神奇的纸教案 1-
大班科学《神奇的纸》教案
大班科学《神奇的纸》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程、种类及用途，培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，知道不同种类的纸张及其用途。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对纸张的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程及其种类。
教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、视频资料、实验器材。
学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）邀请幼儿分享生活中使用纸张的例子，引导幼儿认识到纸张的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解纸张的制作过程，让幼儿了解从树木到纸张的转化过程。
（2）介绍不同种类的纸张及其用途，让幼儿对纸张有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论纸张的用途和制作过程，加深对纸张的认识。
（2）实验操作：让幼儿动手进行简单的纸张制作实验，体验纸张的神奇。
（2）提出拓展问题，激发幼儿继续探究的兴趣。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 不同种类的纸张及其用途3. 纸张的环保与节约七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的神奇纸张”为主题，画一幅画。
2. 答案：画面中需包含至少三种不同种类的纸张，并注明它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找不同的纸张，并了解它们的用途，将所学知识运用到生活中。
同时，引导幼儿关注环保问题，养成节约用纸的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：纸张的制作过程及其种类。
2. 教学重点：培养幼儿对纸张的探究兴趣和保护意识。
3. 实践情景引入：让幼儿观察并说出纸张的名称，分享生活中使用纸张的例子。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
培养实践能力
引导幼儿通过亲手操作和 实践，感受纸的特性和神 奇之处，培养他们的动手 能力和观察力。
融合多学科知识
将科学、艺术、语言等多 学科知识融入课程中，促 进幼儿全面发展。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解纸的基本特性和不同 种类，以及纸在日常生活中的广
泛应用。
能力目标
培养幼儿的观察力、动手能力和创 新思维，鼓励他们尝试用不同方式 探索和改变纸的形状、质地等。
03
家长资源利用
鼓励家长参与到《神奇的纸》的教学活动中来，分享与纸相关的职业经
验和知识，为学生提供更为广阔的学习视野。
网络资源利用策略
网络教学平台
利用现有的网络教学平台，如学校官网、微信公众号等，发布《神奇的纸》教案、活动方 案等教学资源，方便学生和家长随时查阅和学习。
网络互动教学
借助网络视频会议等工具，开展远程互动教学，让学生在家也能参与到课堂学习中来，提 高教学的灵活性和便捷性。
情感目标
激发幼儿对科学探索的兴趣和热情 ，培养他们的环保意识，懂得珍惜 资源。
教具和多媒体资源准备
教具准备
各种不同类型的纸张（如彩色纸 、皱纹纸、硬纸板等），剪刀， 胶水，颜料等。
多媒体资源
与纸相关的图片、视频或动画， 用于展示纸的制造过程、不同种 类的纸以及纸的艺术作品等。
02
教学内容与方法
知识点梳理与讲解
合作者
家长在活动中与孩子一起合作完成实验或探究任 务，增进亲子关系，同时培养孩子的合作精神和 团队协作能力。
家庭延伸活动建议
家庭实验室
鼓励家长在家中设立“家庭实验室”，提供简单的实验器材和材料 ，让孩子在家中也能进行科学探索。
科学游戏
《神奇的纸》中班科学课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案第一章：纸的起源与发展一、教学目标1. 了解纸的起源和发展历程。
2. 认识纸的种类和用途。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣。
二、教学内容1. 纸的起源：讲述纸的发明过程，介绍古代造纸术。
2. 纸的种类：介绍不同种类的纸，如白纸、彩色纸、报纸、作业纸等。
3. 纸的用途：探讨纸的各种用途，如写字、画画、包装、打印等。
三、教学活动1. 观看动画：播放关于纸的起源和发展的动画视频。
2. 小组讨论：分组讨论纸的种类和用途，分享自己的发现。
3. 实践活动：动手制作纸飞机，观察纸飞机的飞行情况。
四、教学评价1. 幼儿能简单讲述纸的起源和发展过程。
2. 幼儿能认识不同种类的纸，并说出它们的用途。
3. 幼儿在实践活动中有兴趣探索纸的特性。
第二章：纸的特性与实验一、教学目标1. 了解纸的特性，如吸水性、透光性、可塑性等。
2. 通过实验探究纸的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
二、教学内容1. 纸的吸水性：实验观察纸张吸水后的变化。
2. 纸的透光性：实验观察纸张透光的情况。
3. 纸的可塑性：实验观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。
三、教学活动1. 实验一：纸的吸水性实验，观察纸张吸水后的膨胀现象。
2. 实验二：纸的透光性实验，观察纸张透光的情况。
3. 实验三：纸的可塑性实验，观察纸张经过折叠、弯曲后的形态变化。
四、教学评价1. 幼儿能简单描述纸的吸水性、透光性和可塑性。
2. 幼儿在实验活动中能积极参与，观察仔细。
3. 幼儿能通过实验现象，提出问题并思考。
第三章：纸的创意制作一、教学目标1. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对纸艺的兴趣。
2. 学习简单的纸艺制作技巧，如剪、折、粘等。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 纸艺制作技巧：学习简单的剪、折、粘等制作方法。
2. 纸的创意作品：制作纸花、纸鸟、纸盒等创意作品。
三、教学活动1. 欣赏纸艺作品：展示各种纸艺作品，引发幼儿的创意灵感。
《神奇的纸》幼儿园教案(通用(1)
《神奇的纸》幼儿园教案(通用一、教学内容《神奇的纸》这一教学内容选自幼儿园大班美术活动教材第四章第一节，详细内容包括认识不同颜色和纹理的纸张，了解纸张的特性，通过动手操作，体验纸张的折叠、撕剪、拼贴等基本技巧，培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解纸张的颜色、纹理和特性，培养幼儿对美术材料的认知。
2. 通过实践操作，使幼儿掌握基本的纸张折叠、撕剪、拼贴技巧，提高动手能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养审美观念。
三、教学难点与重点难点：纸张折叠、撕剪、拼贴技巧的掌握。
重点：认识纸张，培养动手能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、纹理的纸张，剪刀，胶水，彩笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张神奇的纸，引发幼儿好奇心，邀请他们猜猜这张纸可以变成什么。
2. 讲解纸张知识（5分钟）教师向幼儿介绍纸张的颜色、纹理和特性，让幼儿了解纸张的多样性。
3. 技巧演示（5分钟）教师现场演示纸张的折叠、撕剪、拼贴等技巧，边讲解边操作，让幼儿直观地了解操作方法。
4. 动手操作（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用不同的纸张进行折叠、撕剪、拼贴，教师巡回指导。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的例子，如折纸飞机，现场讲解折叠方法，让幼儿跟随操作。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的纸张，尝试自己完成一个简单的折纸作品，如小船、小鸟等。
7. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 神奇的纸颜色：红、黄、蓝、绿等纹理：光滑、粗糙等特性：柔软、易撕、可折叠等2. 技巧演示折叠：折纸飞机、小船等撕剪：简单图案剪裁拼贴：用纸张拼贴成画七、作业设计1. 作业题目：用所学的纸张折叠、撕剪、拼贴技巧，创作一幅画。
答案：因幼儿个体差异，作品形式和内容不限，教师根据实际情况给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中和父母一起用纸张创作，将作品带到幼儿园与同伴分享，提高他们的创造力和动手能力。
二年级科学神奇的纸教案
二年级科学《神奇的纸》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸张的基本知识，知道纸张的来源和制作过程。
2. 培养学生对纸张的认知和运用能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸张的来源和制作过程，培养学生对纸张的认知和运用能力。
2. 教学难点：让学生掌握纸张的特性，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、纸张、剪刀、胶水等教学用品。
2. 学生准备：每人准备一张纸，剪刀、胶水等工具。
四、教学过程1. 导入新课教师通过展示课件，向学生介绍纸张的来源和制作过程，激发学生的学习兴趣。
2. 探究活动教师引导学生观察和分析纸张的特性，如质地、重量、颜色等，并让学生用剪刀、胶水等工具对纸张进行加工，制作出自己喜欢的作品。
3. 分享交流教师组织学生展示自己的作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会，培养学生的团队合作意识。
4. 总结提升教师对学生的作品进行评价，引导学生认识纸张的重要性和环保意识，培养学生的创新精神和团队合作意识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了纸张的基本知识和技能，以及是否有学生在实践中表现出创新精神和团队合作意识。
教师要根据学生的反馈，调整自己的教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 学生对纸张的基本知识和制作过程的掌握程度。
2. 学生在实践活动中对纸张的运用和创新能力。
3. 学生在团队合作中的表现和分享交流的能力。
七、安全须知1. 学生在使用剪刀和胶水等工具时，要在教师的指导下进行，确保安全。
2. 学生在进行实践活动时，要注意纸张的使用量，避免浪费。
八、教学延伸1. 让学生了解纸张的种类和用途，拓展学生的知识面。
2. 组织学生进行纸张环保活动，提高学生的环保意识。
九、教学内容安排1. 教学课件展示纸张的来源和制作过程。
《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
《神奇的纸》大班教案
《神奇的纸》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的种类、特点及用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3.通过活动，让幼儿感受纸的神奇之处，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解纸的种类、特点及用途。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
三、教学准备1.纸张若干（包括报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等）。
2.纸张制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
3.纸张实验材料（如水、火、蜡烛等）。
四、教学过程1.导入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们知道纸有什么特点吗？”2.纸张种类及特点（1）教师分别介绍报纸、杂志纸、卫生纸、彩纸等的特点。
（2）幼儿分组讨论，每组选择一种纸张，说出它的特点。
（3）教师邀请每组代表分享讨论成果。
3.纸张用途（1）教师展示各种纸张制品，如书本、纸巾、纸杯等。
（2）幼儿说出这些制品的用途。
4.纸张实验（1）教师进行纸张实验，如将纸放在水中、火上等。
（2）幼儿观察实验现象，并说出自己的感受。
（3）教师引导幼儿思考：为什么纸会在水中湿透？为什么纸会燃烧？5.动手操作（1）教师分发纸张制作工具和材料。
（2）幼儿分组进行纸张制作，如剪贴、折纸、绘画等。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
6.成果展示（1）每组幼儿展示自己的纸张作品。
（2）教师邀请其他幼儿对作品进行评价。
7.结束语（2）教师鼓励幼儿在课后继续探索纸张的奥秘。
五、作业1.观察生活中的纸张制品，记录它们的用途。
2.家长协助幼儿制作一个纸艺作品，并带到课堂上分享。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同种类的纸张，引导幼儿观察并提问：“这是什么纸呢？它摸起来是什么感觉？”（2）幼儿通过触摸和观察，尝试描述纸张的质地、颜色和厚度。
2.教学难点：（1）教师进行纸张实验，问：“你们猜猜，如果我把这张纸放在水里，会发生什么？”（2）幼儿猜测后，教师进行实验，并引导幼儿观察：“看，纸湿了，因为它吸水。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思中班科学《神奇的纸》教案及活动反思「篇一」活动目标：1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
活动过程：一、谈话导入。
出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
二、幼儿第一次实验。
1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。
(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
三、幼儿第二次实验。
可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
四、提升难度(幼儿第三次实验)。
你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
2.教师交代操作要求，幼儿实验。
小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?五、总结。
纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
(2024秋)科教版科学二年级上册《神奇的纸》教案
第4课神奇的纸课型观察探究课课时1课时学情分析纸是生活中常见的材料，学生对于纸非常熟悉，并有着纸各种使用情境的经历，知道纸可以用来书写、折叠等。
但是很少会对纸进行细致的观察，对于纸的认识较为单一。
在动手能力方面，“叠一叠”这个环节还是有一定的难度，教师要注意进行示范指导，以便折出符合实验要求的瓦楞纸。
教学目标科学观念：*通过对纸的不同操作的观察，知道纸的不同特征，并初步了解材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。
科学思维：*通过对纸的不同观察，发展思维的分析、概括能力。
探究实践：*能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改变前后的变化；能用语言描述纸折叠前后的变化。
态度责任：*尝试多角度、多方式地认识材料。
在活动中愿意与同学合作观察、互相交流。
教学重难点重点材料的性能经过加工、改造、优化后会发生改变。
难点能对普通的纸进行简单加工与改造，比较纸在改造前后的变化。
教学准备教师准备课件、瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套、牛皮纸学生准备普通纸、杯子、热水、木块、铅笔、橡皮、钩码、订书机、活动手册教学环节师生活动指导与评价设计意图一、聚焦（7分钟）1.出示白纸。
提出问题：这是一张我们生活中常见的白纸，它有什么特点呢？2.提问：生活中，我们可以用纸来做什么呢？3.追问：我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？（注意：这个环节要允许学生发挥想象，不要轻易否定学生的想法。
）4.揭示课题：神奇的纸（板书）通过出示普通白纸，引导学生回顾使用纸的经历，在此基础上分析纸的特点、交流纸的作用，为后续的探究学习作铺垫。
二、探索（20分钟）活动一：观察普通纸和瓦楞状纸的侧面形状1.提出问题：我们可以从哪些方法对这张普通的纸做加工改造？通过实物展示瓦楞预设：折、卷、揉、撕…2.在学生回答的基础上，教师出示一张折叠好的瓦楞状纸。
指导学生用折叠的方法，实现对纸的简单改造。
3.思考：普通纸和瓦楞状纸的特点相同吗？它们有什么不一样的地方？组织学生观察纸的侧面，在活动手册上画出普通纸和瓦楞状纸的形状。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。
5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。
（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。
（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。
答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。
牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。
2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。
答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。
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做油纸，并且做滴水实验
教学反思
学生在老师的指导下，通过对普通的纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化。引领学生对比感受两种形状的纸的差异。组织学生尝试多角度、多方式认识材料。学生在老师的指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。通过教学，学生知道了材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。了解了材料会随着人类的需要而不断改进。性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。锻炼了学生的小组合作学习能力。
请小组交流汇报，并进行演示，你们想试一试吗？现在请大家开始实验。学生在活动手册上填写实验记录。
师小结：通过放一放的对比观察我们又发现了普通纸折成瓦楞状纸后的一个神奇变化——承载力力发生了变化。
3、摸一摸
我们就用“摸一摸”的方法来继续研究瓦楞状纸的神奇之处，该怎么做呢？师讲方法，让学生说出注意事项，（学生在摸的时候手要停留一会儿，注意安全）。学生在活动手册上填写实验记录，教师指导，提醒安全和器材收拾。
师小结：通过摸一摸我们发现普通纸折成瓦楞状纸后又一个神奇变化——隔热能力发生了变化。
四、研讨（第二次“先学后教”）
1、折叠前后纸有什么变化
现在我请孩子们来说一说普通纸变成瓦楞状纸后发生了哪些变化呢？我们做了什么使纸具有这么多神奇的本领？通过折方式对普通纸进行了加工改造，那改造以后它还是纸吗？
2、瓦楞状纸的应用
2、放一放（多媒体展示两本字典，一张普通纸，一张瓦楞纸，铅笔、文具盒、橡皮擦、）现在我们要用这些材料来继续研究它的神奇之处，看看普通纸和瓦楞纸谁能承受更重的东西？（生猜测）你打算怎么来研究呢？生回答，多媒体出示“放一放”和图片。教师引导学生探究实验方案，并让学生自己说出注意事项，并在小组内交流（由轻到重、轻轻放在中间、先测普通纸再测瓦楞纸、字典间的距离不变）。
在生活中有很多的地方都用到了瓦楞状纸，孩子们注意到过吗？说说看，瓦楞纸制作这些物品有什么优点？（承重，坚固，隔热……）
通过刚才的观察活动，相信同学们对于纸经过折叠变成瓦楞状纸后的变化有了更多的认识，接下来一起分享我们的发现。
（二）瓦楞状纸的应用（展示一些瓦楞状纸的应用图片）
五、拓展
教师出示做油纸的微视频，启发回家继续探究的欲望。延伸材料经过加工改造具备新的性能的实例，比如说:木头经过加工做成了桌子、椅子，又比如金属通过涂漆具有防腐的本领。让学生在生活中延伸科学。（有时间就完成，可省略。
教学难点:引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。
教具学具资料准备
普通的纸、杯子、热水、学生活动手册、两本字典、橡皮擦、课件等。
课
堂
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学
设
计
一、出示课题
二、引入：观察描述纸的特点，引发对纸的畅想。
三、探索（第一次“先学后教”）
（一）折纸，初步观察瓦楞状纸的形状。
1．看视频，学习做瓦楞状纸的方法。
2．学生分组折瓦楞状纸。
3.学生观察、画出普通纸和瓦楞状纸的形状。填写活动手册。
（二）探究改变形状后的瓦楞状纸的新功能
1、按一按（多媒体出示“按一按”和图片）教师讲方法，让学生说出注意事项。（用相同的力，同时轻轻按下去）学生分组实验，填写活动手册，教师巡视，展示汇报。
师总结：通过按一按我们发现了普通纸折成瓦楞状纸后的一个神奇变化——弹性发生了变化。
学校
教师
单元
2
教学内容
2-4神奇的纸
课时
1
教学目标
1．在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
2．在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
3．发展加工、改造材料的兴趣。在教师指导下，尝试多角度、多方式认识材料。
教学重点难点
教学重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。