(荐)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任复习 教案 人教版
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教案（含练习题及答案）一. 教材分析本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。
本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。
通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。
但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。
此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。
因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标1.让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2.培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3.使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点1.责任与角色的关系2.如何积极承担社会责任3.不负责任的后果五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3.设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。
教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”2.呈现（10分钟）学生分组讨论，分析案例中人物的责任与角色的关系。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任复习 教案 人教版
第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在1．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价。
2．知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时我对谁负责谁对我负责一、知识目标1．了解责任的含义及其来源。
2．知道不同的角色承担不同的责任。
3．了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
二、能力目标能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。
三、情感、态度与价值观目标明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。
难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：预习新课。
故事引入：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。
这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。
男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。
见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。
”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。
终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。
这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。
他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。
”思考问题：(1)爸爸的决定和少年的做法给我们什么启示？点拨提示：打碎了邻居家的玻璃要赔偿，这是承担责任的表现；用自己的劳动偿还借款，这也是勇于承担责任的表现。
做人要对自己的过失负责，要积极承担责任。
思考问题：(2)你赞成爸爸的决定吗？点拨提示：赞成。
这有利于培养青少年的责任心和自觉承担责任的意识。
教师总结：随着我们慢慢长大，我们逐步走上自立的道路。
每个人都有自己的责任，而且随着年龄的增长、生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。
本课时就让我们一起来探讨关于责任的话题吧！目标导学一：责任的含义(一)责任的含义过渡语：谈到责任，总能让人想到一些温馨的画面：当一个孩子蹒跚学步时，母亲的双手始终在旁边保护着他，母爱是一种责任；当你第一次走进课堂，老师引领你在知识的海洋里遨游，老师的教育是一种责任；当你在公交车上为需要照顾的乘客让出座位时，你的让座也是一种责任。
中考道德与法治一轮复习八年级上第3单元勇担社会责任 教学设计 人教版
中考道德与法治一轮复习八年级上第3单元勇担社会责任教学设计人教版一. 教材分析本节课的主题是“勇担社会责任”，主要涉及人教版八年级上第3单元的内容。
本单元共有3课时，分别是“我们向往公平”、“我们崇尚公平”和“维护社会公平”。
本节课为第一课时，主要讲解“我们向往公平”。
本节课的主要内容是通过案例分析，让学生了解公平的含义、公平的重要性以及如何维护公平。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会责任感和公民意识，他们对公平有一定的认识，但是对公平的内涵和重要性还需要进一步深化。
此外，学生对于如何维护公平，如何在现实生活中践行公平，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解公平的含义，认识到公平的重要性。
2.培养学生维护公平的意识，能够在日常生活中践行公平。
3.提高学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.公平的含义和重要性。
2.如何在日常生活中维护公平。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、实践教学法等，引导学生主动参与，深入思考，培养学生的实践能力和公民意识。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备实践活动，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学生身边的案例，引出公平的概念，激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）呈现公平的含义和重要性，引导学生理解公平，认识到公平对于社会和个人的重要性。
3.操练（20分钟）通过小组讨论，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己的观点和体会，加深对公平的理解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在日常生活中维护公平，讨论如何践行公平，培养学生的公民意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调公平的重要性，提醒学生日常生活中要注意维护公平。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于公平的实践作业，让学生在家庭中践行公平，培养学生的实践能力。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任复习课件新人教版
单元总结提升
5．【2017· 南充】“相约公益 与爱同行”——南充市首届公益慈
善交流会于2016年12月17日在顺庆区举行。下列关于公益活动的
认识正确的是(
B
)
①热心公益、服务社会是有责任感的表现 ②公益活动能使自身
的价值在奉献中得以提升 ③积极参与公益活动，能激活社会正 能量 ④参加公益活动没有工资和报酬，无意义 ⑤公益活动有助 于创建一个互帮互助、相互关爱的社会 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①③④⑤ D．②③⑤
单元总结提升
2．【2017· 广州】共享单车带来便利的同时，也引发公众对部分
使用者不遵守交通规则、乱停乱放、恶意损毁等行为的诟病。从
责任的角度看，这些使用者( C )
①割裂了承担责任的代价与回报 ②没有正确处理好利己与利他的
关系 ③没有随环境改变坚持角色不变 ④没能在法律监管缺失时
自觉①②④
D．②③④
单元总结提升
[解析] 本题考查责任的相关知识。题干中这些使用者的行为是错误的， 是缺乏责任感的表现，割裂了承担责任的代价与回报，没能在法律监 管缺失时自觉承担责任，因此①②④正确；③不符合题意。故选C。
单元总结提升
3．【2016· 郴州】对右面漫画《伸出你的手，奉献爱心》理解正确 的是( C )
①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己 ②关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 ③关爱他人要 从日常生活中的小事做起，从关爱老人和孩子开始 ④真诚的关爱 比金子还要宝贵 A．①②③ B．②③④
故选C。
C．①②④ D．①②③④
[解析] 本题考查关爱他人。①②④都表述正确且符合题意。
单元总结提升
环保志愿者。 (3)①在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人。②在奉献 中提升自身的价值。③有利于培养学生热心公益，服务社会的意识。④有利于学 生获得新的知识或技能等。
初中道德与法治教材解读人教八年级上册勇担社会责任八上道法第3单元7课教案
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会1教学分析【教学目标】知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为【重点难点】教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
2教学过程一、导入新课(展示图片)问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二、新课讲授目标导学一：服务社会绚丽人生(一)服务社会的意义活动一：我的价值在这里(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？2．他的事迹对我们有什么启示？教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。
所以说，服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)思考：小方的经历给你带来怎样的感受？教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。
八年级上册第三单元+勇担社会责任+课件-2025年中考道德与法治第一轮复习教材梳理
13
7.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 8.关爱他人,收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。 9.(易错点)关爱他人,要心怀善意,尽己所能,讲究策略。 10.服务社会体现人生价值,促进我们全面发展。 11.服务和奉献社会,需要我们青年担当责任,需要我们积极参与社会公益活动,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。
3
1.通过对载人航天英雄人物、感动中国2023年度人物等榜样人物的 分析,学习他们的担当精神,理解责任的来源、承担责任的意义,学会 山东 勇于担责 考向预测 2.结合2024年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表61周年、 2024年3月5日是中国第25个中国青年志愿者服务日,认识承担责任、 关爱他人、服务奉献社会的意义,激发实际行动
思维导图·建体系 必备知识·夯根基 核心观点必备 易错易混纠偏 高频考点·释疑难 真题精选·提素能
思维导图·建体系
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必备知识·夯根基
6
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义及来源
(1)含义:一个人分内应该做的事情。 (2)来源:道德规范、法律规定、对他人的__承__诺__、职业要求等。 2.角色与责任的关系 (1)每个人都扮演着不同的角色。 (2)每一种角色都意味着承担相应的__责__任__。
易错易混纠偏
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1.责任来自法律规定。(2023·锦州中考)( × ) 改正:责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2.参与志愿服务是为了获得表彰和赞许。(2024·黔东南中考) ( × ) 改正:参与志愿服务是无私奉献、帮助他人和服务社会,而不是为了获得外在的表 彰和赞许。 3.服务和奉献社会一定会得到回报。(2024·黔东南中考)( × ) 改正:服务和奉献社会,需要付出一定代价,也意味着可能会获得相应回报。 4.关爱他人应追求物质回报。(2024·吉林中考)( × ) 改正:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重。
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积极奉献社会
关爱他人 服务社会
关爱的含义 为什么要关爱他人 如何做到关爱他人
服务和奉献社会的意义 如何做到服务和奉献社会
3
考点梳理
考点梳理
重点1.责任的含义、来源
责任含义：
责任是一个人分内应该做的事情。
责任来源：
责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规 范、法律规定等。
考点梳理
重点2. 承担责任的代价与回报？
这激励我们（ ）
A．给予他人物质帮助 B．自觉履行法定义务
C．服务宜昌获取回报 D．主动承担社会责任
D
解析：D：志愿者的行为是亲社会行为，他们主动承担社会责任，让宜昌 “志愿之城”的金字招牌愈发闪耀，故D符合题意；
考点梳理
针对性练习：
5、（2023年江苏省扬州市）“追光者”董丽娜身残志坚，勇敢追逐播
B
③不顾一切地牺牲自己 ④尽己所能地服务社会
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
解析：③：不顾一切，说法绝对，③错误；
考点梳理
针对性练习：
3、（2023年甘肃省兰州市）十几年前，邓小岚来到河北马兰村义务支
教，教授音乐募集乐器组建合唱团。44个孩子组成的“马兰花合唱团”登
上了2022年北京冬奥会开幕式的舞台，用希腊语演唱《奥林匹克颂》。报
道这一事迹最适合的标题是（ ）
A．和平发展谋共赢，扎根农村献青春 B．无私奉献育英才，生命绽放更精彩
B
C．乡村振兴敢挑担，生态环境全改善
D．生命价值我书写，名利双收做赢家
解析：A：说法与题干主旨不符，故A不符合题意；C：“全改善”说法太绝 对，故C说法错误；D：邓小岚的行为不是为了名利双收，故D说法错误；
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任教案打包6套新人教版
《我对谁负责谁对我负责》教案1 教学分析【教学目标】教学重点：责任的含义、角色与责任。
教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。
2 教学过程一、导入新课(学生阅读教材P64—65“探究与分享”的内容)这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．想一想：这个少年应该赔钱给店主吗？提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。
2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。
有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。
教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。
二、新课讲授目标导学一：责任的含义(一)责任的含义活动一：回顾生活明确责任填充表格，总结责任是什么。
目标导学二：责任的来源(二)责任的来源活动二：众志成城抢险救灾(展示材料)天津滨海新区塘沽开发区的天津东疆保税港区瑞海国际物流有限公司所属危险品仓库发生爆炸时，天津消防总队共调集23个消防中队的93辆消防车、600余名官兵在现场全力灭火处置。
事故发生后，天津市委代理书记、市长黄兴国第一时间赶到现场指挥救援工作，并到医院看望伤员。
国务院总理李克强立即作出批示，要求全力组织力量扑灭爆炸火势，并对现场进行深入搜救，注意做好科学施救，防止发生次生事故；抓紧组织精干医护力量全力救治受伤人员，最大限度减少因伤死亡。
国家级陆上核生化应急救援队200余名官兵进入瑞海公司危险品仓库爆炸现场展开救援。
第二天下午5时，滨海新区政府官微@滨海发布消息，对事故附近的3个小区居民实施疏散安置，10个安置点已经就绪，截止傍晚，事发现场3000人安置完毕，剩余3000人当晚安置完成，食物、水、床、棉被等物资充足。
与此同时，滨海新区不少酒店亦纷纷伸出援手，在第一时间，自发为受影响者提供免费休息场地和简餐。
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三单元“勇担社会责任”主要围绕个人与社会的关系展开，让学生认识到每个人都是社会的一员，有责任为社会的发展和进步做出贡献。
本单元共三课，分别是《我们都是社会的一员》、《服务社会，体现人生价值》、《关心社会，亲近社会》。
通过本单元的学习，学生能理解个人与社会的关系，认识到承担社会责任的重要性，形成积极的社会参与意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但部分学生对社会责任感认识不足，缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导他们体验和实践承担社会责任的行为。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与社会的关系，认识到承担社会责任的重要性，学会服务社会、亲近社会的基本方法。
2.过程与方法：通过自主学习、小组讨论、实践活动等，培养学生的社会参与意识和社会责任感。
3.情感态度与价值观：树立积极的社会参与态度，养成亲近社会、服务社会的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：个人与社会的关系，承担社会责任的意义，服务社会、亲近社会的方法。
2.难点：如何引导学生从理论走向实践，将社会责任感的认识付诸行动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验和实践承担社会责任的行为。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对社会责任感认识的观点和经验。
3.案例分析法：选用具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物是如何承担社会责任的。
4.实践活动法：学生参与社会实践活动，将社会责任感的认识付诸行动。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.辅助材料：相关案例、视频、图片等。
3.实践活动安排：联系社区、福利院等机构，为学生提供参与社会实践的机会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，引导学生关注社会现象，引发学生对社会责任感思考。
八年级上册道德与法治 八上第三单元《勇担社会责任》复习课教学设计
学生聆听并感悟不同观点的观察与思考，完成对本单元知识的梳理，落实学习目标。
环节三：
学生观看视频，感悟微不足道的小事却蕴含着人间暖暖的爱。
环节四：
学生通过跟随老师解读框架式思维导图，明确单元知识体系。
环节一：
帮助学生更系统地明确本单元的知识体系，为后续内容的学习奠定基础。
环节二：
教师借助思维导图的形式帮助学生更好的理解教材知识，培养综合分析问题、解决问题的能力和思辨能力，有利于突破本单元重难点。1ຫໍສະໝຸດ “初中道德与法治”教学设计
年级
八年级上册
授课
教师
课题
第14课时
《勇担社会责任》单元复习课
指导
教师
复习课
教学
目标
1.情感态度价值观目标：
明确自身责任，能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任。感受关爱的力量，培养奉献精神，增强社会责任感。
2.能力目标：
通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维、辨别是非、价值判断和选择等能力。增强关注社会、参与社会实践的能力。
A.关爱他人暖人心，文明有礼显风范
B.法定权利须行使，规范执法要点赞
C.相互宽容是美德，照顾儿童需细心
D.热心公益当尽心，助人为乐应提倡
学生积极参与真题的思考与解答，并聆听教师解析。
强化学生对本单元知识的理解，检验学习效果。
四、课后延伸
教师展示课后延伸内容：
微公益活动虽小，却意义重大。
请以小组为单位，制定一份微公益活动策划方案，并争取在社区、学校、家长及社会力量的帮助下得以实施。
3.知识目标：
懂得并理解关于责任、关爱他人和服务社会的相关知识。知道承担责任、关爱他人和服务社会的表现或方法。