幼儿园大班科学教案：神奇的纸环
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思三篇
幼儿园大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思《大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《神奇的纸圈》含反思！活动目标：1.了解莫比乌斯圈的特征，探索莫比乌斯圈的神奇变化。
2.能制作莫比乌斯圈，并能大胆进行猜想和尝试记录。
活动准备：纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。
活动过程：一、激趣以手指游戏引入纸圈。
(教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、许多圈导入课题--纸圈。
1.出示纸条，激发幼儿探索的兴趣。
(师纸条也想变成圈，你们能不能帮助纸条变出圈?鼓励用多种方法，可以跟别人的不一样等。
)2.幼儿尝试做纸圈。
(幼儿做出的纸圈都一样)3.教师以魔术的形式展示莫比乌斯圈的神奇变化，引起幼儿的兴趣。
二、设疑1.幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探索精神。
2.画线对比教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开始画，到起点处结束，可以在里面画也可以在外面画。
可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。
师：你的线画好了吗?你发现了什么秘密?普通圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特别长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了原来的出发点。
结合 PPT总结出莫比乌斯圈的第一个特征：普通圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。
3.实验总结出莫比乌斯圈的第二个特点：沿线剪开普通圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。
4.尝试自己制作莫比乌斯圈。
教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。
咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。
是德国科学家莫比乌斯在1858年发现的。
人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。
三、探索沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有神奇的结果。
出示记录单：1.出示课件，教师讲解记录单。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《科学的探索》第六章第二节，主要内容包括：1. 认识纸圈及其特性；2. 学习纸圈的制作方法；3. 探索纸圈的神奇变化。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈的基本特性，学会制作纸圈；2. 通过观察和实验，培养学生探索纸圈神奇变化的能力；3. 培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：制作纸圈的方法和纸圈的神奇变化；难点：观察和分析纸圈变化的原因。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔；学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个神奇的纸圈，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；2. 制作纸圈：教师讲解并示范制作纸圈的方法，学生动手制作自己的纸圈；3. 观察纸圈变化：教师引导学生观察纸圈在不同条件下的变化，如浸泡、揉搓等；4. 分析纸圈变化原因：教师引导学生思考纸圈变化的原因，学生通过实验验证自己的猜想；六、板书设计纸圈的特性：可塑性强、吸水性好、容易变形；纸圈的变化：浸泡、揉搓、折叠等；纸圈的变化原因：纸张的特性、水的作用、力的影响。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸圈，并观察其在不同条件下的变化；2. 答案：学生根据自己的实验结果，描述纸圈在不同条件下的变化情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生参与度高，纸圈的制作和观察变化环节学生表现出强烈的兴趣；2. 学生拓展：学生可以尝试用其他材料制作类似的圈状物体，观察其在不同条件下的变化。
教学内容教材的章节为《科学的探索》第六章第二节，本节的主要内容有三个部分。
第一部分是认识纸圈及其特性，主要是让学生了解纸圈的概念，以及它的可塑性强、吸水性好、容易变形等特性。
第二部分是学习纸圈的制作方法，主要是教授学生如何利用纸张制作出各种形状的纸圈。
第三部分是探索纸圈的神奇变化，主要是让学生通过观察和实验，了解纸圈在不同条件下的变化，如浸泡、揉搓等，并尝试分析其变化的原因。
大班科学活动教案神奇的纸环
大班科学活动教案神奇的纸环一、教学内容1. 纸环的制作：学习如何将一张纸折叠成一个圆环形状。
2. 纸环的探索：通过各种活动探索纸环的特性，如弹性、可变形等。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作和观察能力，提高他们的科学素养。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握纸环的制作方法，能够独立完成纸环的制作。
难点：探索纸环的特性，能够发现纸环的弹性和可变形特点。
四、教具与学具准备教具：一张白纸、剪刀、胶带、绳子。
学具：每组一张白纸、剪刀、胶带、绳子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一张白纸，提问：“我们今天要用这张纸来做什么呢？”引导幼儿思考和猜测。
2. 制作纸环：教师演示如何将一张白纸折叠成一个圆环形状，然后让幼儿自己尝试制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 探索纸环：教师组织幼儿进行团队合作，用绳子将纸环吊起来，然后让幼儿尝试推动纸环，观察纸环的弹性。
教师提问：“你们发现纸环有什么特点吗？”引导幼儿观察和思考。
4. 纸环游戏：教师组织幼儿进行纸环游戏，如纸环接力、纸环投掷等。
让幼儿在游戏中体验纸环的可变形特点。
六、板书设计纸环的特点：1. 弹性2. 可变形七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用其他材料制作一个纸环，观察和记录纸环的特点。
答案：幼儿可以回家后尝试用纸张、塑料袋、绳子等材料制作纸环，观察和记录纸环的弹性、可变形等特点。
2. 请幼儿回家后，与家长一起思考和讨论：纸环在我们的生活中有什么应用？答案：纸环在生活中可以用于各种装饰、玩具、包装等场合。
例如，可以用纸环制作节日装饰品、玩具挂件、包装礼物等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作和探索纸环，幼儿的动手操作和观察能力得到了锻炼，团队合作精神和沟通能力也得到了提高。
在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的操作和实践机会。
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案
幼儿园大班科学《神奇的纸圈》优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的纸圈》。
详细内容主要包括：认识纸圈的结构和特点，探索纸圈在力的作用下产生的变化，以及纸圈在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 了解纸圈的结构和特点，知道纸圈在力的作用下会产生变化。
2. 通过观察、操作、思考，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈在力的作用下产生变化的原因。
重点：掌握纸圈的结构和特点，学会观察和操作纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸圈模型、演示用纸圈、剪刀、胶带、彩笔等。
2. 学具：每组一份神奇的纸圈模型、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个神奇的纸圈魔术，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 讲解纸圈的结构和特点（5分钟）介绍纸圈的结构，引导幼儿观察纸圈的形状和特点。
3. 探索纸圈在力的作用下产生的变化（10分钟）分组讨论，让幼儿动手操作纸圈，观察纸圈在力的作用下产生的变化，并引导幼儿思考原因。
4. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于纸圈的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成一道关于纸圈的练习题，巩固所学知识。
6. 纸圈在实际生活中的应用（5分钟）介绍纸圈在生活中的应用，让幼儿认识到科学的实际意义。
六、板书设计1. 神奇的纸圈结构：圆形、空心、有一定厚度2. 纸圈在力的作用下产生的变化拉伸、压缩、弯曲3. 纸圈的应用玩具、工艺品、生活用品等七、作业设计1. 作业题目：请你动手制作一个神奇的纸圈，并观察在不同力的作用下，纸圈会产生哪些变化。
2. 答案：拉伸：纸圈变长、变薄压缩：纸圈变短、变厚弯曲：纸圈形状发生变化八、课后反思及拓展延伸本节课通过神奇的纸圈，让幼儿了解了纸圈的结构、特点和应用。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的科学素养。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的纸圈”。
通过该活动，学生将了解纸圈扭转后产生的现象，探索力与形状之间的关系。
二、教学目标1. 让学生了解纸圈扭转后产生的力与形状变化，培养观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解纸圈扭转后产生的力与形状之间的关系。
重点：观察纸圈扭转现象，动手操作，合作探究。
四、教具与学具准备1. 教具：演示用纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
2. 学具：每组一份纸圈、剪刀、绳子、磁铁、回形针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名学生上讲台，演示纸圈扭转后产生的现象，引发学生好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解纸圈扭转的原理，引导学生关注力与形状之间的关系。
3. 动手操作（15分钟）学生分组，每组按照教材要求制作纸圈，并观察扭转后的现象。
引导学生通过扭转纸圈，发现力的作用，观察形状变化。
4. 随堂练习（10分钟）每组学生用绳子、磁铁、回形针等探索纸圈扭转的力与形状之间的关系。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与拓展（10分钟）拓展思考：生活中还有哪些现象与力与形状有关？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 内容：纸圈扭转现象力与形状关系探索实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的力与形状现象，举例说明。
2. 答案示例：拉扯衣服时，力的大小和方向会影响衣服的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，动手操作环节效果较好。
但在拓展思考环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同探索生活中的力与形状现象。
开展科学小制作活动，培养学生动手能力和创新精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作环节3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计与课后反思一、实践情景引入1. 选择具有趣味性、新颖性的实验现象，以吸引学生的注意力。
大班科学神奇的纸环教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸环教案【含教学反思】
1. 纸环实验介绍
1.1 实验目的
本次实验的目的是让学生通过自己动手实践，了解纸的物理性质，同时培养学生的动手能力和动脑能力。
1.2 实验材料
1.彩色卡纸
2.剪刀
3.胶带
1.3 实验步骤
1.由老师先将一张彩色卡纸剪成环状；
2.将剩下的卡纸横向剪成一定长度的细条；
3.将剪好的卡纸细条沿着卡纸环的边缘依次固定，形成一个
纸环；
4.将纸环平放在桌面上，以速度和力度适宜地撞击，观察纸
环的变化。
1.4 实验结果
学生能够通过实际的操作，观察到纸环在受到外部撞击时的不同
变化，如振动、扭曲、变形等。
2. 教学反思
2.1 整体教学反思
通过本次实验，学生不仅可以深入了解所学知识，同时也能够提
高他们的动手能力和动脑能力。
让学生在实践中进行思考，思维启迪
的效果很好。
同时，还培养了学生的合作精神，让他们在团队中度过
了美好的时光。
2.2 单项教学反思
教师可以在纸环实验后进行一些问题的提问，引导学生思考和总结，如：
1.你们发现在不同条件下（例如强度、撞击方向等），纸环
的变化有哪些不同？
2.为什么纸环在受到相同力度的撞击时，可能出现不同的变化？
3.除了纸环，还有哪些事物在受到撞击时会发生不同的变化？
4.你们觉得这个实验有哪些不足之处？应该如何改进？
最后，教师可以让学生自行创意，再次利用卡纸制作不同的物品，并且可以讨论这些物品与纸环实验的相似之处和不同之处，进一步提
升学生的思维水平。
2024年大班科学神奇的纸环教案通用
2024年大班科学神奇的纸环教案通用一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，主要围绕“神奇的纸环”展开。
教学内容涉及教材第四章第二节“有趣的纸工”，详细内容包括认识纸环的基本结构，学习制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸环的基本结构，培养其观察、思考和动手操作能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高其沟通、交流技巧。
3. 引导幼儿探索纸环的稳定性，激发其对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：制作不同类型的纸环，探索纸环的稳定性。
教学重点：认识纸环的基本结构，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的纸环教具一套，展示用纸环若干。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用神奇的纸环教具，展示各种有趣的纸环，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸环的兴趣。
2. 讲解纸环的基本结构（5分钟）通过展示和讲解，让幼儿了解纸环的组成部分，如环身、接口等。
3. 制作纸环（15分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶水等学具，讲解制作方法。
（2）教师示范制作过程，注意讲解技巧和注意事项。
（3）幼儿动手制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作的纸环，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 探索纸环的稳定性（10分钟）（1）组织幼儿进行纸环叠叠乐游戏，观察纸环的稳定性。
（2）讨论影响纸环稳定性的因素，如环身宽度、接口等。
6. 生活中的纸环应用（5分钟）引导幼儿思考纸环在生活中的应用，如纸环玩具、装饰等。
六、板书设计1. 神奇的纸环基本结构：环身、接口制作方法：剪纸、折叠、粘贴稳定性：环身宽度、接口2. 生活中的纸环应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸环，并思考其在生活中的应用。
2. 答案：幼儿制作的纸环及生活应用实例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿认识纸环的基本结构，培养其动手操作能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为神奇的纸圈实验。
通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的弹性原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的弹性，知道纸张可以通过折叠、扭曲等方式改变形状。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿在实验过程中学会观察纸圈的变化。
3. 培养幼儿的动手能力，让幼儿能够独立完成纸圈的制作和实验操作。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张的弹性原理。
教学重点：观察纸圈的变化，学会制作神奇的纸圈。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、神奇的纸圈实验视频。
2. 学具：每人一张白纸、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示神奇的纸圈实验，引发幼儿兴趣。
（2）请幼儿观察纸圈的变化，引导幼儿讨论：纸圈为什么会弹起来？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解纸张的弹性原理，引导幼儿了解纸张可以通过折叠、扭曲等方式改变形状。
（2）教师示范制作神奇的纸圈，讲解注意事项。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿按照教师示范的方法，独立制作神奇的纸圈。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，互相交流心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：除了纸圈，还有哪些物品具有弹性？六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸张弹性原理3. 制作方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个神奇的纸圈，并观察其弹性。
2. 答案：（1）将纸张剪成一个长条形。
（2）将长条形纸张扭曲成圈状。
（3）用双面胶固定纸圈的两端。
（4）用手轻轻挤压纸圈，观察其弹性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对神奇的纸圈表现出浓厚兴趣，动手能力得到了锻炼。
但在讲解纸张弹性原理时，部分幼儿理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
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幼儿园大班科学教案：神奇的纸环
活动目标：
1、通过多次操作，发现莫比乌斯环的现象。
2、在设疑猜想验证的过程中激发探索欲望，体验科学操作的乐趣。
3、初步了解莫比乌斯环现象在生活中的运用。
活动准备：
纸环若干、纸条、记录表、剪刀、箩筐、ppt、笔。
活动过程：
一、手指游戏变变变。
师：老师的大拇指和食指想玩变变变的游戏，你们
想玩吗？那我们一起来玩吧，变成一个圆，变成两个圆。
二、操作尝试，发现莫比乌斯环现象。
1、幼儿进行第一次无意识尝试，对比普通纸环与拧一次的纸环的区别。
师：今天，我给你们带来了一个神秘的礼物，看这
是什么？（纸环）纸环也想玩变变变的游戏，怎样把一个纸环变成两个呢？
师：看，纸环对齐捏一捏，先在中间剪个口，再把
剪刀伸进去，咔嚓咔嚓剪到头。
是不是变成两个纸环了呀？
师：老师帮你们准备了纸环，请你们也来试一试，
好吗？
师：你们是不是都剪出了两个环？请剪出两个环的
小朋友把手举高给我看一看，好的，放下。
那还有的小
朋友剪出来的是怎样的？你剪出来的环比刚才的环怎么样？（大）请幼儿按照筐上的纸环数送回纸环。
咦，为什么有的小朋友剪出来的是大圆环，有的剪出来的是两个
小圆环呢？
师：这里有两个圆环，就是刚才小朋友没剪之前的，看看他们有什么不一样？
师小结：原来，没拧过的指环剪出来的是两个小环，拧过的圆环会变成一个大环。
2、教师抛出问题，幼儿进行第二次操作对比，验证拧一次和拧两次的区别。
师设疑：是不是拧过的指环都会变成一个大环呢？（幼儿猜想）我给你们准备了许多拧过的指环，请你们去选一个指环剪一剪！
师：跟你旁边的小朋友说一说，你剪出来的是怎样的？再次把纸环举起来看一下，你们剪出来的纸环一样吗？哪里不一样？（有的是大环，有的是两个相扣的环）请幼儿按照筐上的纸环送回纸环。
师：同样是拧过的纸环，为什么剪出来的不一样呢？
师：奥秘在哪里呢？我来拧两个指环试试。
教师示范拧纸环，（拧一下、拧两下）请两名幼儿上前剪纸环。
教师记录表格。
师小结：原来纸环拧一下剪出来是一个环，拧两下
剪出来的就是两个相扣的环。
3、教师抛出问题，激发幼儿第三次操作，从而发现莫比乌斯环的现象。
师：刚才我把纸环拧一下，变成一个大环，拧两下，变成两个环，那拧三下、四下呢？（幼儿猜想）真的是这样吗？桌上有很多纸条，老师已经在纸条上贴好双面胶，请每个小朋友拿两个纸条，分别拧三下、四下，看看剪
出来是怎样的，并把结果记录在这张表格上。
师小结：我们发现原来纸环拧两下、三下、四下......最后都变成两个相扣的环。
三、通过看课件初步了解莫比乌斯环现象的历史和
运用。
师：你们觉得这个纸环神奇吗？（出示课件）很久以前有个伟大的数学家叫莫比乌斯，比我们先发现了这个
秘密，人们为了纪念他，就用他的名字做了纸环名，于
是这个神奇的纸环叫做莫比乌斯环。
师：我们生活中有很多莫比乌斯环的运用，我们一
起来看一看吧！（项链，餐桌、过山车、克莱因瓶、打印机的色带、工业传输带等）四、教师再次设疑，进一步激
发幼儿科学探索的兴趣。
师：请你们回教室以后再想一想，我们今天做的莫比乌斯环还可以有什么用，好吗？。