外研版(三起)-英语-五年级下册--Module6 Unit1教材同步讲解
【新课堂】Module6 Unit1教材同步讲解模块内容导读新课导学你喜欢旅行吗？你去哪些地方旅行过？所到之处都有哪些所见所闻呢？你能用英语描述一下你的旅行经历吗？快来看看玲玲的旅行收获吧！语法索引Unit l（第一单元）1．如何询问交通方式及get的用法………．(111)2．some的用法及辨析picture与photo ............ (114)3. can与them的用法 (114)4．of course的用法 (115)5．of的用法............ (116)6．方位的表达方法 (116)7．with的用法……．8．really用法…………………‘9．really的用法……．10. people的用法…．Unit 2（第二单元）11. best的用法……．12. in，to，on表示方位的用法．13.辨析mce与beautiful……-模块目标预览学前必备知识目标语音能熟练掌握音素/3:/，/au/，/a/的发音要领，并可以分辨字母组合or，oor，our，ou，ow，ur在单词中的发音特点。
词汇l同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到喝？单词stay(停留)，parent（父／母亲），moon（月亮），get（到达），west（西，西部），July（七月），south(南，南部)，remember（记得），June(六月)，east(东，东部)，best（最好的），north(北，北部)，ride(骑)短语of course(当然)，in the west of…（在……的西部），last year（去年），stay with…（和……待在一起），in July(在七月)，ride a horse(骑马)，Li people(黎族人)，have a lovely time（度过一段美好的时光），has got（拥有），the Tianshan Mountains(天山)，the Tianchi Lake(天山天池)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词uncle(叔叔，伯父)，cousln（兄、弟、姐、妹兄、弟、姐、妹），travel（旅行），understand （懂得，理解，明白）短语visit friends(看望朋友)，a lot of(许多)句型同学们，下列日常用语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．用一般过去时谈论旅行见闻：Where did you go for the holidays?假期你去哪儿了？2．描述地理位置：It's in the east/west/south/north of.它在……的东／西／南／北部。
同学们，下列司型要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？月份的表达：In July, Lingling went to Xinjiang with her parents.在七月，玲玲和她的父母一起去了新疆。
语法1．一般过去时的陈述句。
2．-般过去时的特殊疑问句。
3．方位名词的运用。
能力目标1．能够运用一般过去时谈论旅行见闻。
2．能够运用方位词正确地描述某个地方的方位。
文化目标到上海，看世博，了解中国馆。
Unit l:1 went there last year.（第一单元：我去年去了那里o）（教材32～34页）l.Look，listen and say．看一看，听一听，说一说。
（教材第32页）@课文英汉互译Where did you go for the holidays? 假期你去哪儿了？1 went to the moorl0. f我去了月球。
The moon? How did you gct@ there? 1月球？你是怎样到那儿的？I used my computer. Ha ha... f我用我的电脑。
哈哈……@额词速记moon;/mu:n/n.（名词）月亮，月球短语：a bright moon -轮明月例句：1 want to fly to the moon.我想飞向月球。
get/get/v.（动词）到达短语：get up起床例句：When did you get to Shanghai?你什么时候到达上海的？现在分词：getting过去式：got【即学即用】1. The____ circles around the earth(地球).A．moon B．sun C．windy2．Let's ____on the bus.A．get B．got C．gets‘答案速查1．A 2.A重难点精析如何询问交通方式及get的用法H0w did you get there?你是怎样到那儿的？如何询问交通方式点j曼在对交通方式提问时要用特殊疑问词how。
例如：-How does your mother go to work?你妈妈怎样去上班？-She goes to work by bike.她犄自行车去上班。
get的用法【点拨篁o get作及物动词时，一般意为“得到，获得”。
后面跟宾语。
例如：He got the new pen.他得到了那支新钢笔。
get作不及物动词时，经常与介词构成短语，如：get on（上车），get up（起床），get to(到达)，get off(下车)等。
例如：What time do you get up?你什么时间起床？【注意j get to后面跟副词时需省略to。
例如：How did you get here?你是怎样到达这里的？【即学即用】- _________ does your father go to work?-By car.A．How B．What C．When答案速查A2．Listen，read and act out．听一听，读一读，演一演o（教材第32～33页）课文英汉互译Amy: Mum, look! Lingling has got some interesting photos.埃米：，妈妈，看！玲玲有一些有趣的照片。
Ms Smarl：Can I see them，Lingling? 斯玛特夫人：我可以看看它们吗，玲玲？Lingling：Of course. 玲玲：当然（可以）。
Lingling: They are photos of me and my family in China. This is Xinjiang. It's in the west 0f China. I went there last year.玲玲：它们是我和我的家人在中国的照片。
这是新疆。
它在中国的西部。
我去年去了那里。
Amy：Did you go with your parents? 1埃米：你是和你的父母一起去的吗？Lingling: Yes, I did. We stayed with my grandma for a week in July.泠玲：是的，我是（和父母一起去的）。
在七月，我们和我的奶奶在一起待了一个星期。
Ms Smart：The mountains are really beautiful. 斯玛特夫人：这些山真美。
Lingling: This is Hainan It's in the south of China玲玲：这是海南。
它在中国的南部。
Amy：Who is this? 埃米：这是谁？Lingling : It's my uncle. He lives there with his three children My cousins visit Beijing every year.玲玲：这是我的叔叔。
他和他的三个孩子住在那里。
我的堂（兄、弟、姐、妹）们每年都北京。
Ms. smart: Oh yes. I remember! I met them in June! They're Li people.斯玛特夫人：哦，是的，我想起来了！我在六月见过他们！他们是黎族人。
朗读参考Amy:Mum, ^, 'look! 'Lingling has got some 'interesting rphotos. IMs Smart:Can I 'see them, Lingling? -Lingling:Of course. yLingling: 'They are photos of me and my 'family in 'China y 'This is Xinjiang. J 'It's in the 'west of 'China y I went there last year. L 'Amy: 'Did you go with your parents? ^Lingling: 'Yes, 'I did. y We stayed with my grandma for a week in July. lMs Smart: 'The 'mountains are really 'beautiful. yLingling:'This is Hainan. 'y, 'It's in the south of 'China. 1Amy : 'Who is 'this?Lingling:'It's my uncle. * 'He lives there with his three children. I My cousms visit Beijing every year. uMs Smart: 'Oh 'yes, v I remember! 'l met them in June! 'They're Li people I@斯词速记west/west/n.（名词）西，西部，西方；向西方短语.in the west在西部／西方例句：The aty is in the west of China．这个城市在中国的西部。
对应词：east巧记：best -变为∑—+weststay/stei/v．（动词）停留例句：Sam stayed at home yesterday．萨姆昨天待在家。
巧记：say』亘塑-stayJuly/d3ulaI／n.（名词）七月例句：My birthday is in July.我的生日在七月。
south／saUe／”．（名词）南，南部，南方；向南方短语：in the south在南部／南方例句：Hainan is in the south of China．海南在中国的南部。
外研版(三起)五年级英语第六册：Module1Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 1 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 1 Unit 1的教学内容，主要围绕学校生活的日常用语进行教学。
教学内容包括词汇、句型和日常对话。
教学目标：1. 让学生掌握本节课的词汇和句型，并能运用到日常对话中。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的英语交际能力。
3. 增加学生对学校生活的了解，培养他们的学习兴趣。
教学难点：1. 词汇的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和日常对话的流畅表达。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体设备。
3. 词汇卡片。
4. 学校场景图片。
教学过程：1. 导入：通过图片和日常对话，引入本节课的主题。
2. 词汇教学：通过词汇卡片和实物展示，教授本节课的词汇。
3. 句型教学：通过情景模拟和角色扮演，教授本节课的句型。
4. 日常对话练习：分组进行日常对话练习，提高学生的听说能力。
板书设计：1. 词汇和句型：在黑板上列出本节课的词汇和句型，方便学生记忆和复习。
2. 日常对话：在黑板上展示日常对话的示例，引导学生进行模仿和练习。
作业设计：1. 词汇和句型练习：让学生完成教材上的相关练习，巩固所学知识。
2. 日常对话练习：让学生和家长进行日常对话练习，提高学生的实际运用能力。
课后反思：本节课通过图片、实物和情景模拟等多种教学手段，有效地教授了学生本节课的词汇和句型，提高了学生的听说能力。
在今后的教学中，可以进一步增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，加强作业的检查和反馈，帮助学生巩固所学知识。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要通过多种教学手段，有效地教授学生本节课的词汇和句型，提高学生的听说能力。
同时，教师还需要关注学生的参与度和学习兴趣，确保课堂氛围活跃，提高教学效果。
详细的补充和说明：1. 导入环节：教师可以通过图片和日常对话的方式，引入本节课的主题。
外研版（三起）-英语-五年级下册--Module1Unit1教材同步讲解
外研版（三起）-英语-五年级下册--Module1Unit1教材同步讲解【新课堂】Module1 Unit 1教材同步讲解同学们，你们知道许多年前你们的爷爷奶奶过着怎样的⽣活吗？你们了解他们现在的⽣活和过去的⽣活有着什么样的变化吗？⼀起来学习⼀下吧，学习怎样⽤英语描述过去和现在的⽣活的变化吧！语法索引Unit l（第⼀单元）1．still的⽤法，in the UK与in England的区别及with的⽤法 (6)2. look的⽤法，祈使句简介及about的⽤法……⼀………⼀(7)3．come的含义……⼀………．．(8)4. life的⽤法及辨析very与too，many与some.ago与before (8)5．how的⽤法……“ ………．．(9)6. live in的⽤法及辨析house, home与family (10)7．-般过去时及enough的⽤法 (10)8．There be句型及辨析some与any9．have表⽰“有”……10．动名词的⽤法…11.现在进⾏时简介…………Unit 2（第⼆单元）12．really的⽤法……13.辨析talk，say和speak……15．or的⽤法………16．miss的⽤法……17．hope的⽤法……18. back then酌⽤法…………模块⽬标预览学前必备知识⽬标语⾳能熟练掌握⾳标/eI／，/o:/，/a:/的发⾳要领，并能分辨字母组合ai，al，ar，au和ay在单词中的发⾳。
词汇单词life(⽣活)，different（不同的），ago（以前），teievision(电视机)，enough（⾜够的），change(改变，变化)，night(夜晚，夜间)，or(也不，也没)，couldn't= could not(不能)，write(写)，grandchildren,lady（⼥⼠，夫⼈），fire（⽕，炉⽕），radio（收⾳机），hope（希望），telephone （电话），field（⽥地），programme（节⽬），interviewer(采访者)短语a programme about China（⼀个关于中国的节⽬），many years ago（许多年前），live in a small house（住在⼀所⼩房⼦⾥），enough food(⾜够的⾷物)，lots of buses and cars(许多公共汽车和⼩汽车)，talk to...（和…～交谈），have got(拥有)，watch TV(看电视)，talk about(谈论)，on a fire(在炉⽕上)，in the fields(在⽥地⾥)，in the UK(在英国)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词world(世界)，past(过去)，wherever(各处，处处)短语every day(每天)，how about_（……怎么样），miss China(想念中国)句型同学们，下列⽇常⽤语要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1．There be句型的过去时：There was/wasn't/were/weren't+某⼈／某物⼗某地．某地有／没有某⼈／某物。
外研版(三起)五年级英语下册Module 6 模块课件
grandma for a week in July.
Ms Smart: The mountains are really beautiful.
Role play.
Lingling: This is Hainan. It's in the south of China. Amy: Who is this?
Lingling: It's my uncle. He lives there with his three children. My cousins visit Beijing every year.
Ms Smart: Oh yes, I remember! I met
them in June! They're Li people.
Read the text, and write down the answers.
Xinjiang is in the __w_e__s_t__ of China. I __w__e_n_t__ there last year. We __s_t_a_y_e_d__ with my grandma for a week in_J_u__ly__. Hainan is in the __s_o_u_t_h__ of China. My uncle _l_iv_e_s__ there with his three children. My cousins _v_i_s_it__ Beijing every year.
例 句
There are 56 peoples in China.（中国有56个民族。）
外研版(三起)五年级英语第六册：Module6Unit1ABCD教案
外研版（三起）五年级英语第六册：Module 6 Unit 1 A B C D教案教学内容：本节课是外研版（三起）五年级英语第六册Module 6 Unit 1 A B C D的教学内容。
本节课的主题是“职业”，主要学习如何用英语描述不同职业的工作内容。
教学内容包括单词、短语和句型的学习，如doctor, nurse, teacher, driver等职业名称，以及What does your mother/father do? She/He is a 等句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
2. 学生能够运用所学知识描述不同职业的工作内容。
3. 学生能够理解职业的特点，培养对不同职业的尊重和认识。
教学难点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 单词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生用书和练习册。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件或黑板展示单词和句型，引导学生跟读和模仿，确保学生正确发音和理解意思。
3. 实践活动：组织学生进行角色扮演活动，让学生运用所学知识描述不同职业的工作内容，提高学生的口语表达能力。
4. 巩固练习：通过练习册或黑板上的练习题，让学生巩固所学知识，检查学生的学习效果。
板书设计：1. 单词和短语：在黑板上列出本节课所学的单词和短语，方便学生记忆和复习。
2. 句型：在黑板上列出本节课所学的句型，引导学生正确运用和口语表达。
作业设计：1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 用英语描述家庭成员的职业，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和记忆单词和句型。
在实践活动中，学生能够积极参与，运用所学知识进行口语表达。
小学英语五年级下册M6U1 I went there last year课件
I went there last year.
Xinjiang
North
West
East
South
Beijing
Shanghai
Hainan
Let's chant
North ,north Beijing is in the north.
South ,south Hainan is in the south.
W h o I went there with_m__y__p_a_r_en__ts_. 4
WWhhaatt I saw _t_h__e__m__o__u_n__t_a__in__s__.
W
新疆 west
Xinjst of China.
Li people(黎族）, an ethnic minority(少数民 族), most of them live in Hainan.
Look and say.
W h e r e This is __H_a_i_n_a_n_.
W h o They are Lingling's_u__n_c_le__a_n_d_h_e_r__th_r_e_e_c_o_u__si_n_s_. 4
WWhhoa t They are___L__i__p_e__o_p__l_e_.
Homework
• 1. Choose your favorite travel photos. And introduce them to your friends.
• 2. Share your travel experience with your friends, the more the better.
外研版小学英语(新标准三起)五年级下册M6教学设计
教材分析本单元的课文情景是Lingling给Amy和Ms Smart展示自己去年和父母一起去新疆旅行的照片，还展示了叔叔一家在海南的照片。
Lingling的叔叔和他的三个孩子住在海南，他们每年都来北京。
Ms Smart想起六月份在北京见过他们，而且还记得他们是黎族人。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握本课单词：moon, get, west, parent, stay, July, south, remember, June2. 掌握句型：This is... I t’s in the wes t / south / north / south of China.I went there last year.Did you go with your parents? Yes, I did.二、能力目标能运用本课所学语言谈论自己的旅行经历。
三、情感目标增强学生的祖国意识，培养他们乐于说英语的兴趣和敢于表达的勇气。
教学重点与难点运用一般过去时态谈论自己的旅行经历。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略根据本课的教学目标和学生的认知情况，在本课的教学中将以学生为主体，以活动为载体，以语言的运用为目标，采用对话表演和操练，引导学生参与、体验、合作与交流，从而达到语言教学目标。
教学内容（含时间教学活动设计意图1. Choose your favorite travel photos. And introduce them to your friends.（向朋友介绍自己最喜欢的旅行照片。
）2. Share your travel experience with your friends.（用英语介绍你的旅行经历。
）《英语》（新标准）（小学三起）五年级下册M6U2教学设计Unit 2：第二课时教材分析本课介绍了Lingling在新疆旅行的经历，在新疆，她骑马、爬天山、看天池。
通过对这一课的学习帮助学生进一步巩固一般过去时态的运用，同时帮助学有余力的同学进行适当的拓展练习，能够完成笔头输出，写一篇更详细的旅行经历。
外研版小学英语第三册Module6Unit1 Can you run fast-教案与教学反思
外研版小学英语第三册Module6Unit1 Can you run fast?教案与教学反思教材分析本节课所处模块题材为Abilities,以体育运动为基本素材,使用“can”来谈论能力。
本课是本模块第一课——情景对话课,教材通过主人公参加体育运动的情景引入新知和建构新知,以语言信息大量输入来促进语言输出的教学过程。
学情分析本班共有学生38人，大多数学生为农村子女，其中有少数学生对英语学习有强烈的好奇心和求知欲。
大多数学生对英语学习还不够重视。
对此，培养所有学生对英语学习的兴趣是最关键最紧迫的任务。
因此本人在进行教学设计时，突出趣味性。
教学目标1. 知识目标：（1）学会听、读、说单词run, jump, ride, fast, high, far ；（2）能运用句型：Can you …? Yes, I can. / No, I can，t.来询问他人进行日常的交际。
2. 技能目标：能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。
3、情感态度目标：采用多种活动途径，培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语教学重点和难点教学重点：学生能运用句型：Can you …… ?Yes, I can. / No, I can，t.教学难点：联系实际进行交际。
教学过程1、师生问好，唱英文儿歌2、课件播放出示姚明、刘翔的图片以及一些跳高、跳远、骑自己很车的图片。
3、师生共同说唱： Run fast, run fast. Can you run fast?Yes, I can. No, I can′t.Jump high, jump high. Can you jump high?Yes, I can.No, I can′t.Jump far, jump far. Can you jump far?Yes, I can.No, I can′t.Ride fast, ride fast. Can you ride fast?Yes, I can.No, I can′t.4、播放课文录音，课件出示问题: listen ，then answer the question.Question 1: where are Sam ，Daming， Amy ，and Lingling?Question 2: What are they doing?Question 3：Who can jump high?Who can jump far?Who can ride fast?5、课件出示：Group work.Ask and answer.运用句型：Can you……?Yes,I can.No,I can,t.询问小组内的三个同学，完成表格。
(三起点)外研版五年级英语下册《Module6_Unit1_教学设计》
Module6 Unit1 教学设计【内容来源】外研版（三起点）五下Module6 Unit1【主题】I went there last year.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词moon, get, parent，听、说、认读单词west, stay, July, south, remember, June。
2. 听、说、读、写并运用句型Di d you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.询问某人跟谁一起做某事。
（二）能力目标(Ability aims)能够询问并描述某人跟谁一起做某事。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 听、说、读、写单词moon, get, parent。
2. 运用句型Did you go with …? Yes, I did. / No, I didn’t.询问某人跟谁一起做某事。
三、教学准备(Teaching preparation)课件（）。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放Module5 Unit2活动5歌曲动画，学生跟唱，活跃气氛。
3. Free talk师生谈论暑假都做了什么事情。
Do you like summer vacation?Where did you go for the holidays last year?Step 2：Presentation1. 活动1: Look, Listen and say.(1) 教师播放本部分录音，学生先听一遍，了解本部分内容大意，同时，边听边画出不理解的单词。
(2) 教师再次播放本部分录音，学生回答问题：①Where did the boy go for the holidays?②How did he get there?(3) 呈现图片，帮助学生理解moon和get。
外研版新标准-五年级下册-6-10模块重点知识
外研版（三起点）五年级下学期复习重点第六模块学习目标：1.能够表述过去做过的事情。
2.复习描述方位的表达方式。
3.掌握主要语言结构：It’s in the west/south of China.This is Xinjiang.I went there last year.Did you go with your parents?Yes, I did.一、重点单词：get 到达stay停留remember 记得ride （过去式）rode骑（马）best 最好的rest 休息parent父亲，母亲（复数直接加-s）north June 六月w est east July 七月south二、重点短语及知识点：重点短语：st year去年2.of course 当然3. in the west of China在中国的西部4. in July在七月（月份前面用介词in）5. every year每年6. stay with 和…待在一起7. ride a horse骑马8. go swimming去游泳9. live there 住在那里10. go with 和…一起去11. have a rest 休息一下12. climb the mountain 爬山13.have a lovely time 玩得愉快14. Li people 黎族人词形转换：1.go(过去式)went2. do(过去式)did3. stay(过去式)stayed4. ride(过去式)rode5. have(过去式)had6. photo(复数)photos7. live(第三人称单数)lives e（过去式）used9. they（宾格形式）them10. live（第三人称单数）lives11. stay（过去式）stayed12. real（副词）really13. parent(复数) parents14. you（形容词性物主代词）your重点句子：1. How did you get there? 你们是怎么到的那里？2. They are photos of me and my family in China. 他们是我和我的家人在中国的照片。
外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起Module6Unit1教材同步讲解
外研版（三起）-英语-六年级下册--外研版三起Module6Unit1教材同步讲解【新课堂】外研版三起Module 6 Unit 1教材同步讲解模块内容导读新课导学⼤明⽣⽇在yesterday，⼩伙伴们送presents。
⼭姆妈妈bought好书送⼤明，关于space travel的书，⼤明⾮常loved the present，朋友共读space travel。
spaceship很宏伟，遨游太空真是棒，共同制作paper spaceship，decided建设祖国美名扬。
同学们，让我们带着梦想来畅游太空世界吧！语法索引Unit l（第⼀单元）1．buy和⼀般过去时的⽤法 (94)2．welcome的⽤法 (94)3．on the earth的⽤法 (95)4．辨析：on the earth,in the earth与on earth (95)5．get的⽤法 (97)6．辨析：family, home与house (97)7．be interested in的⽤法 (98)8．give的⽤法 (98)Unit 2（第⼆单元）9．take的⽤法 (99)10．bring的⽤法 (100)11．辨析：take与bring (100)12．first酌⽤法…………⼀(102)13．even的⽤法…………“(104)模块⽬标预览学前必备知识⽬标语⾳能够掌握字母a在单词中的发⾳//．如family(家庭)，back（回来）；能够区别发⾳//和/e。
词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？单词got( get的过去式)（得到，收到）．decide（决定），paper（纸做的，纸质的）,together(共同，⼀起)brought（bring的过去式）（拿来，带来），first（最初的，第⼀次的）短语a lot of things(许多东西)，on the earth（在地球上），many presents（许多礼物），space travel(太空旅⾏)，be interested in（对……感兴趣），ask... to do...（要求……做……），be surprised to do...（做……很吃惊），bring back(带回)，some seeds(⼀些种⼦)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词China(中国)，model(模型)，national(国家的，民族的)，seed（种⼦），spaceship（宇宙飞船），give(给)，love(喜爱)，these(这些)，cap(帽⼦)，Russia(俄罗斯)，send(发送)，hen （母鸡），basket（篮⼦），bicycle（⾃⾏车），even（甚⾄），interested(感兴趣的)，surprised(惊讶的，吃惊的)句型短语welcome home(欢迎回家)，make a paper spaceship（制作⼀个纸质的宇宙飞船），be sent into(被发射进⼊)，the firsttime(⾸次)，the national flag(国旗)，go away(⾛开) 同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？1. He got many presents from his family and friends.他收到了来⾃他的家⼈和朋友们的许多礼物。