7走进丽江第二课时分析
7 走进丽江 2
三、丽江最吸引人的，除了又“高原姑苏”风貌的古城外，就是——出示图片，欣赏。玉龙雪山有什么特点？作者又是怎样描写玉龙雪山的那？默读第5段。板书：玉龙雪山
1、“白雪皑皑”雪洁白，闭上眼，你的眼前出现一座雪山，雪非常洁白，这就是——看到了吗？谁能读好这个句子。指名读，女生读。
相机板书：丽江古城自然景观
这节课让我们再细细品味它的美吧！
二、新授
1、自读课文3-6段，把你认为最能体现古城及自然景观神奇与美丽的句子划下来，读一读。
2、走进丽江，你就会发现什么？“色彩斑斓”体会颜色错杂灿烂，与众不同的韵味。欣赏图片，指名读、齐读
3、走进丽江，你看到什么？“八卦”布局奇特，古城之古。板书，看图，指名读，1、2组读
你看，运用比喻句文章就更生动、形象了。
4、“海拔5596”体会雪山的高，解释——最温暖了雪山（神奇）
5、这段主要描写玉龙雪山，第一句话能否去掉？为什么？
过渡句，承上启下。文中还有这样的句子吗？
归纳：过渡句有承上启下的作用，如第一句，有的是引起下文，如第二句。运用到文章中就更有条理了。
小结：作者为什么把玉龙雪山写的这么美？运用了列数据、打比方的写作方法，齐读第5段，感受它的美吧！齐读
课题
7走进丽江
课时
2
教学目标
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
2、学会过渡句在文中承上启下的作用。
教学重难点
1.整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2.体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学用具
多媒体课件
教学
方法
教学过程
修改补充
一、复习导入
同学们，上节课我们随作者游览了丽江，谁来说说丽江给你什么感觉？用书上的词概括：神奇而美丽（板书）作者从哪几个方面来写丽江的神奇而美丽？
《走进丽江》课件 第二课时
1.朗读课文，体会丽江的神奇而美 丽，激发学生的爱国情感。 2.深入探究课文内容，理解丽江古 城的特点和丽江神奇的自然景观。
3.体会过渡句在文中承上启下的作 用。
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走进丽江
学习链接
1986年12月，丽江古城被评为中 国历史文化名城。1997年12月，它被 联合国教科文组织世界遗产委员会评 为文化遗产，列入《世界遗产名录》。 丽江还有许多美丽的风景：白水河、 木府、黑龙潭、宝山石头城、玉水寨 等等。
检查自学情况
对学、群学要求
1.同桌之间相互交换导学案，开始对学，要求声
音只限于两人之间听到，对学完毕后小组内马上 进行群学。 2.要求在学习过程中，把没有弄懂的问题标注出 来，在小组 内解决，组内解决不了的问题小组长 做好记录，在展示时注意倾听和质疑。
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预展
大展示
历史悠久
已有八百年历史，街道是用五花石铺砌而成，这里是我国古 代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通 道。
高原姑苏？
在海拔2400米的高原上， 丽江古城内，流水 潺潺 ， 雪山之水流过 街道 ，流 过 门前 ，水上小 桥 座座 ， 花团锦簇 。 好一副“家家溪水绕 户转，户户垂柳塞江 南”的高原姑苏图景。
欣赏：丽江古城
玉龙雪山
主峰：扇子陡
丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄（pò） 的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观， 还有母系氏（shì ）族的最后乐园——á’ěr）的世外桃源——香 格里拉……
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虎跳峡
虎跳峡
万里长江第一湾
三江并流
泸沽湖
泸沽湖
摩梭人
香格里拉
拓展延伸
除了文中讲到的景色，还还知 道丽江其他的美丽景色吗？
《走进丽江》教学设计与反思
《走进丽江》教学设计与反思教材分析：《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书.语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。
这是一篇精读课文，介绍的是丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。
教学内容：语文s版四年级下册第7课《走进丽江》，根据对教材的分析，教学过程安排两个课时，我今天的授课是第二课时。
教学目标：根据教材结构和内容分析，结合四年级学生的认知水平和心理特点，我制定以下教学目标。
1、知识与技能目标（1）认识7个生字，会写10个生字，掌握“雄伟、城镇”等词语。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文，整体把握课文内容。
（3）体会过渡句在文中承上启下的作用。
（4）课文中理解重点句子的。
2、过程与方法目标（1）通过认读、书写、组词等掌握本课的生字新词。
（2）通过多种形式的朗读，加深对课文的理解。
（3）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。
3、情感态度与价值观体会丽江的神奇而美丽，激发学生的爱国情感。
教学重、难点：重点：整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
教具准备：多媒体课件1、利用多媒体课件让学生了解丽江古城，体会丽江的神奇和美丽。
2、利用插入的音乐和图片，体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国热情。
教学过程设计：（一）、谈话导入，揭示课题。
同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。
苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。
在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原上的姑苏城，它是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。
它就是云南的丽江。
这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。
（板书课题：走进丽江）（二）、自读自悟，整体感知。
1、请同学们迅速默读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象？（丽江是一片神奇而美丽的地方。
）2、围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
《走进丽江》教学设计(第二课时)
7.走进丽江（第二课时教学设计）教学目标：1、引导学生从课文的字里行间体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。
2、指导感情朗读课文，整体把握课文内容；体会过渡句在文中承上启下的作用。
3、利用网络资源，让学生在丰富的影像文字资料中选取有效资料。
教学重点：1、把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
2、学习作者从不同的角度描写景物的方法。
教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学准备：多媒体课件第二课时教学过程：一、创设情境导入，激发兴趣同学们，在上一节课中，我们已经初读了《走进丽江》这篇课文，这节课我们随着作者一起再一次走进丽江，去领略一下那里的独特的风光。
（出示丽江风光图）二、整体感知，印象丽江默读课文，思考：丽江给你留下了怎样的印象？课文中有一句话却能表达我们共同的感受，它统领全文，你认为是哪一句？（丽江，是一片神奇而美丽的土地）三、精读课文，赏玩丽江（一）学习第1自然段我们一起看看丽江的地理位置。
让我们一起走进丽江，如此众多的景点中，作者主要向我们介绍了那些地方？（二）学习第2—4自然段1.游览古城街道，遥想当年盛况让我们驻足在这几百年前的古街道上，把画面定格在你的脚下，同学们，你们发现，最吸引你们眼球的会是什么？小组引读。
“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。
”2.进入古城，了解奇特布局这美丽的街道让我们遐想连篇，驻足已久，赶快进入我们向往已久的古城吧！你会有什么惊人的发现呢？①“以四方街为中心，呈八卦形放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状分布。
”②“条条街道有小桥，小桥两边是人家。
桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成的。
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景。
”（三）学习第5自然段1、学习过渡句：丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
《走进丽江》教学设计及反思
《走进丽江》教学设计及反思这是一篇由网络搜集整理的关于《走进丽江》教学设计及反思的文档，希望对你能有帮助。
1、《小学语文课程标准》中讲：学生是学习的主人，阅读是学生个性化的行为。
要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。
在读中整体感知，理解文意;在读中培养语感，在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶;在读中积累语言，学习表情达意的技巧。
2、“本册教材说明”中讲到阅读教学要重视朗读指导和训练，一定要多读少讲，把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书，学会读书。
基于以上两点要求，以及学生通过前一课《桂林山水》的学习，对写景文章的学法已有大概印象，所以教学《走进丽江》时，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，尽量让学生成为学习的主人，教学中教师仅仅做个引领者;教学中做到多读少讲，给学生充分的时间读书，注意将朗读、思考、交流贯穿始终，通过指导学生有感情朗读和借助课件(丽江美景图片)等，让学生体会丽江的神奇、美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情，从而激发学生的爱国情感。
二、教材分析(一)、教学内容分析《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文;接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处;接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力;最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。
全文的重点就在“美丽”与“神奇”两个词上。
因此，在教学过程中我也将这两环节作为重点和突破点。
首先是让学生初读课文，总结出丽江留给他们的印象—美丽、神奇;让学生带着这两个词，找出文中能够表现出美丽、神奇的地方(句子、段落)。
小学语文教学课例《走进丽江》教学设计及总结反思
为了落实本课的教学目标，突出重点、突破难点、
我将本课教学分为以下几个环节：
第一环节：创设情境，音乐播放导入。
小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染 教学过程
而产生共鸣。基于这点，我选取了在丽江大街小巷广为
流传的歌曲《一瞬间》，营造气氛，将学生带入情景。
顺势引出课题《走进丽江》。让学生齐读两遍课题。教
（2）写作材料的选择，典型有代表性，做到详略 得当。
（3）利用排比、拟人、比喻、反问等修辞手法描 写出丽江迷人的景观。用不同的线段勾画出内容，并做 旁批。结合文中的句子，讲解其作用。
（4）标点符号的运用。 省略号的使用。 例子 1.在它的土地上，奇妙的分布着圣洁的雪山、 汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝 子......(语意未尽） 破折号的使用。 例子 1：母系氏族的最后的乐园——泸沽湖及其神
第四自然段：“上有天堂，下有苏杭。”给我们描 述的是我国古老而美丽的江南水城----姑苏的风貌。究 竟有多美呢？很多古诗都曾描述过江南美景，如：“欲 把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”那是许仙和白娘子
相遇的地方，大家并不陌生。“江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”在 古诗中早已领略过江南的美。其实在我们云南这样的姑 苏风貌也有——“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南。” 文中又是如何具体描述的，出示课件，请女生们看着课 件，有感情的朗读相关语句。介绍电视剧《木府风云》 中的场景，就是在丽江古城，减少学生的陌生感。
古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者 对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
2.针对学生的写作技能技巧薄弱，拓展写作方法的 学习：
（1）课文采用总分总的的写法介绍丽江。第一自 然段先总说“丽江是一片神奇而美丽的土地”，再介绍 了它的地理位置，然后讲它的特点，接着概括介绍它神 奇而美丽的自然景观。最后抒发对丽江古城的喜爱和赞 美之情。除了总分总结构，我们知道还要哪些结构的写 法？
语文版四下7《走进丽江》2
语文版四下7《走进丽江》2微课案例教材：语文S版四年级下册第二单元第七课《走进丽江》。
微课目标：通过品读重点语句，感悟丽江的奇异和漂亮，体会作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。
微课内容：丽江是奇异而又漂亮的地点，这还要从丽江古城谈起。
丽江古城历史悠久，是我国重要通道。
“南方丝绸之路”“川滇藏茶马古道”都通过那个地点，促进了藏族地区、云南以及内地其他省份的商品交流。
古城布局极其奇巧，具有奇特的风貌。
真是“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”。
在云南高原上有如此一座古城，的确专门奇异。
事实上，课文中重点描写了丽江最奇异、最漂亮的地点，确实是最闻名的自然景观——玉龙雪山。
让我们从文中找出关键的语句，体会一下丽江自然景观的奇异、漂亮。
课件：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，看起来一条银鳞闪耀的玉龙在曲折飞腾。
主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温顺的雪山”。
那个地点运用了比喻的修辞手法，把连绵起伏的玉龙雪山比作玉龙，把静态的山峰写成了活灵活现的正在飞腾的“玉龙”，形象生动，引人向往。
这也是玉龙雪山山名的由来。
“五千五百九十六米”说明了主峰专门高的特点，“第一峰”“最温顺”表达了作者对丽江的颂扬和热爱之情。
人们到了那个地点都能大饱眼福，能流连忘返，能引起人们的无限遐想，简直美如仙境！真是人人所向往的奇异的地点。
丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇迹，还有母系氏族的最后乐园——泸沽湖及其奇异的摩梭人，在北边更有闻名遐迩的世外桃源——香格里拉……那个地点值得观赏的自然景观真多呀！处处都充满了魅力。
就说“虎跳峡”吧，以“险”闻名天下，第一是山险，峡谷两岸，高山耸峙。
其次是水险，险滩密布，飞瀑荟萃。
真是太奇异了！月色溶溶的晚上，闲逛古城的小街，看着水中闪闪耀烁的灯光倒影，听着远处传来的模模糊糊的纳西古乐，你难道可不能被那个地点的一切深深沉醉吗？作者沉醉于月色溶溶下的古城景色。
《走进丽江》优秀课件(第二课时)
学习 课文
走进丽江
这段景 物描写 ，抓住 “小 桥”“ 流水” “杨柳 ”等代 表 性的景 物，描 绘出了 “家家 溪 水绕户 转，户 户垂柳 赛江南 ” 的丽江 古城风 貌。
学习 课文
走进丽江
再读一读课文，说一
说丽江都有哪些自然景观？
玉龙雪山
其他景观
学习 课文
走进丽江
玉龙雪山
丽江最 吸引人 的，除 了有“ 高 原姑苏 ”风貌 的古城 外，就 是白雪 皑皑的 玉龙雪 山了。
网状 布局
学习 课文
走进丽江
水边杨 柳垂丝 ，柳下 小桥座 座， 城内共 有大小 桥三百 五十四 座，可 谓城依 水存， 水随城 在，好 一幅 “家家 溪水绕 户转， 户户垂 柳赛江 南”的 “高原 姑苏” 图景！
③风貌 奇特： 城依水 存 水随 城在
学习 课文
走进丽江
条条街道有小桥，小桥两边是人家， 桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉 龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边 杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大 小桥三百五十四座，可谓城依水存，水 随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户 户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！
理 由。
布置 作业
走进丽江
1 、你游 览过哪 些美丽 的景
观？写 一写让 你印象 最深刻 的
那个景 观。
2 、搜集 资料， 查查我 国还
有哪些 景观被 列入 《 世界遗 产
名录》。
学习 课文
走进丽江
这句话是过渡句。前文重点写的
பைடு நூலகம்
是具有“高原姑苏”风貌的丽江古城，
后文将要写白雪皑皑的玉龙雪山。这
句话在全文中起到承上启下的作用，
使得文章前后两部分联系更加紧密，
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实践作业：
１、摘抄好词佳句：如雄伟的山川、 古老的城镇、纯朴的民风等、
２、学习课文先总后分、详略得当、 看听结合等方法写一篇游记。
３、查找有关丽江的资料。
7 走进丽江
学习目标
1.理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然 景观，增强同学们的爱国情感。
2.学会本课的生字，有感情的朗读课文。
自学指导
思考：课文写了丽江哪些景点？
丽江，是一片神奇而美丽的土地。
好一个丽江城，真不愧为中国历史 文化名城、世界文化遗产！
丽 江 古
城
美 丽 的
丽 江
丽江，是一片神奇而美丽的土地。
丽江还有许多迷人的景观：
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰 相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条 银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。
扇 子 陡
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风 貌的古城外，就是白雪皑皑的玉 Nhomakorabea雪山了。
丽江还有许多迷人的景观：
自由读第三、四自然段，把 你喜欢的精彩句子多读一读，并 体会丽江古城有什么特点？
布局奇巧
水边杨柳垂丝，柳下小桥座座。 城内共有大小三百五十四座，可谓城 依水存，水随城在，好一幅“家家溪 水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高 原姑苏”图景！
城水相依
四人小组合作学习，先读读第四 自然段，然后在小组中选出一个出色 的小导游介绍玉龙雪山。
当小导游我能行
最前面的山峰昂然挺立,其后峰峰相连,远远望去, 云腾雾绕,好象一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾.
万里长江第一湾
三虎江跳并峡流奇观
泸沽湖
神秘的摩梭人
你难道不会被这里的一切深深陶醉吗? 你一定被这里的一切深深陶醉。
丽江行
丽江古城史悠久， 玉龙雪山腾云雾。 迷人景观数不尽， 神奇美丽醉其中。
中心思想
写了我国云南丽江古城的奇特风貌 以及丽江神奇的自然景观，表达了 作者对祖国大好河山的热爱之情。
历史悠久
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年 的历史。走进丽江，你就会发现，古城街道是用 五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。街道 宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。这里是我 国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马 古道”的重要通道。
丽江古城以四方街为中心， 呈八卦型放射状延伸，并分出无 数条街道，整体形成网状布局。
快速读课文，找出“我们”到 达了哪些景点？并用课文中的句子 把这些景点连起来说一说。
丽江古城 (四方街) 玉龙雪山
虎跳峡、万里长江第一湾、 三江并流奇观、泸沽湖、香格里拉
走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石 铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。
丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古 城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年的历史。走进丽江，你就会发现，古 城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓， 别有韵味。街道宽度刚好可以容纳两匹负重 的马通过。这里是我国古代有名的“南方丝 绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。
丽江古城始建于宋末元初，至今已有八 百多年的历史。走进丽江，你就会发现，古 城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓， 别有韵味。街道宽度刚好可以容纳两匹负重 的马通过。这里是我国古代有名的“南方丝 绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。