冀教版三年级下册英语 unit2 animals at the zoo 复习资料
第二单元知识归纳
一．重点单词：
动物：panda熊猫（a panda--panda s）tiger 老虎(a tiger -- tiger s) monkey猴子（a monkey--monkey s）bear熊（a bear --bear s)
elephant大象（an elephant --elephant s）wolf狼（a wolf--wo l ves)
数量：one 一two 二three 三four四five五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十
形容词：big大的--small小的；少的fat胖的--thin瘦的long长的--short短的；矮的good 好的--bad 坏的nice 好心的；友好的；和蔼的
其他：zoo 动物园(a zoo--zoo s ) nose鼻子(a nose--nose s) ear耳朵(an ear--ear s) tail 尾巴(a tail---tail s )
banana 香蕉(a banana--banana s ) tree 树(a tree--tree s)
forest 森林(a forest-- forest s) river 河(a river--river s)
grass 草；青草（不可数名词）meat 肉（不可数名词）
介词：in 在..... 里面on 在......上面under 在......下面
二．重点短语：
in a river 在河里in a forest 在森林里at the zoo 在动物园in a tree 在树上in the tree 在树上（外来的物体）There is a bird in the tree.
on the tree 在树上(树上本身生长的) There are many apples on the tree. 三．必背句型+句型语法点：
1.The elephant is big. 大象很大。
2.Its nose is long . 它的鼻子长。
/ Its eyes are small.它的眼睛是小的。
its 它的+ 名词
3.--How many monkeys are there?那儿有多少只猴子？
--There is one monkey.有一只猴子。
--There are ten monkey s.有十只猴子。
How many +可数名词复数“有多少？”
There be 句型：在某地有某物。
there is +可数名词单数/不可数名词
there are +可数名词复数
4.--Where does a fish live?鱼住在哪里？
--In a river.在河里。
/A fish lives in a river.鱼住在河里。
--Where do cows live?奶牛住在哪里？
--On a farm.在农场里。
/Cows live on a farm.奶牛住在农场里。
do 助动词---- does 第三人称单数
do用于:第一人称单数/复数（I , We）does只用于第三人称单数第二人称单数/复数（You ,You）（He, She ,It）
第三人称复数（They）
5.--What do cows eat?奶牛吃什么？
--Cows eat grass.奶牛吃草/ They eat grass.它们吃草。
--What does a cow eat?奶牛吃什么？
--A cow eats grass.奶牛吃草。
/It eats grass. 它吃草。
6.Pull me out. 把我拉出去。
7.Look at the elephant.看这头大象。
Look at +人/物意为“看某人/某物”。
四．语音聚焦：。
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_1
<<Unit2 Animals at the Zoo>> 教学设计
教学方法
一、自主学习
自主学习：是通过一套试卷(包含7种动物)的形式发送资料包，学生根据对动物喜好自由选择学习，通过听，跟读，练习听力理解和口语。
还能拓展一些课外知识。
二、情境教学
创设外国人来中国游览动物园，招聘小导游的的情境，让学生在真实的生活场景中运用所学语言。
三、小组合作
猜谜环节，是设置的小组任务，每个小组合作完成不同的任务，组内合作探究，共同上传一份答案，锻炼学生团结协作的能力。
小组分别展示，组内代表介绍，其他小组成员猜，锻炼学生的写与理解的能力。
把本节课需要学习的知识充分应用到这道猜字谜中，回归到应用方面。
教学过程
教学流程图
教师点评
模拟情景 师生互动
组内合作 组间竞争
平板 复习旧知
开始
播放歌曲 导入
合唱并思考
游戏并
阅读自主学自主学习
自主选择阅读
幻灯片 出示自主学习平板发送 学习
随堂练习
两人对话 幻灯片 布置练习 课后总结 布置课后总结 布置作业。
三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo知识拓展猴子简介素材冀教版(三起)
猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴，而是有较小的鼻孔，鼻孔之间的距离也较近，部分的背部有硬皮，就像嵌入的座椅靠垫般；部分也像人类有三色的视力；其他则是两色视或单色视。虽然新旧世界猴，像猿，都有向前的眼睛，但二者的脸部却是不同的；而每种类的猴仔都有某些特征一样，例如鼻子，颚部和臀部的类型。因此如果要明白猴的话，必须去学习它们的个别不同的特征。
三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo知识拓展字母s,z,x,o在单词中的发音素材冀
字母
发音
发音要领
s
/s/
/s/是清辅音，发音时声带不震动。舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音
z
/z/
/z/是浊辅音，发音时声带振动。舌尖靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音
x
/ks/
/ks/
/k/是清辅音，发音时声带不震动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音/s/是清辅音，发音时声带不震动。舌尖前伸靠近上齿龈，让气流从舌前端和上下齿隙缝中挤出时摩擦成音。发/k/和/s/音时，瞬间合一
o
/əu/
/əu/是双元音，发音时声振动。发音时由/ə/音滑向/u/音，前重后轻，口形随之变化
冀教版英语三年级下册Unit 2 Animals at the zoo检测卷(含答案)
Unit 2 达标检测卷时间：40分钟满分：100分听力（40分）笔试（60分）总分题号一二三四五六七八九十十一十二得分第一部分听力(40分)一、听录音, 根据所听单词选择正确的图片。
(10 分)( )1. A. B.( )2. A. B.( )3. A. B.( )4. A. B.( )5. A. B.二、听录音, 判断下列句子与所听内容是(T)否(F)一致。
(10 分)( )1. Tigers live in a forest.( )2. The snake is long.( )3. There are three birds in the tree.( )4. Its eyes are small.( )5. Sheep eat grass.三、听录音, 为你所听到的句子选择正确的答语。
(10 分)( )1. A. There are two snakes. B . There are two sheep.( )2. A. In a tree. B. In a river.( )3. A. They eat grass. B. They eat bananas.( )4. A. It's under the tree. B . It eats meat.( )5. A. No, it can't. B. Yes, it is.四、听录音, 根据短文中动物单词出现的顺序, 给下列图片排序。
(10 分)( ) ( ) ( )( ) ( )第二部分笔试(60 分)五、读一读, 判断下列单词中画线字母发音是(T)否(F)相同。
(5 分) ( )1. X-ray six box( )2. hello not old( )3. seven sad snake( )4. zebra zoo zero( )5. tiger pig fine六、选出每组中不同类的一项。
(5 分)( )1. A. three B. tree C. seven( )2. A. elephant B. panda C. zoo( )3. A. zoo B. farmer C. farm( )4. A. long B. box C. big( )5. A. in B. is C. are七、根据图片提示填写正确的单词, 补全句子。
冀教版英语三年级下册Unit 2 Animals at the Zoo单元复习课优质教学设计
活动一：借助词汇归类，
梳理单元框架
1.课前测
2.学生从词汇表中所给的单词进行分类，整理本单元框架。
学生借助答题器/学生机检测预习情况。
学生观察词汇，对词汇从不同的方面进行分类。
活动二：依据单元框架，
提供阅读材料
1.发送有关动物居住的短文阅读
2.提供绘本《One Gorilla》中的图片，并提出问题How many...are there?
教学目标：
1.语言能力目标：能听懂、会说、认读、并书写词汇：zoo,panda,monkey,elephant,
big,small等词汇，并能根据词汇归类。
能听懂、会说、认读词汇fat, thin等词汇。
能理解并运用下列基本句型结构：The ____ is _____.Its ___ is____.There are______.
big,small等词汇，并能根据词汇归类。
能听懂、会说、认读词汇fat, thin等词汇。
能理解并运用下列基本句型结构：The ____ is _____.Its ___ is____.There are______.
2.难点：能在语言的积累中从不同的维度描述动物。
教学过程
教学环节
教学目标
学生活动
活动三：猜测谜语，
创作谜语
能根据动物描述，猜测动物。
能自己补充词汇，创作谜语。
根据描述，使用答题器猜测动物。
借助句子框架组句子，生成新的谜语。
分层作业
作业评价设计
内容
语言
书写
标准
描述动物的外部特征和动物能做的事情。
语言准确丰富，拼写正确。
书写规范，大小写正确。
自评
师评
新冀教版三年级起点英语下册《unit 2 Animals at the zoo Unit 2 Review》教案_14
1.利用多媒体，丰富教学内容，更加直观。
2.利用录音机，播放录音。
3.利用比赛，调动课堂气氛。
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
1、Greeting
Hello, boys and girls. Nice to meet you.
2、Review
出示图片，用闯关的形式复习有关动物名称、体态特征及生活习性的单词和句子。
3、角色扮演，对话练习
先听录音，然后在小组内分角色练习对
5、看图连线
6、认读选择
7、作业
用学过的句子介绍自己喜欢的动物。
Good morning!
大声读出单词，积极运用所学知识回答相关问题。
认真听课文录音，分角色扮演。
认真听并标号
独立完成
独立完成
充分调动学生的积极性，在了解学生对知识的掌握程度的同时渗透保护动物的思想
本课是一节复习课，共分为五个部分。其中前四个部分紧贴本单元主题——Animals at the zoo训练学生的听说读写四大能力。
学生分析：
经过三年级上半年的英语学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些词汇、表达方式，培养了一定的语感，对英语学习逐渐产生了兴趣。
本单元的话题是谈论生活在动物园里的动物，贴近学生的生活，加上这个年龄段的孩子都喜欢小动物，所以他们对本单元的学习产生了浓厚的兴趣，这就有利于学生掌握本单元的单词和表达方式。
研读教材定位教学目标
1.知识目标：掌握四会单词
zoo panda monkey elephant big small tiger bear short one two three four five six seven eight nineten river tree grass banana
【推荐】三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo知识拓展狼简介冀教版三起.doc
狼简介1.生活习性行为：灰狼曾经遍布北美洲，但北美只能在阿拉斯加、美国的明[1]尼苏达州和大不列颠哥伦比亚省、大平原等地的寒带草原和森林见到它们。
中国的蒙古草原早年前曾居住着大片的草原狼，但因为多年前的“剿狼行动”，如今大部分都已移居至外蒙古。
狼群主要捕食中大型哺乳动物，研究表示，狼是控制当地生态平衡的关键角色，天敌主要为人类。
狼的生存环境不容乐观。
由于人们对狼根深蒂固的偏见，狼的日子一直很不好过，东躲西藏，仍然免不了遭到追捕和猎杀。
在我国，1940年前任何一个省都有野狼出没，到了21世纪除了东北、西北和华北少数几个省、自治区外，其他地区已看不到狼的踪影。
专家估计，目前我国野狼的总量只有几千只，再这样下去，我们就只能在动物园才能见到狼了。
狼是群居性极高的物种。
同时，狼群也拥有着极为严格的等级制度。
一群狼的数量正常在7匹左右，即所谓七匹狼，也有部分狼群达到过30匹以上，通常以家庭为单位的家庭狼由一对优势对偶领导，而以兄弟姐妹为一群的则以最强一头狼为领导。
狼群有领域性，且通常也都是其活动范围，群内个体数量若增加，领域范围会缩小。
狼群之间的领域范围不重叠，会以嚎声向其他群宣告范围。
幼狼成长后，会留在群内照顾弟妹，也可能继承群内优势地位，有的则会迁移出去（大多为雄狼）而还有一些情况下会出现迁徙狼，以百来头为一群，有来自不同家庭等级的各类狼，各个小团体原狼首领会成为头狼，头狼中最出众的则会成为狼王。
野生的狼一般可以活12——16年，人工饲养的狼有的可以活到二十年左右。
奔跑速度极快，可达五十五公里左右。
狼的耐力也很好，它们有能力以60公里/小时的速度奔跑20公里。
智商高度发达，可以通过气味、叫声、肢体动作进行沟通。
狼是以肉食为主的肉食动物，是生物链中极关键的一节。
2.肢体语言一般占优势主导地位的狼：头狼会身挺高，腿直，神态坚定，耳朵是直立向前。
狼翻肚皮表示亲昵讨好（绝对信任）往往尾部会抬高并带有微微的向上卷曲。
三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo知识拓展大熊猫简介素材冀教版(三起)
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知识拓展大熊猫简介
大熊猫外形似熊，头较圆像猫，因而得名。
引起毛色为黑白相间，主要栖息于竹林中，俗称花熊或竹熊。
大熊猫是中国特产。
大熊猫体长1.2—1.5米，体重50—80千克，但在人工饲养条件下，最大个体体长可达1.8米，体重近200千克；体毛以白色为主，但四肢与肩胛部有连片的黑色毛区，眼区有形似眼镜的黑斑，耳鼻端和尾端也皆为黑色。
现代大熊猫的典型栖息环境特点是山高、谷深、树高、竹密。
茂密的竹林既是他们的食料基地，又是其藏身和繁殖后代的场所。
大熊猫虽属食肉目，却喜素食，偶尔亦吃动物，但主要食物为少数几种细小的箭竹类的笋和较青嫩的茎和叶。
虎豹等天敌无法钻进茂密的箭竹丛追猎，而他们可以在里面穿梭自如。
偶遇豺群围袭，他们还能迅速爬上竹林中高大的乔木，隐身于枝叶间，此刻，其黑白花纹还可以起到保护色的作用。
大熊猫既怕炎热又畏严寒，冬季不蛰眠，一年四季活动，有随气温变化进展垂直迁移的习性。
他们夏秋季节多在中山带以上活动，而在冬春时节那么向低山区积雪较少的向阳山坡或溪边转移。
大熊猫常到溪河边喝水，他们的饮水量很大，冬春季节常把肚子喝的很胀然后行动蹒跚。
大熊猫性情温驯，不怕人，行动缓慢，能泅水，善爬树。
有剥树皮行为。
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2023年冀教版三起英语三年级下册Unit 2 Animals at the Zoo单元测试卷含答案
冀教版三年级英语下册第二单元测试卷Unit 2 Animals at the Zoo.题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分一、判断每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同（10分）( ) 1. X ray six box ( ) 2. hello dog old ( ) 3. seven bus snake ( ) 4. zebra zoo zero ( ) 5. tiger bigfive二、单项选择（10分）( ) 1. There________ three birds.A. IsB. areC. am( ) 2. A tiger________ meat.A. EatB. liveC. eats( ) 3. Its ears________ long.A. IsB. amC. are( ) 4. What________ a sheep eat?A. IsB. doesC. do( ) 5. I________buy a mask(口罩) .A. want toB. wantC. wants to( ) 6. ________ eat meat.A. WolfB. CatC. Wolves( ) 7. Let's________ the zoo.A. go toB. goC. goes to( ) 8. How many________ are there?学校 班级 姓名 考号--------------------------------------------------------------------密封线内 不要答题---------------------------------------------------A. BearsB. bearC. beares( ) 9. The monkey is thin. The pig is________.A. ThinB. fatC. long( ) 10. Birds live________ a tree.A. OnB. inC. it三、按照要求给下列单词分类(10分) 数字: 动物: 形容词:四、补全对话（ 10分 ）A: What is this? B: 1. ________ A: 2. ________B: No, it can't. 3. ________ A: What does a tiger eat? B: 4. ________ A: 5. ________ B: Yes, it does.五、连词成句(请注意大小写和标点)（15分）A. Does a tiger live in the forest?B. It is a tiger.C. A bird can fly.D. A tiger eats meat.E. Can a tiger fly? panda big six short nine small monkey ten tiger thin1. pandas What eat do (?)2. zoo the Let's go to (. )3. a live Where snake does (?)4. lives An forest elephant a in (. )5. many birds are How there (?).六、给下列句子排序（10分） A. It is a duck. B. Look at the box! C. It eats fish. D. What’s in the box? E. What does it eat?( )→( )→( )→( )→( ) 七、选择合适的答句（10分） （ ）1. What's this? （ ）2. What happened? （ ）3. What do tigers eat?（ ）4. How many bears are there? （ ） 5. Where does a monkey live?A. He wanted to eat me.B. There are ten bears.C. It's a panda.D. Tigers eat meat.E. In a tree.八、阅读理解（10分）My mum and I go to the zoo. There are many animals at the zoo. I see two bears. They are big. They can swim in the river. I see four monkeys. They are thin.They are in the tree. They eat bananas. My mum sees three pandas. They are fat.They eat bamboo(竹子). We love animals.(一)阅读短文，完成下列表格。
三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo人类的好朋友：野生动物素材冀教版三起20190621263
人类的好朋友：野生动物
野生动物与我们共同生活在地球上，是人类的好朋友，我国的野生动物资源极为丰富。
特别值得骄傲的是，在这些野生动物中，有很多是这个世界上稀有的，有的还是我国特有的。
野生动物不仅具有极大的经济价值，还具有重要的科学研究价值。
保护野生动物，让他们得到合理的繁衍，对于改善自然环境、丰富人们的文化生活、进行科学研究等具有重要意义。
但是这些年来，野生动物的生存和繁衍收到了极大的威胁，其数量越来越少。
有些气候变化或自然灾害引起的动物生活不适；有人类乱砍滥伐，破坏了动物的生活环境；还有人类乱捕、乱杀野生动物。
如果再不加以保护，这些野生动物就有在地球上灭绝的危险。
保护野生动物是公民的义务，因为野生动物资源属于国家所有，是公共财产的一部分。
另外，野生动物资源是自然资源，有经济、生态、社会三个方面的效益，从维护生态平衡的角度讲，保护野生动物资源，就是保护人类自己
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