首先谈谈初中作文与高中作文的区别 [1500字]
论初中英语写作与高中英语写作教学的异同
论初中英语写作与高中英语写作教学的异同论初中英语写作与高中英语写作教学的异同摘要：英语教学进入高中阶段后，大局部学生在适应高中的英语学习方式以及英语作文的写作要求时都会经历一个比拟长的过程。
这不仅在于初高中英语作文教学中存在着一些明显差异，这也在于两者间对于学生的写作能力提出了不一样的要求。
想要让学生更好的适应这种教学转变，这需要教师保存初中一些好的写作教学方法，对于一些不合理的训练模式也要及时扬弃。
这样才能够促进学生写作能力的提升，并且能够提升作文教学的综合实效。
关键词：初高中英语；写作；教学；异同初高中英语写作教学间的异同表达的比拟明显，这主要是由于两个阶段的写作教学中对于学生的能力要求不同所致。
英语教学进入高中阶段后，教师要迅速帮助学生适应这种教学转变，并且要让学生的写作能力得到更好的开展与锻炼。
这样才能够实现新的教学目标，让学生的写作水平能够得到真正的进步与提升。
1、汉译英的灵活使用无论是在初中阶段的作文教学中，还是在高中时期，汉译英都是作文训练中的一种常见模式。
然而，初中阶段和高中阶段在汉译英的侧重点上却有所不同。
初中时汉译英主要是为了训练学生的语言感受能力，让学生能够不断开展与锻炼自身的语言应用能力。
进入高中阶段后那么有所变化。
高中英语教学中的汉译英通常会更加侧重于对于学生思维能力的锻炼，并且注重对于学生语言感知能力的训练。
教师会防止学生生硬的进行语言翻译，而是会引导学生感受语言的内在含义，这才是高中阶段的汉译英应当有的展开模式。
和初中阶段简单的语言翻译不同，高中英语教学中通过汉译英练习，教师可以间接训练学生的英语思维，让他们通过比拟，明白汉译英表达方式的不同，从而防止生硬的字对字翻译，这有助于学生掌握地道的英语句型，如强调句、感慨句、非谓语动词句型、it句型、there be 句型、With复合结构句型、形容词词性从句、名词性从语、副词性从语等。
这是初高中英语写作教学中一个非常显著的差异，这种变化也很直观的表达了两个时期英语教学要求上的不同。
初中语文和高中语文有何不同作文
初中语文和高中语文有何不同作文《初中语文和高中语文有何不同》作文一
小朋友们，你们知道吗？初中语文和高中语文可大不一样呢！
初中语文就像是一个小小的乐园，有很多有趣的故事、诗歌和简单的文章。
比如，我们会学习一些很有意思的童话故事，像《皇帝的新装》，能让我们哈哈大笑，还能明白一些道理。
但是到了高中，语文就变得像一个大大的知识城堡啦！课文更长更难，理解起来也不容易。
像那些深奥的文言文，还有特别有深度的现代文学作品。
比如说《滕王阁序》，好多字我们可能都不认识，得花好多时间去弄懂。
初中的时候，写作文只要把事情说清楚，语言通顺就行。
可到了高中，要求就高啦！不仅要条理清晰，还要有深刻的思想，文字也要更优美。
就像画画一样，初中是简单的涂鸦，高中就得画出精美的画卷。
所以呀，小朋友们，要好好学习语文，为以后面对高中语文这座大城堡做好准备哟！
《初中语文和高中语文有何不同》作文二
小朋友们，今天来给你们讲讲初中语文和高中语文的不同。
在初中，语文就像一个温暖的小家，里面有可爱的古诗，像“床前明月光，疑是地上霜”，很好懂也很好记。
还有一些有趣的记叙文，比如写一次难忘的旅行。
可高中的语文呢，就像一个大大的博物馆。
有超级难的古代文学，像《离骚》，读起来可费劲啦。
而且阅读的文章也更复杂，需要我们开动小脑袋认真思考。
初中写作文，可能像给好朋友讲个小故事。
但高中写作文，就像是要给很多很多人做一场精彩的演讲，要有厉害的观点和漂亮的词句。
初中语文是轻松有趣的，高中语文是更有挑战的。
小朋友们，要加油哦，以后才能学好高中语文！。
高中作文与初中作文的区别
高中作文与初中作文的区别
高中作文与初中作文有着明显的区别，不仅在内容和表达方式上有所不同，而且在写作目的和要求上也存在着差异。
下面我将从多个方面对高中作文和初中作文进行比较，以便更好地了解它们之间的区别。
首先，在内容方面，高中作文更加注重思想性和深度。
高中生在写作文时，往往需要表达自己对于社会、人生、价值观等方面的思考和看法，因此作文的内容往往更加深刻和有内涵。
而初中作文则更注重于生活、学习、友情等方面的内容，更加贴近学生的日常生活和成长经历。
其次，在表达方式上，高中作文更加注重语言的精准和准确性。
高中生需要运用更多的修辞手法和丰富的词汇来表达自己的思想，因此高中作文往往更加严谨和精致。
而初中作文则更注重语言的简洁和生动，更加注重表达的直观性和感染力。
此外，在写作目的和要求上，高中作文更加注重学生的思维能力和表达能力的培养。
高中生在写作文时，需要通过自己的思考和表达来展现自己的独立思考能力和文学修养，因此作文的要求更加严格和高级。
而初中作文则更注重学生的语言表达能力和情感表达能力的培养，更加注重学生的情感体验和生活体验。
综上所述，高中作文与初中作文在内容、表达方式、写作目的和要求上都存在着明显的区别。
了解这些区别有助于我们更好地指导学生写作，并帮助他们更好地提高写作水平。
希望广大教师和学生能够根据这些区别，更好地进行写作指导和写作训练，提高学生的写作水平和表达能力。
首先谈谈初中作文与高中作文的区别
一、首先谈谈初中作文与高中作文的区别，初中作文是我们练习写作的开始，以记叙文为主，叙述一件或几件事，表达一定的情感，看重的是真实情感的流露以及语言表达能力，思想性要求偏低，所以回看初中的作文，我们会发现很多题材比较低幼，说理并不深入，只是在运用各种语言技巧表达自己的情感。
随着我们认知水平的提高，高中作文的要求也相应有很大提高。
首先文体上看，不再以记叙文为主，议论性的文体占据上风，这就对文章的思想性提出了很高的要求，要求我们有很强的思考思辨能力，能对事物进行比较深入的思考，提出自己独特的见解，不再是停留在表面。
但是这并不意味着语言技巧不再重要，优秀的文章往往是将强有力、深刻的思想与出色的语言表达结合起来，避免华而不实，避免枯燥乏味。
高中作文的语言表达要求更高，往往需要让人耳目一新，心灵有所震撼。
而对于记叙文，并不是一下子摒弃，很多时候，一篇优秀的记叙文会更吸引人，在记叙文方面，要加强自己选材的判断力，避免叙事老套低幼，从独特的视角叙述，重要的是配以精妙的议论，以起到画龙点睛的作用。
总而言之，高中作文在内容、思想、语言等各个方面都提出了比初中作文更高的要求。
二、以下是对高中作文写作（以及如何合理有效的从初中作文模式过渡到高中作文模式）的一点拙见：（1）阅读。
大家从现在开始要有针对性的阅读一些富有思想性的文章，比如年度随笔选之类的，与深刻的思想发生有效碰撞会使我们的思想不知不觉提高层次，在一个更高的轨道上运行，从而写出更有深度的文章。
（2）观察生活，深入思考。
一切写作都是生活的子集，只有源于真实生活的文字才有感染力，引起读者的共鸣。
所以大家要用心留意生活，生活中绝佳的写作素材无处不在，从日常生活的琐屑中经过思考发掘出某些深刻有力的东西往往是作文中的亮点，作文中的一个细致入微的生活小画面，一点精辟的生活小哲理，都能为文章增色不少。
这就是小生活的巨大力量。
（3）不断借鉴。
走过高三，发现最宝贵的是印发的优秀作文，从中可以发掘很多宝贵的写作灵感。
高二作文之作文高中和初中的区别
作文高中和初中的区别【篇一：初高中区别】初高中区别：初中的时候,一节课教你和面,作业和面；一节课教你擀皮，作业擀皮；直到教会你包饺子，考试就考包饺子。
高中了，一节课教会你包饺子，作业是回家蒸包子；考试的时候，考的是烙馅饼。
你要学会举一反三，找到不同和相同的规律。
高中靠思维吃饭了。
初中和高中到底差别在哪里？中考以后，暑假来临??或许你已经准备好了100种方法来放松自己，然而，老师在这里要提醒你：中考是初中阶段的终点，但终点同时意味着新起点。
进入这个暑假，其实已经等于迈进了高中大门。
然而高中，嘿嘿，升级版的困难在等着你！那么，初中到高中到底有哪些变化呢？最重要的是思维的变化：与初中相比，高中阶段学生所学知识的深度和广度发生变化。
初中的知识相对浅显，重视知识的结果。
高中则更重视知识内在联系和其形成过程，要求学生在理解记忆的基础上掌握知识的来龙去脉，对所学知识要融会贯通，对学生的抽象思维及逻辑思维都有较高的要求。
所以，在从初中到高中的衔接过程中，提高自学能力和思维能力是关键。
?从各科上来看：▲ 数学：抽象、理性、更复杂，要扔掉模式补好基础高中数学内容抽象性、理论性更强，尤其是在高一代数中，首先碰到的就是理论性很强的函数，使一些初中数学很好的学生难以适应。
高中数学的思维方法向理性层次跃进，初中数学要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。
知识内容有所增加，学生在同样时间内掌握知识的工作量要明显增多。
▲ 语文：量大、面广、有深度，生活处处有语文选文上的区别：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。
初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强，因为高中生接近成年，应具备这种能力和修养。
文言文的区别：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有较强的阅读和翻译能力。
初高中语文写作区别
初高中语文写作区别初高中语文写作是学生在两个不同阶段需要掌握的重要技能。
在这两个阶段，写作的要求、难度和重点都有所不同。
本文将从字数、文体、引经据典和表达词汇等方面探讨初高中语文写作的区别。
首先，从字数上来看，初中阶段的作文字数要求通常在500-800字之间，而高中阶段的作文字数要求通常在800-1000字之间。
这意味着，高中阶段的作文需要更长的篇幅来表达更复杂的观点和情感。
好多学生因为对观点不会更深刻的阐述从而字数这一项上就满足不了。
其次，从文体上来看，初中阶段的作文主要以记叙文和议论文为主，而高中阶段的作文则更注重文学性。
这要求学生不仅要掌握基本的记叙文和议论文写作技巧，还要具备更深入的文学鉴赏能力和创作能力。
例如，高中阶段可能会要求写小说、诗歌等文学作品，这需要学生有更丰富的文学知识和想象力。
同样是记叙文和议论文要求也是不一样的，高中阶段要求更高，尤其是描写刻画辩证论述比初中阶段要高得多。
第三，引经据典是写作中非常重要的一部分。
在初中的写作中，学生需要引用一些经典的名言警句或事例来支持自己的观点，越通俗越好。
而在高中阶段，学生需要更深入地理解经典著作，不仅要能引用经典著作中的名言警句，还要能分析经典著作中的思想观点和文学价值。
引用的越生僻越恰当，说明在平时的阅读量越大，越容易得高分。
最后，从表达词汇上来看，初中阶段的写作要求相对较低，学生只需用简单的词汇和语法表达清楚自己的意思即可。
而高中阶段的写作则要求学生掌握更多的高级词汇和复杂的语法结构，以增强文章的表现力和深度。
比如大量的排比句可以强烈的表达自己的思想感情，复杂的长句可以更好的刻画人物内心等等。
总之，初高中语文写作在字数、文体、引经据典和表达词汇等方面都有显著的区别。
为了提高学生的写作水平，教师和学生都需要明确这些区别，并有针对性地进行训练，从而提高自己的写作水平。
初高中英语写作的区别
初高中英语写作的区别
初高中英语写作的区别主要体现在以下几个方面：
1. 字数要求不同。
初高中英语写作的字数要求不同，初中英语一般要求在100-200字左右，而高中英语则要求在200-300字左右。
2. 写作目的不同。
初高中英语写作的目的不同，初中英语主要是为了考察学生的英语基本表达能力和语言运用能力，而高中英语则更注重考察学生的英语综合能力和语言表达水平。
3. 写作内容不同。
初高中英语写作的内容也有所不同，初中英语写作一般要求学生写一些简单的描述、说明、议论等文章，而高中英语写作则要求学生写一些更复杂、更深入的文章，如论文、报告、评论等。
4. 写作技巧不同。
初高中英语写作的技巧也有所不同，初中英语写作注重语言的准确性、流畅性和简洁性，而高中英语写作则更注重文章的逻辑性、条理性和深度，需要学生掌握更多的写作技巧和方法。
总之，初高中英语写作的区别主要体现在字数要求、写作目的、写作内容和写作技巧等方面，需要学生根据不同的要求和目的，灵活运用所学的英语知识和技能，提高自己的写作水平。
高中生作文与初中作文的不同之处.
高中生作文与初中作文的不同之处.高中作文从总能体现出作者心灵略有成熟，文章颇有内涵~~~初中作文比较稚嫩，只能从表面体现出感情，而高中作文则理解的越深，会读到不同的感觉！同样的题目，不同的水平，请看如下：散文《珍爱生命》高中素材一个生命从春天走过，至少它美丽过；一个生命从夏天走过，至少它辉煌过；一个生命从秋天走过，至少它绚烂过；一个生命从冬天走过，至少它坚强过。
听，耳边呼啸着巨响；看，眼前滚腾着浓烟。
2008年5月12日14时28分，那是个我们无法从内心抹去伤痛的时刻，那是一个让民族又一次挺起不屈脊梁的时刻！当生命陷入突如其来的黑暗，何处才能寻得宝贵的光明和希望？唯有爱，珍爱生命，关爱他人，他才能获得超人的勇气和力量。
他不是太阳，但他为同伴留住了生命的阳光。
9岁的林浩在面临生死选择的关键时刻，义无反顾地返回废墟之上，背出两个同学，不，背出的是两个鲜活的生命！他用行动诠释着勇敢，用朴素行使着责任，心中只有一句：“我是班长！”“林泽孕虎崽，浩气撼中华！”呼啸着的来自四川的风轻轻诉说生命的脆弱与坚强。
风过，一颗晶莹的泪珠滴落，落入高墙铁网。
他怎能因一时之气而亲手毁灭一个花样生命？就因为和朋友因小事发生了口角，冲动之下把那个朋友从六楼阳台推了下去。
他悔恨于自己的无知莽撞，悔恨自己杀人的不争事实。
他面朝东方，双膝跪下，为那些消逝的生命祈祷，为自己的冲动而忏悔，希望东升的太阳带来新的希望，洗涤一切黑暗：他终于明白生命的珍贵。
他想告诉他人，珍爱生命吧！因为它那样美好！我时常漫步在雨里，在雨中寻觅，寻觅幸福的含义，幸福的此岸，落叶满地，幸福的彼岸，朦胧如初。
穿越生活的沼泽，那里有熟悉的泥墙草房，那里有温暖而慈祥的脸庞，幸福的花开在平凡的彼岸。
幸福是生命？幸福是一个简单的守望。
曾经，有一次放学回来得很晚，天已经成了黑色幕布模样，我孤身孑孓地走在乡间的小路上，所有的农家已经进入梦乡，但我看见遥远的地方，一盏孤灯在风中摇曳，一个佝偻的身影倚在门旁，望向远方。
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一、首先谈谈初中作文与高中作文的区别，初中作文是我们练习写作的开始，以记叙文为主，叙述一件或几件事，表达一定的情感，看重的是真实情感的流露以及语言表达能力，思想性要求偏低，所以回看初中的作文，我们会发现很多题材比较低幼，说理并不深入，只是在运用各种语言技巧表达自己的情感。
随着我们认知水平的提高，高中作文的要求也相应有很大提高。
首先文体上看，不再以记叙文为主，议论性的文体占据上风，这就对文章的思想性提出了很高的要求，要求我们有很强的思考思辨能力，能对事物进行比较深入的思考，提出自己独特的见解，不再是停留在表面。
但是这并不意味着语言技巧不再重要，优秀的文章往往是将强有力、深刻的思想与出色的语言表达结合起来，避免华而不实，避免枯燥乏味。
高中作文的语言表达要求更高，往往需要让人耳目一新，心灵有所震撼。
而对于记叙文，并不是一下子摒弃，很多时候，一篇优秀的记叙文会更吸引人，在记叙文方面，要加强自己选材的判断力，避免叙事老套低幼，从独特的视角叙述，重要的是配以精妙的议论，以起到画龙点睛的作用。
总而言之，高中作文在内容、思想、语言等各个方面都提出了比初中作文更高的要求。
二、以下是对高中作文写作（以及如何合理有效的从初中作文模式过渡到高中作文模式）的一点拙见：
（1）阅读。
大家从现在开始要有针对性的阅读一些富有思想性的文章，比如年度随笔选之类的，与深刻的思想发生有效碰撞会使我们的思想不知不觉提高层次，在一个更高的轨道上运行，从而写出更
有深度的文章。
（2）观察生活，深入思考。
一切写作都是生活的子集，只有源于真实生活的文字才有感染力，引起读者的共鸣。
所以大家要用心留意生活，生活中绝佳的写作素材无处不在，从日常生活的琐屑中经过思考发掘出某些深刻有力的东西往往是作文中的亮点，作文中的一个细致入微的生活小画面，一点精辟的生活小哲理，都能为文章增色不少。
这就是小生活的巨大力量。
（3）不断借鉴。
走过高三，发现最宝贵的是印发的优秀作文，从中可以发掘很多宝贵的写作灵感。
多与同学们交流写作感受，必要的时候可以进行模仿，假以时日，大家会发现自己的写作技能有了很大提高。
（4）提升自己写作的广度。
这是比较难的一点，因为每个人都有自己擅长以及偏爱的风格，有的同学可能擅长语言表达，有的可能更擅长说理，这会导致一个人写作风格的固定。
这不是什么不好的事，但据经验判断，擅长多样化写作的同学更能胜任高考作文的稳定发挥。
所以在写作上要敢于尝试各种风格，争取在各种风格的文章上都有所长进，避免陷入写作的僵局。
总之，从初中作文过渡到高中作文其实还是一个比较自然的过程。
它是伴随着我们心灵成熟而发展的，用心提升自己的阅读能力、观察能力、思辨能力、表达能力，相信会在写作上获得很大成功。