主题五神奇的纸圈--教学设计

主题五神奇的纸圈

教学目标：

1、通过剪纸圈的活动，进行大胆猜测，锻炼和提高学生的想象力和空间思维能力。

2、通过剪纸圈的实践过程，提高学生利用简单工具动手操作的能力。

3、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创新意识，提高科学研究的兴趣。

教学重难点：1、在剪纸圈之前，对纸圈被剪后的结果进行大胆猜测。

2、预想：在剪圈之前，让学生记录纸圈被剪后的预想情

况，并向大家公布自己的想法。

3、对比：用得到的新纸圈与自己的预想进行对照

4、培养学生的空间想象力。

教学准备：

学生准备：剪刀、胶棒、两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。

教师准备：课件；两个交叉圈；一个普通圈；一张纸条；一张三等分线的纸条。

活动过程：

一、激趣导入：

1、老师知道同学们最喜欢玩游戏了，今天我们就来玩一个纸圈的

游戏，愿意吗？

板书课题：神奇的纸圈

二、基本活动

现在我们就请出今天的主角——纸圈。（师手中拿一个纸圈）你们来猜想一下，我要是沿线剪下来，会是什么结果？生：猜想：变成两个圈好，我来验证一下。（师剪开纸圈，得到两个大小一样的纸圈）猜对了！刚才我们进行了两件事：猜想验证板书：猜想验证对了，猜想和验证可以让我们锻炼和提高想象力，做事情更加有条理。出示准备好的两个交叉圈

1、拿出粘好的A 圈（两种颜色）师：如果用剪刀沿着中线剪下去，猜一猜，剪开后的纸圈会是什么样子？

首先我们要进行猜测

2、大胆猜测，指名说一说。

3、实验验证用剪刀将纸圈从中线剪开。

4、同样地拿出B 圈进行猜测和验证。

5、为什么会变成了正方形？板书：正方形？（指导学生认真观察什么地方有胶粘的痕迹，为什么两个纸圈粘在一起从中间剪开就变成了正方形？）学生答，教师总结。

三、拓展和延伸

1、（师出示一张纸条）请拿出这样的一张纸条，数数这张纸条有几条边？几个面？

（生：四条边、两个面）

2、对，一个正面，一个反面。现在我只要做一个动作就能把它变成只有两