与诗同行
故事诗：将故事写成诗。
葡萄架 葡萄架，高又高， 上边吊着紫葡萄。 紫葡萄，大又圆 个顶个儿，香又甜。 狐狸看见往上跳， 跳了半天够不到。 够不到，心不甘， 不说自己笨， 倒说葡萄酸。
• 楚辞又称“楚词”，是战国时代的伟大诗人屈原 创造的一种诗体。作品运用楚地（今两湖一带） 的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、 历史风情，具有浓厚的地方特色。汉代时，刘向 把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编 辑成集，名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后， 对我国文学具有深远影响的一部诗歌总集。并且 是我国第一部浪漫主义诗歌总集。
诗的运用
我会用诗句填空
• 老师的话语像春雨一样滋润了我的心田，使 我不由得想起了杜甫的两句诗: （ 随风潜入夜，润物细无声。 ） 老师对我们的教育可以用杜甫的名句源自（ 随风潜入夜，润物细无声 •
）来形容。
• 昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不 得其解。就在我（ 山重水复疑无路 ） 时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开 朗，真是（ 柳暗花明又一村 ）
归纳
• 这组诗歌是按（时间 ）分类的。我们还可以 从不同的角度去搜集诗歌。 按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗 按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、 山水田园诗…… 按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗 …… 按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家合作这分：外国诗、中国诗……
风
风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞羞羞 真是气死我了
阅兵法：表现景物的层次
树
春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树
是风儿们赛跑的运动场
拟人法：活泼可爱、有趣
汽水
跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气
天平地阔路三千，遥望双眉云汉间； 去年一滴相思泪，至今流不到腮边。
苏轼一听乐得拍着妹妹的头大笑不已。苏家兄妹戏谚起来，可说百无禁忌，常常是语 带双关，任你想象。
所有的诗围绕的一个什么字？
• 秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜， 充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的田野，凉爽的秋 风，但更多的是诗人思念家乡的感情。
怎样才能读懂古诗（读诗方法）
• • • • 联系生活读古诗； 读诗时在头脑里描绘画面，就能进入诗的意境； 把不同的诗比较着读，可以更好地体会诗人的感情； 了解诗人的身世际遇。
轻松学写诗
比喻法：形象生动 云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
•
摹声法：增加趣味
假设法：美丽的希望和想象
如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干
如果我变成风 ……
重叠法：诗的心跳，节奏更明显。
白鹭鸶
飞 飞 飞 飞到牛背上 歇歇脚
飞 飞 飞 飞到田野上 泡泡水
飞 飞 飞到
飞
对话法：平易近人
游戏 小弟弟 我们来游戏 姐姐当老师 你当学生 那么妹妹呢 小妹妹太小了 她什么也不会做 我看 让她当校长算了
你会用 什么词 形容苏 小妹
一天苏东坡拿妹妹的长相开玩笑，形容妹妹的凸额凹眼是：
未出堂前三五步，额头先到画堂前； 几回拭泪深难到，留得汪汪两道泉。
苏小妹嘻嘻一笑，当即反唇相讥：
一丛哀草出唇间，须发连鬓耳杏然； 口角几回无觅处，忽闻毛里有声传。
这诗讥笑的是苏轼那不加修理、乱蓬蓬的络腮胡须。女孩子最怕别人说出她长相的弱 点，苏小妹额头凸出一些，眼窝凹下一些，就被苏轼抓出来调侃一顿，苏小妹说苏轼 的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，再一端详，发现哥哥额头扁 平，了无峥嵘之感，又一幅马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整个就是五官搭配 不合比例，当即喜孜孜地再占一诗：
与诗同行
• 白桦是俄罗斯的国树，它 生性耐寒，又通体银白， 气质高雅。 • 《白桦》是俄罗斯诗人叶 塞宁的一首抒情诗。诗歌 字里行间充溢着对白桦由 衷的喜爱、赞美和崇敬之 情，同时更包含着对民族 的热爱，对祖国的炽烈情 怀。
课 文 内 容
在我的窗前 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。
白桦
《闻官军收河南河北》《墨梅》《示儿》《九月九日忆 山东兄弟》《渔歌子》《石灰吟》《悯农》《马诗》 《静夜思》《赠汪伦》《别董大》《己亥杂诗》《竹石》 《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》《登鹳雀楼》《题西岭壁》 内容分类： 爱国诗： 咏物言志诗： 说理诗： 写景诗： 送别诗： 思乡诗：
《闻官军收河南河北》《墨梅》《示儿》《九月九日忆 山东兄弟》《渔歌子》《石灰吟》《悯农》《马诗》 《静夜思》《赠汪伦》《别董大》《己亥杂诗》《竹石》 《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》《登鹳雀楼》《题西岭壁》 内容分类： 爱国诗： 《闻官军收河南河北》《示儿》《己亥杂诗》 《墨梅》《石灰吟》《竹石》《马诗》 咏物言志诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 说理诗： 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》《鸟鸣涧》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
咏物诗：《咏鹅》、《咏柳》、《石灰吟 《竹石》等。 送别诗：《赠汪伦》、《赋得古原草送别 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》 等。 思乡诗：《静夜思》、《泊船瓜洲》、 《秋思》、《九月九日忆山东兄弟》等。 山水田园诗：《小池》、《山行》、《望庐山 瀑布》、《绝句》、《望天门山》、《饮湖上 初晴后雨》、《题西林壁》、《游山西村》、 《望洞庭》 《乡村四月》、《四时田园杂兴》等。
叶赛宁
毛茸茸的枝头 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿烂的金辉里， 闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝， 又抹一层银色的光华。
• 用“银霜”和“雪花”写桦 仿佛涂上银霜， 树通体洁白的形象。一个 “涂”字准确表现出桦树主 披上一身雪花。 干上一层洁白的细皮；一个 “披”字把桦树拟人化了， 表明桦树对一身洁白的喜爱， 突出白桦的高洁。
认真阅读故事，并回答问题
• • • • • 1、苏小妹出了什么题？ 2、苏东坡加的两个字是什么？ 3、黄山谷加的两个字是什么？ 4、苏小妹加的两个字是什么？ 5、谁的答案更胜一筹？为什么？
轻风 细柳，淡月 梅花。 轻风 摇细柳，淡月映 梅花。 轻风 舞细柳，淡月隐 梅花。 轻风 扶细柳，淡月失 梅花。
问题：
1、白桦是本诗中心意象，通过作者 的描写，它给你留下怎样的印象？
白桦肃穆，纯净，圣洁 冬天中挺立，又有 格外的坚定 ，毛茸茸又显得温暖活泼 2.、作者为什么说“雪花燃烧着，在金色 的火中”？ 白雪反射朝霞，产生光芒，仿佛在燃烧， 这光芒让白桦更显圣洁
诗歌发展轨迹
• 《诗经》---《楚辞》---汉乐府诗-建安诗歌--魏晋南北朝民歌---唐诗---宋词---元曲---明 清诗歌---现代诗
• 我怎么也解不开这道难题，爸爸一点 拨，我立马解出来了。这真是 （ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ）。
• 期末评语中，老师会祝你来年（ 更上一层楼 ）。 • 小明成天心思不在学习上，你会用岳飞的《满江红》 里的名句（ 莫等闲、白了少年头，空悲切。 ）劝他。 你还会用《汉乐府•长歌行》里的 ( 少壮不努力，老大徒伤悲。 )劝他。 • 有人浪费粮食时，你会 （ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ）。 • 有时候，当事人对事情的看法不及旁观者看得清楚， 这就是人们常说的（ 当局者迷，旁观者清 ）。 诗句 （ 不识庐山真面目，只缘身在此山中 ）说的就是这个道 理。 • 当我们要报答母亲的恩情时，我们会想起唐代诗人孟 郊的（ 谁言寸草心，报得三春晖 ）。 • 当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的 （ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 )表达对家乡、亲 人的思念。 • 与好友分别时，我们会用王勃的名句 （ 海内存知己，天涯若比邻 ）来表达与好友的深情厚谊。
与诗同行(作文12篇)
与诗同行(作文12篇)与诗同行(作文12篇)作文一：《诗的魅力》诗，是一种魔力般的文字艺术形式。
她以简洁的语言，独特的节奏和丰富的想象力，让人们感受到一种独特的美。
诗歌不仅仅是文字和语言的艺术，更是一种表达内心情感、思想和意境的方式。
通过与诗同行，我们可以更好地理解和欣赏诗歌带给我们的魅力。
作文二：《诗歌的种类与特点》诗有着多种多样的种类和特点。
从形式上看，有五言、七言诗等；从题材上看，有山水诗、爱情诗、抒怀诗等。
无论是哪种形式和题材的诗歌，都有自己独特的表现力和特点。
通过学习和欣赏不同种类的诗歌，我们能够更加全面地了解和领略到诗歌的魅力。
作文三：《诗中的意象与比喻》诗歌中常常运用意象与比喻，来增加表达的效果和深度。
比如，用春天的花朵来比喻美丽的爱情；用夏日的阳光来比喻温暖的友情。
这些意象和比喻，不仅丰富了诗歌的表现力，也让读者更加深入地理解和感受到诗歌的意境和情感。
作文四：《读诗的技巧与方法》读诗需要一些技巧和方法。
首先，要注重细节，并理解诗歌中的意境和情感。
其次，要注意诗歌的韵律和节奏，感受其中的韵律之美。
此外，也可以通过朗读或背诵诗歌来更好地领会其内涵。
通过运用这些技巧和方法，我们能够更好地理解和欣赏诗歌，与诗同行。
作文五：《诗歌的创作与表达》诗歌是一种独特的创作与表达方式。
通过简洁而富有韵律的语言，诗人能够表达自己的情感、思想和意境。
诗歌的创作是一个艰难而卓越的过程，需要诗人对于语言的敏感和对于生活的深刻观察。
通过创作和表达诗歌，诗人能够借助诗歌的力量传达出自己独特的声音和感受。
作文六：《诗歌与文化传承》诗歌是文化传承中的重要组成部分。
它蕴含着丰富的历史、文化和民族的精神。
通过诗歌，我们能够了解一个时代的风貌、一种民族的情感和一种文化的内涵。
将诗歌作为文化传承的一部分，能够更好地让我们的文化传统得到传承和延续，与诗同行，传承文化。
作文七：《诗歌与思想的碰撞》诗歌是思想的碰撞与交流的方式之一。
以与古诗词同行为话题的作文
以与古诗词同行为话题的作文“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”古诗词，这一中华传统文化的瑰宝，就像一位亲密无间的伙伴，一直陪伴着我成长。
小时候，古诗词于我而言，是那朗朗上口的音韵和充满童趣的画面。
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”每当我念起这首诗，眼前就仿佛出现了一群大白鹅在碧绿的水面上悠然自得地游弋，它们弯曲着脖子欢快地歌唱，洁白的羽毛在阳光下熠熠生辉，红色的脚掌轻快地拨动着清澈的水波。
那时候，我不懂什么是意境，什么是情感，只觉得这些诗句就像动听的儿歌，让我感到无比快乐。
后来啊，上了小学，古诗词成了我语文课本里的常客。
“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”李白的这首让我第一次感受到了诗人的孤独和对家乡的思念。
我记得那是一个寂静的夜晚，月光透过窗户洒在我的床上，我望着那片银白，突然就明白了李白当时的心情。
那种在异乡漂泊，对亲人的牵挂和对熟悉的家园的眷恋，就像一根细细的丝线，轻轻地拉扯着我的心。
从那以后，每当我看到明月，都会想起这首诗，想起远方的家。
再长大一些，古诗词变成了我了解历史和文化的窗口。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”杜牧的让我看到了古代清明节的景象，人们在细雨中扫墓祭祖，怀着沉重的心情缅怀逝去的亲人。
而那骑在牛背上的牧童，用手指向远处杏花深处的酒肆，又给这悲伤的氛围增添了一丝温暖和希望。
通过这首诗，我仿佛穿越时空，走进了那个古老的节日，感受到了古人的喜怒哀乐。
中学时代，我开始深入地学习古诗词，领略到了它们背后深刻的人生哲理和诗人的高尚情操。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”苏轼在中展现出的豁达和乐观让我敬佩不已。
即使身处逆境，遭遇风雨，他依然能够保持从容和淡定，笑对人生的起起落落。
这种精神力量深深地感染了我，让我在面对困难和挫折时，也能鼓起勇气，坚定地向前走。
而就在去年的暑假，我有幸参加了一次古诗词夏令营。
那是一次难忘的经历，让我与古诗词有了更亲密的接触。
与诗同行作文（8篇）
与诗同行作文与诗同行作文(8篇)在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的与诗同行作文，希望能够帮助到大家。
与诗同行作文1在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致……古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。
我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。
与诗同行作文2在我的成长过程中，是诗陪伴着我。
诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。
还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。
从此以后，它便于我形影不离。
那时，老师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节约粮食。
上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今天，抓住明天，有所作为。
还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。
”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母……古诗不但可以教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。
与诗同行起栏目名
与诗同行起栏目名摘要：1.引言：介绍《与诗同行》栏目的背景和意义2.栏目内容：介绍《与诗同行》的主要内容和特点3.栏目形式：介绍《与诗同行》的表现形式和亮点4.栏目影响：介绍《与诗同行》的社会影响和评价5.结语：对《与诗同行》的期待和展望正文：《与诗同行》是一档由我国著名诗人、评论家、学者等共同参与的文化栏目，旨在通过对中国古典诗词的解读和鉴赏，传承和弘扬中华优秀传统文化，提升国民文化素养。
《与诗同行》的内容丰富多样，涵盖了中国古典诗词的各个方面。
既有对古代诗人生平的介绍，又有对诗词作品的赏析；既有对诗词创作背景的深入挖掘，又有对诗词艺术特点的精辟分析。
通过这些内容的呈现，使得观众能够全面了解中国古典诗词的魅力和价值。
在形式上，《与诗同行》采用了访谈、讲座、朗诵、情景再现等多种表现手法，使得节目更加生动、有趣。
访谈环节，节目邀请到了诗坛的名家大师，他们对诗词的独特见解和深刻理解，让观众受益匪浅。
讲座环节，节目以深入浅出的方式，解析诗词中的艺术技巧和思想内涵。
朗诵环节，节目以优美的语言和动人的情感，传递诗词的音韵美和意境美。
情景再现环节，节目通过生动的表演，让观众仿佛置身于诗词的创作现场，感受诗人的创作激情和艺术追求。
《与诗同行》的社会影响深远，受到了广大观众的热烈欢迎和高度评价。
许多观众表示，通过观看节目，他们对中国古典诗词有了更深入的了解，对中华优秀传统文化有了更深的热爱。
同时，节目也得到了诗坛专家的认可和赞誉，他们认为，《与诗同行》为普及诗词知识、弘扬诗词文化做出了重要贡献。
总的来说，《与诗同行》是一档富有文化内涵和艺术魅力的节目，它为我们打开了一扇了解和欣赏中国古典诗词的大门。
与诗同行主题班会
与诗同行主题班会尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我们开展的主题班会是“与诗同行”。
诗歌是语言的精华，是文化的瑰宝，通过诗歌，我们可以感受到美妙的意境，品味到深邃的情感。
本次班会旨在引导大家走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力，培养我们的审美情趣和文学素养。
一、诗歌的美丽与意义“诗意人生”，这是我们常常听到的词语。
诗，如同天空中的星星闪烁，犹如花朵中的芬芳散发。
它将我们带入一个文学的海洋，让我们感受到情感的共鸣和内心的震撼。
诗歌让我们发现生活中的美好，让我们珍惜每一个瞬间。
诗歌还是一座桥梁，它连接了过去和现在，连接了我们的内心和外部世界。
二、诗歌与生活的结合诗歌不仅存在于书本中，更存在于我们的生活中。
它呈现在我们身边的自然景色中，融入在我们快乐的时刻中。
无论是一阵春风拂面，还是一叶枯叶翩翩起舞的场景，都可以成为我们写诗的灵感来源。
同时，诗歌也是我们表达情感、分享心情的一种方式。
在我们欢笑的时候，诗歌可以记录下这份快乐；在我们遭遇挫折的时候，诗歌可以成为我们排解困惑的出口。
因此，让我们将诗歌之花溶入到生活的土壤中，让它在我们心灵深处开放。
三、亲身体验诗歌的魅力接下来，我将请同学们进行一次亲身体验，感受诗歌的魅力。
首先，我们将进行“诗歌分享”环节，在这个环节中，同学们可以自愿分享自己喜欢的一首诗歌，并简要介绍自己对这首诗歌的理解和感受。
通过分享，我们可以互相倾听，彼此启发，共同增进对诗歌的了解与认知。
然后，我们将进行“诗歌朗诵”环节。
请同学们自备一首喜欢的诗歌，或现场创作一首短小的诗句，并在台上朗诵出来。
不需要拘泥于格式，只要将自己的情感融入其中，真实而自然地朗诵即可。
我们会以热烈的掌声表达对每一位朗诵者的鼓励和赞赏。
最后，我们还将进行“互动创作”环节。
同学们可以分成小组，共同创作一首诗歌。
可以是五言、七言，也可以是自由诗，没有固定的形式。
通过创作，我们可以锻炼我们的想象力和表达能力，同时也可以享受到创作的乐趣。
《与诗同行》教学反思
《与诗同行》教学反思
《与诗同行》这一部分内容主要教给学生自己朗诵诗歌的方法，注意节奏，简单理解诗歌所表达的感情。
另外，在课文中提到的相关诗句，让学生要能理解其中的意思。
鼓励学生搜集更多的诗歌交流，朗诵。
在组织学生开诗歌朗诵会的时候，提前让他们查找了优秀诗歌的资料，在朗诵时他们积极表现，朗诵的也有滋有味。
在活动快结束的时候又添加了一项“现场作诗”，提高了学生们的兴趣。
学习本课活动时，主要通过诗歌知识竞赛，来增强学生对诗歌的兴趣，以此来加强学生对诗歌的积累和理解。
提高学生对诗歌的兴趣。
学习这一部分内容，还要是了解诗歌分类，如何写诗歌、如何品读诗歌。
学习中仍然主要是让学生去搜集诗歌，小组中进行诗歌的研读，品味语言，理解诗意，探索研究诗歌的写法。
并尝试自己练习写诗。
通过阅读诗歌，搜集整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵写作诗歌，学生进一步了解了诗歌，学会了学习体会诗歌的方法，特别是诗歌朗诵会和写作诗歌不仅激发了学生学习的兴趣，还让我走进了孩子们的童心世界。
与诗同行作文800字
篇一:《与诗同行作文》[与诗同行作文]···· 与诗同行小时候，爸爸就教我背古诗，什么锄禾日当午，汗滴禾下土、野火烧不尽，春风吹又生，还有夜来风雨声，花落知多少，当时我还弄不懂句中的意思，只知道念起来好听，不知不觉中已记下了不少，与诗同行作文。
到渐渐明白句中的含意，我更是像久旱逢甘露，他乡遇故知地喜欢上了诗。
可以说我是从很小时候开始，就爱上了诗，爱上了祖国文化史上这颗最璀璨的明珠。
从初唐到晚清，有李白的豪迈放荡诗，有杜甫的深沉慨叹诗，有苏东坡的豪放诗，有李清照的幽怨诗，还有龚自珍的疾恶如仇诗，无一不向世人展现了我国的文化瑰宝，中华古国的优秀诗篇，为世人传诵，小学生作文《与诗同行作文》。
一直都很喜欢白居易的《赋得古原草送别》，诗的前半部分歌颂了小草生命的顽强，后半部分却向我们诉说了友人依依惜别的情景。
原来诗人是借咏野草来抒发离情，诗人选材之新，角度之奇，让人慨叹。
还有高适的《别董大》，描写两个好友在凉亭里对酒当歌，相互倾诉离乡别井后各自的宏伟志向。
表达游子离开家乡，在异地怀念亲人好友的诗还有很多很多，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，遥知兄弟登高处，遍插茱荑少一人& &古诗中包罗了我们想要表达的一切感情，这份古老的盛宴实在太吸引，太令人神往了。
书中自有黄金屋，对我来说，更是诗中自有黄金屋。
篇二:《与美同行(800字)作文》精选作文:与美同行(800字)作文大自然以山和水展示着他的美；语文以文字诉说着它的美；数学以规律搭建着它的美；音乐以音符和旋律传递着它的美。
生活中处处是美，可在我的经历和记忆中，人心却是最美的。
平凡的生活中的点点滴滴体现出了不平凡的美。
一个下午，我躺在沙发上百无聊赖地看着电视。
过了一会儿，妈妈在厨房里喊道：宝贝，去把垃圾倒了。
哦。
我应了一声，可我却还是在沙发上躺着，丝毫没有起身的意思。
半晌，突然有人把我的电视关了，谁呀！话还没出口，妈妈那张拉长了的脸，怒目圆睁，我感觉到了暴风雨的前夕。
与诗歌同行800字
与诗歌同行800字我与诗歌同行作文篇1著名诗人屠岸认为一个民族如果诗歌的声音，就会缺乏精神上的丰富的优雅，就不会有百花盛开，生机勃勃。
而我很庆幸，我生长在中国这样一个诗的国家，诗的民族。
人间自有诗意，我与诗歌同行。
我从小牙牙学语，便体会到了诗歌的魅力；后来，开始学会了去欣赏，传承它的魅力；现在，辟却世俗兴事，我留连诗歌的浅吟轻唱，也叹息它的门可罗雀。
“客从东方来”——初识诗词。
“一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花”，最初学的语言，便是这般轻盈的小诗，朗朗上口，不先声夺人，而是蓄意晚发。
“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊”。
一副静画，短短二十字，用灵动的语言诉说了它的清朗。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少”。
寥寥数语，自然风象油然而生……童椎的话语，吟诵着这千年而来的文字，虽是孩童，但也能体会到它的风雅。
诗歌是彼岸之客，远自千年而来，赠予我最初的启蒙，给我最初的文化享受，这魅力自是于心底“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
初识，迷于其魅力。
“将进酒，杯莫停”——与诗为友。
一窗秋雨，叹道《秋窗风雨夕》；一朗明月，诵罢《月夜》；一句佳话，莫道《出其东门》。
后来，诗词便是我生活的挚友。
生活中，我体味到了那些平仄间的情感，想去传承它的文意。
一地的芳华，“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长”，我传承到了诗歌的意境；“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵”，我学到了古代人民的疾苦；“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，这是古代文人的可悲。
谁说古代典籍已成天书，传统诗词与新时代价值之间虽有隔膜，但这只是时空的差别，每一个人，只要用心去体会，传承，诗歌乐于与友。
诗歌对我，便是如此。
再识，结友。
“我生君已老”——叹诗今朝，叶嘉莹担忧：“守道一座宝山却不自识，甚至还会为了贪图享乐做出违法之事，这是现代年轻人的悲哀”。
今日，我与诗行，为其“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”而叹息。
一阕词，只在旧书中为自己的命运哭泣，越来越多的人忘记了她们。
与诗同行作文600字22篇
与诗同行作文600字22篇与诗同行作文600字篇1我在无知无觉的午后，打盹儿。
又在心里走过万水千山，经历千种悲喜，推演万种可能。
我在树后偷看王维与友人。
曾经鲜衣怒马的翩翩公子郎走出半生，面容苍老了。
面对将远走他乡的好友。
眼中却不见半分悲伤，他望着友人的背影变成一个黑点，才蓦然转身，红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思，王维挥笔几句将隐忍的思念倾泻成诗，可又有谁窥见他心中的柔软呢。
我躲在李清照的闺房中，她面色憔悴，乌黑的长发夹杂几根银丝，望着镜中的自己，不言不语，我侧侧身看清她的侧脸，果真清秀秀气，但眼角的细纹却让我读出几分美人迟暮的味道，正当我无聊到无以复加，打算离开时，她抽噎起来，楚楚可怜，我见犹怜！眼泪像珠子一样掉个不停，走出房门，满目荒凉，望着身后破败的屋，泪水也模糊了我的视线。
跟着曹操爬山。
唉！我何必呢？真是自讨苦吃，但已经登到山顶的曹先生却放声大笑，惊涛拍岸，气势磅礴！面前是壮丽而澎湃的大海，碧蓝无边的像一头巨兽一样的海，远处蓝天，碧海相连，水天一色，波纹映着融化的太阳照在水面上，反射出一片火焰般的金光，曹操显得兴奋到了极点，他忽的一挥衣袖向前一走，吓的我就要上去劝他别想不开。
这位仁兄遥望大海，铿锵有力，掷地有声：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
”望着他挺拔如松柏的身影，我也观望起来，目之所及，希望四溢。
漫读诗书300卷，再看风雅五千年，流连柳州山水的柳子厚，那小石潭？倘徊欢？的鱼儿是否还游荡在你心间？同样被贬的苏子瞻，峨冠多髯漫步黄州，夜看孤鸿影，又可曾触动你的心弦？一身国恨，在雨夜中怒发冲冠的岳飞，对着千里山河，仰天长啸，目眶眦裂。
……蓦然回首，原来风雅未衰，先贤从未沉眠。
我在鸟语中起身，脸颊残留的泪滴湿手中诗集，打湿了千年的悲喜。
与诗词同行，醉在夕阳里，愁在明月中。
与诗同行作文600字篇2考试的失利久久不能忘怀，好像学习遇到了一个瓶颈，总是冲不过去，一阵无助迷茫。
与诗人同行作文
与诗人同行作文与诗人同行作文6篇在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是本店铺为大家整理的与诗人同行作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
与诗人同行作文1时间，如清风，吹散了玫瑰的花瓣，却留下芬芳馥郁；时间，是流水，磨平了卵石的棱角，却留下光滑无暇；时间，像落雨，打湿了枝头的叶片，却留下生机盎然。
时间，在一分一秒的流逝。
但是，它湮灭不了这些流传千古的诗人，隐埋不了这些脍炙人口的佳作。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你是汨罗江畔不朽的词人，是忧国忧民的大夫，是民族精神的代言人。
在那个多灾多难，战乱不断的年代，你可以选择清泉白云，每日与清风为伴，聆听山涧清泉，静品丝竹之音。
然而，你却道出了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的千古名句，毅然决然地踏上了救国救民的道路。
尽管你知道君王的昏庸无能你无法改变，国家的动荡衰败你无力挽回，但你一心只想救国，一曲《离骚》，亘古千年。
可是，无情的现实还是冷却了你的一腔热血。
最终，你披发行吟于江边，发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的哀绝叹息。
“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，你是拣尽寒枝不肯栖的寒蝉，是举杯邀月的饮者，是左牵黄右擎苍的壮士。
你的一首“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”激起了多少青年的激昂斗志，你将挚意挥洒成行云流水的文字，你将至情流动成笔下肆意的华丽，是你用肩膀承担起整个北宋诗词的辉煌。
可是，仕途的失意，君主的愚昧，迫使你只能吟着“昔日汴河风光处，履履难重”踏上流亡的惨道。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，你身为一国之相，位高权重，还不忘忧国忧民，体恤百姓。
你奖掖“三苏”，使他们一家流芳千古，位列唐宋八大家。
你才华横溢，写出万人传口的佳作；你豁达乐观，有份大度无人能及，古往今来谁又能及得上你。
你就像一颗万丈光芒的耀眼明星，闪烁在北宋王朝的殿堂上时间是在流逝，但是屈原的深情的执着，苏轼的坚毅的追求，欧阳修的坦然与大度，却被历史刻下了深深地烙印，在历史的史册中，永垂不朽。