人教版数学六年级下册课程纲要
六数课程纲要下册doc
人教版数学六年级下册《课程纲要》黄水路小学六年级数学组课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册授课时间：60课时授课教师：六年级数学教师授课对象：六年级全体学生课程内容：学习内容分析：本学期是是小学阶段的最后一个学期，教材共安排了六个学习单元，：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角(抽屉原理)”、“整理和复习”，其中第六单元“整理与复习”是小学阶段数学内容的总复习。
即本期的数学学习，除完成前面五个单元的学习任务外，还要对小学阶段的数学内容进行全面的梳理和概括，使学生所学的知识系统化、条理化，为学生顺利进入初中学习打下扎实的基础。
因此，本期一方面应继续加强基础知识的学习，把各个知识点真正落实到位。
另一方面，还要通过学生的自主回忆、自主整理、合作交流等方式，引导学生对小学所学的内容进行系统的归纳整理，通过教学目标的有效落实和课堂教学的有效启发，发展学生的总结概括能力和综合运用知识分析和解决问题的能力，努力提高学习的学习质量。
学生学情分析：六年级的学生抽象思维能力有了一定的发展，具备了一定的抽象概括能力、归纳总结能力，同时，经过近6年的学习，积累了一定的生活经验和学习活动经验，这些都为本期的数学学习奠定了坚实的基础。
但也有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
因此在教学中，应面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
具体授课安排：学习领域学习内容学习重点课时安排数与代数负数1、负数认识2、负数大小比较3课时左右比例1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3．比例的应用15课时左右空间与图形圆柱与圆锥1、圆柱2、圆锥9课时左右统计与概率统计统计图3课时左右实践与综合运用数学广角抽屉原理3课时左右实践活动1、节约用水2、自行车里的数学2课时左右整理和复习1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用1、数与代数2、空间与图形3、统计与概率4、实践与综合应用27课时左右课程目标：依据对课程标准的认真研读、对教材内容、教师用书的细心分析，以及通过上学期对六年级学生的学习兴趣、认知能力、知识储备的充分把握，我们确定了以下学习目标：数与代数：1、在熟悉的生活情境中通过观察发现中去认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
小学数学六年级下册学期课程纲要
小学数学（六年级下册）课程纲要课程名称：数学课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2009年7月第3版课时：64课时设计者：内蒙古赤峰市翁牛特旗大兴小学宋国民背景本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习与综合实践活动等。
百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
是本册教材的教学重点。
圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
是本册教材的教学难点。
目标1．通过具体的生活情境，了解负数的意义，初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，会比较正数、0、负数的大小。
会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．通过观察、计算、比较，理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值；会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
3．通过观察、摸一摸、比较、归纳，认识圆柱、圆锥的特征，通过操作推导圆柱的表面积、侧面积、体积的公式，以及圆锥的体积计算公式。
会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4．通过观察统计图，能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
5．通过经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
6．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，体会数学在日常生活中的作用，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
(完整)最新人教版小学六年级数学下册课程纲要
小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：西大街后士郭小学课程类型：基础课程设计教师：张建伟适用年级：六年级课时数安排：本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。
3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
六年级下册数学课程纲要
《六年级下册数学》课程纲要课程名称：《六年级下册数学》课程类型：必修课程授课时间：60课时左右授课对象：六年级全体学生课程目标：1．数与代数：会说出负数的意义，会读出正负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。
正确说出比例的意义和基本性质，会解比例，会说出正比例和反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
2．空间与图形：会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
正确表述圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3．统计与概率：能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；知道统计出的数据有可能产生误导。
4．实践活动：能从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历对“抽屉原理”的探究过程，会说明什么是“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
5．通过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵活的计算，发展思维能力和空间观念，提高综合运用的能力和解决问题的能力。
6．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
学生、教材及其他资源背景分析：本学期是小学毕业的最后阶段，是承前启后的关键时期。
一方面，要学习新内容，主要包括：“负数”、“圆柱与圆锥”、“比例”、“统计”、“数学广角”、；另一方面“整理和复习”也尤为重要，需要对以前所学的所有教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
课程内容：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的要求，《六年级下册数学》课程内容包括：一、负数……………………………………………（3课时）二、圆柱与圆锥………………………………………（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥………………………………………………2课时左右整理和复习………………………………………………1课时三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………5课时左右整理和复习……………………………………………1课时自行车里的数学………………………………………1课时四、统计（2课时）节约用水………………………………………………1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………10课时左右2．空间与图形……………………………………9课时左右3．统计与概率……………………………………4课时左右4．综合应用………………………………………4课时课程实施建议:㈠教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
小学数学六年级下册课程纲要
义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册课程纲要课程名称：小学数学教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级下册教材版本：人民教育出版社适用年级：小学数学六年级第二学期纲要编写：合作路小学六年级数学教研组学期课程目标1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．明白得比例的意义和大体性质，会解比例，明白得正比例和反比例的意义，能够判定两种量是不是成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的有关实际问题，能依照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依照其中一个量的值估量另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按必然的比例将简单图形放大或缩小。
4．熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判定或简单的预测。
6．经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探讨进程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，进展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理与温习，加深对小学时期所学的数学知识的明白得和把握，形成比较合理的、灵活的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好适应。
课程实施建议第一单元负数教学建议1.通过丰硕多彩的生活情境，加深学生对负数的熟悉。
负数的显现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。
教学时，教师应通过丰硕多彩的生活实例，专门是学生感爱好的一些素材来唤起学生的生活体会，激发学生学习的爱好，让学生在具体的情境中感受显现负数的必要，并通过两种相反意义的量的对照，初步成立负数的概念。
在引入负数以后，教师要鼓舞学生举诞生活顶用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培育学生用数学的目光观看生活，并通过大量的事例加深对负数的熟悉，感受数学在实际生活中的普遍应用。
最新人教版小学六年级数学下册课程纲要
小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：课程类型：基础课程设计教师：课时数安排：本册共60课时的学习内容.各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义.会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。
3．理解比例的意义和基本性质.会解比例.理解正比例和反比例的意义.能够判断两种量是否成正比例或反比例.会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图.并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
4．会看比例尺.能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
5．认识圆柱、圆锥的特征.会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用.初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“鸽巢问题”的探究过程.初步了解“鸽巢问题”.会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题.发展分析、推理的能力。
最新人教版小学六年级数学下册课程纲要教学提纲
小学六年级数学下册全册课程纲要学校名称：西大街后士郭小学课程类型：基础课程设计教师：张建伟适用年级：六年级课时数安排：本册共60课时的学习内容，各部分学习内容学习课时大致安排如下：一、负数（3课时）二、百分数（二）（4课时）三、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………6课时左右2．圆锥…………………………………………… 2课时左右整理和复习…………………………………………1课时四、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时五、数学问题--鸽巢问题（3课时）六、整理和复习（27课时）1．数与代数………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时一、课程学习目标1．知道负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.学生通过学习百分数来解决生活中的一些百分数问题。
3．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
4．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
5．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
人教新课标数学六年级下
人教新课标数学六年级下人教版新课标数学六年级下册的教学内容主要围绕数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域展开。
以下是本册教材的主要内容概述：1. 数与代数- 分数的乘除法：学习分数的乘法和除法运算规则，掌握分数乘除法的计算方法。
- 分数的四则运算：理解分数加减乘除的混合运算顺序，能够正确进行分数的混合运算。
- 小数的乘除法：掌握小数乘法和除法的计算方法，理解小数点的移动规律。
- 小数的四则运算：能够熟练进行小数的加减乘除混合运算。
2. 空间与图形- 平面图形的认识：认识并理解平面图形的基本特征，如长方形、正方形、三角形等。
- 立体图形的认识：学习立体图形的基本特征，如圆柱、圆锥、球等。
- 图形的变换：理解图形的平移、旋转和对称变换。
- 图形的测量：学习如何测量图形的周长、面积和体积。
3. 统计与概率- 数据的收集与整理：学习如何收集数据并进行整理，制作简单的统计表。
- 数据的描述：理解如何用图表（如条形图、折线图）描述数据。
- 可能性的初步认识：初步了解事件发生的可能性，理解概率的基本概念。
4. 实践与综合应用- 数学问题的解决：通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
- 数学思维的培养：通过各种数学活动，培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新思维。
- 数学与其他学科的联系：探索数学与科学、技术、社会等领域的联系，理解数学的实际应用。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作和体验，鼓励学生通过小组合作、探究学习等方式，提高学习数学的兴趣和积极性。
同时，教师还应关注学生的个性差异，因材施教，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。
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《小学六年级数学下册》课程纲要
课程名称：小学六年级数学下册
课程类型：基础课程
设计教师：伏牛路第二小学张萍
适用年级：六年级学生
所需课时：61课时
时间：2015年3月9日
一、课程目标：
《课程标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。
下就六年级下册各单元的教学内容，将学习目标定位如下：
1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题；
2．进一步加深对百分数的认识，感受百分数知识在日常生活中的应用，能够解决有关百分数的简单实际问题。
3.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
能够解决有关的简单实际问题。
4.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会用比例（尺）知识解决比较简单的有关实际问题；能根据其中给出的有关正比例关系的数据在坐标系的方格上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会解决问题策略的多样性及运用数学数学思维方法的有效性、优越性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及运用数学思想方法解决问题的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、课程内容
根据《数学课程标准》的要求，采用人教版《2013版义务教育教科书数学》课程内容进行授课，在数与代数方面——这一册教材安排了、负数、百分数（二）、比例三个单元。
在空间与图形方面——这一册教材安排了圆柱与圆锥一个单元。
在统计方面——本册教材安排的是扇形统计图。
具体课程内容包括：
1、第一单元《负数》 2课时
2、第二单元《百分数》 5课时
生活与百分数 1课时
3、第三单元《圆柱与圆锥》 9课时
圆柱 6课时
圆锥 2课时
整理与复习 1课时
3、第四单元《比例》 14课时
比例的意义和基本性质 4课时
正比例和反比例 4课时
比例的应用 5课时
整理和复习 1课时
自行车里的数学 1课时
5、第五单元《数学广角》 3课时
6、第六单元《整理与复习》 26课时
数与代数 10课时
图形与几何 6课时
统计与概率 3课时
数学思考 3课时
综合与实践 4课时
三、课程实施：
教学方式：充分利用现有的班班通资源及丰富的教育教学资源，采用生生互动、师生互动的授课方式启发学生学习。
学习方式：利用导学案，采用学生自学和小组讨论的方式进行合作探究式学习。
课外延伸：开展研究性课题
四、课程评价：
为了更为科学、全面的评价学生学习学习成果，促进学生的全面发展，本学期我将会把评价的重点放在学生的学习过程中，注重学生良好数学学习习惯的养成，使学生在评价当中均衡发展，增加学生学习的积极性，使学生能够在每次评价当中都能进步。
结合我班的学生的实际情况，我特制订如下的评价措施：
(一)、数学学习习惯的评价。
1、课堂评价：
课堂评价的目的在于增加学生发言的积极性，通过科学的评价促使学生能够有兴趣的参与到课堂活动当中，因此课堂评价我主要采用师生评价为主，生生评价为辅的评价措施。
结合学生课堂表现情况，设定“课堂之星”的评价方案，学生敢于大胆的发言，阐述自己的理解，或者说在学习当中有新颖的学习方法就可以得到一颗课堂之星的奖励，以周为单位，根据学生获得课堂之星的数量评选出本班的课堂之星。
获得此殊荣的学生，我们将会以短信的形式告知其家长，以此来鼓励学生。
2、课堂作业评价：
针对六年级学生，我把课堂作业评价的标准定为：正确率较高；书写整齐规范；格式正确等。
我班将会在每个月评选本班的“作业之星”，获得此殊荣的学生除了将会得到一个作业本的奖励之外，我们还会以短信的方式通知其家长以示鼓励。
通过作业之星的评选，使学生养成良好的书写作业的习惯。
3、家庭作业评价：
学生的家庭作业做得情况对于学生成绩的提高有这至关重要的作用，因此，我和学生一块制订了评选家庭作业之星的方案。
我们重点一下几个方面进行评价：学生的书写规范程度；正确率；订正错误是否及时等。
以月为单位，每月评选出家庭作业之星，对于优秀的同学也奖励一个作业本。
(二)、注重对学生的计算能力进行评价。
学习数学最重要的就是掌握扎实的计算能力，因此，本学期我会在计算方面的评价加大力度。
每天我们都会在一定得时间内安排约5分钟的口算练习，对学生的口算成绩进行登记记录，有目的、有针对性的对学生进行系统的联系。
结合我校的口算比赛活动，表现优秀的同学我们将会颁发奖状以示奖励。
(三)、加强解决问题的评价。
主要在一下几个方面对学生进行评价：
1、能够认真的分析题意，找出已知条件和所求问题。
2、能够准确的找出问题的关键所在。
3、能够独立的进行思考和解答。
4、对于稍复杂的问题可以通过小组合作进行解决。
(四)、注重对学生实践能力进行评价。
结合一些实际操作的活动，如：测量圆柱的底面直径和高，求圆柱的体积，学生能够掌握正确的测量方法并能进行正确的计算。
对于学生的实践操作成果，我们将会在班级文化响应的板块中展示，促进学生之间的交流和学习。
通过这些实际操作活动，让学生体会到数学在实际生活的广泛运用。