可爱的瓢虫(备注中有文字补充)讲课稿
《可爱的瓢虫》教案（5篇材料）
《可爱的瓢虫》教案（5篇材料）第一篇：《可爱的瓢虫》教案《可爱的瓢虫》教学设计设计背景：因学生是学前班儿童，并且孩子天性喜欢一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点。
教学目标：1、通过教学，是学生会根据七星瓢虫的特点，利用大圆、半圆、直线等基本图形，按一定的顺序画出瓢虫的形状，并会涂上恰当的颜色。
2、了解瓢虫是昆虫，我们要保护。
培养学生对动物、对大自然热爱的思想感情。
教学重点、难点：重点：学会画圆，利用圆、半圆和直线按一定比列组合成瓢虫的形状。
难点：1、画出规则的圆。
2、瓢虫身体各部位比例均衡。
3、涂色。
活动过程：一、欣赏与讨论（一）1、出示谜语引出课题一只小虫真可爱，圆圆的身子小脑袋。
六只小脚斑点衣，两根触角伸出来。
别看它的个头小，消灭蚜虫真厉害！师谈话引出瓢虫吃蚜虫，那么它就是——益虫。
2、演示瓢虫身体各部位图让学生了解这个瓢虫身上有几个圆，几个大的，几个小的，几个半圆，都长在哪里。
（二）媒体播放瓢虫的图片1、设计三种形态的自然界瓢虫的图片：正面、侧面、展翅欲飞的。
让学生感受它们的形状。
看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。
2、媒体出示各种瓢虫图片通过一张多种瓢虫排列一起的图片，告诉孩子瓢虫的种类很多，可以是七星瓢虫、可以是二星瓢虫、五星瓢虫，可以是十一星瓢虫、也可以是十三星瓢虫等。
（三）媒体欣赏优秀作品1、师：老师收集了许多大哥哥大姐姐画的漂亮的瓢虫，请大家欣赏。
瓢虫美不美？想不想把这种美丽留在你的身边呢？2、那么就请我们拿起我们的小画笔，把可爱的瓢虫留住吧！二、画结构1、画身子，画一个大圆，先用轻线条画一个大长方形辅助画圆；2.画头部，形成另一个小半圆；3.画触角，两根朝天的触角，触角上有两个小小圆；4.画背部，先把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线，此直线轻轻用笔，作为一下一部翅膀的参考用，再在直线的两侧画出两条斜线，形成一个微微张开翅膀的瓢虫，将直线擦去；5.最后画分布背部的圆圈，注意对称装饰性强；6.满意后，用黑笔勾勒出轮廓。
中班《可爱的瓢虫》教案
中班《可爱的瓢虫》教案一、教学背景这节课是中班的语言表达课，本节课将以故事《可爱的瓢虫》为例进行教学，目的是让孩子通过故事的呈现，增强孩子的语言表达能力和阅读习惯。
二、教学目标1.学会正确的表达方式；2.增强语言表达能力；3.提高阅读理解能力。
三、教学重难点1.教学重点：故事表达；2.教学难点：所表达的情感。
四、教学内容与过程1. 导入首先先通过师生互动为孩子们铺垫本节课的主题：可爱的瓢虫。
老师可以这样问孩子们：谁见过瓢虫？它长得什么样？在哪里可以见到它们？幼儿园的花园里是否也有瓢虫呢？2. 正文接下来，老师就可以讲述这个题目为《可爱的瓢虫》的故事：瓢虫妈妈告诉它的孩子：你们不能飞，因为这是天鹅、蜜蜂、蝴蝶的事。
瓢虫不高兴，因为它也想学飞。
它那么努力的尝试，可是怎么也飞不起来。
它像疯了一样地在地上试着飞。
心情非常郁闷，不想再玩耍了。
这时，蝌蚪妈妈准备把自己变成青蛙，并递给瓢虫相同的十字形耳环，给了瓢虫希望去做翅膀。
接下来瓢虫学会了飞翔。
老师可以在每个段落结束后和孩子们互动，了解孩子们对故事的理解。
接下来，老师可以借助故事内容进行一些活动，如下：•让孩子们模仿瓢虫想飞却做不到的表情，以及各种动物的样子。
•设计一个简单的游戏，让孩子们模仿耐心地学习如何飞，比喻需要努力学习才能成功。
3. 课程设计的补充说明1.从“瓢虫妈妈说……”开始，这是本节故事的起点。
2.以“可是，它飞不起来，它不得不在地上狂奔。
它像疯了一样地奔跑努力飞。
”为内容的展开。
3.以“有一天，蝌蚪的妈妈准备把自己变成青蛙，当瓢虫来找他的时候，蝌蚪妈妈递给他一个耳环，并告诉他：这是属于你的翅膀。
”为结局。
五、教学总结通过本节课，孩子们可以了解如何表达正确地表达情感，增强朗读、阅读能力和文字的表达能力。
故事《可爱的瓢虫》是一个非常温馨、有趣的故事，它可以帮助孩子们了解自己想要什么，并努力去实现这个目标。
同时，还可以帮助孩子们培养耐心以及自信。
中班科学教案可爱瓢虫教案及教学反思
中班科学教案可爱瓢虫教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《认识昆虫》，详细内容为“可爱的瓢虫”。
通过该章节的学习，幼儿将了解瓢虫的基本特征、生活习性，并学会区分不同种类的瓢虫。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解瓢虫的分类、特征及生活习性，提高幼儿对昆虫的认识。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瓢虫的分类、特征及生活习性的掌握。
2. 教学重点：让幼儿学会观察、描述、比较、分类瓢虫。
四、教具与学具准备1. 教具：实物瓢虫、图片、PPT、观察盒等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到户外捕捉瓢虫，观察瓢虫的外观特征。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：瓢虫长什么样子？瓢虫有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示瓢虫的图片，讲解瓢虫的分类、特征及生活习性。
（2）教师邀请幼儿观察实物瓢虫，描述瓢虫的外观特征，如颜色、斑点等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察盒，让幼儿分组观察、描述、比较不同种类的瓢虫。
（2）教师指导幼儿用画笔、画纸制作瓢虫，培养幼儿的动手能力。
（2）教师强调保护生态环境、关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 可爱的瓢虫2. 内容：（1）瓢虫的分类：小红瓢虫、小红瓢虫、小红瓢虫等。
（2）瓢虫的特征：颜色、斑点、翅膀等。
（3）瓢虫的生活习性：捕食害虫、生活在植物上等。
七、作业设计1. 作业题目：瓢虫观察日记2. 作业内容：请幼儿回家后，观察周围的植物，记录下看到的瓢虫，并描述其特征、分类和生活习性。
答案示例：今天我在公园的树叶上看到了一只小红瓢虫，它有红色的身体，上面有七个黑色斑点，它的翅膀是透明的。
小红瓢虫是一种捕食害虫的瓢虫，生活在树叶上。
可爱的瓢虫 教案
可爱的瓢虫教案教案标题：可爱的瓢虫教案目标：1. 通过学习有关瓢虫的知识，培养学生对自然界生物多样性的兴趣和保护意识。
2. 培养学生观察和描述能力，提高他们的科学思维和语言表达能力。
3. 培养学生合作和分享的精神，通过小组合作活动促进互动和交流。
教案步骤：引入活动：1. 展示一张瓢虫的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道瓢虫是什么吗？它有什么特点？”知识探究：3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个瓢虫相关的问题进行讨论和研究。
例如：“瓢虫的生活习性是什么？”、“瓢虫的颜色有什么作用？”、“瓢虫的幼虫是什么样的？”等等。
4. 学生通过图书馆或互联网等资源进行调研，收集相关信息，并记录下来。
5. 每个小组派代表向全班汇报他们的发现和答案。
实践活动：6. 给每个小组提供一些瓢虫模型或图片，让学生用彩色纸和颜料等材料制作自己的瓢虫模型。
7. 学生可以根据自己的创意设计瓢虫的颜色和花纹，并给瓢虫起一个有趣的名字。
8. 学生展示自己的作品，并分享他们的设计理念和创作过程。
巩固练习：9. 分发一份瓢虫的填空题，让学生根据之前的学习和讨论填写答案。
10. 学生可以与同桌合作完成，鼓励他们互相讨论和交流。
11. 检查答案，并与学生一起讨论和解释正确答案。
总结反思：12. 回顾本节课学到的关于瓢虫的知识，学生分享他们的学习体会和感受。
13. 引导学生思考：为什么瓢虫在生态系统中很重要？我们应该如何保护瓢虫和其他昆虫？拓展活动：14. 鼓励学生在家中或校园中观察瓢虫，并记录下他们的观察结果和感受。
15. 学生可以通过绘画、写作或口头表达的方式分享他们的观察成果。
评估方式：- 学生小组的调研报告和汇报情况。
- 学生制作的瓢虫模型和展示的创意。
- 学生填空题的准确性和理解程度。
- 学生对于保护瓢虫和其他昆虫的思考和表达。
教案特色：1. 引入活动和实践活动结合，提高学生的学习兴趣和动手能力。
可爱的瓢虫教案
可爱的瓢虫教案可爱的瓢虫教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的可爱的瓢虫教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
可爱的瓢虫教案1活动目标：1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
活动准备：物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。
活动过程：1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
3、游戏"我是小瓢虫"。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
活动内容：山林或公园真美（手工）活动目标：学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。
活动准备：物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。
活动过程：1、引导幼儿观察山林和公园的图片或照片，引题。
引导幼儿充分讲述山林里有什么？公园里有什么？即时小结山林和公园的景色、设施等，激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿自由组成小组，商量小组建构事项。
引导幼儿讨论，确定本组建构的主题内容，如建构山林可以有树木、野花、流水、房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。
引导幼儿讨论，确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。
3、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。
4、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。
小班科学教案可爱的小瓢虫
小班科学教案可爱的小瓢虫小班科学教案：可爱的小瓢虫导语：科学教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它能够培养孩子们的好奇心和探索精神，激发他们对周围世界的兴趣。
本篇小班科学教案将以可爱的小瓢虫为主题，通过多种教学活动，让孩子们对小瓢虫有更深入的了解。
一、课堂导入（5分钟）教师拿着一个小瓢虫模型走进课堂，引起孩子们的兴趣，并与他们交流：“大家看，老师带来了谁？这是一只小瓢虫，你们知道小瓢虫是什么动物吗？有谁见过小瓢虫？”引导孩子们回答问题，激发他们对小瓢虫的兴趣。
二、观察小瓢虫（10分钟）将一些真实的小瓢虫放在透明容器中，让孩子们仔细观察，并引导他们回答以下问题：1. 小瓢虫的颜色是什么？2. 小瓢虫的身体上有多少个黑点？3. 小瓢虫有几对翅膀？4. 小瓢虫的腿有多长？三、小瓢虫的生活环境（15分钟）通过图片和简短的介绍，向孩子们介绍小瓢虫的生活环境，包括它们栖息的地方和它们吃的食物。
引导孩子们回答相关问题，让他们加深对小瓢虫的了解。
四、制作小瓢虫工艺品（20分钟）教师带领孩子们制作小瓢虫的手工艺品，让孩子们动手实践，启发他们的创造力和想象力。
教师可以使用纸板、彩纸等材料，让孩子们根据自己的喜好制作小瓢虫的形状和颜色。
五、小瓢虫的食物实验（20分钟）教师通过实验的方式，向孩子们展示小瓢虫喜欢吃的食物。
将一些小瓢虫放在透明容器中，然后在容器中放入一些小虫子（如蚂蚁、蚂蟥等）。
让孩子们观察小瓢虫的反应，引导他们总结出小瓢虫的食物偏好。
六、小瓢虫寻找游戏（15分钟）教师进行游戏指导，将课堂分为两组，一个组假扮成小瓢虫，另一个组负责寻找小瓢虫。
教师可以在教室中隐藏一些小纸瓢虫，然后让寻找小瓢虫的孩子们去寻找，并鼓励他们用“小瓢虫，小瓢虫，你在哪里？”的口令寻找。
七、小瓢虫的生命周期（10分钟）通过图片或幻灯片的展示，向孩子们介绍小瓢虫的生命周期，包括蛋、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
引导孩子们回答相关问题，让他们了解小瓢虫的成长过程。
《可爱的瓢虫》微课教案
《可爱的瓢虫》微课教案《可爱的瓢虫》微课教案一、微课作品介绍本微课选自幼儿园中班下学期美工活动《可爱的瓢虫》。
其来源于班级正在进行的《春天》主题活动。
幼儿对春天里的植物和动物充满的好奇和了解的愿望。
其次，幼儿最近观看了一部《昆虫总动员》的电影，对里面瓢虫的形象印象深刻，也非常喜爱，都说“我也想有一个瓢虫朋友”。
于是，我便想到了，让孩子们自己亲手制作一个瓢虫，满足幼儿的需要。
运用本微课可以充分调动幼儿的活动兴趣，并是幼儿直观的了解制作过程，为幼儿的制作奠定了基础。
加上教师运用的一些半成品材料，如：泡沫球、假眼睛等，这样既能出效果又能降低一点幼儿制作的难度，使幼儿都能体验到成功的快乐。
本活动需要幼儿前期对瓢虫有所认识，在电视、书本上见过瓢虫，大体知道瓢虫的外形特征。
另外需要幼儿有一定的手工制作经验，会使用毛笔、颜料、双面胶、毛根等材料。
二、学习内容分析本微课主要对瓢虫的制作过程进行了细致的讲解，通过示范法和讲解法帮助幼儿理解、掌握制作中的重点和难点。
进一步引导幼儿了解用颜料涂色、使用双面胶、折毛根等技能的操作要领，帮助幼儿巩固了这些美工技能的使用方法。
为幼儿以后美术方面的学习、发展奠定基础。
三、教学目标分析活动目标： 1. 初步了解瓢虫的外形特征，尝试手工制作瓢虫。
2. 能综合运用涂色、剪纸、粘贴等技能进行制作，发展手部动作的灵活性。
3. 对美工活动感兴趣，体验制作成功的快乐。
目标分析：本活动以美工活动为主，科学认知部分主要是为了让幼儿更好的进行制作，所以本活动只要求幼儿初步了解瓢虫的外形特征。
本活动综合运用了画、剪、贴以及折毛根等技能，能方面的提高幼儿的动手能力以及手眼协调能力。
制作完成后可以加上一些小工具，将其变成实用的瓢虫夹子、瓢虫别针、瓢虫挂坠等，让幼儿体验到制作的快乐。
四、教学过程设计1.观看视频，了解瓢虫的外形特征。
（1）教师：“小朋友们，你们认识瓢虫吗？见过瓢虫吗？瓢虫长什么样子？”幼儿结合自己的经验进行讲述。
幼儿园公开课教案瓢虫
幼儿园公开课教案瓢虫一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的昆虫》章节中的瓢虫部分。
详细内容包括瓢虫的外形特征、生活习性、分类及与人类的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓢虫的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 通过观察、实践，提高幼儿的观察能力、动手操作能力及合作能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：瓢虫的分类及与人类的关系。
2. 教学重点：瓢虫的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：瓢虫标本、图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、观察盒、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外捕捉瓢虫，观察瓢虫的活动。
（2）请幼儿将捕捉到的瓢虫放入观察盒，用放大镜观察瓢虫的外形特征。
2. 例题讲解（1）教师展示瓢虫标本，引导幼儿观察瓢虫的外形特征。
（2）讲解瓢虫的生活习性，让幼儿了解瓢虫的分类及与人类的关系。
3. 随堂练习（1）请幼儿用彩笔画出自己喜欢的瓢虫。
4. 小组合作将幼儿分成小组，每组观察一种瓢虫，记录瓢虫的外形特征、生活习性，并进行分享。
六、板书设计1. 瓢虫的外形特征：红色、圆形、黑点、六条腿、触角。
2. 瓢虫的生活习性：吃害虫、生活在植物上、会飞。
3. 瓢虫的分类：按颜色、斑点、形状等分类。
4. 瓢虫与人类的关系：益虫、可消灭害虫。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的瓢虫，记录它们的外形特征、生活习性。
2. 答案：（1）瓢虫的外形特征：红色、圆形、黑点、六条腿、触角。
（2）瓢虫的生活习性：吃害虫、生活在植物上、会飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿亲自观察瓢虫，激发了幼儿的学习兴趣。
在讲解瓢虫的过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观昆虫博物馆，了解更多昆虫的知识。
（2）组织亲子活动，让家长参与瓢虫观察，增进亲子关系。
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多数瓢虫的三个特征：
• 下颚须端节斧状; • 跗节隐四节式; • 第一腹板具后基线。
瓢虫的一生
• 瓢虫是一类完全变态的昆虫。
• Байду номын сангаас虫一生经过4个虫态：卵、 幼虫、蛹和成虫。有时我们把 老熟幼虫化蛹前不食不动期称 为“前蛹期”。
• 瓢虫的卵通常是亮黄色或红色，暴露在外，具有 警戒作用，告诉它们的天敌，“我们并不好吃”。 一端粘在植物的表面或其他物体上。通常2-7天就
斑 瓢虫 的 纹
• 瓢虫中变化最多的是眼斑灰瓢虫，有 将近200种变化。同种瓢虫前胸背板 和鞘翅上的斑纹变化常常很大，使人 误以为有很多种。斑纹的变化多是由 基因控制的，一些种类的遗传规律已 基本清楚。
• 我国著名的动物遗传学家谈家桢院士 在二十世纪30年代开始研究异色瓢 虫的斑纹遗传规律，异色瓢虫共有一 百多种变化，在北京就可以找到50 多种变型。有时我们会发现很多种瓢 虫，有可能实际上就是一种瓢虫。
能孵化。瓢虫卵块的大小（也有单个产的），与 瓢虫的食性和习性有关。
• 瓢虫成虫和幼虫的食物相同，但不同种类 的瓢虫，其食物各不相同，我们按它们取 食的食物不同可以分为三大类：捕食性、 植食性和菌食性。
• 大多数瓢虫属于捕食性瓢虫，捕食蚜虫、 介壳虫、木虱等小昆虫和红蜘蛛。不同的 瓢虫捕食的对象也不完全相同。有些是捕 食蚜虫的能手，如我们常见七星瓢虫、龟 纹瓢虫等；有些是捕食介壳虫的能手，如 捕食草履蚧的红环瓢虫；有些专门捕食红 蜘蛛，如食螨瓢虫。有些食性比较杂，六 斑月瓢虫能捕食多种蚜虫、介壳虫等小昆 虫。
瓢
虫
吃
什 么
呢
？
• 瓢虫中约有六分之一的种类取食植物，以茄科、 葫芦科、荨麻科等植物为主。由于我们种植的一 些农作物属于茄科和葫芦科，因此一些瓢虫也常 常成为大害虫。
• 本图是茄二十八星瓢虫成虫（十二星型）和幼虫 取食茄科植物（龙葵）。
• 我国的瓢虫中有一些种类专门取食白粉菌的孢子 和菌丝，或许可以利用它们进行农作物上白粉病 的生物防治。这类瓢虫大多具有趋光性，可以在 夜晚的灯下采到它们。
• 图为取食白粉菌的狭叶素菌瓢虫Illeis confusa
？ 七星瓢虫是益虫吗
• 即使在蚜虫生长季节，捕 食性瓢虫也会取食一定量 的花粉等其他食物。有时 可以看到大量的捕食性瓢 虫取食植物的花，甚至对 植物的结果产生影响而成 为害虫。
• 山西、河北等地有时发现 七星瓢虫、异色瓢虫等取 食枣花，严重影响枣的结 果和产量，成为需要防治 的害虫。如果枣园里有蚜 虫等食物，可能情形就不 一样了。
自 相 残 杀
• 幼虫对卵 • 幼虫对幼虫 • 幼虫对蛹
谢 谢！