高三作文第一讲：任务驱动型作文与传统材料作文审题辨别
高中语文 任务驱动型作文审题立意
例文引路
无可取代的“无用” 无人超市的亮相，打破了传统模式，也许在不久的将来，超市中导购 员、收银员这些岗位将逐渐消失。尤瓦尔·赫拉利的话，更让人无奈与惶恐， 我们是否真的都会沦为“无用群体”?我认为，人工智能并不能说明人自身 面临“无用”，而看似“无用”的人类，却是无可取代的。
片段3：张爱玲曾说过这样一句话∶“在这个光怪陆离的世界，没有人能 生活得如行云流水。但我相信，那些走过平湖烟雨、岁月山河的人，会活得更 加生动而干净。”小刘正是如此，他走过蒹葭苍苍，伊人在水一方的平湖；走 过小桥流水，婉转朦胧的江南烟雨；走过古道苍茫；走过昏鸦老树。他行走在 岁月与山河之间，捕捉世间美景，品味大千世界，留住美丽乡愁。
④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日，写给某位"百年中国功勋人物"的国庆节慰问信。
要求∶结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体
特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年全国卷2
设置情境型
材料一：新型冠状病毒肺炎疫情爆发后，全国上下一心，齐力抗疫。习近 平总书记指出：“疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从 党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。”然而有个别人隐瞒 到过疫区的事实，其不自觉隔离的行为给疫情防控带来了重大的安全隐患。
片段1：学海无涯，科学的脚步是永不停息的。科学技术是人类最先 进的生产力，现代生活的各种便利都是靠前人坚持不懈的科技创新取得的。 因此，我觉得大李能带领团队不断地创新取得成功，从而推动社会的发展， 是最具风采的。
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导
任务驱动型作文与新材料作文的区别及写作指导任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
下面是给大家带来的任务驱动型作文写作指导，具体解析、写作六法和常用模式如下：任务驱动型作文就是在材料作文的基础上，下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度，明确的要求来写作文。
（一）任务驱动型作文依然是材料作文。
（二）增加了任务驱动的指令。
（三）明确要写作的任务。
作文类型进行了如下划分：从呈现形式上看，高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型；从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。
标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。
二、特点试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
"最好角度"是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫"叙事体新材料任务驱动"。
这个提法有三个关键词，"叙事体"、"新材料"、"任务驱动"，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
"叙事体"，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
高考写作指导：材料作文和任务驱动型作文的区别(课件)
语文课上，老师总是在强调：“语文的功底，靠的是日积月累，不 是凭突击几天就能速成。”而这些看似无用，实则大用的素养的积淀，靠 的就是博览群书。也许你会觉得读书对自己影响甚微；但请你相信，正 式这些灵巧的文字总有一天会给你带来意外的惊喜。（继续发散开去。）
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这是一道“新材料”作文题目。 一、研读材料：
（一）陆步轩 曾经： 北大学子卖猪肉被嘲讽 而今： 北大学子卖猪肉成为了企业家（终成大器） 原因： 是知识给了他智慧，开阔了他的眼界，拓展了他的视野，
看到了行业的发展前途。
（二）.普通屠夫 惯式思维：“卖猪肉还用上大学吗？小学毕业都会卖。” 结局： 永远都只是一个能养家糊口的杀猪匠，不可能成为对社 会、对国家有大贡献的人。
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当然，读书也要会读。（再进一层） 英国的培那特萧有过这样意思的话：世间最不行的是读书者，因为 他只能看别人的思想艺术，不用自己。这也就是勖本华尔之所谓脑子里 给别人跑马，较好的是思索者。 回过头看：那位卖猪肉的北大学子，当属于既会读书又善于思索的 “读书有用”者，他，正是我们学习的榜样！（回扣材料，照应前文） 同学们：请记住，读书有大用，她将为你插上腾飞的的翅膀，助你 一飞冲天！。（强调论点，提出希望，“拔”出高潮） 我的发言结束，谢谢大家！
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由此看来，所谓“读书无用论”，只不过是无为者的自 我安慰罢了。随着时代的发展和文化的进步，无数前车之 鉴向我们证明——知识这座最高的山峰，只要你勇于攀登， 总会登上山顶，收获“一览众山小”的风景。（总结全文。）
材料作文与任务驱动型作文比较
03 任务驱动型作文的特 点和写作方法
任务驱动型作文的特点和写作方法
任务驱动型作文的特 点
任务驱动型作文以完成特定 任务为目标，强调实践性和 应用性，注重解决实际问题 和提升写作能力。
任务驱动型作文的写 作方法
任务驱动型作文的写作方法 包括明确任务目标、分析任 务要求、收集资料、组织思 路、撰写草稿和修改完善等 步骤，注重逻辑性和条理性 。
任务驱动型作文是一种以完 成特定任务为目标的写作形 式。它不仅要求作者具备扎 实的语言表达能力，还需要 具备独立思考、解决问题的 能力，以及良好的组织和逻 辑思维能力。
通过对材料作文和任务驱动 型作文的实例进行对比分析 ，我们可以更好地理解两种 作文类型的异同之处。同时 ，通过对比分析，我们还可 以发现每种作文类型的特点 和优势，从而更好地应用于 实际写作中。
任务驱动型作文是根据明确的写作任务，结合个
。
人思考和观察，进行有针对性的写作，旨在解决
问题或完成任务。 3 材料作文与任务驱动型作文的异同
两者都强调对材料的理解和运用，但材料作文更
注重对材料的深入解读和创新思考，而任务驱动
型作文更侧重于解决特定问题或完成特定任务。
05 两者在实际运用中的 优缺点分析
材料作文的特点
材料作文以给定的材料为基 础，要求作者在理解和分析 材料的基础上进行创作，这 种类型的作文更注重观察力 和理解力。
材料作文的写作方法
材料作文的写作方法主要包 括提取关键信息、扩展思维 、组织文章结构等步骤，需 要作者具备较强的逻辑思考 能力和语言表达能力。
任务驱动型作文的特 点
任务驱动型作文是根据特定 的写作任务来创作的，它强 调作者的创新能力和解决问 题的能力，更注重实践和应 用。
任务驱动型作文与一般材料作文的区别5月12日
“任务驱动型”作文与一般材料作文的区别1、比一比：看看下面作文题的要求有哪些不同之处？阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻：一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。
老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。
某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一幅珍贵名画。
主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。
（题目材料）（一）要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
（写作要求）（二）从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
（写作要求）3、读一读：比较“任务驱动型”作文与一般材料作文如何处理题目中给出的材料人情的温暖（一般材料作文）某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到的三则新闻均让我感动：最帅的“良心”油条哥，挂号见医生儿子的老父亲，还有那宽容的画展主办方，他们都让我深深感受到这人情的温暖。
在我们的社会中，像他们一样能给予温暖的人还有很多，他们不经意间的举动却温暖了我们的心，让我们明白这世间还是遍布着人情的温暖的。
暖心之食，给他人带来温暖。
大家可记得美国女孩Hailey?那一年，她才五岁。
她给了流浪汉一个三文治，让有着多年流浪生涯的流浪汉感动落泪。
为了让那些无家可归的人不饿肚子，她开始学习种菜。
浅谈任务驱动型作文的审题
浅谈任务驱动型作文的审题任务驱动型作文是指在写作过程中，以任务要求为中心，通过分析、解答和论证等方式来完成作文的写作形式。
审题是任务驱动型作文的第一步，审题正确与否直接关系到作文的内容和质量。
下面我将从理解题目、分析题意、明确要求等几个方面浅谈任务驱动型作文的审题。
正确理解题目是审题的关键。
只有正确理解题目，才能准确把握要求，写出符合题意的作文。
在理解题目时，我们要注意关键词的理解和比较，尤其是一些具有特殊含义的词语，不能理解偏差。
也要注意到题目的意图和要求，搞清楚写作的目的是什么，要达到什么样的效果。
分析题意是审题的重要环节。
分析题意可以从多个角度入手，如分析文体特点、要解决的问题、审题的出发点等。
通过分析题意，可以帮助我们梳理思路，明确写作的主题和内容。
如果是议论文，我们可以分析题目中所涉及的问题，找出自己的立场和观点，然后用有力的论证来支持自己的观点。
明确要求是审题的重要一步。
在审题过程中，我们要仔细阅读题目要求，注意所要求的文体和篇幅，确保自己在写作时能够满足要求，不偏离题意。
还要留意所要求的要点和重点，确保在写作时充分涉及到这些要点，不遗漏重要内容。
审题要注重充分思考和整合。
审题不仅仅是对题目的文字解读，更要注意结合自己的知识、经验和观点，进行全面的思考和分析。
在审题的过程中，要灵活运用一些思维导图、提纲等工具，将自己的思考整合起来，形成清晰的写作思路。
任务驱动型作文审题是写作的基础，是确保作文准确、有针对性的关键。
通过正确理解题目、分析题意、明确要求和充分思考整合等步骤，我们可以更好地完成审题工作，为后续的写作提供有效的指导。
只有通过细致入微的审题，才能写出高质量的作文。
如何辨别任务驱动型作文和材料作文
如何辨别任务驱动型作文和材料作文如何辨别任务驱动型作文和材料作文不少考生对任务驱动型作文不了解，把“任务驱动型”材料作文误当做“传统”材料作文来写，那么，如何辨别任务驱动型作文和材料作文?下面店铺带大家一起来看看详细内容，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!如何辨认是材料作文还是任务驱动型作文第一点看作文材料，所给写作材料——提供一个争议性大，具有真实性、对立性、现场感和层级发展的叙事体事件。
如取材于新闻事件的甲卷，由女儿小陈迫于无奈举报父亲开车接电话，到警方查实并依法教育和处罚老陈，再到警方官方微博引众多网友点赞与质疑，最后到媒体报道激起更大范围、更多角度的讨论，事件一波三折，提供了极具现场感的真实语境下颇具争议性甚至是对立性的讨论空间。
第二点是“给驱动任务”——材料后面的写作要求，一般带“谁”“怎么”“哪一个”等疑问词，或者“元芳，你怎么看?”这样语意的问句。
它往往指向“材料的内容及含意”，是作文的范围，考生写作时不能离开此项要求，否则属离题;明确给定写作内容及有限的写作角度。
任务驱动型作文与新材料作文的区别任务驱动型作文”与“新材料作文”(提供开放性的材料，解构单向性的命意)有何不同呢?通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，多层次地说出事理的鲜度、深度与温度来，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证(如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成)。
而以前的“新材料作文”，是按“引(引述材料，提出观点)——议(议论材料，论证观点)——联(联想名事，强化观点)——结(归结全文，重申观点)”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
所以，简单地说，“任务驱动型作文”就是去除“新材料作文”中的联想部分，要求考生集中针对材料中的“这件事”，说出独到的多层次的“道理”来，让读者感动与信服。
任务驱动型写作与传统材料作文的比较课件
“黑衣男”的正义可以更具温情
①概括材料，明确任务
②概念厘定与概念区分
③比较公道色彩和反文明
黑衣男的做法尽管具有正义色彩的暴力依然是反 文明的，不能被提倡和被鼓励，却可以被理解。因为只 要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上， 都可以被理解。
• ④吐痰男其实挺可伶的，社会就有责任帮助他，而 不是在道义上遗弃他。
• 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群 人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材 料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成 写作任务。
再认知——术语（关键词）推介: 认可：朴素正义感（不具私人目的）
一定限度内的暴力 裹挟正义色彩的暴力 中性：具体个案 认知水平 底线共识 不认可：语言暴力 肢体暴力 轻微暴力 流氓暴力 反文明
• 黑衣人当降降火
• 行侠亦要仗义 审题立意
• 黑衣男的正义可以更具温情 • 飞脚何如面巾纸 • 理性对话行不通，怎么办？ • 痛打癞皮狗
“黑衣男”的正义可以更具温情
①男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽 语言辱骂，连身边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣 壮汉踢脚教训。事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称 快者亦有之。但无论何种反应，都意味着正义尚在、公 道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方，让人能触摸 到人性温暖的地方。（出任务）
• ⑤生活中碰到类似吐痰男，怎们做更具温情 握手是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，
•
• ⑥对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都 是从肉里长出来的，特定情况下的激愤或冲动，也 有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上线。倘 能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。 出手是被动无奈，握手方为主动建构，既打之，则 安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，还要安 抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手 是智慧、善意与温情的表达，是人生的大胸怀，大 境界。（普通人碰到该怎么做更具温情）
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任务驱动
每次作文都会有任务要求 ，这个任务要求我们在写 作当中必须要完成的。
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
那任务驱动型作 文会有哪些任务 要求呢？
1.文体要求
写成议论文
其任务语“你怎么看？”“表明态 度”“阐述看法”等表述，暗示行文的议 论文体需求。
指令写作内容是什么， 材料要贯穿始终
带“谁”、“怎么”等疑问词，它往往指向“材料 的内容及含意”，是作文的范围，不能离开此要求， 离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。
叙事体
这是相对于以往的一些以名言名句、诗 词漫画等而言的作文材料呈现形式，基 本就是描叙当前社会上存在的热点人事 。
新材料
强调的是五性（可写性、选择性、导向 性、探究性、防套性）和五特征（事件 有过程、有发展、有多方人员参与、有 争议性、让我们有表达欲望），这是作 文题材料内容的要求。
4、思维要求
关注材料争议的焦点
任务驱动型作文，常常体现时代价值观的多元化，所以 材料通常会有核心角度、主要角度、次要角度、沾边角
度之分。审题时一定要抓住材料核心事实，关注争议的
焦点，确立核心角度，主要角度，明辨是非，亮明观点
。有“思辨性”与“探究性”，即在真实情境下引发真
实交流，往往以小见大，即从琐碎中烛照社会问题，由
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
任务驱动型作文·识别特点
所以，又称“叙事体新材料 任务驱动作文”
明确增加了任务指令——“双给”
“给写作材料”——材料带有一个或几个争议点 ——提供一个争议性大，具有对立性、真实性、现
场感和层级发展的叙事体事件。 “给任务要求”——①材料后面的写作要求，一般
写作目的、要求， 更加明确、单一
比一比，议一议
一、阅读下面的材料，根据要求作文。
天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。 当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论 文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要 脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
试一试，辩一辩
东汉著名经学家马融准备给《左氏春秋》作注，当他 听说已经有贾逵、郑众二人作注在先。于是，马融找 来阅读。仔细读过之后，马融觉得自己不适合给《左 氏春秋》作注，他这样评价说：“贾逵的注本精深而 不广博，郑众的注本广博而不精深，既要做到精深而 又广博，就凭我个人的水平，又怎么能超过他们呢？ ”于是，他打消了给《左氏春秋》作注的念头，转而 去写《三传异同说》，随后为《考经》《离骚》等书
上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、
促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感 情，都可称为“正能量”。
你对“正能量可以抒发感情、议论说
理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，
不少于700字。
传统型作文。
我来试一试 叙事体材料 ①具有争议性
作注，后来成就斐然。叙事体材料，但是缺 以上文字引起了你的哪少些争思考议？性请，综并合且材没料内有容及含
义作文。要求选好角度明，确确定的立任意务，要明求确，文体所，自拟 标题；不要套作，不得抄以袭是。传统型作文。
试一试，辩一辩
①具有争议性
为募集善款救助贫困同学，学校团委拟于近期组织 校园义卖活动。我们班上卖什么呢？有人提议，卖 好玩的小兔；有人提议，卖好看的多肉植物；有人 提议，卖好吃的麦当劳。班委难以取舍，决定为此 召开主题班会，听听大家的意见。
高三作文第一讲：任务驱动型作文与传统材 料作文审题辨别
我们的目标
1、学会辨析何为任务驱动型作文 2、把握任务驱动型作文有哪些任务驱动
任务驱动型作文
任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要 求来写作。任务型作文就是下达一个指令性任务，让 考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度 来作文。
简单粗糙的认知到认知的深化。增强了对“思考、权衡
、选择”等“思辨”能力的考查。
小结任务驱动型题型特点
1、材料一般为争议性大，具有对立性、真 实性、现场感和层级发展的叙事体事件；
2、材料带有一个或几个争议点（即材料带 有争议性，角度多，且没有主次之分）；
3、要求不能脱离材料内容和含义； 4、有明确的任务要求；如书信格式等。
2、内容要求
要求中出现“综合材料内容及含意”或 “不要脱离材料的范围作文”“全面理解 材料”，等内容的时候，这要求考生在审 题时应注意审材料的整体性原则，综合考 虑核心事件，阐述看法；切忌断章取义， 抓个别词语或次要的人与事，以偏概全。
3.对象要求 你的观点态度
任务驱动型作文，在任务语中通常会鲜明 地点出对象“你”，即“你怎么看”“你 的态度”“你认为怎么样”，可称为对象 驱动。要求考生表达自己的看法，体现自 己的话语方式、独立思考和价值取向，而 不是人云亦云。
被称为“中国最小诗人”的北京12岁男童梁胜杰 ，已经由清华大学出版社出版了个人首本诗集《
柳树是个臭小子》。他6岁开始写诗，如今已写了
200多首诗，“开始是妈妈逼的，被逼到了9岁”
。有人说，可怜天下父母心；有人说，可怜的孩
子；也有人说，可悲的社会……
这三个方案中，你认为哪一个更好？请撰写一份班 会发言稿，体现你的思考、权衡与选择。
叙事体材料，具有争 议性，有明确的任任务务要求①： 要求动，所型以作文是。任务选更驱好择的出一你个认。为
任务要求② ：
文体要求：写 一份发言稿。
试一试，辩一辩
阅读下面的文字，根据要求作文。
“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会
二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
著名翻译家草婴，每天只翻译1000余字，每个字都是用心血呕出来的，他翻 译托尔斯泰的作品历时20年；现在很多年轻学者热衷于参与综艺节目，希望 增加知名度，登上人生巅峰；更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享 其成……
这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡 与选择。