教科版小学四年级上册科学实验一览表

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教科版小学科学四年级上册实验目录(最新)

教科版小学科学四年级上册实验目录(最新)

16
8
2.1
呼吸与健康生活
测量肺活盘的商易仪器

23
9
2.2
|测量肺活量
佝易肺活墅测量袋、气球、哨子、 秒表

25
10
2.5
食物中的营养
碘酒、各种食物(自备)

30
12
2.7
食物在口腔中的变化
馒头(自备)、牙齿分布排列图、蛀牙的示意图

34
13
2.8
食物在身体里的旅行
人体消化系统图、一只千净桑软的 透明塑料管、小块馒头

37
14
3.1
让小车动起来
垫圈、小车、绳子

41
15
ห้องสมุดไป่ตู้32
用气球驱动汽车
气球、小车、固定装置

44
16
3.4
弹簧测力计
弹簧测力计、榇皮筋、硬纸板.

48
17
3.5
运动与摩擦力
纸盒、垫圈、绳子、橡皮、胶棒

51
教科版小学科学四年级上册实验目录(最新)
周次
章节
实验名称
主要器材
分组
演示
教材页码
2
1.2
产音是怎样产生
钢尺、音叉、水槽、榇皮筋

4
3
1.3
声音是怎样传播的―
钟罩一只、抽气机一台、音叉、土 电话、水槽

6
4
1.5
产音的强与弱
钢尺、钉子、一块木板、橡皮筋、 鼓

1l
7
1.7
让弦发出高低不同的产音
弦乐器、记录表

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)_图文教科版四年级科学上册实验记录单(1)实验名称:室内外温度的测量与比较实验器材:温度计、线、笔实验步骤:1、取一支温度计,用线拴好。

2、将温度计悬挂,(离地面1.5米左右,不能靠拢,在室外注意通风,阳光不能直射温度计)。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果:室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。

(2)实验名称:气温的测量实验器材:温度计实验步骤:1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果:1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。

(3)实验名称:制作风向标实验器材:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。

实验步骤:1、选一根硬一点的吸管,在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。

2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。

分别插入吸管两端的缝隙,并固定。

3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由转动。

4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。

实验结果:风向标的箭头指向就是风向。

(4)实验名称:观察食盐在水中的状态溶解了吗?实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、食盐、水。

实验步骤:1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么?实验结果:食盐在水中溶解了。

(5)实验名称:观察面粉在水中溶解了吗实验器材:烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤:1、取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么?实验结果:面粉在水中没有溶解。

(6)实验名称:观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材:烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。

实验步骤:1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。

教科版小学科学四年级上册实验报告(全册)

教科版小学科学四年级上册实验报告(全册)

声音单元实验报告实验一:把一根橡皮筋的两端固定下来,并用它来研究橡皮筋是怎样发出声音的。

(1)实验材料:橡皮筋、实验记录表等。

(2)实验步骤:①如图1所示,拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋,将听到的结果记录下来。

②如图2所示,轻轻弹拨橡皮筋(可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上),注意听一听是否有声音。

能听到声音时,观察橡皮筋是否振动。

将听到及观察到的结果记录下来。

③让橡皮筋停止振动,注意听一听此时是否还有声音,将结果记录下来。

(3)实验现象:①拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋时,没有声音。

②轻轻弹拨橡皮筋时,有声音出现,此时,皮筋是在振动着的。

③橡皮筋停止振动时,声音消失了。

(4)实验结论:声音的产生和物体受力以及运动的方式(振动)有关。

实验二:空气及真空能否传播声音?(1)实验材料:闹铃、玻璃罩、真空泵等。

(2)实验步骤:①把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。

②让空气进入玻璃罩中,注意声音的变化。

(3)实验现象:随着空气被抽出,闹铃的铃声越来越小,最后几乎听不到闹铃的声音了;空气又进入玻璃罩后,铃声逐渐增大。

(4)实验结论:声音的传播需要物质,声音可以在空气中传播,真空不能传声。

实验三:固体能否传播声音?(1)实验步骤:①两个同学一组,一个同学把耳朵贴在长桌子的一端,并用耳塞或手堵住另一侧的耳朵。

②另一个同学非常轻地敲击桌子的另一端或用手指轻轻抓挠桌面,记录耳朵贴在桌面上听到的声音情况。

③将耳朵离开桌面,记录此时听到的声音情况,比较两次声音的不同之处。

(2)实验现象:耳朵贴在桌面上时可以清楚地听到敲击桌面或抓挠桌面的声音,耳朵离开桌面后,听到的声音明显减弱,甚至听不到声音。

(3)实验结论:声音能在固体中传播。

固体传声效果比气体传声效果好。

实验四:固体能否传播声音?(1)实验材料:大水槽、音叉(带橡胶锤)、水。

(2)实验步骤:①将水槽中装入约3/4的清水。

教科版小学科学实验一览表

教科版小学科学实验一览表

器材按课本P7
3
小杆秤(de)研究

器材按课本P9
4
研究轮轴(de)作用

器材按课本P10
5
轮(de)大小对轮轴作用(de)影响

器材按课本P11
6
定滑轮作用(de)研究

器材按课本P12
7
动滑轮作用(de)研究

器材按课本P13
8
滑轮组作用(de)研究

器材按课本P15
9
研究斜面(de)作用

器材按课本P16
11
光(de)强弱与温度

器材按课本P33
12
物体(de)颜色与吸热

器材按课本P36
13
阳光直射、斜射与吸热

器材按课本P37
14
设计、制作简易(de)太阳能热水器

器材按课本P39
15
检验我们(de)太阳能热水器

器材按课本P42
16
观察地形图

器材按课本P47
17
探索岩石变化(de)原因

器材按课本P50

器材按课本P52
24
水珠(de)形成与冰有关系吗

器材按课本P53
25
水到哪里去了

器材按课本P54
26
加热能加快水蒸发吗

器材按课本P55
27
空气中(de)水

器材按课本P56
28
磁铁能吸引什么物体

器材按课本P66
29
磁铁能隔着物体吸铁吗

器材按课本P68
30

教科版小学科学四年级上册实验目录

教科版小学科学四年级上册实验目录

教科版小学科学四年级上册实验目录一、实验一:观察植物细胞本实验旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能,通过观察植物细胞,培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞切片、显微镜用玻片、镊子、滴管、清水。

实验步骤:1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞切片,让学生描述观察到的细胞形态和结构。

2、教师引导学生了解植物细胞的基本结构,包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3、学生动手操作,使用显微镜观察其他植物细胞的切片,巩固观察技巧和知识理解。

二、实验二:研究物体的运动本实验旨在让学生了解物体运动的基本原理和规律,通过实验操作,培养学生的探究能力和科学思维。

实验材料:小车、轨道、重物、秒表、尺子。

实验步骤:1、在轨道上放置小车,将重物放在小车上,观察小车的运动情况。

2、使用秒表记录小车行驶的时间,用尺子测量小车行驶的距离。

3、分析实验数据,探究重物质量对小车运动的影响。

4、学生分组进行实验,记录和分析数据,得出结论。

三、实验三:探究温度对物体溶解速度的影响本实验旨在让学生了解温度对物体溶解速度的影响,通过实验操作,培养学生的实验设计和科学探究能力。

实验材料:热水、冷水、食盐、搅拌器、滴管、烧杯。

实验步骤:1、在两个烧杯中分别加入相同质量的热水和冷水,用滴管分别加入相同质量的食盐。

2、使用搅拌器搅拌两个烧杯中的溶液,观察食盐的溶解情况。

3、记录两个烧杯中食盐完全溶解所需的时间,分析温度对溶解速度的影响。

教科版小学科学四年级上册实验目录一、实验一:观察植物细胞本实验旨在让学生了解植物细胞的基本结构和功能,通过观察植物细胞,培养学生的观察力和实验操作能力。

实验材料:显微镜、洋葱表皮细胞切片、显微镜用玻片、镊子、滴管、清水。

实验步骤:1、在显微镜下观察洋葱表皮细胞切片,让学生描述观察到的细胞形态和结构。

2、教师引导学生了解植物细胞的基本结构,包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

3、学生动手操作,使用显微镜观察其他植物细胞的切片,巩固观察技巧和知识理解。

教科版四年级科学上册实验记录单

教科版四年级科学上册实验记录单

教科版四年级科学上册实验记录单一、实验名称:声音是怎样产生的实验目的:探究声音产生的原因。

实验材料:钢尺、橡皮筋、鼓、豆子、音叉、水槽、水。

实验步骤:1、将钢尺一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺,观察现象并倾听声音。

2、把橡皮筋套在手上,用手指拨动橡皮筋,观察橡皮筋的变化并倾听声音。

3、在鼓面上撒上一些豆子,轻轻敲击鼓面,观察豆子的跳动情况并倾听声音。

4、用小锤敲击音叉,迅速将音叉接触水面,观察水面的变化。

实验现象:1、拨动钢尺时,钢尺振动,发出声音。

2、拨动橡皮筋时,橡皮筋振动,发出声音。

3、敲击鼓面时,鼓面振动,豆子跳动,发出声音。

4、敲击音叉后接触水面,水面产生水花,发出声音。

实验结论:声音是由物体振动产生的。

二、实验名称:声音的强弱变化实验目的:研究声音的强弱与物体振动幅度的关系。

实验材料:钢尺、记录纸。

实验步骤:1、将钢尺的一端伸出桌面约 10 厘米,用不同的力拨动钢尺,观察钢尺振动的幅度,并倾听声音的强弱。

2、每次拨动钢尺后,在记录纸上记录下振动幅度的大小和声音的强弱。

实验现象:用力越大,钢尺振动的幅度越大,声音越强;用力越小,钢尺振动的幅度越小,声音越弱。

实验结论:声音的强弱与物体振动的幅度有关,振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。

三、实验名称:声音的高低变化实验目的:探究声音的高低与物体振动快慢的关系。

实验材料:同样粗细、长短不同的钢尺,记录纸。

实验步骤:1、把钢尺伸出桌面 10 厘米,用相同的力分别拨动不同长度的钢尺,观察钢尺振动的快慢,并倾听声音的高低。

2、将观察到的振动快慢和声音高低记录在纸上。

实验现象:钢尺越短,振动越快,声音越高;钢尺越长,振动越慢,声音越低。

实验结论:声音的高低与物体振动的快慢有关,振动越快,声音越高;振动越慢,声音越低。

四、实验名称:探索尺子的音高变化实验目的:通过改变尺子伸出桌面的长度,观察尺子振动的快慢和音高的变化。

实验材料:尺子、记录表格。

教科版小学科学四年级全册实验一览表

教科版小学科学四年级全册实验一览表

教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水(或洗发水)、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水(或苏打水)、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水(6℃)、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯(或广口瓶)、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮(或薄橡胶)、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子,纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表,共有24个实验。

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)

教科版四年级科学上册实验记录单(含完整活动记录)

教科版四年级科学上册试验记载单【2 】(1)试验名称:室表里温度的测量与比较试验器材:温度计.线.笔试验步骤:1.取一支温度计,用线拴好.2.将温度计吊挂,(离地面1.5米阁下,不能挨近,在室外留意通风,阳光不能直射温度计).3.读数.4.记载并比较.试验成果:室表里温度消失差距,经由过程对大气温度的测量,可以懂得当地的气温.(2)试验名称:气温的测量试验器材:温度计试验步骤:1.选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度;2.测量一天中,凌晨.商务.正午.下昼.傍晚的气温.试验成果:1.阳光下的温度高,背阴处的温度低,解释测量气温时应当选择背阴的地方. 2.一天中,正午的时刻气温最高,凌晨的时刻气温最低;还发明在一天中的气温时从低到高,在从高到低的纪律变化的.(3)试验名称:制造风向标试验器材:吸管1根.小刀1把.剪子1把.硬纸板1块.大头针1个.带橡皮的铅笔1只.试验步骤:1.选一根硬一点的吸管,在吸管的两头纵向切开约1厘米的裂缝.2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼.分离插入吸管两头的裂缝,并固定.3.用一根大头针穿过吸管均衡点并插入铅笔一端的橡皮中,使其能自由迁移转变.4.肯定偏向后不雅察风向标的箭头指向就是风向.试验成果:风向标的箭头指向就是风向.(4)试验名称:不雅察食盐在水中的状况消融了吗?试验器材:烧杯1个.搅拌棒1根.食盐.水.试验步骤:1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌.试验成果:食盐在水中消融了.(5)试验名称:不雅察面粉在水中消融了吗试验器材:烧杯1个.搅拌棒1根.面粉.水.试验步骤:1.取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌.2.你发清楚明了什么?试验成果:面粉在水中没有消融.(6)试验名称:不雅察描写高锰酸钾在水中的消融试验器材:烧杯1个.高锰酸钾.钥匙.搅拌棒1根.水.试验步骤:1.轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾,不雅察并描写高锰酸钾和水的变化.2.用搅拌棒轻轻搅拌,再不雅察.描写高锰酸钾和水的变化.3.高锰酸钾在水中消融了吗?试验成果:高锰酸钾在水中消融了,形成色彩平均.稳固的紫红色透明液体.(7)试验名称:不雅察胶水和洗发液是如何消融于水的试验器材:烧杯2个.钥匙.搅拌棒2根.水.试验步骤:1.取一小匙(约2毫升)胶水或洗发液,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中.2.不雅察胶水或洗发液是如何进入水中的.它们在水中是沉没的照样下沉的?它们在水中是如何集中的?3.先轻轻搅拌,不雅察有什么现象,再充分搅拌,持续不雅察.胶水或洗发液在水中消融了吗?.试验成果:胶水或洗发液在水中消融了(8)试验名称:不雅察醋.酒精和食用油是如何消融的试验器材:试管3个.醋.酒精.食用油.三支滴管.水.试验步骤:后,静置一会儿.2.不雅察.描写这三种物资在水中的状况.试验成果:醋和酒精在水中消融了,食用油不能消融于水.(9)试验名称:不雅察食盐和小苏打在水中的消融才能试验目标:比较食盐和小苏打在水中的消融才能试验器材:烧杯2个.2克食盐20包.2克小苏打20包.搅拌棒2根.水.试验步骤:1.取一小份食盐,参加到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌.食盐完整消融后,再参加第二小份食盐,持续搅拌.食盐再消融后,再参加第三小份食盐……直到食盐不能消融为止.2.按照同样办法往另一个成有水的烧杯中参加小苏打,直到不能消融为止.3.完成教材29页记载表.试验现象:约消融了7份食盐,2份小苏打.试验成果:食盐比小苏打的消融才能强,解释不同的物资在水中的消融才能是不同的.(10)试验名称:不雅察气体在水中的消融才能试验器材:汽水.打针器.橡皮塞.试验步骤:1.轻启一瓶汽水,用打针器吸出约1/3管汽水,再用橡皮塞封住管口.2.不雅察汽水析出的气泡.慢慢地往外拉打针器的活塞,再慢慢地往回推,反复3次.不雅察打针器里的变化.试验成果:气体既能消融于水,又能从水中析出.(11)试验名称:哪一个消融得快试验目标:探讨消融的快与慢与哪些身分有关.试验器材:烧杯2个.搅拌棒1根.热水.冷水.雷同克数的食盐4份.试验步骤:1.将两份食盐分离放入盛有雷同水的烧杯中,用搅拌棒搅拌个中的一杯水.2.将残剩的两份食盐分离放入盛有雷同热水和冷水的烧杯中, 不雅察比较哪一杯中的食盐消融的更快一些.试验现象:用搅拌棒搅拌的那杯比不搅拌的那杯消融的快一些;放入热水中的食盐比放入冷水中的消融的快一些.试验成果:搅拌能加快物资的消融,温度高也能加快物资的消融.(12)试验名称:加快方糖消融的研讨试验目标:探讨如何加快方糖的消融速度.试验器材:. 筷子.方糖.冷水.热水.烧杯.小刀.试验步骤:A.搅拌可否加快方糖的消融1.在2个烧杯平分离倒入水温雷同的100毫升水.2.把2块大小雷同的方糖同时放入2个烧杯中.3.把个中一个烧杯中搅拌,另一杯不搅拌.4.不雅察试验现象,记载.B.切碎可否影响方糖的消融.1.在2个烧杯平分离倒入水温雷同的100毫升水.2.把2块大小雷同的方糖掏出一块切碎,另一块不切碎.3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中.4.不雅察试验现象并记载.C.加热可否影响方糖的消融.1.在2个烧杯平分离倒入100毫升冷水和100毫升热水.2.把2快大小雷同的方糖同时放入2个烧杯中.3.不雅察试验现象并记载.D.水量可否影响方糖的消融1.在2个烧杯中倒入不同水量的水.3.不雅察试验现象并记载.试验现象:A.搅拌的烧杯中方糖消融的快.B.切碎的烧杯中方糖消融的快.C.热水中的方糖消融的快.D.水量多的烧杯中方糖消融的快.试验成果:搅拌.切碎.加热能加快方糖的消融速度;水量越多方糖消融的越快.(13)试验名称:100毫升水能消融若干克食盐试验目标:试验探讨一种物资在水中的消融才能有多大.试验器材:烧杯1个.搅拌棒1根.水.每份2克食盐20包.试验步骤:1.取一小份食盐,参加到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌.食盐完整消融后,再参加第二小份食盐,持续搅拌.食盐再消融后,再参加第三小份食盐……直到食盐不能消融为止.2.记载一共放入了若干份食盐.3.100毫升水大约能消融若干克食盐.试验现象:100毫升水消融了18份食盐,再加19份时食盐便沉到杯底不能消融了.试验成果:100毫升水大约能消融36克食盐.(14)试验名称:听听音叉发出的声音试验目标:比较大.小音叉发出的声音试验器材:大.小音叉各一个,音叉锤一个.试验步骤:1.取个中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打.描写这个音叉发出的不同声音.2.用同样的力度敲击大小音叉,你发清楚明了什么?试验现象:轻敲大音叉时,发出的声音弱.低音;重敲大音叉时,发出的声音强.低音.轻敲小音叉时,发出的声音弱.高音;重敲小音叉时,发出的声音强.高音. 用同样的力度敲击大小音叉,小音叉发出的声音强.(15)试验名称:使物体发出声音试验目标:试验探讨如何使物体发出声音,声音是如何产生的.试验器材:锣.鼓.钢尺.皮筋.试验步骤:1.用力按压锣.鼓,锣.鼓并不发声;轻轻击打却能发出声音,这是为什么?2.用力曲折钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音,这是为什么?3.用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音,这是为什么?4.不雅察发声的鼓面.钢尺和橡皮筋有什么合营的特色.试验现象:用力按压锣.鼓,锣.鼓,物体不振动,发不出声音;轻轻击打锣.鼓,锣.鼓,物体振动了,发出了声音.用力曲折钢尺,钢尺并不发声;轻轻拨动钢尺,,钢尺就能发出声音.用力拉伸橡皮筋,橡皮筋并不发声;轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋就能发出声音.试验成果:鼓面.钢尺和橡皮筋发声时都在振动.(16)试验名称:不雅察发声物体试验目标:不雅察水面波浪的振动,懂得声音是由物体振动而产生的.试验器材:水槽一个.音叉一个.音叉锤一个.水.试验步骤:1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面,不雅察水面有什么变化.2、水面的变化是如何产生的?试验现象:用击打过的音叉轻轻触及水面,不雅察水面有波浪消失.试验成果:水面的波浪是振动的音叉触及水面产生的.(17)试验名称:不雅察比较声音强弱的变化试验目标:探讨振动幅度与声音强弱的关系.试验器材:钢尺..1.把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,别的一只手拨动尺子的另一端.(用力要适度)2.先轻轻拨动钢尺,不雅察尺高低振动的幅度有多大,发出的声音有多强,并用振动幅度大或小.声音强或弱作记载.3.再用力拨动钢尺,与前面的试验进行比较,尺子高低振动的幅度和发出的声音有什么雷同和不同?并记载下来.4.反复做上面的试验3次,领会物体振动时,振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系.试验现象:轻轻拨动钢尺,尺高低振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺高低振动的幅度大,发出的声音强.试验成果:轻轻拨动钢尺,尺高低振动的幅度小,发出的声音弱;用力拨动钢尺,尺高低振动的幅度大,发出的声音强.(18)试验名称:不雅察比较声音高下的变化试验目标:探讨盛有不同水量的杯子发出声音的高下.试验器材:盛有不同水量的雷同烧杯4个且标有编号.筷子.试验步骤:1.猜测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口,它们发出的声音.2.用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记载它们发出的声音.(用力要平均)3.反复试验3次.4.完成教材50页试验记载表,你发清楚明了什么?试验现象:1号杯子发出的声音低,2号杯子发出的声音较低,3号杯子发出的声音较高,4号杯子发出的声音高.试验成果:杯中的水量越多发出的声音越低,杯中的水量越少发出的声音越高.(19)试验名称:尺子的音高变化试验目标:探讨尺子伸出桌面的长短与音高的关系.试验器材:钢尺一把.1.肯定尺子伸出桌面部分的长度(4厘米.8厘米.12厘米.16厘米).2.用一只手压住尺子的一端,别的一只手拨动伸出桌面部分的顶端.用高.较高.较低.低表示听到的音高.3.你发清楚明了什么?试验现象:尺子伸出桌面4厘米时,拨动尺子发出的声音高.尺子伸出桌面8厘米时,拨动尺子发出的声音较高.尺子伸出桌面12厘米时,拨动尺子发出的声音较低.尺子伸出桌面16厘米时,拨动尺子发出的声音低.试验成果:尺子越短,发出的音高高;尺子越长,发出的音高下(20)试验名称:振动物体与声波试验目标:探讨声音以什么情势传播.试验器材:音叉一个.音叉锤一个.水槽.水.土德律风试验步骤:1.再细心不雅察,振动的音叉是如何引起水面波动的.2.拉直土德律风“电线”,一名同窗在德律风线的一端对着话筒小声措辞,别的一名同窗在德律风线的另一端用听筒听.你发清楚明了什么?试验现象:振动的音叉水面有圆形的波浪散开.声音经由过程土德律风的线从一端传向另一端.试验成果:声音以波的情势传播,当声波碰到水时,会使水产生振动.声音经由过程“德律风线”,从一端传播到另一端.(21)试验名称:声音在不同物体中的传播试验目标:探讨声音在不同物资中的传播情形.试验器材:1米长的铝箔.棉线.尼龙绳.木质米尺;音叉.音叉锤.试验步骤:1.找一位同窗在材料的另一端倾听,一位同窗在一端敲击抵住材料的音叉.试验现象:应用铝箔听不到音叉的声音,感触感染不到音叉的振动.应用木质米尺听到音叉的声音较小,感触感染到音叉稍微的振动.应用棉线听到音叉的声音较高,感触感染到音叉较强的振动.应用尼龙绳听到音叉的声音高,感触感染到音叉强烈的振动.试验成果:声音在四种物资中的传播后果依次是:铝箔.木质米尺.棉线.尼龙绳.(22)试验名称:不雅察比较鼓膜的振动试验目标:探讨鼓膜的振动试验器材:塑料杯子.气球皮.扎线.音叉.小沙粒试验步骤:1.把气球皮蒙在塑料杯子口上, 用扎线平整的扎紧.2.在模仿的“鼓膜”上,放几粒小沙粒.3.用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同和远近不同的声音.4.不雅察在音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是如何振动的.试验现象:当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱.试验成果:当声音大时,“鼓膜”振动厉害,当声音小时,“鼓膜”振动微弱;当声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音远时,“鼓膜”振动微弱.(23)试验名称:掌握物体发声试验目标:探讨如何掌握物体的发声.试验器材:塑料罐.纸.毛巾.棉花.豆子.试验步骤:1.在塑料罐里放几粒豆子,做成一个产生装配—发声罐.2.用手捂住罐口,声音有什么变化?3.用纸.毛巾.棉花分离捂住罐口,声音各有什么变化?试验现象:用手用手.纸.毛巾.棉花捂住罐口,发声罐发出的声音小了.(24)试验名称:不雅察我们的身材试验目标:懂得人体上肢的活动.试验器材:人体根本构造图试验步骤:1.不雅察身材的外形.2.不雅察身材内部器官.试验现象:人体分成头.颈.躯干.四肢几个大的部分,人体的阁下两部分是均衡.对称的.试验成果:人体分成头.颈.躯干.四肢几个大的部分,人体的阁下两部分是均衡.对称的.(25)试验名称:不雅察上肢的活动试验目标:懂得人体上肢的活动.试验器材:哑铃.试验步骤:1.用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前.领会在这一动作的全进程中,左上肢是如何活动的?2.反复做上述动作,并在活动时,用右手触摸手臂的不同部位,感触感染骨骼.关节和肌肉是如何活动和变化的.试验现象:用力时,胳膊上的肌肉变硬了.骨骼.关节和肌肉都参与了活动.试验成果:骨骼.关节和肌肉是调和合营的.(26)试验名称:测量呼吸和心跳试验目标:探讨安静与活动状况下呼吸和心跳的次数.试验器材:秒表试验步骤:试验一:在安静状况下,1分钟内呼吸的次数试验二:在安静状况下,1分钟心坎跳的次数试验三:在活动停止后,1分钟内呼吸的次数试验四:在活动停止后,1分钟心坎跳的次数试验成果:试验一:在安静状况下,1分钟内呼吸()次;试验二:在安静状况下,1分钟心坎跳()次;试验三:在活动停止后,1分钟内呼吸()次;试验四:在活动停止后,1分钟心坎跳()次一般情形下,学生每分钟的呼吸多在()次阁下,心跳在()次阁下;活动会使心跳和呼吸敏捷加快.(27)试验名称:呼吸为什么会加快试验目标:探讨活动与呼吸的关系试验器材:塑料袋试验步骤:反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感到?试验现象:在反复的呼吸中,感到到呼吸越来越艰苦,最后有一种不舒畅的感到.试验成果:说清楚明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说清楚明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸艰苦,有要梗塞的感到.人体活动时须要大量的氧气,所以呼吸的次数比日常平凡多.(28)试验名称:体验心脏的工作试验目标:探讨心脏是如何工作的试验器材:洗耳球一个.水槽一个.水试验步骤:1.捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要立时移开洗耳球,让吸上来的水流进水盆里.2.用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸若干次?输送若干水?试验现象:1.我发明一分钟能吸55次阁下,输送了大约10千克的水.2.这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作类似,只是慢了些.试验成果:这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作类似.。

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22
5
2.1
过滤食盐、沙、面粉的混合物
食盐、沙子、面粉、滤纸、漏斗、铁架台、玻璃棒、烧杯

24
6
2.2
高锰酸钾的溶解
烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾

25
7
2.3
胶水和洗发液是怎样溶解的
药匙、胶水(或洗发水)、玻璃杯、搅拌棒、水

27
8
2.3
醋、酒精和食用油是怎样溶解的
醋、酒精、食用油、试管、试管架

21
3.7
控制物体发声
塑料罐、豆子,纸

60
22
4.3
测量心跳和呼吸
喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪

69
23
4.4
体验心脏的工作
洗耳球、水、烧杯

72
24
4.5
人体的消化器官
塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒

75
28
9
2.4
食盐和小苏打在水中的溶解能力
食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒

29
10
2.4
气体在水中的溶解能力
汽水(或苏打水)、注射器、橡皮塞、

30
11
2.5
溶解的快与慢
食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水(60℃)、冷水、水果糖

31
12
2.6
100毫升水能溶解多少食盐
量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水

33
13
2.7
分离食盐与水的方法
浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、放大镜

35
14
3.1
听听声音
大音叉、小音叉、大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架

45
15
3.2
声音是怎样产生的
小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水

47
16
3.3
声音的变化
钢尺、塑料尺、玻璃杯(或广口瓶)、水、木棒

49
教科版小学四年级上册科学实验一览表
序号
章节
实验名称
主 要 器 材
分组
演示
选做
教材页码
1
1.3
温度与气温
温度计

7
2
1.4
制作风向标
吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√Leabharlann 931.5
制作雨量器
直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条

12
4
2.1
水能溶解一些物质
食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒
17
3.4
探索尺子的音高变化
钢尺、塑料尺

52
18
3.5
声音的传播
用纸杯、5米长的棉线(或尼龙线)组装土电话;等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉

54
19
3.5
闹钟铃声在玻璃罩中的传播
玻璃罩、闹钟、真空抽气机

56
20
3.6
观察比较鼓膜的振动
气球皮(或薄橡胶)、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑

57
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