发现煤气泄漏，立即打开排气扇排气 B．公共场所做到人离电断 C．酒精灯洒出的酒精着火，用湿抹布盖灭 D．加油站、面粉厂等地严禁烟火
课后训练
(1)在上述实验中，鼓入空气的作用是___使__面__粉__与__空__气__充__分__混_ _合___。 【点拨】鼓入空气，使干燥的面粉颗粒分散到金属筒内， 这样才能和空气充分混合。
课后训练
(2)下列情况下，不会发生爆炸的是__①__②__④__(填序号)。 ①金属筒不加盖时 ②蜡烛没有点燃时 ③无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时 ④将面粉换成大理石粉时 【点拨】不形成密闭空间或者蜡烛没有点燃就不会发生爆 炸。
课后训练
(3)面粉厂为了避免发生爆炸事故，应采取的安全措施有 ___在__厂__区__内__禁__止__烟__火__(合__理__即__可__)___(写出一种即可)。
课后训练
14．(改编·烟台)某煤矿曾发生井下特大瓦斯爆炸事故。瓦斯 是煤矿矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头 号杀手”。
警钟，操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是
A．点燃氢气，提前验纯
( B)
B．燃气泄漏，点火检查 C．矿井作业，注意通风
D．油库重地，严禁烟火
课堂导练
8．下列关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法 不正确的是( A ) A．存放时要露天放置，紧密堆积 B．搬运时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C．运输时要避开人口稠密区 D．生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够 的防火距离
课后训练
【点拨】爆炸不一定是由化学变化引起的，物理变化也可能 引起爆炸，如高压锅爆炸等；爆炸的发生一般要满足三个条 件，①可燃性气体或粉尘与空气混合，其含量在爆炸极限范 围内；②遇明火；③在有限空间内。 【答案】D
课后训练
13．下图是模拟粉尘爆炸的一个实验，在无盖小塑料筒里放 入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入 大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金 属筒的塑料盖掀起。试问：
课后训练
11．下列场所遇明火不可能发生爆炸的是( C ) A．加工棉花、羊毛的车间 B．加油站或加气站 C．储存大白菜的地窖 D．煤矿矿井
课后训练
12．下列有关爆炸的说法正确的是( ) A．爆炸一定是化学变化 B．急速燃烧都会引起爆炸 C．可燃性的气体或粉尘与氧气接触一定会发生爆炸 D．空气与可燃性气体混合遇明火不一定发生爆炸
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
课堂导练
【点拨】身上着火时不要乱跑，可就地打滚使火熄灭，故A正 确；由于燃烧时会产生大量有害气体和烟尘，为了防止吸入体 内，可用湿毛巾或衣物捂住口鼻，由于温度高时，有害物质会 聚集在上方，故应低姿行走到安全通道，故B正确；高层建筑 着火时，不能乘坐电梯撤离，应走安全通道，故C错误；若逃 生路线被封死，应返回室内，关闭门窗，防止火焰和浓烟进 入，同时向门窗浇水降温，并向外界求救，故D正确。 【答案】C
(1)煤矿瓦斯发生爆炸必须满足两个条件： ①瓦斯的含量在爆炸极限范围内； ②__遇__到__明__火_____。 【点拨】煤矿瓦斯发生爆炸必须满足两个条件：①瓦斯的 含量在爆炸极限范围内；②遇到明火。
课后训练
(2)为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的 是________(填字母)。 A．进矿井前先做灯火试验 B．工人必须戴安全帽才能进入矿井 C．矿井内要加强通风 D．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
课后训练
【点拨】发生火灾时要根据可燃物的种类选择合适的灭火方 法，故A错误。 【答案】A
课后训练
16．(2019·长沙)2019 年 5 月 12 日是我国第 11 个“防灾减灾 日”，了解防灾减灾的相关知识，有利于保护人们的生命、
财品乘坐火车
课后训练
15．(2019·东营)近期发生的火灾和爆炸事件给人们敲响了安全 警钟。下列说法或做法不正确的是( ) A．对发生的火灾，首先要尝试用水扑灭，同时考虑其他 办法 B．只要控制好燃烧和爆炸的条件，就能使之为我所用， 造福人类 C．加油站、加气站内拨打电话可能引发燃烧或爆炸 D．明火附近避免喷洒空气清新剂或杀虫剂，以免引发火灾
课堂导练
9．2020 年 5 月 12 日是第十二个全国防灾减灾日，下列做法正 确的是( B ) A．高层楼房着火乘电梯逃生 B．火灾逃生时弯腰前行 C．燃气泄漏时点火检查 D．加油站内拨打或接听电话
课堂导练
10．每年5月12日是我国的“防灾减灾日”，以下有关火灾现场 处理方法错误的是( ) A．身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 B．用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道 C．人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退 D．逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇 水，并发出求救信号
课后训练
【点拨】可燃性的气体与空气或氧气混合后，如达到爆炸极 限，遇明火或电火花等都可能发生爆炸；工人必须戴安全帽 才能进入矿井，与发生瓦斯爆炸无关。 【答案】C、D
课后训练
(3)矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭 火的方案。液氮可用于矿井灭火的原因是___氮__气__不__燃__烧__也_ _不__支__持__燃__烧___、___液__氮__汽__化__使__温__度__降__低__至__可__燃__物__着__火__点__以_ _下___(写出两条)。 【点拨】氮气不燃烧也不支持燃烧、液氮汽化使温度降 低、氮气能隔绝氧气。
人教版 九年级上
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火 第2课时
易燃物和易爆物的安全知识
习题链接
提示：点击 进入习题
1
有限的空间内；使气 体的体积迅速膨胀
5
严禁烟火
2B
6C
3A
7B
4B
8A
答案呈现
9B 10 C 11 C 12 D
习题链接
提示：点击 进入习题
13 见习题
14 见习题 15 A 16 C
精彩一题
课堂导练
5．加油站、油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都 标有“__严__禁__烟__火____”的字样，且需保持良好的通风，防止 发生爆炸。
课堂导练
6．(2019·株洲)下列与燃烧和爆炸有关的图标中不正确的是 (C )
课堂导练
7．(2019·宜昌)危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全
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九年级化学人教版上册第七单元课题1《燃烧和灭火第2课时易燃易爆物的安全知识》课件
第七单元 燃料及其利用
11．在某公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带 汽油上车。
(1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧， 这说明汽油的着火点较___低___(选填“高”或“低”)；汽油主要成分的 化式：学_式2_C_为8_H_C_188_H＋_1_28_，5_O_完2_=_点全=_=_燃燃=_=_烧_1_6时_C_O生__2成＋__1二_8_H氧__2化O__碳__和__。水，写出反应的化学方程
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃易爆物的安全知识
基础题 能力题 突破题
基础题
第七单元 燃料及其利用
知识点 易燃易爆物的安全知识
1．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是
A．甲烷
B．二氧化碳
C．氧气
D．氮气
2．下列有关爆炸的说法，正确的是
A．爆炸一定是化学变化
B．急速燃烧都会引起爆炸
打119火警电话，并采取必要的自救措施
第七单元 燃料及其利用
10．如表所示为某校化学实验小组成员测定不同体积H2和空气混合 气体点燃时的实验现象。根据表中数据和现象，下列说法中，正确的是
()
H2体 积分 数/% 空气 体积 分数/%
点燃 现象
90
10 安静 燃烧
80
20 安静 燃烧
70
30 强爆
炸
B．瓶装饮料
C．书刊
D．酒精
(4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点
中，合理的是__A__B_C__。
A．公交车上要配备消防器材
B．公交车上座椅应用阻燃材料制成
C．应对司乘人员进行消防安全知识培训
第七单元 燃料及其利用
11．在某公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带 汽油上车。
(1)当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧， 这说明汽油的着火点较___低___(选填“高”或“低”)；汽油主要成分的 化式：学_式2_C_为8_H_C_188_H＋_1_28_，5_O_完2_=_点全=_=_燃燃=_=_烧_1_6时_C_O生__2成＋__1二_8_H氧__2化O__碳__和__。水，写出反应的化学方程
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃易爆物的安全知识
基础题 能力题 突破题
基础题
第七单元 燃料及其利用
知识点 易燃易爆物的安全知识
1．下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是
A．甲烷
B．二氧化碳
C．氧气
D．氮气
2．下列有关爆炸的说法，正确的是
A．爆炸一定是化学变化
B．急速燃烧都会引起爆炸
打119火警电话，并采取必要的自救措施
第七单元 燃料及其利用
10．如表所示为某校化学实验小组成员测定不同体积H2和空气混合 气体点燃时的实验现象。根据表中数据和现象，下列说法中，正确的是
()
H2体 积分 数/% 空气 体积 分数/%
点燃 现象
90
10 安静 燃烧
80
20 安静 燃烧
70
30 强爆
炸
B．瓶装饮料
C．书刊
D．酒精
(4)这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点
中，合理的是__A__B_C__。
A．公交车上要配备消防器材
B．公交车上座椅应用阻燃材料制成
C．应对司乘人员进行消防安全知识培训
第七单元 燃料及其利用
人教版九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识 教学课件
答：与氧气的浓度、接触面积有关。可燃物与氧 气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧烈。 在一定空间内急剧燃烧时有可能引发爆炸。
课堂教学展示 典例剖析
例 下列说法中不正确的是（ C ） A.可燃物遇到氧气不一定燃烧 B.缓慢氧化不一定能引起自燃 C.自燃不一定由缓慢氧化引起 D.剧烈燃烧不一定引起爆炸
课堂教学展示 新课导入
可燃物具备了燃烧的条件后，能急剧 地燃烧，在空间有限时就可能会发生爆炸， 给我们的生命和财产带来严重的威胁。
天津塘沽大爆炸
台湾高雄燃气爆炸
青岛化工厂爆炸
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 爆炸
可燃性气体等在空气中达到一定含量时，遇到火源 就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做 爆炸极限。
提示：酒精、白磷、汽油都属于易燃品。
例2 下列物质与空气混合不可能发生爆炸的是 （C ） A.氢气 B.液化石油气 C.二氧化碳 D.棉絮
提示：二氧化碳不能在空气中燃烧，不会引起爆炸。
课堂教学展示 教学板书
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸 爆炸：可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧 烈。在一定空间内急剧燃烧，并有气体生成，则可以引发爆炸。 2.易燃物和易爆物的安全知识 易燃物：指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧，自燃或遇水 可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他物质燃烧的物质。 易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质，如 硝酸钾、鞭炮等。
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵 守有关规定，绝不允许违章操作。
课堂教学展示 课堂小结
易燃物和易爆物的安全知识
1
可燃物在一定空间内急剧燃 烧，使气体的体积迅速
课堂教学展示 典例剖析
例 下列说法中不正确的是（ C ） A.可燃物遇到氧气不一定燃烧 B.缓慢氧化不一定能引起自燃 C.自燃不一定由缓慢氧化引起 D.剧烈燃烧不一定引起爆炸
课堂教学展示 新课导入
可燃物具备了燃烧的条件后，能急剧 地燃烧，在空间有限时就可能会发生爆炸， 给我们的生命和财产带来严重的威胁。
天津塘沽大爆炸
台湾高雄燃气爆炸
青岛化工厂爆炸
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 爆炸
可燃性气体等在空气中达到一定含量时，遇到火源 就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫做 爆炸极限。
提示：酒精、白磷、汽油都属于易燃品。
例2 下列物质与空气混合不可能发生爆炸的是 （C ） A.氢气 B.液化石油气 C.二氧化碳 D.棉絮
提示：二氧化碳不能在空气中燃烧，不会引起爆炸。
课堂教学展示 教学板书
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识
1.爆炸 爆炸：可燃物与氧气接触面积越大，氧气浓度越高，燃烧就越剧 烈。在一定空间内急剧燃烧，并有气体生成，则可以引发爆炸。 2.易燃物和易爆物的安全知识 易燃物：指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧，自燃或遇水 可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他物质燃烧的物质。 易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质，如 硝酸钾、鞭炮等。
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严格遵 守有关规定，绝不允许违章操作。
课堂教学展示 课堂小结
易燃物和易爆物的安全知识
1
可燃物在一定空间内急剧燃 烧，使气体的体积迅速
人教版九年级化学第二课时 易燃、易爆物的安全知识课件
第七单元 燃料及其利用
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综合提升
化学·九年级（上）·配人教
11
基础过关
1．(湖南湘西中考)在加油站、油库、煤矿矿井内，需要张贴的图标是( B )
第七单元 燃料及其利用
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化学·九年级（上）·配人教 12
2．运用灭火、自救等安全知识判断，下列做法不正确的是( C ) A．炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭 B．电线老化短路起火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火 C．楼房内发生火灾时，迅速跳楼逃走 D．逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离 3．(湖北宜昌中考)危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟，操作不 当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是( B ) A．点燃氢气，提前验纯 B．燃气泄漏，点火检查 C．矿井作业，注意通风 D．油库重地，严禁烟火
第七单元 燃料及其利用
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化学·九年级（上）·配人教 14
6．某居民早起忘记关闭电褥子的电源就去上班，下班后发现卧室门缝冒出黑 烟，他立即打开门窗，原来只冒黑烟的卧室瞬间燃起火来。
(1) 引 起 火 打势开门窗变，空气流大通，为的燃烧提原供充足的因氧气 是 ____________________________________________。 119
第七单元 燃料及其利用
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化学·九年级（上）·配人教 13
4．(易错题)(辽宁葫芦岛中考改编)强化安全意识，提高安全素养，下列做法正 确的是( A )
A．面粉加工厂内，禁止吸烟 B．电器着火，马上用水浇灭 C．室内失火，立即打开门窗排出浓烟 D．被火势困在高层建筑内，乘坐楼内电梯撤离 5．关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是( A ) A．存放时要露天放置，紧密堆积 B．搬运取用时要轻拿轻放，不能摔、砸和撞击 C．运输时，避开人口稠密区 D．生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离
7.1.2易燃物和易爆物的安全知识PPT—九年级化学人教版上册精品课件
【答案】B
13．【2020·大连】某同学用相同的两个玻璃罩探究蜡烛(主要含 碳、氢元素)在其中的燃烧情况。 实验Ⅰ：如图甲所示，将三个盛有等量澄清石灰水的敞口 容器编号，并等距离固定在铁丝上。 在铁丝两侧点燃高、低两支蜡烛，立即 用玻璃罩扣上，使铁丝处于正中位置。 三个容器内石灰水变浑浊所需的时间如 表所示。
【点拨】煤气中毒后应首先将中毒者移至通风处， 让其吸入新鲜的空气，故A正确；天然气的密度比空 气小，所以报警器应装在炉灶上方探测天然气泄漏， 故B错误；菜窖内二氧化碳的浓度可能较高，而二氧 化碳不能供给呼吸，为防止人发生窒息，所以冬天 取菜时应先打开菜窖通风一段时间，故C正确；
湿毛巾有类似防毒面具的作用，用湿毛巾捂住口鼻
容器编号 1 2 3 时间/s 3.2 5.0 11.1
实验Ⅱ：如图乙所示，将三支温度计 的玻璃泡分别置于玻璃罩内的不同位 置。点燃蜡烛，一段时间后，观察到 B的示数明显增大，A、C示数增大不 明显。
(1)根据表中数据，推测实验Ⅰ中，先熄灭的是_高_____(填 “高”或“低”)蜡烛。
(2)通过上述实验，解释1号容器内澄清石灰水先变浑浊的 原因是_蜡__烛__中__含__有__碳__元__素__，__燃__烧__生__成___二__氧__化__碳__，__蜡__烛_ _燃__烧__放__出__热__量__，__使__火__焰__周__围__气__体__的__温__度__升__高__，__密__度__变__ 小__，__反__应__生__成__的__二__氧__化__碳__逐__渐__在__其__上__方__聚__集__，__先___与__1_号_ 容__器__内__的__石__灰__水__反__应__生__成__碳__酸__钙___。
4(3.)C金属凹氧液化面物最与工低水处的人反(4应必)AD 须戴安全帽才能进入矿井，与发生瓦斯爆炸
13．【2020·大连】某同学用相同的两个玻璃罩探究蜡烛(主要含 碳、氢元素)在其中的燃烧情况。 实验Ⅰ：如图甲所示，将三个盛有等量澄清石灰水的敞口 容器编号，并等距离固定在铁丝上。 在铁丝两侧点燃高、低两支蜡烛，立即 用玻璃罩扣上，使铁丝处于正中位置。 三个容器内石灰水变浑浊所需的时间如 表所示。
【点拨】煤气中毒后应首先将中毒者移至通风处， 让其吸入新鲜的空气，故A正确；天然气的密度比空 气小，所以报警器应装在炉灶上方探测天然气泄漏， 故B错误；菜窖内二氧化碳的浓度可能较高，而二氧 化碳不能供给呼吸，为防止人发生窒息，所以冬天 取菜时应先打开菜窖通风一段时间，故C正确；
湿毛巾有类似防毒面具的作用，用湿毛巾捂住口鼻
容器编号 1 2 3 时间/s 3.2 5.0 11.1
实验Ⅱ：如图乙所示，将三支温度计 的玻璃泡分别置于玻璃罩内的不同位 置。点燃蜡烛，一段时间后，观察到 B的示数明显增大，A、C示数增大不 明显。
(1)根据表中数据，推测实验Ⅰ中，先熄灭的是_高_____(填 “高”或“低”)蜡烛。
(2)通过上述实验，解释1号容器内澄清石灰水先变浑浊的 原因是_蜡__烛__中__含__有__碳__元__素__，__燃__烧__生__成___二__氧__化__碳__，__蜡__烛_ _燃__烧__放__出__热__量__，__使__火__焰__周__围__气__体__的__温__度__升__高__，__密__度__变__ 小__，__反__应__生__成__的__二__氧__化__碳__逐__渐__在__其__上__方__聚__集__，__先___与__1_号_ 容__器__内__的__石__灰__水__反__应__生__成__碳__酸__钙___。
4(3.)C金属凹氧液化面物最与工低水处的人反(4应必)AD 须戴安全帽才能进入矿井，与发生瓦斯爆炸
人教版初中九年级化学《易燃、易爆物的安全知识》精品教学课件
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象 看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
气、钠等物质。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯
酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石 油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气 的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆 炸
课堂小结
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
随处可见的安全防范标志
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
随堂训练
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生 的是( D ) A.电熨斗通电产生的能量 B.电灯通电发出的光 C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
气、钠等物质。
易爆物指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如氯
酸钾、硝酸铵等。
一切可燃性气体（天然气、煤气、液化石 油气）、可燃性蒸汽、可燃性粉尘与空气 的混合物遇明火或者电火花都可能发生爆 炸
课堂小结
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须严 格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有 发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学 变化
讲授新课
典例精析
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什
随处可见的安全防范标志
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
人教九年级化学上册课件：第七单元 课题1第2课时 易燃、易爆物的安全知识
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃、易爆物的安全知识
RJ·九年级化学上
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022y 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
下午4时11分0秒下午4时11分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午4时11分22.5.316:11May 3, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
RJ·九年级化学上
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022y 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
下午4时11分0秒下午4时11分 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午4时11分22.5.316:11May 3, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
年人教版九年级上册化学课件：第七单元 课题1 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识
课前导入
常见灭火器： 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
用来扑灭油、气 用来扑灭图书、贵 用来扑灭木材、 体引起的失火 重设备、精密仪器 棉布引起的失火
引起的失火
课前导入
干粉灭火器： 利用压缩的CO2催出干粉 干粉主要含有碳酸氢钠，NaHCO3受热易分解
课堂作业
3.二氧化碳灭火的主要原因是( D )。 A.它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大
B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的 着火点
C.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比 空气小
D.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比 空气大
课堂作业
4.当危险发生时，以下应急措施正确的是（ D ）。 A.室内发生火灾时，打开所有门窗通风 B.煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道 C.发现有人触电时，立即用手把触电者拉开 D.地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方
课堂探究
爆炸一定属于化学变化吗？ 这些爆炸都是化学变化吗？
1.鞭炮爆炸 2.轮胎爆炸 3.气球爆炸 4.炸弹爆炸 5.煤气罐爆炸
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
课堂探究
1.爆炸原因 ①化学变化引起：火药爆炸、油库爆炸等 ②物理变化引起：车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等
2.可燃物的燃烧和爆炸是两个化学反应吗？ 是同一个化学反应，两种不同的反应现象。
课堂探究
何为易燃物和易爆物？试举例说明。
易燃物：指的是那些易燃的气体或液体，容易燃烧、 自燃或பைடு நூலகம்水可以燃烧的固体，以及一些可以引起气体 物质燃烧的物质等。如磷、酒精、汽油、液化气、氢 气、面粉、棉絮……
课题1 燃烧和灭火 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识
课前导入
常见灭火器： 干粉灭火器
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
用来扑灭油、气 用来扑灭图书、贵 用来扑灭木材、 体引起的失火 重设备、精密仪器 棉布引起的失火
引起的失火
课前导入
干粉灭火器： 利用压缩的CO2催出干粉 干粉主要含有碳酸氢钠，NaHCO3受热易分解
课堂作业
3.二氧化碳灭火的主要原因是( D )。 A.它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大
B.它能使可燃物与空气隔绝，且能降低该物质的 着火点
C.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比 空气小
D.通常状况，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比 空气大
课堂作业
4.当危险发生时，以下应急措施正确的是（ D ）。 A.室内发生火灾时，打开所有门窗通风 B.煤气泄漏时，打开电灯检查漏气管道 C.发现有人触电时，立即用手把触电者拉开 D.地震发生时，在底楼的同学快速跑到空旷的地方
课堂探究
爆炸一定属于化学变化吗？ 这些爆炸都是化学变化吗？
1.鞭炮爆炸 2.轮胎爆炸 3.气球爆炸 4.炸弹爆炸 5.煤气罐爆炸
化学变化 物理变化 物理变化 化学变化 化学变化
课堂探究
1.爆炸原因 ①化学变化引起：火药爆炸、油库爆炸等 ②物理变化引起：车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等
2.可燃物的燃烧和爆炸是两个化学反应吗？ 是同一个化学反应，两种不同的反应现象。
课堂探究
何为易燃物和易爆物？试举例说明。
易燃物：指的是那些易燃的气体或液体，容易燃烧、 自燃或பைடு நூலகம்水可以燃烧的固体，以及一些可以引起气体 物质燃烧的物质等。如磷、酒精、汽油、液化气、氢 气、面粉、棉絮……
人教版九年级化学上册精品课件7.1.2 易燃物和易爆物的安全知识
强化练习
3、近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当
就会存在安全隐患。下列做法正确的是（ C ）
A、加热试管中的液体时，试管口可以对着自己或别人 B、炼铁厂的废气中含有大量的CO，未经处理直接排放到空气中 C、油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火 D、夜间厨房发生天然气泄漏时，应立即开灯查看并打开门窗通风 【方法点拨】了解爆炸的成因和防爆措施。 【解析】A、为防止液体沸腾溅出伤人，试管口不能对着自己或他人，故A错误；B、CO是空气污染 物，不能未经处理直接排放到空气中，故B错误；C、油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内的空气中都有 大量可燃物，遇明火可能引起爆炸，所以都要严禁烟火，故C正确；D、夜间厨房发生天然气泄漏时，应 立即打开门窗通风，以清除可燃物，但不能开灯，这样会产生明火，容易点燃泄漏的天然气，故D错误。
归纳小结
通过本课题的学习，我们要提高警惕，时时注意防火防爆：
（5）家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火。 不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。 （6）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。 （7）如果火势严重无法控制，生命受到威胁时，迅速逃离火灾现场，向逆风处 跑。
这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘， 它们遇到明火，就有发生爆炸的危险。
新课讲解
二、与燃烧和爆炸有关的图标
新课讲解
【思考】在生产和生活中我们会接触到很多易燃物和易爆物，我们应该如何做？ 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时， 必须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
归纳小结
可燃性气体或可燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到 明火会在有限空间里剧烈燃烧，导致爆炸。
人教版九年级化学上册课题1燃烧和灭火第2课时易燃物和易爆物的安全知识
(1)储存和运输氧气钢瓶时，严禁与易燃气体钢瓶混合存放，以防 气体泄漏发生猛烈爆炸事故。分析混合存放可能发生爆炸的原因
__可__燃__性__气__体__与__氧__气__混__合__遇__明__火__可__能__发__生__爆__炸_____。 (2)使用氧气钢瓶时，若氧气钢瓶的瓶嘴上沾有油污，打开减压阀， 高压氧气喷出后油污会自燃。解释油污自燃的原因___________
是
(填序号，下同)。
A．进矿井前先做灯火实验
B．工人必须戴安全帽才能进入矿井
C．矿井内要加强通风
D．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
(3)矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案。 液氮可用于矿井灭火的原因是 _氮__气__不__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧__、__液__氮__气__化__
_温__度__降__低__(_或__氮__气__能__隔__绝__氧__气__等__合__理__答__案__也__可__)(写出两条)。
7．(10分)面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有 发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧 燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积在有限的空间内迅速膨 胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如下图，在无盖 小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入 大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料 盖掀起。试问：
摩擦产生 ______________________________________________________。 热量使油污温度达到着火点且与氧气接触
D 5．(8分)日常生活中的下列物质，属于易燃、易爆物的是( ) ①汽油 ②纯净水 ③液化石油气 ④食盐 ⑤面粉 ⑥香蕉水 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②④⑤ D．①③⑤⑥
__可__燃__性__气__体__与__氧__气__混__合__遇__明__火__可__能__发__生__爆__炸_____。 (2)使用氧气钢瓶时，若氧气钢瓶的瓶嘴上沾有油污，打开减压阀， 高压氧气喷出后油污会自燃。解释油污自燃的原因___________
是
(填序号，下同)。
A．进矿井前先做灯火实验
B．工人必须戴安全帽才能进入矿井
C．矿井内要加强通风
D．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度
(3)矿井下特大瓦斯爆炸事故发生后，专家提出了注入液氮灭火的方案。 液氮可用于矿井灭火的原因是 _氮__气__不__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧__、__液__氮__气__化__
_温__度__降__低__(_或__氮__气__能__隔__绝__氧__气__等__合__理__答__案__也__可__)(写出两条)。
7．(10分)面粉加工厂的车间里若悬浮着较多的面粉粉尘，遇明火就有 发生爆炸的危险。这是因为面粉粉尘与空气充分接触后，遇到明火急剧 燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积在有限的空间内迅速膨 胀，从而引起爆炸。下面是模拟粉尘爆炸的一个实验：如下图，在无盖 小塑料筒里放入干燥面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入 大量空气，不久，便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒的塑料 盖掀起。试问：
摩擦产生 ______________________________________________________。 热量使油污温度达到着火点且与氧气接触
D 5．(8分)日常生活中的下列物质，属于易燃、易爆物的是( ) ①汽油 ②纯净水 ③液化石油气 ④食盐 ⑤面粉 ⑥香蕉水 A．①②③ B．④⑤⑥ C．②④⑤ D．①③⑤⑥
人教版九年级化学上册第7单元教学课件：课题1第2课时 易燃、易爆物的安全知识(共13张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月7日星期二2021/9/72021/9/72021/9/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/72021/9/7September 7, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/72021/9/72021/9/72021/9/7
观察
一些与燃烧和爆炸有关的图标
知识梳理
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
随堂练习
1.2010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一 加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的 ( A)
2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的 目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
属罐的塑料盖被高高掀起。
实验分析 挤压气囊，鼓入空气，把面粉吹散到金属 罐内，与空气充分接触，遇到明火急速燃
烧，在有限空间燃烧放热，使罐内气体体
积膨胀，发生爆炸。 实验结论 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发
生爆炸。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 8:53:49 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021
观察
一些与燃烧和爆炸有关的图标
知识梳理
常见易燃和易爆物的安全知识 在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
随堂练习
1.2010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一 加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的 ( A)
2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的 目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
属罐的塑料盖被高高掀起。
实验分析 挤压气囊，鼓入空气，把面粉吹散到金属 罐内，与空气充分接触，遇到明火急速燃
烧，在有限空间燃烧放热，使罐内气体体
积膨胀，发生爆炸。 实验结论 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发
生爆炸。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/72021/9/72021/9/79/7/2021 8:53:49 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/72021/9/72021/9/7Sep-217-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/72021/9/72021/9/7Tuesday, September 07, 2021