新人教版一年级语文下册整套教学课件教案
新课标人教版一年级下册语文教案全册-272页精选文档
基础教育课程改革课堂教学设计手册学校教师职称小一年级一（2）班学科语文（学年度第二学期，第一册）学期教学计划学期教学计划教育教学目标设计（第一章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。
此页可根据需要复制教育教学目标设计（第二章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.教育教学目标设计（第三章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。
此页可根据需要复制教育教学目标设计（第四章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。
教育教学目标设计（第五章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上教育教学目标设计（第六章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上教育教学目标设计（第七章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上教育教学目标设计（第八章〔单元、课〕）注：优生：1---3年级，90分以上；4—6年级，85分以上。
学困：1---3年级，50分以上；4—6年级，40分以上.合格：1—6年级，60分以上。
新人教版一年级语文下册全册电子教案
新人教版一年级语文下册全册电子教案一、教材简介《新人教版一年级语文下册全册电子教案》是根据新人教版一年级语文下册编写的一份电子教案。
该教案旨在帮助教师有效地准备和组织语文课堂教学，提高学生的语文研究效果。
本教案内容全面、丰富，结合学生的实际情况设计，并依据课程标准和教学大纲进行编写。
二、教案结构该电子教案按照课时顺序划分，共包含一年级语文下册全部课程内容。
每个课时的教案按照以下结构组织：1. 教学目标明确课时的教学目标，帮助学生明确研究的重点和目标。
2. 教学准备列出教案使用所需的资料和教具，帮助教师做好教学前的准备工作。
3. 教学过程根据教材内容，详细说明教学过程，包括授课内容、教学方法、教学步骤和示范，以及师生互动等。
4. 教学评价提供教学评价的方法和形式，帮助教师对学生的研究情况进行评估和反馈。
5. 拓展延伸提供一些适合于学生进一步研究的拓展延伸活动，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。
三、使用方法教师可根据实际需要，选择相应课时的教案进行使用。
在准备课堂教学时，可以参考教案中的教学目标和教学过程，合理安排教学步骤和教学方法，提高课堂教学效果。
四、注意事项- 本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应，以更好地满足学生的研究需求。
- 教师在使用教案时应注意遵循课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的正确性和合理性。
- 本教案仅包含电子文档，不包含实物教具，请教师根据实际需要准备相关教具和教材。
以上是关于《新人教版一年级语文下册全册电子教案》的简要介绍和使用指南。
希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，提高学生的语文研究效果。
人教版小学语文一年级下册教案 全册(参考)
人教版小学语文一年级下册教案全册人教版新课标一年级下册教案第一单元上下、前后教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第2、3页。
教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2. 能将自个儿所学知识运用于日子实际，初步能在同一场所辨认自个儿或他人所在的位置和方向。
3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体味位置和方向在日子中的价值，进展学生积极学习情感体验。
教学重点、难点：正确辨不上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
4. 锻炼学生的口头表达能力。
教具预备：挂图、小动物贴图。
教学过程：一、联系日子，揭示课题师：谁能告诉大伙儿，在你的课桌上面放的是啥，桌子下面又有啥？学生自由讲。
师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。
板书课题：上下、前后。
二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个都市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自个儿从图上看到的情景讲一讲？让学生用自个儿的话对主题图举行描述，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系举行准确的描述。
学生独立完成课本的填空。
联系日子实际，学生用“上”、“下”描述周围事物的位置关系。
２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。
在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互讲讲自个儿喜爱的小动物的位置，指名讲。
三、集体游戏１.一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动，当教师讲“停”时，向全体同学讲一讲自个儿所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。
2.画鼻子在黑板上画一动物头像，让学生轮流给小动物添上鼻子，做游戏的学生需蒙上双眼，其他学生可用所学方位词提醒该同学，让其顺利添上鼻子。
四、全课小结今天学习了啥内容？左、右教学内容：《义教课程标准实验教科书数学》第3～4页教学目标：1．以日子中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．经过学生参与多种形式的数学活动，使学生记忆建立“左、右”方位感的过程。
新版人教版一年级下册语文全册教案(2022最新修订)
新版人教版一年级下册语文全册教案(2022最新修订) 2022年春季改版最新修订教案说明:本教案是2022年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全.本教案还存在许多不足之处,忘广大网学科：；任课班级：；任课教师：；2022年月日识字1春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
2024人教版小学一年级语文下册全册教案
2024人教版小学一年级语文下册全册教案第一单元本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。
目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。
“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。
语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。
本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题内容简说《春夏秋冬》本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。
要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。
2024精品语文一年级下册全套ppt全套(2024)
流利朗读
通过大量练习，提高学生 朗读的流利度，培养语感 。
有感情地朗读
引导学生理解课文内容， 体会作者情感，有感情地 朗读课文。
17
文章大意概括能力培养
提取关键信息
指导学生学会从文章中提取关键 信息，如时间、地点、人物、事
件等。
2024/1/29
组织语言
训练学生用简洁明了的语言概括文 章大意，提高表达能力。
06
综合性学习资源整合与利用
2024/1/29
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跨学科知识融合策略探讨
1 2
整合多学科知识
在语文课程中融入历史、科学、艺术等多学科知 识，丰富教学内容，拓宽学生视野。
强化跨学科联系
通过案例分析、主题探讨等方式，展示不同学科 之间的联系，帮助学生形成综合性的知识网络。
创新教学方式方法
3
运用项目式学习、合作学习等教学方法，鼓励学 生主动探究、合作学习，促进跨学科知识的融合 。
实践应用
鼓励学生在阅读、写作等实践中运用 所学识字方法，提高自主识字能力。
教授方法
讲解查字典、拼音识字等自主识字方 法，帮助学生掌握自主识字的技能。
2024/1/29
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03
阅读理解能力提升训练
2024/1/29
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课文朗读技巧指导
准确发音
指导学生正确发音，包括 声母、韵母、声调和轻声 等。
2024/1/29
阅读理解题答题技巧总结
审清题意
指导学生认真审题，明确题目 要求和答题方向。
2024/1/29
定位原文
训练学生根据题目要求，在原 文中快速定位相关信息。
分析归纳
引导学生对提取的信息进行分 析和归纳，形成完整的答案。
人教版一年级下册语文ppt课件
PART 03
阅读与鉴赏能力培养
REPORTING
朗读技巧指导
01
03
朗读基本技巧
学习并掌握正确的朗读姿 势、声音控制和节奏把握 。
情感投入
指导学生在朗读过程中投 入情感，理解并表达文本 中的情感色彩。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让 学生更好地理解人物性格 和情感，提高朗读的生动 性。
阅读理解策略训练
01
02
03
04
拼音识字
借助拼音，帮助学生读准字音 ，记忆字形，了解字义。
图解识字
通过图片、实物等直观手段， 帮助学生理解字义，记忆字形
。
词串识字
将生字组成词语，通过词语的 语境帮助学生理解字义，记忆
字形。
生活识字
结合学生生活经验，引导学生 从生活中识字，如路牌、广告
等。
写字姿势与习惯培养
正确的写字姿势
选取涉及自然现象、动植物等主题的课文，引入 地理、历史等社会科学知识，帮助学生建立全面 的知识体系。
信息技术在语文学习中的应用
利用数字教育资源，如网络文学、电子书籍等， 丰富学生的阅读体验，提高信息素养。
团队协作任务布置和执行
分组合作
根据学生的兴趣、特长等因素进行合理分组，确保每个学生在团 队中都能发挥自己的优势。
确运用。
感谢语
学会使用“谢谢”、“非常感 谢”等表达感谢的词语，培养 感恩意识。
道歉语
掌握“对不起”、“请原谅” 等道歉用语，学会在犯错时主 动向对方道歉，化解矛盾。
请求语
学习使用“请”、“请问”等 词语向他人提出请求，注意语
气委婉，有礼貌。
情景对话模拟实践
角色扮演
人教版一年级语文下册教案(全册)
人教版一年级语文下册教案(全册)人教版一年级语文下册教案（全册）第一单元第一课《春夏秋冬》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文大意，能够表达四季的特点。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 表达四季的特点。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入：通过图片引入四季的概念，引导学生说出自己喜欢的季节。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习：引导学生跟读课文，解释课文中四季的特点。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话表达四季的特点。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的认读和理解。
第二课《姓氏歌》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，能够记住常见的姓氏。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 记住常见的姓氏。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入：通过讨论的方式引入姓氏的概念，引导学生说出自己的姓氏。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习：引导学生跟读课文，记住常见的姓氏。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话表达课文中出现的姓氏。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调生字词的认读和理解。
第二单元第三课《小兔子乖乖》教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，能够复述故事情节。
教学重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点1. 生字词的理解和运用。
2. 复述故事情节。
教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程1. 导入：通过图片引入小兔子的形象，引导学生说出小兔子的特点。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
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飞 fēi
全册配套 课件+教案
结构： 独体字
部首： 飞
书写指导：横斜钩要圆润倾斜，撇、点要 相连，但要防止连笔写。
课文解读
全册配套
课件+教案
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。
chūn fēnɡ xià yǔ qiū shuānɡ dōnɡ xuě
第二类
春风 冬雪飘
夏雨
四季 气候
秋霜 冬雪
秋霜降 夏雨落
春风吹
全册配套 课件+教案
青草 红花
鸟入林
花草
鱼出水
鸟鱼
游鱼
飞鸟
山花红 池草青
全册配套 课件+教案
拓展延伸
全册配套 课件+教案
一年有四季，春夏秋冬要分明。你 还知道哪些关于四季的知识？
拓展一
拓展二
随堂练习
全册配套 课件+教案
一、看拼音写词语。
全册配套 课件+教案
全册配套 课件+教案
说说用什么好方法可以记住“张、李”
两个姓氏。
加一加
木子李 弓长 张
古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
全册配套 课件+教案
圈出这一句儿歌中介绍的姓氏。
胡吴
全册配套 课件+教案
胡、吴的声母不同。
徐 许 许、徐的声调不同。
加一加
全册配套 课件+教案
古月胡 言午 许
口天 吴
你问我答
全册配套 课件+教案
什么胡？古月胡。 什么吴？口天吴。 什么许？言午许。
介绍“徐”姓的 方法和其他三个姓氏 有什么不同？
什么徐？双人徐。 说偏旁
全册配套 课件+教案
运用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏。
何 单人何
刘 立刀刘
黄 草头黄
摘 苹
张 李
胡
吴
许 徐
果
全册配套 课件+教案
熟读并背诵第一小节。
春风 夏雨 秋霜 冬雪
chūn fēnɡ chuī
春 风 /吹
qiū shuānɡ jiànɡ
秋 霜 /降
xià yǔ luò
夏 雨/落
dōnɡ xuě piāo
冬 雪 /飘
春 风
秋 霜
全册配套 课件+教案
夏 雨
冬 雪
全册配套
说一说，每个季节给你什么样的印象。 课件+教案
春天： 温暖 夏天： 炎热 秋天： 凉爽 冬天： 寒冷
雪
花飞入
风 fēnɡ
全册配套 课件+教案
结构： 半包围
部首：
书写指导：先外边再里边，横要平，斜要 缓，滑到下面往上勾。
雪 xuě
全册配套 课件+教案
结构： 上下
部首： 雨
书写指导：上宽下窄，横勾要写得长一 些，竖要稍长，下面的部分 位于雪字头中间。
花 huā
全册配套 课件+教案
结构： 上下
部首： 艹
花红柳绿 雷雨阵阵 硕果累累 冰天雪地
全册配套
说一说，春风、夏雨、秋霜、冬雪 课件+教案 是怎样来到我们身边的。
春风吹 夏雨落
秋霜降 冬雪飘
雪花 春风 秋霜 夏雨
连一连
全册配套 课件+教案
降 落 飘 吹
你还知道哪些关于四季的事物？
全册配套 课件+落叶
冬雨
全册配套
听朗读，有感情地朗读课文，注意节奏。课件+教案
山花_红__
请将下列词语进行分类。 青草 红花 游鱼 飞鸟 天上有： 飞鸟 地上有： 青草 红花 水里有： 游鱼
全册配套 课件+教案
全册配套 课件+教案
朗读全文，然后说一说，这些词组可以 分成几类，每一类写了什么内容。
描写春夏 秋冬四季大自 然的气候特点。
第一类
全册配套 课件+教案
描写自然 界中花草鸟鱼 的生活状态。
全册配套 课件+教案
书写指导：左右结构，女加 生，“女”字在作偏旁时，将第 三笔横画改为提画，不能出头。
初读课文
全册配套 课件+教案
朗读第1～4行，圈出这四行儿歌中
介绍的两个姓。
李 你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
张 他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
问答游戏
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。
ppt +Word
教 材 配 套 课 件
版 教 案 目 录
1 春夏秋冬
导入一 导入二
初读课文
认真听朗读，注意生字词的读音，试着 把课文读通顺。
全册配套 课件+教案
秋霜 吹风 落花 降落
飘雪 游动 水池 入口 春天 飞鸟 冬天
霜
吹
落
池 游
降飘 入
全册配套 课件+教案
春
冬
风
全册配套 课件+教案
三、拓展阅读。
冬天到 北风吹，雪花飘， 穿棉衣，戴棉帽。 大狗熊，哪去了？ 躲在家里睡大觉。
全册配套 课件+教案
课后作业
全册配套 课件+教案
1.背诵课文，将生字词默写下来。 2.向爸爸妈妈描绘你喜欢的景物。 3.将今天学习的景物画下来。
下课，
全册配套 课件+教案
再见！
xìnɡ shì
dī
2 姓氏歌 区别 低
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。
全册配套 课件+教案
书写指导
全册配套 课件+教案
一尺 一拳
一寸
全册配套 课件+教案
左右结构， 第一笔在竖 左窄右宽。中线上起笔，撇
折的撇与第一笔 平行。
左右结构， 左边略小，第二 笔是点，第四笔 是捺。
整体认读音节
第1课时
全册配套 课件+教案
第2课时
第1课时
拿出课前准备好的 姓名卡片，说说自己姓 什么，叫什么名字。
全册配套 课件+教案
全册配套 课件+教案
每个人都有自己的名字，名字分为两 个部分，姓和名，通常情况下，名字中的 第一个字就是姓。
李煜
姓名
姓
加一加： 女+生=姓 扩词： 姓氏、姓名
第2课时
全册配套 课件+教案
姓氏 什么 张 胡 吴徐许
说说班上还有哪些不同的姓氏。
认识姓氏
全册配套 课件+教案
朗读第2小节，注意读准字音。
zhào
zhōu 翘舌音
中国 赵 钱 孙 周
zhènɡ wánɡ
郑王
qiū shuānɡ chuī fēnɡ jiànɡ luò
（ 秋霜 ） （ 吹风 ） （ 降落 ）
piāo zǒu yóu yǒnɡ chí jìn rù
（ 飘走 ） （ 游泳池 ） （ 进入 ）
二、按课文内容填空。
全册配套 课件+教案
__春__风__吹 __冬__雪__飘 __山__花__红 __鱼__出水 __鸟__入林
qīnɡ cǎo hónɡ huā yóu yú fēi niǎo
青草 红花 游鱼 飞鸟
chí cǎo qīnɡ
池 草 /青
shān huā hónɡ
山 花 /红
yú chū shuǐ
鱼/出 水
niǎo rù lín
鸟/入 林
填一填
飞鸟
游鱼 青草
红花
说一说 鸟_入__林___
鱼_出__水___ 池草_青__