幼儿书籍读后感_心得体会
读《读懂幼儿思维》心得体会三篇
读《读懂幼儿思维》心得体会三篇
《读懂幼儿思维》是一本受欢迎的关于幼儿教育的书，它不仅根据有关的专家的心理学研究，还教给我们如何正确理解和帮助孩子，对孩子的生长有着重要的影响。
第一篇：看待孩子的独立性
《读懂幼儿思维》提醒我们，当看到孩子思考和行为时，应该尊重孩子的独立性，而不是把他们当作一个受限的整体，应该鼓励他们去探索、表达、反抗权威。
这样的做法能够让孩子拥有内在的力量，把自己看得更加重要，同时让其在行为上得到更多的自由度。
第二篇：回应孩子而非对付孩子
《读懂幼儿思维》也强调，在父母对孩子的教育中，适当的回应比强加惩罚更能给孩子带来正面的影响。
适当的回应能帮助孩子把负面情绪转化为正面情绪，所以当孩子发脾气或不听话时，父母应该多多随和，而不是用强硬的方式对付孩子。
第三篇：关注孩子的情感
《读懂幼儿思维》的另一个重要观点是，我们应当关注孩子的情感，理解他们的情绪，因为情绪是孩子社会化的表征。
孩子的情绪可能是负面的，也可能是正面的，父母可以通过主动地聆听并回应孩子的情感，来帮助孩子更好地感知、表达、理解自己，有助于孩子建立良好的心理健康状态。
综上所述，《读懂幼儿思维》是一本非常有用的书，它提供了
不少宝贵的建议，可以帮助父母正确地处理孩子，使他们在心理上健康成长。
观看幼儿教育书籍心得体会
观看幼儿教育书籍心得体会最近我在图书馆借了一些幼儿教育方面的书籍，读了一些，看到了一些，让我收获颇丰。
今天我来分享一下我的心得体会。
首先，从这些书籍中我了解到了幼儿教育的重要性。
儿童是社会的未来，他们的成长和发展与国家的繁荣和稳定密不可分。
因此幼儿教育是我们非常重视的一项工作。
幼儿时期的教育决定了他们未来的发展方向和整个人生的轨迹。
我们要通过科学的方法和手段来帮助孩子们充分发展，让他们成为有用之才，造福于人类。
其次，我学到了幼儿教育的理论和方法。
幼儿教育并不是简单地给孩子们灌输一些知识，而是通过各种活动和体验来促进孩子们的全面发展。
在这些书籍中，有很多关于幼儿教育的经验和教育的方法，如游戏教育、情感教育、启发式教育、多元智能教育、创造性思维教育等等。
通过这些方法和技巧，我们能够更好地促进孩子们的全面成长和发展。
而且，在阅读书籍的同时，我也发现了问题。
由于儿童的认知和心理发展尚处于初级阶段，我们在教育过程中可能会有一些误解或错误。
比如，有的家长可能会对孩子进行“超前教育”，希望他们早早地掌握一些知识和技能，以期让他们走在同龄人的前面。
但是这样的教育可能会带来一些负面影响，如过度疲劳、失落感、焦虑等问题。
所以我们在幼儿教育中需要注意把握节奏，因材施教，重视孩子的思维、情感、心理等全面发展。
最后，通过这些幼儿教育书籍的阅读，我更加深入地了解并理解了幼儿的需求和需求的多样性。
每个孩子都是独特的个体，他有自己的爱好、兴趣、思维方式、情感需求等等。
因此，我们在教育幼儿时要注意不同孩子之间的差异，关注每个孩子的特点和优势。
我们应该深入了解孩子们的想法、感受、行为等，为他们提供适合的教育环境和教育方法，进一步加强教育效果。
总之，幼儿教育是一项极为重要和复杂的工作，我们需要不断学习、总结和反思，提高自身的素质和能力，更好地服务于孩子们的全面发展。
通过这些书籍的学习，我更加深入地认识到了幼儿教育中的问题与挑战，同时也更加坚定了我作为一名幼儿教育工作者的责任和使命感。
幼儿园读书心得体会通用9篇
幼儿园读书心得体会通用9篇怎样做一个专业的幼儿教师？这个问题很广泛，我觉得无论任何一个人都没自信说自己是一个很专业的幼儿教师，我们唯有往专业那一方面靠近，而不会真正的做到专业。
近期通过学习《做一个专业的幼儿教师》，了解了一些作为教师的专业性和技巧性问题，对我的工作也有了很大的帮助。
本书前半部分讲述到游戏、幼儿、老师的关系。
这部分我的印象极为深刻。
书中提到，现在流行一句话，不叫“儿童游戏”，叫“游戏儿童”。
儿童游戏其实很简单，但是在我们当今老师安排的任务之下，游戏对幼儿来说又是枯燥无味的。
说到了游戏，我们不得不提到区角游戏。
区角游戏时，我们总会先给幼儿讲解玩法，在玩耍的过程中观察、指导幼儿需依据我们预设好的“轨道”往下进行。
忘记了孩子们喜欢玩什么，能玩什么，最适合他的玩具是什么。
你怎么知道小孩喜欢玩这个，不喜欢玩那个？你知道小孩在玩的时候他到底把这个东西想象成什么？你只能事后来解释，来解读，没有办法事先预设。
游戏是不可能预设的，游戏也是不可能按照你的想法来规范的。
这才叫做游戏。
游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。
孩子想做真正的游戏，老师就要提供给他机会，不要去干扰孩子游戏，在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。
可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。
近年来人们十分重视教育观、游戏观点转变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。
这是我读这本书前半部分最深刻的感悟。
“一切为了儿童”既熟悉又陌生，这不仅是书中南京鼓楼幼儿园的校训，同时，也是我们幼儿园的宗旨、目标。
当我继续往下读，细细品味鼓楼幼儿园的校训时，我又发现了“为了儿童的发展，为了每一个孩子的发展。
”这句话让我陷入了沉思。
首先从自己身上下工夫提高自己的个人修养做一名富有爱心、责任心、耐心和细心。
会自我调节情绪，保持平和心态。
学会欣赏每一个孩子，发现他们各自的闪光点。
幼儿园教育书籍读后感
幼儿园教育书籍读后感在幼儿园教育领域，家长和教师们都希望能够找到一些好的教育书籍，以帮助他们更好地了解幼儿的成长和教育。
最近我有幸阅读了一本非常好的幼儿园教育书籍，它给我留下了深刻的印象。
在这本书中，作者通过丰富的案例和实践经验，为我们提供了许多有益的教育理念和方法。
在阅读完这本书之后，我深深地感到受益匪浅，对幼儿园教育有了更深入的理解。
首先，这本书中的作者对幼儿园教育的重要性有着深刻的认识。
他指出，幼儿园教育是孩子成长过程中非常关键的一环，它直接影响着孩子的身心健康和综合素质的提高。
作者强调了幼儿园教育的独特性和特殊性，提出了许多针对幼儿园教育的具体方法和策略。
通过这本书，我深刻地认识到了幼儿园教育的重要性，以及教师们在这个领域中所面临的挑战和困难。
其次，这本书中的作者对幼儿园教育的目标和任务有着清晰的认识。
他指出，幼儿园教育的目标是培养孩子的兴趣和爱好，激发他们的好奇心和求知欲，促进他们的身心健康和全面发展。
为了实现这些目标，作者提出了许多具体的教育任务和方法，包括培养孩子的自理能力、社交能力和创造力等。
通过这本书，我对幼儿园教育的目标和任务有了更清晰的认识，也更加明确了自己在教育实践中的方向和目标。
最后，这本书中的作者对幼儿园教育的实践方法和策略有着丰富的经验和独到的见解。
他提出了许多具体的教育方法和策略，包括游戏教育、情景教学、体验教育等。
这些方法和策略既符合幼儿的生理和心理特点，又能够激发他们的学习兴趣和积极性。
通过这本书，我学到了许多幼儿园教育的实践经验和方法，也更加清楚了自己在教育实践中应该如何去做。
总之，这本幼儿园教育书籍给我留下了深刻的印象，它不仅让我对幼儿园教育有了更深入的理解，也为我提供了许多有益的教育理念和方法。
我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名更加优秀的幼儿园教育工作者。
希望更多的家长和教师们能够阅读这本书，从中受益，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教育书籍读后感
幼儿园教育书籍读后感最近，我有幸阅读了一本关于幼儿园教育的书籍，书中内容涉及了幼儿园教育的理论、实践和方法等方面。
通过阅读这本书，我对幼儿园教育有了更深入的了解，也对自己的教育工作有了一些新的启发和思考。
首先，书中对幼儿园教育的理论进行了系统的介绍和分析，使我对幼儿教育的发展历程和理论基础有了更清晰的认识。
我了解到幼儿园教育是以儿童为中心的教育，注重培养儿童的综合能力和个性发展，而不是简单地灌输知识。
这让我更加明白了幼儿园教育的独特性和重要性，也让我更加坚定了在教育实践中以儿童为本的理念。
其次，书中还介绍了幼儿园教育的实践方法和技巧，让我对如何进行幼儿园教育有了更具体的认识。
书中提到了许多幼儿园教育的有效方法，比如游戏教学、情景教学、体验教学等，这些方法可以更好地激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
同时，书中还强调了教师在幼儿园教育中的重要作用，教师应该成为幼儿的引导者和启蒙者，要善于观察幼儿的特点和需求，有针对性地进行教育活动。
这些方法和技巧对我在今后的教育实践中将会有很大的帮助，我会尽量运用这些方法和技巧，让我的教育工作更加有效和有成效。
最后，书中还提到了幼儿园教育中的一些问题和挑战，比如家庭教育和社会环境对幼儿教育的影响，幼儿园教育的质量和公平性等。
这些问题让我更加深刻地认识到幼儿园教育的复杂性和困难性，也让我更加珍惜和重视自己的教育工作。
同时，书中还提出了一些解决问题的思路和方法，比如加强家园合作、提高教师的专业素养等，这些都对我今后的教育实践有很大的启发和指导意义。
通过阅读这本书，我对幼儿园教育有了更深入的了解，也对自己的教育工作有了一些新的启发和思考。
我将会在今后的教育实践中，充分运用书中所介绍的理论、方法和技巧，不断提高自己的教育水平，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
希望通过我的努力，能够让更多的幼儿得到更好的教育，让他们在快乐成长的路上走得更远。
幼儿园名著读书感悟
幼儿园名著读书感悟作为一名幼儿园老师，我有幸与孩子们一起走进名著的世界，感受其中的智慧与美好。
幼儿园名著读书感悟不仅丰富了我们自身的知识储备，也给孩子们带来了无尽的快乐。
在这里，我想分享一下关于幼儿园名著读书感悟的一些心得。
首先，幼儿园名著的特点在于丰富多样的主题、生动形象的人物塑造和寓教于乐的故事情节。
这些特点使得名著成为孩子们喜爱的精神食粮。
例如，《格林童话》通过讲述一个个寓意深刻的故事，引导孩子们树立正确的价值观；《安徒生童话》则以梦幻般的意境，激发孩子们丰富的想象力。
阅读名著对孩子们的成长具有重要意义。
一方面，名著阅读可以提高幼儿的阅读兴趣，让他们在愉悦的氛围中获取知识。
另一方面，阅读名著有助于培养幼儿的思考能力，让他们在故事中学会分辨是非、善恶。
更重要的是，名著中的美好情感和道德观念有助于塑造幼儿的美好心灵，让他们在成长过程中树立正确的价值观。
为了让幼儿更好地感悟名著，家长和老师可以共同引导他们进行阅读。
首先，要为幼儿选择适合年龄段的书籍，让他们在阅读过程中感受到快乐和成就感。
其次，亲子共读是一种很好的阅读方式，家长可以与孩子一起分享名著中的精彩片段，共同成长。
最后，鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的故事世界，从而激发他们的创造力。
名著阅读对幼儿园教育具有重要的启示作用。
首先，幼儿园应注重培养幼儿的阅读习惯，让他们从小爱上读书。
其次，幼儿园应丰富课程资源，引入更多优秀的名著作品，让幼儿在课堂上就能接触到世界各地的文化精髓。
最后，教师应鼓励幼儿自主表达阅读感悟，培养他们的表达能力。
总之，幼儿园名著读书感悟是我们与孩子们共同成长的过程。
通过阅读名著，孩子们不仅能学到知识，还能培养良好的品质和素养。
幼教书籍读书心得体会
幼教书籍读书心得体会幼教书籍读书心得体会（通用8篇）有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的幼教书籍读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼教书籍读书心得体会篇1作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自己。
最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。
闲暇时细阅，颇有感触。
就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。
一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。
的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。
人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。
如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。
培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。
如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。
《我为谁工作》就是这样一本好书。
虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。
我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。
完美、成功的境界离自己更是遥不可及。
于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。
也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。
这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。
幼儿读书心得体会五篇
幼儿读书心得体会五篇作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿时期是孩子们接触世界的重要阶段。
在幼儿园中，我们鼓励孩子们培养良好的阅读习惯，以促进他们的语言发展和认知能力提升。
在这个过程中，我与孩子们一起分享和讨论了许多好书，也收获了不少幼儿读书的心得体会。
以下便是我与孩子们一同阅读的五本书籍的感悟。
第一本是《小狐狸找朋友》。
这本书通过讲述小狐狸和不同动物的故事，告诉孩子们人与人之间的交往需要关心和分享。
我很喜欢和孩子们一起读这本书，因为它让孩子们懂得了交友的重要性。
通过与小狐狸的互动，孩子们学会了倾听和表达自己的想法。
第二本是《小熊和毛毛虫》。
这本故事讲述了小熊和毛毛虫的友谊故事，其中包含了成长和友情的主题。
我觉得这本书很适合3至4岁的孩子们阅读，因为他们正处于社交发展的关键期。
通过读这本书，孩子们意识到友情需要付出和关心，他们也学会了在困难时相互扶持。
第三本是《小猪的果园》。
这本书以小猪的果园为主题，让孩子们了解了农田的生态环境和劳动的重要性。
通过读这本书，孩子们认识到农民种植并收获水果的艰辛，他们也开始感恩和珍惜食物。
这本书引发了孩子们关于食物的思考，并培养了他们保护环境的意识。
第四本是《小兔和小鸽子的故事》。
这本书通过小兔和小鸽子的故事，讲述了同理心和友善的重要性。
这本书对于幼儿而言，是一本启发他们情感发展的好书。
通过与小动物的互动，孩子们学会了感受他人的情感和关注他人的需要。
第五本是《小蝌蚪找妈妈》。
这本书讲述了小蝌蚪寻找妈妈的冒险故事。
我觉得这本书非常适合幼儿读，因为它能够引发他们对家庭和亲情的思考。
通过阅读这本书，孩子们了解到母爱的伟大和对安全的渴望。
这本书也给了孩子们勇敢去探索世界的力量。
这五本书给予孩子们不同的思考和体验。
通过与孩子们一起读这些书籍，我觉得自己收获良多。
我学会了倾听和理解孩子们内心的感受，也培养了他们的读书兴趣和能力。
与孩子们一同阅读书籍，让我感受到了教育的魅力和快乐。
2024年幼儿教育书籍心得体会总结
2024年幼儿教育书籍心得体会总结我是一位幼儿教育工作者，最近研读了2024年的幼儿教育书籍，并结合自身的实践经验进行了反思和总结。
这些书籍涵盖了幼儿教育的各个方面，从理论到实践都有所涉及，给我带来了很多启发和思考。
在本篇文章中，我将对这些书籍进行心得体会的总结，总结内容大约____字。
首先，我读了一本名为《幼儿园教育的现代化发展》的书籍。
这本书主要讲述了幼儿园教育在当代社会的发展趋势和重要性。
我从书中学到了很多关于幼儿教育的理论知识和实践经验。
书中强调了幼儿园教育应该注重培养孩子的综合发展，不仅仅是知识能力的培养，还应该注重培养孩子的情感、智力、体力和社交能力等各个方面。
在实践中，我可以通过开展丰富多彩的活动，提供多样化的学习机会，培养孩子的各种能力。
另外一本我读过的书籍是《幼儿教育的关键环节》。
这本书主要讲述了幼儿教育中的一些关键环节和关键问题。
通过阅读这本书，我加深了对幼儿教育的整体认识和理解。
书中提到了幼儿教育的五个关键环节，即观察、引导、激发、互动和评估。
在实践中，我可以通过观察孩子的行为和发展情况，及时引导和激发他们的兴趣和能力。
同时，我还要注重与孩子的互动，建立积极的师生关系。
最后，通过评估孩子的学习情况，及时调整教学策略，促进他们的健康成长。
此外，我还读了一本名为《亲子教育：培养孩子最重要素质的秘密武器》的书籍。
这本书主要讲述了亲子教育的重要性和方法。
通过阅读这本书，我更加深入地理解了亲子教育的理念和方法。
书中强调，亲子教育是培养孩子最重要素质的秘密武器，亲子关系的良好与否对孩子的成长影响至深。
在实践中，我可以通过与家长的沟通和合作，帮助他们更好地了解和理解孩子的需求和问题，提供适当的指导和支持。
同时，我也要积极鼓励家长与孩子之间的互动和交流，培养他们之间的亲密关系。
最后一本我读过的书籍是《幼儿园班级管理与课程设计》。
这本书主要讲述了幼儿园班级管理和课程设计的重要性和方法。
通过阅读这本书，我对幼儿园班级管理和课程设计有了更深入的理解。
看幼儿教育书心得体会8篇
看幼儿教育书心得体会8篇看幼儿教育书心得体会篇1首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心，只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。
记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心目中的好老师，让孩子更加喜欢你，记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩辛苦吗?小孩哭闹了，你怎么办?我当时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以前每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，甚至不想从事这份工作了，但这时我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进步的第一步法。
孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心，我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面前表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。
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幼儿书籍读后感
本文是关于心得体会的幼儿书籍读后感，感谢您的阅读！
篇一：孩子学钢琴父母先上课读后感
初学琴的小孩子上钢琴课，家长一定要陪。
这会让小孩子一开始就觉得练琴不是他一个人的事情，而是和妈妈共同的任务。
我觉得妈妈甚至可以摆出这样的姿态来：“妈妈也不懂，所以要跟你一起学。
”上完课之后，要常常和孩子交流，问老师今天说了什么，你听的懂吗，妈妈这里听得不是很明白，你能不能解释给妈妈听，这种互动，首先让孩子感觉他是不孤单的，其次鼓励了孩子学习的自信。
有一条纪律：陪着上课的妈妈绝对不能发言！妈妈坐在旁边，不是监督，也不是助教，她的职责就只是在旁边观察，学习，记录，或者是孩子出现某些老师不能解决的特殊情况的时候出手帮忙。
七八岁的孩子完全可以有一些时间让自己去上课。
接他的时候，妈妈别忘记问他，今天老师跟你说了什么？今天哪个曲子弹得好？那个弹得不好？今天学的最难的你觉得是什么？让小孩子对这堂课有一个重新的回忆。
这时候的妈妈，虽然不陪着上课，但却仍然是老师最好的帮手。
篇二：儿童哲学智慧书读后感
初读这套丛书时，首先被稚气而幽默的画面所吸引，但很快这本书更打动我的是：这套丛书的问题设计。
使我无尽感叹：我们又花了多少精力去认真倾听并努力回答孩子们的那些提问呢？
就是在这样一套小书里，孩子们那些千奇百怪的“胡思乱想”被平等地尊重，哪怕是最简单最幼稚的个体思考也被赋予了合法性。
以《好和坏，是什么？》为例，它将这个大主题分解成了“法律：你能偷东西吃吗”、“友善：你应该善待别人吗”、“服从：你应该听爸爸妈妈的话吗”、“说话：你应该实话实说吗”、“自由：你可以想做什么就做什么吗”和“慷慨：你应该总是帮助别人吗”等6个次主题。
在“友善：你应该善待别人吗”这个次主题下，作者试着给出6个可能的答案：“应该！如果他们也善待我的话”、“应该！即使他们并没有善待我”、“应该！这样我就可以获得他们的回报”、“不应该！因为有的人对我不好”、“只有在我心情好的时候我才会善待他们”、“应该！不然别人就不会喜欢我了”，将友善这一行为具体而复杂的条件和一些场合下的利益驱动特征展示得淋漓尽致。
在这些答案后面，作者又发出一连串的追问：“你应该先善待别人，还是别人应该先善待你呢”、“你也会友善地帮助很坏的人吗”、“如果没有回报，你就对他们很坏吗”、“你希望别人只是为了得到好处而善待你吗”、“如果别人心情不好就对你很坏，你愿意吗”……
最后，作者就“友善：你应该善待别人吗”这个次主题给出一个善意的建议——“大人们希望你是个好孩子，善待每一个人”，而且还不忘提醒小朋友：“不要总是被动接受别人的好，要主动善待别人”、“不要光看表面，要去发现什么是真正的‘好’”……
书中搜集陈述了众多孩子们初识世界最常提出的问题，采取连续问答的方式，引导孩子独立思考，找到答案。
文字清新简约，互动性强，配以诙谐幽默的彩色图画，非常适合孩子们阅读。
书中的问题虽然源于儿童的好奇，简单而朴素，但却涉及了许多人生最初的哲学思考，极具哲学思辨色彩。
教师、家长们如何应对孩子们的这些疑问，如何引导孩子进行思考等，都可能对孩子未来的性格形成、孩子看待他人和世界的态度产生巨大的影响。
“儿童哲学智慧书”系列恰恰在这方面给了我们一个参考，帮助我们正确而有效的应对孩子们数不清的为什么。
读完这套丛书后我不禁感慨：如何回答孩子这些既简单又复杂的问题呢？如何从小对孩子进行启蒙的哲学教育呢？
通过和平区两年多的儿童哲学研究，我更加坚定、认同了，孩子是天生的哲学家说法。
同时也认识到：认真对待孩子这些最初的好奇和疑惑，意义不仅在于帮助孩子正确认知，更重要的是引导孩子独立思考。
当我们明白了哲学真正的价值内涵，就会发现，它其实就存在于日常生活的点滴之中，特别是存在于孩子的每一次好奇的提问之中。
重要的不是回答出每个问题，而是唤起孩子的思考意识，帮助孩子将自己和世界联系起来。
篇三：幼儿园那些事读后感
因为孩子已经三岁了，正考虑把他送进幼儿园，所以最近关注孩子的育儿书多一点。
经别人的介绍读了这本书，读后收获挺大的，有很多感慨，庆幸自己在送孩子去幼儿园之前能看到这本书。
首先，书中列举了去幼儿园能遇到的一些问题，能让自己心里上有一个准备，知道了就不会那么多的畏惧和担心。
如果妈妈有这种担心和畏惧心里，孩子是会
感觉到的，会传染给孩子。
所以去之前让孩子知道幼儿园是怎么回事，比如说会有好多小朋友一起玩，做游戏，可以唱歌，跳舞，可以读书，可以找到好朋友，总之让孩子对上幼儿园感到向往，并且要告诉他妈妈下午会去接他回家，让他有一定的安全感，这在去幼儿园之初对孩子来说应该是很重要的。
其次，刚上幼儿园孩子的不适应也是正常的，所以表现出来的哭闹也很正常，哭出来把情绪发泄出来反而是好事，闷着不哭反而容易上火。
再次，因为0-6岁对一个人的一生有着至关重要的影响，所以选择一所好的幼儿园是家长必须做的功课。
我想粗鲁对待孩子的，甚至打骂孩子的坚决不能要；只让孩子死记硬背知识的不能要；卫生环境太差的不能要。
要找懂得爱，会爱的，充满爱的环境，这靠老师来营造；要给孩子完全的自由，由孩子自己的意志决定自己要做的事情，这是对孩子的尊重，孩子和任何人都是平等的，包括老师和家长，不存在权威，不能强迫孩子做他们不愿意的事情。
在幼儿园，学不学知识不重要，重要的是让孩子在成长过程中，不断的观察世界，体验生活，寻找确定自我，成为身心健康的独立的，完整的人。
这样的人不管以后的人生路程中遇到什么，他一定能安然度过，并最终成为自己想成为的人。
篇四：幼儿图画故事书阅读过程研究读后感
我园正在进行关于图画书阅读活动方面的课题研究，在图书室发现这本书后，便如获至宝般地找来读一读，希望能从中得到一些启发与帮助。
“幼儿图画故事书阅读过程研究”比较深刻地阐释了幼儿图画故事书阅读的过程及其与幼儿发展的关系。
书中运用了大量详实的个案描述、案例分析、情境描述等，通过“看（观察）”、“想（想象）”、“琢磨（探究）”、“弄个水落石出（理解）”以及在此过程中的复杂多变的情绪情感五个方面揭示了图画故事书阅读与幼儿心理互动的过程，清楚地展示了幼儿走进图画故事书世界的过程以及此过程中幼儿心理的变化及其特点。
本书共有五个篇章，其中我重点阅读了第二篇：走进幼儿图画故事书世界。
书中大量的观察记录和思考使我认识到：每个幼儿都是在其已有的心理发展水平或知识经验的基础上走进图画书世界的，都是在与图画书的对话与互动中逐步发现、欣赏和品味图画书的，幼儿走进图画书世界的过程就是幼儿与图画书主动对
话、主动建构的过程。
反思我班幼儿的图画书阅读活动，自认为有几点我们做得还是不错的。
第一，有足够多的图书，供幼儿自主选择与阅读。
一方面我们鼓励孩子们把家中的好书带来，大家互换读物。
另一方面，定期到幼儿园图书室借阅一些新书，以保证幼儿的阅读量，让幼儿对图画书阅读保持浓厚的兴趣。
第二，有较多的时间，允许幼儿自主阅读。
如在一日活动的各个过渡环节和区域活动中，幼儿可以随时翻阅自己喜爱的图书。
第三，有固定的集体教学活动，帮助幼儿提升阅读能力。
所以，我班孩子已养成了良好的阅读习惯，也已掌握了一定的阅读经验与技能，对图画书阅读也有一定的兴趣。
但是我发现除了集体阅读活动以外，幼儿自主阅读图书时获得的知识还是比较浅表的，通常只是快速地翻阅一遍图书就草草了事，对图书中的故事情节只是有一个大概的了解或者只是一知半解，使阅读活动浮于表面。
那么如何更好地激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进行深度阅读呢？这将是我以后思考的方向。