【精品】广东高考语文试题分析及2019年高考复习建议(饶礼喜)

坚持立德树人，加强社会 主义核心价值体系教育
增强学生社会责任感的育 人功能和政治使命
2018高考语文试题总体特点 工具性 人文性
传统性 时代性 文学性 科学性
思想与语文交融
知识与能力齐飞
高考语文全国卷的命题坚持正确的政治 方向，强化育人功能，以高考评价体系为依 托，严格遵循考试大纲，聚焦学科主干内容， 注重基础性、综合性、应用性和创新性，加 强对学生独立思考、逻辑推理、信息加工、 语言表达和文字写作等关键能力的考查，充 分体现了高考“立德树人、服务选才、引导 教学”的核心功能，彰显素质教育的鲜明导 向。
建议中学语文教学，要认真领会和贯 彻新修订的课程标准精神，落实语文核心 素养的培养。在必备知识和关键能力基础 上更强调融汇贯通。阅读教学需要加强各 类文体特征的认识以及文体阅读间的联系， 进一步强调对阅读中思想内涵和艺术技巧 的理解。作文教学，还是要具体落实到表 达与交流的相关要求，在这个基础上，学 生要学会突出自己写作上的特点与亮点。
全国高考语文试题变化
2、文学类文本阅读一律选用现当代小说（包括 历史小说、科幻小说），改变了往年有的考小 说有的考散文的混乱局面，分值由2017年的14 分调整为15分（第5小题加了1分）。 3、实用类文本阅读依然考查非连续性新闻阅读 （由三四则材料组成），依然是图文并重（全 国Ⅰ卷无图），但第8小题选择题由原来的五选 二改为四选一（分值由原来的5分变为3分）， 同时增加了第9小题的考查难度和分值（由原来 的4分改为6分）。
具体变化：
具体变化：
2018年全国Ⅰ卷语文试题评点
从目前考生答卷情况看，总体得分与去年 持平，其中客观题得分略有上升。但考生对于 体现生活化学习任务要求的应用写作有待加强， 例如试卷中有关启事用语的修改，考生失分较 多；阅读题大多考生的作答有针对性，但一定 程度上作答模式化、滥用套语等老问题仍然没 有得到很好的解决；高分作文有一定难度，主 要问题在于考生怎样才能贴近时代与个体的关 系，真实、真切、真情写出立意鲜明、表达得 当的文章。意合法顶法称代法关联法
兼语法
被动法
2016-2018全国卷高考作文命题特点 及2019高考作文复习建议
• 考试大纲是高考命题的规范性文件和标 准，是考试评价、复习备考的依据。了 解考试大纲中关于作文的各项要求，特 别是比较分析近三年的大纲变化，有利 于我们进一步理解国家教育部对高考作 文的要求，以明确复习备考的方向。
关键词二：突出实践
2018年高考语文紧扣语文课程综合性、实 践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文 实践活动情境，实现对广大学生语言文字能力 和素养的测评。比如，全国三套卷的第17-19题， 采用一题三做的考查形式，注重对考生语境分 析能力和语文素养的考查。又如全国I卷文学类 文本阅读选择了小说《赵一曼女士》，扣住 “历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题， 创设历史具体情境，让学生关注文本中现实对 历史的追问、历史的现场叙事，体现赵一曼精 神的当下意义，在感动与思考中自然深化对革 命文化的认识。
文本阅读“三个三”：
1、三不离 2、三扣法 3、三层面
文言实词解释题呼之欲出!
文言翻译原则——
先理解，后翻译； 先打草稿，后誊写; 字词落实，文从句顺；
直译为主，意译为辅。
1.笔画由繁变简。 2.字型由象形变为符号。
语言连贯
语言连贯
• 优点：创新内容与题型，激发学习兴趣， 防止刷题、宿构。
• 22题：作文 • 考查方向：通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命 和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生 强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会 国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神 和时代品格；引导考生从历史的纵深与未来的愿景中， 充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不 断增强自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考 生更切实地感受到“四个自信”，在实现社会主义现代 化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。 • 优点：“世纪宝宝中国梦”，既选取新世纪以来中国在 科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作 为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展 的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会 主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文题的积 极导向功能。（评分关键：有国、有我、有他）
注：①每一个错别字扣1分，重复的不计。
考纲分析
• 从上面的表格中，我们可以清楚地看到，有 关作文的文体要求、具体标准及分值等项目， 三年来基本相同，说明这一考查模式已经成 熟定型，短期内不会有较大的改变。高考作 文既是对考生基本学业水平的综合检测，也 是对考生的语文素养和思维品质的全面考查。 所以，其基础等级是符合题意、符合文体要 求，感情真挚、思想健康，内容充实、中心 明确，语言通顺、结构完整等要求，而其发 展等级则要求做到深刻、丰富，有文采，有 创新。
关键词五：以文化人
“以文化人”是提高学生政治思想水平、文化道 德修养的一条重要途径。因此，高考语文通过历史人 物的群体垂范、古代思想的现代映射，在考查语文能 力的同时，实现对考生的精神浸润。全国语文Ⅱ卷、 Ⅲ卷“名篇名句默写”部分对《孟子·鱼我所欲也》 和诸葛亮《出师表》的考查，也触发考生联想中国历 史上众多“不食嗟来之食”和“鞠躬尽瘁，死而后已” 的仁人志士，产生强烈的情感共鸣。全国I卷的“名 篇名句默写”在相邻两题题干中将“李蟠的儒学素养” 和“周瑜的儒将装束”巧妙组合，儒生、儒将一文一 武，交相辉映，显示了儒学对中国传统士人全面、深 刻的影响。
• 优点：在相邻两题的题干之中将“李蟠的 儒学素养”和“周瑜的儒将装束”巧妙组 合，儒生、儒将一文一武，交相辉映，充 分显示了儒学对中国传统士人的深刻影响； 《论语· 为政》特别加强了对师德师风的 推崇与宣传。
• 21题：图文转换 • 考查方向：分析关键词与思考路径间的 整体关系，从“解答题目”转向了“解 决问题”，对学生的综合素养提出了较 高要求。
三套全国卷在整体布局上注意了统筹 规划，注重了思想性和语文性的统一、工 具性与生活性的交融，力求将彰显宏大主 题与贴近考生实际相结合，以厚重感与鲜 活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直 观而巧妙地反映时代精神，正面而策略地 传递价值观念，在考查、区分考生语言文 字表达能力的同时，能有效落实对思维品 质和创新能力的检测。 可用五个关键词来概括2018年高考语 文试题的特点。
关键词一：立德树人
高考语文命题立足于时代特征，着力于把党的理 论创新最新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及 团结奋进有机融入命题，明确传达立德树人的价值导 向，增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命 感和责任感。如全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”， 既选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、 国际影响力等方面的成就作为材料，又选取 “2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间 节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代 化的伟大目标作为材料，启发考生强化自己的代际身 份感、集体认同感，更充分认识个人成长与国家、民 族、时代的深刻关联。
关键词三：注重思维
2018年高考语文加大了对学生的逻辑思 维能力和形象思维能力（阅读体验和审美能 力）的全面测查。全国Ⅱ卷作文“幸存者偏 差”，是深化对逻辑思维、批判性思维的考 查；全国Ⅱ卷文学类文本选择老舍的《有声 电影》，小说在有限的篇幅内对诸多人物形 象进行了精细刻画，试题对小说丰富的内涵、 生动的形象、幽默的语言等分别进行了考查。
• 7-9题：实用类文本阅读 • 考查方向：材料选择突出时代性和问 题性，引领考生了解我国社会发展的 核心问题和世界发展的前沿问题。 • 优点：选择了3则新闻报道，要求考生 分析3则报道的侧重点有何不同及其原 因，使学生参与生活、观察社会。
• 16题：名篇名句默写 • 考查方向：儒学；传统美德。
• 考查方向：将具体的语言文字、文学作品置 于特定交际情境和历史文化情境中理解、分 析和评价。 • 优点：扣住“历史与现实交织穿插”的叙述 方式来设题，创设历史具体情境，让考生关 注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙 事、史料的还原，体现赵一曼精神的当下意 义，在感动与思考中自然深化对革命文化的 认识。
教育部考试中心主任姜钢： “2017年这样一个改革的重要 年份，对考试大纲进行修订，集中体
现高考改革成果，作为承前启后、全
面推进改革的重点工作，它具有战略 性意义和全局性意义。”
一点四面——
一点：立德树人 四面：社会主义核心价值观
中华优秀传统文化 依法治国
创新精神
一体四层四翼
一体： 高考评价体系。 （为什么考） 立德树人 选拔人才 导向教学 四层： 必备知识、关键能力、学科素养、核心 价值（考什么） 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性 （怎么考）
2018年广东高考语文试题分析 暨2019年高考复习建议
江西省高中语文特级教师
饶礼喜
源于党中央和国务院深化高考改革的顶层设计， 全国26个省份使用全国统一命题试卷，通过加强法治 化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考 的权威性和公信力。
关于考纲——
2014年“ 拿图纸、出方案” 2015年“ 打基础、抓施工” 2016年“ 调布局、克难点” 2017年 全面推进考试招生制度改革。 “新高考元年” 2018年 稳步推进，向新高考过渡 到2020年，基本建立中国特色现代教 育考试招生制度。
关键词四：强化探究
2018年高考语文从图文结合、试题设问 等方面，有效考查了考生面对不同类型的信 息时选取恰当策略进行信息处理的能力。一 是在整合加工、辨析推断信息方面的策略考 查，二是面对信息的迁移应用能力的考查。 全国Ⅱ卷实用类文本四则材料内容围绕“知 识产权”主题展开，第9题要求考生对高校科 技成果转化相关方的作用进行简述，考生要 定位、筛选材料中的相关信息，并结合问题 进行分类和归纳，认识到高校在大力倡导创 新文化的时代背景下应为与可为的巨大空间。