教师参加第四届“全国校园文明礼仪”培训有感
教师参加第四届“全国校园文明礼仪”培训有感
教师参加第四届“全国校园文明礼仪”培训有感学习小结“全国校园文明礼仪”培训是由中国教育学会科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》总课题组与北京华育立人教育机构主办，以推广礼仪教育、《弟子规》等为内容，主要探索交流学校德育工作的内容和有效途径。
本次培训我们一共倾听了五场的专题讲座，两场文明礼仪观摩课，实地参观两所学校。
通过培训让我感受颇多，使我记起陶行知老先生说过一句话，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”他的意思是说作为教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，通过培训让我对这句话的真谛有了更深的理解。
3月30日上午由秦皇岛市民族学校校长，东联商学院高级教授，北京诚敬仁教育咨询有限公司培训总监，中国关工委全国教育专家指导中心特聘专家，中国教师教育视频网中小学校长培训模块首席专家，辽宁省“经典诵读”师资培训特聘教师，中国教育学会科研规划重点课题——《校园文明礼仪教育实验总课题组》副组长，倪敏达校长就为我们主讲的主题讲座。
他从《教育的本质》、《中华圣哲四千五百年教学纲要》、《如何落实德行教育》、《礼记•学记》等方面论述德育教育的内容与方式。
1、五伦大道：“父子有别，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信……”等方面进行礼仪教育。
2学生有了敬道之心和良好的开始之后，在日常教学生活中，德育教育还要注意“孙其业” 指让学生对学业恭顺，养成良好的学习生活习惯，形成他们良好的生活习惯。
3、培养学生敬道之心，通过一些开学时期的仪式培养孩子的恭谨心，让他们知道学校里要有一定的规范，这样才能有很好的教育效果。
4、“收其威” 制定适当的惩罚措施，仪容举止有所收敛。
倪敏达校长的讲座使我加深了对传统教育文化理解，所谓“上施下效”，就是教师做什么，学生也就跟着学什么，这就是“上所施，下所效”。
2024年《教师文明礼仪规范》学习心得体会范本(三篇)
2024年《教师文明礼仪规范》学习心得体会范本学习教师文明礼仪规范的过程中，让我深刻意识到作为一名教师，除了专业知识和教育教学技能之外，良好的文明礼仪也是非常重要的。
下面，我将分享我在学习这本规范中的一些心得体会。
首先，教师文明礼仪规范的学习让我认识到作为一名教师，优雅的仪态和文明的举止是必不可少的。
作为学生的榜样，教师应该具备良好的仪表形象，这不仅能够给学生留下良好的第一印象，还可以潜移默化地影响学生的行为习惯和价值观念。
在课堂上，我要时刻保持娴雅的姿态，穿着整洁、得体，举止端庄，让学生们感受到我对教学的专注和认真。
同时，我还要注重言谈举止，用礼貌、和气的语言与学生进行交流，让他们感受到我的尊重和关心。
其次，学习教师文明礼仪规范还让我意识到作为一名教师，注重个人修养和职业道德是非常重要的。
个人修养是教师职业素养的基础。
在学习过程中，我意识到要不断提高自己的综合素质，包括道德品质、人文素养、审美修养等方面。
只有通过不断的学习和修炼，才能提高自己的修养水平，以更好地服务于学生。
职业道德则是教师工作中必须遵循的基本准则。
作为教师，我应该始终以学生的利益为重，以学生的成长为目标。
要对学生负责，做到公平、公正、公开，不偏袒某些学生而对其他学生不公。
同时，要保守学生的秘密，尊重学生的个人隐私，不以学生的隐私为谈资。
此外，我还要恪守职业道德，不参与非法活动，不利用自己的职务谋取私利。
最后，学习教师文明礼仪规范还给我提供了一些具体的行为准则，让我知道在实际工作中应该如何表现。
比如，我知道了在与同事相处时要保持友好和谐的关系，不搞小团体，不参与内斗。
在与家长沟通时要坦诚、客观、公正地向家长反馈学生的情况，不随意批评学生，不诋毁他人。
在与学生互动的过程中要注意言行一致，做到讲求道理、讲求方法，不针对个别学生进行歧视。
这些准则为我提供了行为的指导，让我知道在具体情境中应该做出什么样的行动。
通过学习教师文明礼仪规范，我不仅从中获得了具体的行为准则，还对作为一名教师的角色有了更深刻的认识。
2024年教师文明礼仪心得体会（4篇）
2024年教师文明礼仪心得体会昨日，本人参与了学校组织的教师文明礼仪培训活动，此次活动深化了我对教师文明礼仪重要性的理解。
在此次培训中，我认识到教师在与工作相关的各个层面，包括人际交往与日常行为，都应遵循一定的规范化行为准则。
教师礼仪体现的是教师在教书育人岗位上应展示的职业气质与风范。
作为人类灵魂的工程师，教师肩负着传授知识、培养人格的光荣使命。
教师的仪表不仅是个人风范的体现，更在无形中成为学生乃至社会学习的典范。
随着个人形象日益受到重视，教师的基本礼仪和素养显得尤为关键。
教师形象在教育事业中的意义何在？如何通过内在修养和外在仪表来正面影响学生？通过本次学习，我对这些问题有了更加深刻的认识。
教师作为文明传承的使者，承担着促进社会文明进步的重要任务。
教师的言行举止、服饰打扮、言谈举止等均对学生的成长产生示范效应。
语言不仅是知识传授和沟通的工具，更是教师对学生进行“言传身教”的途径。
唐教授的讲座让我明白，作为一名教师，应以平等的态度对待每一位学生，摒弃高高在上的姿态，真诚地与学生交流，尊重、关心、爱护他们。
我们应该发现并赞赏学生身上的优点，以此促进学生的发展。
正如苏霍姆林斯基所言，自尊心是人格的重要组成部分。
要赢得学生的喜爱与尊敬，首先要做到尊重和信任他们，并让学生真正感受到这份情感，而不仅仅是口头上的表达。
真诚的态度能够在无声中滋养学生的心灵。
只有我们以真爱对待学生，才能获得丰厚的回报。
反之，如果我们用讽刺和挖苦来对待学生，可能会导致他们失去上进心，甚至自暴自弃。
我们应当善于运用表扬这一激励手段，保护学生的自尊心，同时为他们指明未来的希望。
教师应通过文明礼仪展现应有的风度，表达对他人的尊重，这不仅对学生产生正面影响，也助于构建全社会团结互助、平等友爱的新型人际关系。
2024年教师文明礼仪心得体会（二）教师，作为培育人才的栋梁，肩负着传播知识、引领风尚、塑造灵魂的重任。
教师的仪态不仅是个人风范的展现，更是其职业形象的重要组成部分。
2024年教师礼仪培训心得体会样本(三篇)
2024年教师礼仪培训心得体会样本——探索教育的桥梁一、培训背景与目的作为一名教师，我时刻关注着教育行业的发展与变化。
为了提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务，我参加了2024年教师礼仪培训。
这次培训的目的是帮助教师提升自身的形象力，并通过正确的言行举止来有效地引导学生。
二、培训过程与内容在培训过程中，我们学习了多种教师礼仪相关的知识和技能。
首先，我们了解了教师形象的重要性和影响因素，包括仪表、言谈、举止等方面。
然后，我们学习了如何通过正确的肢体语言和声音表达来提高沟通效果。
此外，培训还涉及到教师着装、职业素养、与家长交往等方面的内容。
三、心得体会通过这次培训，我受益匪浅，收获颇丰。
首先，我深刻认识到教师形象对学生的影响之大。
作为学生的榜样和引路人，教师应该时刻保持良好的仪表形象，树立正直、和谐、自信的教育形象，以此来影响学生的行为和思维方式。
其次，我学会了有效地运用肢体语言和声音表达来提高教学效果。
通过合理运用手势、眼神和声音的变化，我能更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
此外，我还学到了如何与家长进行有效的沟通和合作，以更好地了解学生的情况和需求。
在培训结束后，我开始将所学知识应用到实际教学中。
首先，我开始重视自身形象的修饰，注重穿着得体、仪表整洁等方面。
我相信只有自己能给学生树立良好榜样，才能更好地影响他们。
同时，我还在课堂上注意自己的肢体语言和声音表达。
我学会了如何运用肢体语言来引导学生的注意力和情感投入，以实现更好的教学效果。
除此之外，我还积极与家长进行沟通，努力建立起良好的合作关系，以促进学生的全面发展。
总结来说，这次教师礼仪培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过学习与实践相结合，我提高了自己的教育素养和教学技巧，为学生提供更优质的教育服务。
我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名更优秀的教育者，为教育事业贡献更大的力量。
2024年教师礼仪培训心得体会样本（二）在参加教师礼仪培训期间，我深刻体会到了礼仪在教育行业中的重要性。
2024年教师文明礼仪心得体会（2篇）
2024年教师文明礼仪心得体会在2024年的教师工作中，我时刻牢记着教师文明礼仪的重要性，通过自身的努力和实践，逐渐形成了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我要时刻保持良好的仪态。
教师的形象直接影响到学生对我的评价和对学习的态度。
我时刻提醒自己，要端正坐姿、站姿，保持微笑并且注意与学生进行沟通时的眼神交流。
通过时刻保持一个良好的仪表形象，我能够赢得学生的尊重和信任，同时也能够更好地塑造学生的形象。
其次，我要以身作则，践行教师的职业道德。
作为一名教师，我要时刻用自己的行动诠释着对学生负责、对教育事业负责的态度。
在校园中，我注重与学生之间的平等和尊重，不以权威的姿态对待学生，而是通过与学生进行平等的交流和沟通，鼓励学生发表自己的意见和想法。
在相处中，我注重与学生之间的互动与交流，关注学生的学习和生活情况，及时予以关心和帮助。
与此同时，我也注重自身修养和提升，通过不断学习和研究，不断更新自己的教育理念和教学方法，以更好地服务学生和教育事业。
此外，我在教学中注重培养学生文明礼仪的习惯。
作为学生的榜样，我时刻提醒自己要以身作则，让学生通过我的言行去理解和认识到什么是文明礼仪。
在课堂上，我积极引导学生遵守课堂纪律，要求学生按时到课、专心听讲、积极参与讨论。
在与学生的交往中，我注重引导学生注重他人的感受，培养学生的礼貌和尊重他人的意识。
我鼓励学生关注和尊重他人的差异，培养学生的包容心和互助精神。
通过教师的引导和示范，我相信学生们能够逐渐养成文明礼仪的良好习惯，为他们未来的人生打下坚实的基础。
此外，我还注重与学生家长之间的良好沟通。
我认为与家长的关系是教育工作中不可忽视的一部分。
我尊重家长的意见和建议，及时与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和生活环境。
与此同时，我也会向家长表达我对学生的关心和期望，与家长共同探讨解决学生问题的方法和途径。
通过与家长的良好合作，我相信能够为学生提供一个更好的学习和成长环境。
总之，通过对教师文明礼仪的不断学习和实践，我深刻领悟到教师文明礼仪的重要性。
2024年教师礼仪培训心得体会（三篇）
2024年教师礼仪培训心得体会教师礼仪是教育工作中不可或缺的素养，每位教师都应对其给予高度关注并持续提升。
最近，我有幸参与了一次关于教师礼仪的培训，从中深刻理解到礼仪对于教育工作的重要性，并积累了宝贵的实践经验。
教师作为学生的典范，自身的形象和行为规范至关重要。
在培训中，我们学习了塑造良好形象和仪态的方法。
这包括穿着得体，以展示尊重和专业；在表情和举止上保持得体和大方，避免粗俗的言行；以及在与人交往中体现文明礼貌，对学生成长和家长的期望表达真诚、友善和尊重。
课堂礼仪在教学过程中起着关键作用。
教师需注重课堂环境的营造，以激发学生的学习热情。
这包括准时到达教室，确保教学准备充分；精心设计教案和课件，以专业态度对待教学工作；控制语言和音量，保持适中的语速和清晰响亮的发音；提升表达能力，使学生能准确理解教学内容；并鼓励学生参与互动，激发他们的学习兴趣。
培训还强调了与家长有效沟通的技巧。
教师与家长建立良好的沟通桥梁，有助于形成家校合作，共同关注和引导学生的成长。
我们学习了倾听、换位思考和积极面对问题的沟通策略，与家长交流时保持礼貌和尊重，理解并回应他们的关切，同时保持耐心和沟通，及时反馈学生在校情况。
这次培训使我深刻认识到教师礼仪的重要性，并在实践中积极应用所学知识。
我开始更加关注课堂上的自我形象和行为，如提前到校、认真备课，以及在言行举止上保持得体。
在与家长的沟通中，我更加注重合作与理解，主动交流，以建立互信的伙伴关系。
我更加注重与学生的互动，采用互动教学策略，激发他们的学习积极性，并更加关注他们的情感需求，给予必要的关心和支持。
总之，这次培训让我深刻理解到教师礼仪在教育工作中的重要性，并在实践中不断改进。
我坚信，通过持续的努力和提升，我将在教师礼仪方面做得更好，为学生树立良好的榜样，为教育事业的发展贡献力量。
2024年教师礼仪培训心得体会（二）____年度教师礼仪培训学习感悟及展望一、引言参与____年的教师礼仪培训，我对教师礼仪的理论与实践有了更深入的认识，这对我提升个人教学专业形象有着积极的推动作用。
2024年教师文明礼仪心得体会(3篇)
2024年教师文明礼仪心得体会作为一名教师，文明礼仪是我们日常教学工作中不可忽视的重要方面。
通过多年的教学实践和与同事们的交流，我逐渐领悟到了一些关于教师文明礼仪的心得体会。
首先，作为一名教师，我们应该时刻保持良好的仪表形象。
仪表形象是教师的第一形象，它不仅仅是外貌的表现，更是对我们职业的尊重和对学生的示范。
我们要注意穿着得体，干净整洁，不要穿着太过随意或庸俗的服装。
同时，我们还要注重个人卫生，保持良好的体态和仪容仪表，给学生留下良好的印象。
其次，教师文明礼仪还包括我们的行为举止。
在课堂上，我们要保持自己的形象和举止得体，不要大声喧哗或者胡乱走动，要站立或坐立端正，注意用语得体，不要说粗话或者伤害学生的言辞。
在与同事、家长和学生交流时，我们要尊重对方，言谈举止要文明，态度要友善。
尤其是在解决问题或处理纠纷时，要保持冷静、理性和耐心的态度，不要因为一时的气愤而失去自制能力，从而给他人造成不良的影响。
再次，教师文明礼仪还涉及我们与学生的互动。
作为教师，我们要尽量多与学生进行正面的互动，鼓励学生提问和表达意见，尽量给予积极的回应和鼓励。
同时，我们要耐心倾听学生的问题和意见，不要打断他们的发言，不要忽视他们的想法。
我们还要注重言行一致，不要出言不逊或者进行轻浮的讽刺。
与学生相处时，要尊重他们的个人空间和权益，不要随意触碰或者侵犯他们的私人领域。
最后，教师文明礼仪还与我们的教学方法和态度有关。
作为教师，我们要以身作则，做学生的良师益友。
我们要对学生有耐心，不要急躁和焦虑，不要轻易放弃。
我们要关心学生，关注他们的成长和进步，给予他们及时的帮助和指导。
我们要尽量理解学生的需求，灵活运用不同的教学方法，提高教学的有效性和学生的参与度。
我们要注重教学环境的营造，创设良好的互动氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
在教师文明礼仪的执行过程中，我还有一些具体的实践体会。
首先，要定期进行自我反思和提升。
教师是一个不断学习和成长的过程，我们要不断地审视自己的教学行为和言行举止，找出存在的问题和不足之处，并进行针对性地改正和提升。
2024年教师文明礼仪学习心得（二篇）
2024年教师文明礼仪学习心得在暑假期间，本人深入学习了教师文明礼仪的相关知识，并对此有了更为深刻的理解。
教师礼仪涉及教师在职业行为、人际交往以及日常生活诸多方面的规范化表现。
礼仪的本质在于尊重，它不仅体现了个人礼貌的层面，更是一个国家、一个民族文明素养的直观展现。
作为传承知识、启迪智慧、解答疑惑的教育工作者，教师肩负着引领社会文明风尚的重要使命，承担着培养人才、以身作则的崇高职责。
教师的仪态、神情、举止、服饰、言谈、待人接物等，均成为学生和社会的楷模。
语言是教师传授知识、与学生沟通的重要媒介，也是教师对学生实施“言传身教”的重要途径。
教师应成为学生的良好示范，尤其是面对儿童，他们天生的模仿习性使得教师自然而然地成为他们模仿的对象。
因此，教师的礼仪显得尤为重要。
我深刻认识到，作为教师，应以平等的心态对待每一位学生，摒弃权威的姿态，真诚地与学生互动，关心和爱护他们。
发现并赞赏学生身上的优点，有助于推动他们的成长。
苏霍姆林斯基曾言：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。
”要赢得学生的喜爱和尊重，首先要尊重和信任他们，并让学生真正感受到这份情感，而非仅仅口头表达。
我们应当以真诚的态度，耐心细致地引导，以保护学生的自尊心，激发他们的进取心。
我国自古以来就有“文明古国”、“礼仪之邦”的美誉。
通过学习，我意识到作为灵魂工程师的教师，在各种场合都应注重自己的行为举止，做到得体、自然、不造作。
教师的形象礼仪尤为重要，应保持整洁、典雅、美观的仪表，以发挥导向和潜移默化的积极作用。
反之，不修边幅、衣冠不整或过于前卫的着装，都可能带来不良影响。
面对模仿能力极强的学生，教师的一言一行都可能成为他们的模仿对象。
因此，除了注重外在的仪表，更应加强内在德行的修炼，使外在形象与内在素质相辅相成。
总之，选择教师这一职业，意味着我们将面临人格修养的新挑战。
我们需鼓起勇气，不断追求人格发展的高峰；加强自我修养，持续学习，提升思想认识和道德觉悟；在日常工作中严格要求自己，以优秀的师德形象为学生树立榜样，为构建和谐社会贡献自己的力量。
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教师参加第四届“全国校园文明礼仪”
培训有感
学习小结“全国校园文明礼仪”培训是由中国教育学会科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》总课题组与北京华育立人教育机构主办，以推广礼仪教育、《弟子规》等为内容，主要探索交流学校德育工作的内容和有效途径。
本次培训我们一共倾听了五场的专题讲座，两场文明礼仪观摩课，实地参观两所学校。
通过培训让我感受颇多，使我记起陶行知老先生说过一句话，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”他的意思是说作为教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”，通过培训让我对这句话的真谛有了更深的理解。
3月30日上午由秦皇岛市民族学校校长，东联商学院高级教授，北京诚敬仁教育咨询有限公司培训总监，中国关工委全国教育专家指导中心特聘专家，中国教师教育视频网中小学校长培训模块首席专家，辽宁省“经典诵读”师资培
训特聘教师，中国教育学会科研规划重点课题——《校园文明礼仪教育实验总课题组》副组长，倪敏达校长就为我们主讲的主题讲座。
他从《教育的本质》、《中华圣哲四千五百年教学纲要》、《如何落实德行教育》、《礼记•学记》等方面论述德育教育的内容与方式。
1、五伦大道：“父子有别，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信……”等方面进行礼仪教育。
2学生有了敬道之心和良好的开始之后，在日常教学生活中，德育教育还要注意“孙其业”指让学生对学业恭顺，养成良好的学习生活习惯，形成他们良好的生活习惯。
3、培养学生敬道之心，通过一些开学时期的仪式培养孩子的恭谨心，让他们知道学校里要有一定的规范，这样才能有很好的教育效果。
4、“收其威”制定适当的惩罚措施，仪容举止有所收敛。
倪敏达校长的讲座使我加深了对传统教育文化理解，所谓“上施下效”，就是教师做什么，学生也就跟着学什么，这就是“上所施，下所效”。
联想到日常教学中，早晨我往往进校偏迟，结果部分教师进校也偏迟，班里的学生也跟着迟到，因为我没有做到以身作则。
听了倪校长的讲座后，我深
深地认识到在学生面前以身作则的重要性。
“长善救失”，我们要给孩子听、看好的、美的一面，那些不宜给学生们看的，要坚决回避，学生犯了错，我们要帮助他们改掉过失。
“人之初，性本善”，人一生下来就是白纸一张，天性善良，那后来为什么会有不同呢？因为环境不同，后天接受的教育不同。
作为教师我们一定要切记“长善”，为学生做好的榜样，他们也会变得越来越好，这样的良性循环，才是好的教育。
3月30日下午是由山东省莱芜市教育局戴玲科长做《区域推进礼仪教育，开创德育管理新局面》讲座，给我留下很深的印象。
她相信德育教育也是一个“一把手”工程，从以下几个方面制定文明礼仪教育方案。
1、统一思想，提高认识，找准德育教育的突破口，诚于内而形与外，做到家、校与社区三位一体共同推进。
2、制定文明礼仪有效常规管理工作实施方案，把文明礼仪教育延伸到家庭和社会，形成学生影响家长，家长引导学生的良好局面。
3、搭建平台，周密部署，扎实推进文明礼仪教育；教师培训层层落实；划分层次区域推进；制定切实可行的校本教材，稳步推进课程教学。
4、积极推进文明礼仪教育实践。
做到与校园文化建设
相结合，创设教育环境；与书香校园建设相结合，推动文明礼仪教育内涵发展；与团队、节假日活动相结合。
5、建立健全文明礼仪教育评估机制。
要想提升德育教育水平，在实施过程中，校长、学校领导要身先士卒，每一步都亲身参与，将“口头德育”落实称为“实践德育”。
在课堂、活动中开展德育教育，将德育最后内化为“三礼”教育，“有礼貌，知礼节，懂礼仪”，把学生引领到幸福成长的人生到路上来。
月31日先后由莱芜市里辛二中刘永俊校长、常州市徐志国园长、梁宝寺镇留守儿童学校钱明主任三位专家分别从幼儿园、小学、中学等三个学龄阶段结合学校实际与特色向我们讲述了自己学校开展文明礼仪教育的内容、方法与途径。
这三位专家中徐志国园长的讲解给我留下了深刻的印象。
他的专题讲座是《礼仪心与心的对话》，在整整三个小时的讲座中，他一直保持着面带微笑，他为我们解答了下面几个问题：1、什么是学校的特色？特色是学校亮点聚集的表现，是学校的典型色彩，是学校对外交往的名片，是学校生命力量的彰显，学校特色是基于学生的发展和更好的满足学生发展的
需要。
2、特色建设的五条标准：学校基础的现状；所处的社会教育背景；学校发展的需要；课程建设的历史与发展的可能；特色与教育对象的关系。
3、礼仪内含主要是指以最恰当的方式对他人的尊重，是尊重他人并赢得他人尊重的一种发自内心的表现。
学生的礼仪主要是一种行为课程，是真心与尊重，真爱你、我、他，是礼貌待你、待我、待他。
4、礼仪课程的目标是关注人的发展，积极参与，主动体验，尊重自己，敬重他人，完善自我和谐发展，其核心目标是贴近生活实际。
5、课程实施策略，采用环境熏陶；行为榜样；活动体验；生活渗透；家校携手等方式进行。
6、礼仪教育模式：发现——交流——制作——执行——调整。
徐志国老师的微笑就同他的讲座一样充满智慧和力量，为提升我校德育教育水平给了我很大的启发。
4月1日根据组委会安排我们参观了莱芜市莱城区莲合学校与莱城区实验幼儿园。
百闻不如一见，我们观看了两所学校的学生表演、教师礼仪表演、廊道文化、学生礼仪操、书法课堂、毛线作品等给我们留下了极为深刻的印象。
学生们举止大方得体，文明素养、综合素质得到全面发展，使我
们不由的对这两所学校的办学特色由衷赞叹。
学校定期检查，每月评出“文明礼仪先进班级”，开展主题活动月、演讲、征文、主题班会、文艺汇演等多种形式的文明礼仪宣传教育活动。
文明礼仪教育工作已经作为学校的常规工作制度化、规范化，常抓不懈。
学校还经常开展各项活动强化学生的文明礼仪意识和行为，礼仪教育已经成为学校工作的重要内容之一，成为德育工作的重要组成部分，是学校养成教育工作的重要内容。
虽然这次培训时间安排比较紧，但我一点都没有感到疲惫，反而觉得此次收获颇丰。
中华民族素有文明古国，礼仪之邦的美称，相信通过本次培训我校会更加注重自身现代文明的教育，强化学生养成教育，形成良好的学习和生活习惯；会健全规章制度内化为师生自觉行动，真正提高师生自身的道德修养和综合素质，达到“慎独”境界，我校的文明之花定会开满校园，生生不息！。