高中生物中的核仁
《细胞核的结构和功能》教案 人教高中生物必修一
年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标：1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。
教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动（课件）板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。
教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1．细胞核的功能[填空](1)细胞核是。
(2)细胞核是的控制中心。
2．细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来：（略）同学们：最流行的动画片是什么?今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。
正常情况下，黑羊羊只能生黑色的羊。
黑羊羊的梦想是生一只小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合2张幻灯片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。
学生若答不上：我们要帮她实现梦想，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程，老师说序号，学生回答名称。
学生回答：喜羊羊和灰太狼。
回忆以前对“多利羊”的了解，复述“多利羊”的诞生过程。
把本节和前面所学内容联系起来，让学生体会本书各章节的关联，探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立，又紧密联系的。
联系社会热点，吸引学生注意，激发学生探究的欲望。
训练学生的表达能力和交流能力。
一： 细胞核的功能：1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？为主线展开教学。
高中生物：那些重要的细胞结构图超详细
高中生物：那些重要的细胞结构图！超详细！真核细胞中具有一定结构和功能的结构叫细胞器，无形的胶质状态的是细胞质基质，我们熟知的八类细胞器（线粒体、叶绿体、核糖体、溶酶体、中心体、内质网、高尔基体、液泡）外，还有其他不为人所熟知的细胞器。
一、植物细胞模式图动物细胞模式图二、用差速离心法分离细胞匀浆中的各种细胞组分用差速离心法分离细胞匀浆中的各种细胞组分三、各种细胞器美图1.细胞核细胞核的结构包括核膜、核仁、染色质、核孔等。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
2.线粒体线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所3.内质网内质网是由膜连接而成的网状结构，是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
4.高尔基体高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
5.溶酶体小鼠膀胱上皮细胞中的溶酶体↑溶酶体几乎存在于所有动物细胞中，植物细胞内也有与溶酶体功能类似的细胞器——圆球体、糊粉粒及植物中央大液泡。
是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵人细胞的病毒或病菌。
被溶酶体分解后的产物，如果是对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外。
6.核糖体原核细胞核糖体结构模式图（不同侧面观）↑核糖体主要活性部位示意图↑核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产蛋白质的机器”。
7.叶绿体叶绿体是绿色植物能进行光合作用的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
线粒体和叶绿体的生命活动受到细胞核以及它们自身基因组的双重调控。
所以线粒体与叶绿体都是半自主性细胞器。
8.液泡液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
9.中心体中心体见于动物和某些低等植物的细胞，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
高中生物有关核仁教学的几点释疑
高中生物有关核仁教学的几点释疑作者：王源来源：《中学生物学》2014年第04期核仁在高中生物教学中多次涉及，学生在学习过程中会产生一些疑问，比如：核仁结构究竟如何？核仁功能与rRNA合成有关，RNA由DNA转录，核仁跟DNA什么关系？细胞分裂时，核仁为何会周期性的消失和重现？这些不仅是学生的疑问，甚至多数生物教师也不甚了解。
笔者在教学过程中发现，解释了这些疑问，能更好地帮助学生掌握核仁相关知识。
1 核仁的概述在光学显微镜下，染过色的细胞内或者相差显微镜下的活细胞中或者分离细胞的细胞核内，都容易看到核仁，它通常是单一的或者多个匀质的球形小体，呈圆球形或椭球形的颗粒状结构，没有外膜。
核仁的大小、形状随生物的种类、细胞类型和细胞代谢状态不同有很大差别。
蛋白质合成旺盛、活跃生长的细胞,如分泌细胞、卵母细胞的核仁大，可占总核体积25%；不具蛋白质合成能力的细胞，如肌肉细胞、休眠的植物细胞，其核仁很小。
各种生物的核仁数目一般是一定的，如非洲爪蛙有2个核仁，人类的细胞只有一个核仁。
核仁参与核糖体核糖核酸(rRNA)的合成和核糖体的形成，因此常被称为“核糖体工厂”。
核仁所含蛋白质约占干重的80%，如核糖体蛋白、组蛋白、非组蛋白及多种酶类；RNA约占其干重的10%，与蛋白质相结合形成核糖核蛋白(RNP)；此外还含有少量DNA。
2 核仁的超微结构电子显微镜观察发现，核仁的超微结构与细胞质中其他的细胞器不同，周围没有界膜包围，可辨认出有3个特征性的区域：纤维中心(FC)、致密纤维组分(DFC)和颗粒成分(GC)。
纤维中心(FC)是被致密纤维组分不同程度包围着的一些低电子密度区，其主要成分为RNA聚合酶Ⅰ和rDNA。
致密纤维组分(DFC)为核仁中电子密度最高的区域，由致密的纤维组成。
根据电镜原位杂交证明，DFC是rDNA活跃转录rRNA的区域，含有一些特异性RNA结合蛋白，如核仁纤维蛋白和核仁素等。
颗粒组分(GC)是由2～3 nm的rRNA细丝与蛋白质结合形成的15～20 nmRNA核糖核蛋白体，通常位于核仁周边部分。
高中生物新教材“细胞核的结构和功能”解读
高中生物新教材“细胞核的结构和功能”解读1问题探讨新教材此处用克隆牛的例子，代替了现行教材中细胞核的直接设问。
克隆牛的例子更利于激发学生兴趣，提高学生在教学中的参与度。
2细胞核的功能2.1分析归纳概括得出细胞核的功能细胞核的功能是通过四个资料归纳出来的，四个资料的例子对于学生来说形象，具体，很容易将学生吸引到课堂讨论中去。
通过思考与讨论的问题，引发学生思考，最终由学生归纳出细胞核的功能：细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心。
2.2要不要重点分析实验设计听过不少节细胞核，有些老师在上课时分析了四个资料中的实验设计，但是无一例外，他们/她们这一节课都没有正常完成教学内容。
教师用书这一节课的参考课时只是1课时，1个课时能做的事情有限，应该强调这一节的主题“细胞核的结构和功能”。
另外分析实验探究，个人觉得除了特别经典的实验，还是应该以学生亲自参与的实验为主。
将探究置于真实的情境下，才能更好培养学生的科学素养和解决实际问题的能力。
2.3伞藻实验的逻辑伞藻的伞帽很容易脱落，脱落之后还能长出和原来一样的伞帽，据此可以推测：伞帽形状是由假根+伞柄控制的。
伞帽形状到底是假根还是伞柄控制的呢？嫁接实验表明：伞帽形状是由假根控制的。
假根中有细胞核，是细胞核起控制作用？还是假根中细胞核之外的细胞质起控制作用呢？核移植实验说明细胞核起控制作用。
将逻辑关系理清楚，可以避免直接呈现完整实验所带来的生硬感。
实际上，伞藻核移植实验中，最初长出的伞帽是混合型的（嫁接实验也有类似情况），也就是介于伞形帽和菊花帽之间。
实验时需要将最初长出的伞帽去除，然后才能得到和教材图示一样的结果。
出现这种现象的原因是这样的：伞帽的形状虽然受细胞核控制，但是细胞质中原来已经转录的RNA会继续发挥作用，直到原来的mRNA被降解，细胞核才能获得完整的控制权。
这个实验的真实情况可以留到必修二让学生思考。
2.4控制代谢还是控制遗传？很多教辅区分了教材呈现的四个资料，到底体现了细胞核对代谢的控制？还是体现了细胞核对遗传的控制？我个人的观点：细胞代谢是受遗传控制的，反过来遗传要通过细胞代谢表现出来，两者密不可分。
新教材高中生物必修一第3章 第3节 细胞核的结构和功能
第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1．细胞核的分布：除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2．细胞核的功能(1)资料1：美西螈核移植实验①实验过程：该实验中，黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质、细胞膜等结构。
②实验结果：子代美西螈全部发育成黑色。
③实验结论：美西螈的皮肤颜色的遗传是由细胞核控制的。
(2)资料2：蝾螈受精卵横缢实验①实验过程：步骤一：将受精卵横缢成有核一半和无核一半；步骤二：向无核一半挤入细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能分裂，无核一半停止分裂；结果二：挤入细胞核后，无核一半开始分裂。
③实验结论：细胞的分裂、分化是由细胞核控制的。
(3)资料3：变形虫切割和核移植实验①实验过程：步骤一：将变形虫切割成有核一半和无核一半；步骤二：用显微钩针将有核一半的细胞核钩出，然后再及时植入另一同种变形虫的细胞核。
②实验结果：结果一：有核一半能摄食、生长、分裂、再生，对刺激有反应，无核一半不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应；结果二：去核后生命活动丧失，加核后生命活动恢复。
③实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激性是由细胞核控制的。
(4)资料4：伞藻嫁接实验与核移植实验①实验过程a．去帽→换柄→培养。
b．去帽、去核→植入核→培养。
②实验结果：在伞藻的嫁接实验中，新长出的伞帽跟提供假根的伞藻的伞帽相同；在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟提供细胞核的伞藻的伞帽相同。
③实验结论：核移植实验进一步说明生物体形态结构的建成与细胞核有关。
综上所述，细胞核控制着细胞的代谢和遗传，是细胞的“控制中心”。
(1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有一个细胞核()(2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进行生命活动所必需的()答案(1)×(2)×易错提醒(1)真核细胞不是都有一个细胞核，植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核，而有些真核细胞有2个细胞核，如双小核草履虫，有的有多个核，如人的骨骼肌细胞中的细胞核可达数百个。
高中生物 细胞核专题精选习题解析
细胞核精选习题1．下列有关细胞核结构的叙述，正确的是( )A．代谢旺盛的细胞核内DNA的数量上升B．细胞核的核膜对物质具有选择透过性，而核孔可以允许任意物质通过C．不同细胞中核仁的大小和数量是一样的D．细胞核内行使遗传功能的重要结构是染色质【解析】代谢旺盛的细胞中蛋白质的含量较高，因此细胞内核糖体较多，核孔数目较多，核仁体积较大，但是与细胞核内DNA的数量无关。
细胞核的核膜、核孔对物质均具有选择透过性。
细胞核是遗传与代谢的控制中心，其行使者是DNA，而DNA是染色质的主要成分之一。
答案：D2．(易错题)如图表示细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是( )A．①是由DNA和蛋白质组成的环状结构B．②是产生核糖体、RNA和蛋白质的场所C．核膜由三层磷脂分子组成，蛋白质、RNA等生物大分子可以穿过核膜进出细胞核D．核孔对物质的运输具有选择性【解析】①是染色体，它是由DNA和蛋白质构成，而不是环状结构；②是核仁，它是与核糖体和某种RNA的形成有关，但不是蛋白质的合成场所；核膜是由两层生物膜组成的，蛋白质、RNA等生物大分子不是穿过核膜而是直接通过核孔进出；核孔对于物质的运输也是具有选择性的，从而保证了核膜是选择透过性膜。
答案：D3．下图是植物细胞部分膜结构示意图，它们分别属于哪一部分(按①②③④的顺序)( )A．细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜B．细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质膜C．线粒体膜、核膜、内质膜、高尔基体膜D．叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜答案：D4．(多选)细胞核是细胞生命活动的控制中心，对其结构的认识叙述不正确的是 ( ) A．细胞核内行使遗传功能的重要结构是染色质B．显微镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁、染色体C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核还有较大差别【解析】细胞核是遗传与代谢的控制中心，其行使者是DNA，而DNA是染色质的主要成分之一；显微镜下观察分裂间期的真核细胞，能观察到核仁、核膜，而不能观察到染色体，这时染色体呈染色质状态；细胞核的核膜上有核孔，但DNA分子不出细胞核；原核生物的拟核除没有核膜外，还没有核仁和染色质等结构或物质。
高中生物原核细胞和真核细胞知识点
高中生物原核细胞和真核细胞知识点
高中生物原核细胞和真核细胞学习方法一核心导读：【解析】结合生物知道，动物植物和真菌细胞均有由核膜包围形成的细胞核，核内有核仁，dna和蛋白质结合在一起形成染色体。
高中生物原核细胞和真核细胞学习方法核心导读：【解析】结合生物知道，动物植物和真菌细胞均有由核膜包围形成的细胞核，核内有核仁，dna和蛋白质结合在一起形成染色体，如衣藻蛔虫和水稻。
原核生物不具核仁核膜，有拟核，拟核内通常只有一个环状的dna分子且不与蛋白质结合在一起形成染色体，如硝化细【解析】结合生物知道，动物植物和真菌细胞均有由核膜包围形成的细胞核，核内有核仁，dna和蛋白质结合在一起形成染色体，如衣藻蛔虫和水稻。
原核生物不具核仁核膜，有拟核，拟核内通常只有一个环状的dna分子且不与蛋白质结合在一起形成染色体，如硝化细菌乳酸菌和蓝藻。
植物(衣藻水稻)的细胞壁主要由纤维素和果胶构成，能够被纤维素酶所
破坏，细菌和蓝藻等原核生物的细胞壁由肽聚糖构成，纤维素酶不能使其破坏，动物细胞无细胞壁，也不会受到破坏，因而甲乙细胞应分别来源于原核生物和动物。
绝大多数动物细胞中都含有线粒体，蛔虫等体内寄生虫例外。
绿色植物见光部分的细胞含有叶绿体，能够进行光合作用，如丁高中历史。
蓝藻虽无叶绿体，却因具有叶绿素和藻蓝素能够进行光合作用，如甲。
细胞均具有核糖体;具有环状dna分子，又能进行光合作用的原核生物是蓝藻。
例. 研究人员分别从生物(a.水稻b.硝化细菌c.蛔虫d.乳酸菌e.蓝藻f.水稻g.酵母菌)细胞中选取4种(甲乙丙丁)进行实验，观察分析结果如下表(表中表示有，表示无，纤维素酶可促进纤维素水解)。
请据表回答：。
高中生物必修一细胞核课件
新合成的RNA分子在核糖体中进行一系列的加工修饰，如剪 切、拼接、加帽等，以产生成熟的RNA分子，用于蛋白质合 成或作为信号分子。
蛋白质的合成和运
蛋白质合成
在核糖体的帮助下，mRNA通过与 tRNA的反密码子配对，指导氨基酸按 照特定的顺序连接起来，形成蛋白质 。
蛋白质运输
新合成的蛋白质通过内质网和高尔基 体的加工和运输，最终被分泌到细胞 外或留在细胞内发挥特定功能。
染色体的形态和结构
染色体形态
染色体的形态在不同细胞周期中 有所不同，如间期呈细丝状，分 裂期呈棒状或杆状。
染色体结构
染色体的结构包括着丝粒、染色 单体、端粒等部分，这些结构对 染色体的复制、分离和重组起到 关键作用。
染色体的复制和分裂
染色体复制
在细胞分裂间期，染色质经过复 制形成姐妹染色单体，为细胞分
06
细胞核与细胞周期
细胞周期的概念和阶段
细胞周期的概念
细胞周期是指细胞从一次分裂完成开始，到下一次分裂完 成所经历的全过程。根据功能和结构的变化，可将细胞周 期划分为两个阶段，即分裂间期和分裂期。
分裂间期
细胞完成DNA复制和有关蛋白质合成，为分裂期做准备。
分裂期
细胞完成分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。
裂期做准备。
染色体分裂
在细胞分裂期，染色体进行精确的 分裂，保证遗传信息的完整传递。
染色体数目变化
在有丝分裂和减数分裂过程中，染 色体数目会发生变化，从而保证遗 传的稳定性和多样性。
03
核仁和核质
核仁的组成和功能
总结词
核仁是细胞核中重要的亚结构，由多种蛋白质和RNA组成，对细胞的生命活动 起着至关重要的作用。
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高中生物中的核仁
河南师大附中吴彦军
1、真核细胞的核仁是什么？
核仁是核仁组织区中的基因活动而形成的可见的球体结构。
核仁组织区是指细胞核特定染色体的次缢痕处，含有rRNA基因的一段染色体区域，与核糖体的形成有关。
有核仁组织区的染色体数目依不同细胞种类而异，人有5对染色体即13、14、15、21、22号染色体上有核仁组织区。
2、核糖体是如何合成的？
真核细胞的rRNA基因位于染色体上，原核细胞的rRNA基因位于拟核DNA上。
核糖体是自我装配的，当rRNA和蛋白质加工成熟后，就要开始核糖体两个大小亚基的装配。
真核细胞核糖体亚基的装配部位为核仁，而原核细胞核糖体亚基的装配部位为细胞质。
由此可见，真核细胞的核仁，是核糖体的装配发生场所，原核细胞无核仁，但控制rRNA的基因位于拟核DNA上。
3、原核细胞没有核仁
原核细胞（prokaryotic cell）是组成原核生物的细胞。
这类细胞主要特征是没有以核膜为界的细胞核，同时也没有核膜和核仁，只有拟核，进化地位较低。
4、核仁特征
核仁在细胞分裂周期中会周期性的消失和重建，其出现和消失会与染色体是否高度螺旋化而能否转录有关。
间期出现，转录、装配核糖体、合成蛋白质。
而进入前期后，染色体逐渐螺旋化，无法转录，核仁消失。
一般来说，蛋白质合成旺盛的细胞，核仁体积大，反之亦然。