三年级语文暑假阅读理解
三年级语文暑假阅读理解高伯伯好象看出了我的心思；当天下午就带我们登上了企鹅岛.我以前从电视里看到；企鹅差不多有小孩那么高.可现在一看；这个岛上的成年企鹅只有一尺来高；未成年的就更小了；只有小猫那么大.岛上一共有三种企鹅；最漂亮的是金企鹅；嘴是金红色的；头部有两块白毛；又叫花脸企鹅.还有一种企鹅颈部有一圈黑毛；好象系帽子带儿.他们彬彬有礼；站在远处向我们点头；像欢迎我们似的.最凶猛的是阿德雷企鹅；我刚迈进他们的领地；一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了.他们的叫声很像毛驴；所以又叫驴企鹅.1.这段话描写了_____种企鹅；包括__________、__________、__________.2.这三种企鹅的特点分别是：__________、__________、__________；请在文中找出有关词语填空.3.企鹅有多高？请用“__________ ”画出有关句子.4.为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？______________________________________________________________________5.你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？______________________________________________________________________ 6.你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________啄木鸟啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝.它有一个凿子嘴；又尖又长；能凿开坚硬的树皮.它有一条钩子舌；能把舌头插入树皮；钩出害虫.它有两只隔木耳；藏在树木里的害虫有一丝声音；也逃不脱它的耳朵.它会闻声啄破树皮；而且百发百中.它还有一对铁钩爪；别看它腿短；却十分有力；一上树就能将树干抓得牢牢的.1.啄木鸟的身上有许多法宝；请仿照样子概括出每件法宝的用处.凿子嘴——凿开树皮______ ——____________ ——____________ ——______2.这段话是围绕__________________________________________这句话写的.3.这样的段落叫做______________段式.________________________春天；老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗.当秋风送爽的时候；芭蕉成熟了.老师领着学生采下了丰硕的果实；留下了已经憔悴的芭蕉.不久；从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽；嫩芽又渐渐长成了小芭蕉.小芭蕉越长越茂盛；而老芭蕉却越来越憔悴；终于完全枯萎了.学生跑进了老师的办公室；伤心地说：“老师；老师；老芭蕉病得很厉害.”正在备课的老师摘下眼镜；抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉.”“那老芭蕉心里一定不好受.”学生说.老师深情地望着学生肯定地说：“ _____________________________.”一个静静的夜晚；老师坐在桌前批作文.她翻开了一本本子；只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉；我呢；是一个嫩嫩的小芭蕉.”又翻开一本；上面写着：“我长大也乐意做一位老师；用自己的心血哺育更小的小朋友；就像老芭蕉一样.”老师读着读着……1.在文章开头的横线上加上题目.2.按要求写词语.(1)写近义词：厉害____________ 哺育____________(2)写反义词：枯萎____________ 和蔼____________3.选择正确答案；在括号里填上序号.(1)老芭蕉枯萎了；是因为：（）a)它病得很厉害.b)它老死了.c)它把身上的养分都输送给了小芭蕉.(2)“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（）a)比喻b)夸张c)拟人化(3)在第三自然段的结尾；老师说的话应该是：（）a)芭蕉不是人；心里怎么会不好受呢？b)是的；老芭蕉多可怜啊！c)不会；它心里一定很快乐.d)唉；为了下一代的成长；她又有什么办法呢？4.“我们的老师就像老芭蕉；我呢；是一个嫩嫩的小芭蕉.”按照你对它的理解完成填空.5.老师和老芭蕉都有一个共同的特点；那就是____________.人们常用“____________；____________”这句诗来赞扬他们的这种精神.6.文章结尾“老师读着读着……”；请根据短文的内容；把省略号的内容补充完整.笋芽儿（节选）笋芽儿终于钻出地面来了.她睁开眼睛一看；哎呀；地面上多么明亮；多么美丽！桃花笑红了脸；柳枝摇着绿色的长辫子；小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿；看看那儿；好像永远也看不够似的.在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟□你在做什么呀□□1.在□内加上适当的标点符号.2.笋芽儿刚钻出地面时看到了__________的桃花、__________的柳枝和__________的小燕子.3.文中省略号表示____________________.根据你的想象；请在省略号前再补充一句：________________________________________.宝岛台湾台湾是一座美丽、富饶的宝岛.台湾岛的西部是平原；中部和东部都是山地.最高的一座山峰海拔将近4000米；是我国东部最高的山峰；山顶冬天积雪；晶莹耀眼；远看如玉；所以叫玉山.台湾岛的西部盛产稻米和甘蔗；人们把它叫做“米仓”和“糖库”.台湾岛鲜果四季不断；出产最多的是香蕉和菠萝；一向享有“水果之乡”的美称.台湾岛上树木繁茂；高山地区有密密层层的针叶林；森林面积占总面积的55％；是我国木材主要产地之一；被称为“绿色宝库”.台湾岛除了有丰富的森林资源；还有许多矿藏和水产.地下埋藏着石油、金等各种矿藏110多种.周围广阔的海洋里有着丰富的水产；仅鱼类就有500种；著名的有鲨鱼、鳗鱼等.日月潭是岛上的天然湖泊.湖中有小岛；把湖面分成日潭和月潭.湖水清澈；湖面水平如镜；岸边绿草如茵、花朵艳丽.四周群山环绕；林山青葱；山水相映；吸引了许多中外游客前来观光；成了著名的游览胜地.1.这篇短文共有_________________个自然段；是按_________________方法写的.2.短文围绕_________________、_________________这两个中心词和_________________这个中心句写的.3.短文最后一个自然段作从_________________、_________________、_________________这几个方面具体写了日月潭的美丽.4.台湾岛有_________________、_________________、_________________等美称.5.短文从_________________、_________________、_________________、_________________这四个方面说明台湾岛是富饶的岛屿.6.根据短文内容；把句子补充完整.因为_________________；所以成了著名的游览胜地.台湾岛有“水果之乡”的美名；因为_________________.迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜.夕阳西下；天空燃烧着一片橘红色的晚霞；大海被霞光染（rǎnyǎn）成了红色；比天空的景色更壮观；当一排排波浪涌（yǒngrǒng）起的时候；那照在浪峰的霞光；又红又亮；滚动着；使人赞叹.夜幕降临；天空的霞光渐渐淡下去了；深红的颜色变成浅红；当一切红光都消失了的时候；那高而远的天空中便出现了（启起）明星.它那么大；那么亮；放射着令人注目的光辉；活像一盏挂在市空的明灯.夜色加浓；各处的灯火也陆续亮了起来；尤其是山坡上那一片片灯光；从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上；像一串串流动的珍珠.我踏着软绵绵的沙滩；望着这夏夜的景色；心里有说不出的愉快和兴奋.1.用“＼”划去括号里不正确的读音或字词.2.“_______”一词集中写出了海滨夏夜的美；作者面对这美景；感到_______和_______.3.用“～～～”划出文中打比方的句子.4.从文中找出表示时间变化的词语；按顺序写在下面的横线上.5.把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上；并说说你认为优美的理由；然后仿照着这句你也写一句吧.a.我摘抄的句子：__________________________________________________b.我认为优美的理由：__________________________________________________c.我仿写的句子：__________________________________________________巧捞花瓶这天我们搬家；当我们来到新居门口时,奶奶一失手,花瓶掉到了阴沟里.这阴沟很深,满是淤泥,只露出半边瓶口.爸爸见了,微笑着对我说：“看你能不能想个办法捞起它？”我马上找来一把火钳子；可是钳子太短了；怎么也够不着.我又弄来一根绳子；可是；搞了半天也套不住瓶子.我____________擦着头上汗；____________想；怎么办呢？忽然；我想起了平日用来挤水玩的橡皮管子.对！只要再套上个气球……于是；我找来那根橡皮管子；还找了一个气球；再用一根硬塑料管；把橡皮管子和气球接好；然后；小心地把气球塞进花瓶里.我用力往里吹气；估计气球涨得差不多了；手捏紧橡皮管子上端；用力一提；管子仿佛像吊车似的一下吊起了花瓶.花瓶终于捞上来了.我把花瓶冲洗干净了这时我觉得花瓶更美了它正在对我微笑哩爸爸抚摸着我的头夸奖我说你想的办法不错接着爸爸又启发我说今天的事对你有什么启发我想了想；回答说：“__________________________________________.”1、要学会看题目推想课文内容；请根据题目；提出一些问题.2、写近义词.夸奖——______________ 仿佛——______________3、在文章中；分别用“____”和“____”线；画出比喻句、拟人句.4、给文题中的“巧”字选择恰当的解释打“√”.（1）心思灵敏；技术高明；( ) （2）手、口灵巧：( )（3）恰好；正遇上某种机会：( ) （4）虚浮不实的话( )5、给没有标点的地方加上标点.6、在文中的横线中填上恰当的关联词语.7、联系上文；把最后一句补充完整.8、根据意思写“失”字组成的词语.手没有把握住叫__________ 没有尽到职责叫__________ 东西丢失叫__________ 眼睛看不见叫__________ 发生火灾叫__________ 找不到工作叫__________ 答应别人的事没做叫__________ 说了不该说的的话叫__________妈妈每个母亲都是伟大的,她,谁都不能比,她,谁也比不了.我的母亲在我的心中是那样的和蔼,那样的伟大.本来我觉得朋友是我生命中的大部分,因为他们能陪我玩,跟我共同努力,让我拥有快乐时光.然而,我考试的分数一低,回到家,妈妈就打我骂我,那个时候,不懂事的我,特别恨妈妈.俗话说的好;打在儿身痛在娘心.现在,我懂事了,才知道,在这个世界,只有母亲最疼我,占我生活的最大部分.小的时候,我体质很差,常常生病,妈妈从早陪我到晚,时不时紧张地问我:"好点儿了吗?"不懂事的我总觉得唠叨.妈妈有双和蔼的眼睛,有个严厉的嘴巴,有个正直的人格.在学习上,妈妈可是我的好帮手.在二年级转学过来丹霞小学读书,成绩一落千丈,我就好像掉进了深渊,不管怎么挣扎,也跳不出深渊,在想要放弃的时候,妈妈把我从深渊里救出.妈妈对我严厉地说:"你以后碰到什么学习上的问题,一定要多问我或者老师,多问多学才懂."说完,开始对我做一步步的学习起程.现在,四年级了,我爱发言,成绩也比以前好了许多,要不是因为妈妈这个好帮手,我现在会变成什么样,还真难想象.妈妈从小叫我拾金不昧,我现在才有正直的人格.妈妈__________是我的启蒙老师, __________是指引我走向光明的伟大天使."妈妈,我爱你."妈妈,我想对你说.1.填上合适的词语__________的眼睛__________的嘴巴__________的人格2.短文一共__________个自然段.请用横线划出第四自然段的中心句.3.请选择正确的一组关联词填入文中不是……而是…… 只要……就…… 不但……还……4.读了这篇短文；你想用什么词语来形容小作者的妈妈？（至少四个）__________、__________、__________、__________、__________、__________弟弟弟弟很爱学习；也很有礼貌.每次来到黄伯伯牢房门前；他_________先_________地敲几下门；得到了黄伯伯许可才走进门去；敬个礼；说:“黄伯伯好!”黄伯伯上午教他语文和算术；下午教他俄语和图画.他每门功课都学得很好.特务在旁边监视的时候；他就用俄语跟黄伯伯说话.特务不懂俄语；只好干着急.弟弟学习很认真；也很刻苦.他懂得学习的机会来之不易.他_________记住妈妈的话:将来革命胜利了；还要建设_________中国.1.在横线里镇上合适的词语.2.找出第一自然段的中心句；在下面划“——”.3.弟弟很爱学习；表现在______________________________________4.弟弟很有礼貌；表现在______________________________________5.弟弟为什么这样认真、刻苦地学习?_________________________________________________________________________6.读了这段课文；你想对弟弟说些什么?_________________________________________________________________________引路人春雨淅淅沥沥地下个不停；落在地上、屋上；溅起朵朵雨花.我不禁（jīnjīn)加快脚步向前跑.在密密的雨帘中；街上的人已经稀少了.我低着头向前跑着.突然我把一个人撞(zhuàngchuàng)了一下；我急忙抬起头来；只见他踉跄了一下；扶住了墙.“对不起；对不起！”我忙道歉.“噢噢；不要紧.”在朦胧的雨中；只见他中等个儿；瘦削(xuēxiāo)的脸上一双木然的眼睛；直直地盯着前方.他是一个盲人.我心里一阵内疚.“大伯；我扶您回去吧！”“谢谢你；小姑娘.”我搀扶他向前快步走着.我望着他那双木然的眼睛；唉；真可怜.突然；我被绊了一下；差点儿摔倒.我低头一看；是一块小水道盖板.我便嚷了起来：“谁把小水道盖板拿开了；也不放好.噢；大伯您走这边；小心拌倒.”他迈了一步；又停下来；把手中的拐杖放在一边；蹲下去一边摸索着；一边说：“一会儿还有人经过这儿；会被拌倒的.”他终于摸到了那块下水道盖板；（小心翼翼小心谨慎）地把他盖好.然后；他站了起来；伸手到口袋摸手绢.这时；我的眼睛湿润了.我赶紧拿出自己洁白的手绢；放在他手中.他说了些什么；我没听见.我只见他那双沾满泥水的手在那块洁白的手绢上擦着.我湿润的眼睛似乎亮了；我似乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光.是的；我看见了；看见了他心灵的窗户；看见了他那颗纯洁透亮的心；那是一颗能够想到别人的心.我感到；我浑身的血在沸腾.雨仍然淅淅沥沥地下个不停.我搀扶着他继续向前走着；走着……在通往他家的路上；我是他的引路人；而在生活的道路上；他——一个盲人；却是我的引路人！1.把文中括号内不恰当的词和音节划掉.2.“我”和盲人大伯发现下水道盖板买放好后表现一样吗？用“——”画出写“我”的表现的句子；用波浪线画出写盲人大伯表现的句子.3.认真读读最后一个自然段；联系全文；写出你对这段话的理解.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________工作；工作；工作！周总理是世界上最忙的领导人之一.他日日夜夜不知疲倦地工作；为人民操碎了心.总理一天要工作十几个小时；甚至二十个小时以上.他处理完当天的工作；临睡前总是预先规定好起床的时间；要警卫员按时叫醒他.这使警卫员很为难；规定的时间到了；警卫员来到总理卧室门口；听到总理香甜的鼾声；脚步又缩了回去.总理啊；您日理万机我们怎能忍心叫醒您？多睡一会儿！三五分钟也好啊！有一次；总理连续工作了几个昼夜；又听取了代表的汇报.当时；他的病犯了；就站着；用椅背顶住腹部；耐心地听着.身边的人几次请总理坐下；总理低声说：“我不能坐；一坐下会睡着的.”怎样才能叫总理休息呢？工作人员想了许多办法；藏了他的眼睛或关掉电灯；但都无济于事；大家只好联名写了一张意见书；贴在总理的门上.意见书开头是“周恩来同志；我们向您提意见……”接着便要求他保重身体；并提出了补充建议.总理看了看意见书；爽朗地笑了起来.他感谢同志们的关心；并在意见书上写道：“诚恳接受；要看实践.”□怎样实践□我们的好总理向来尊重群众意见□但在休息问题上实践得并不好□他常说□老了要用有生之年□为人民多做工作□工作□工作□工作□敬爱的周总理无私地贡献了自己的一生.1.在短文中的内加上标点符号.2.联系上下文理解词语.日理万机：___________________________ 无济于事：___________________________ 3.“总理啊；您日理万机我们怎能忍心叫醒您？”改成“总理啊；您日理万机我们不能忍心叫醒您.”好吗？为什么？4.读了短文；总理又给你留下怎样的印象？把下列句子改成“把”字句.1.卫生区被同学们打扫得非常干净._______________________________________________________________2.他赶快堵上那个窟窿；把羊圈修得结结实实的._______________________________________________________________3.我向老板说明了自己的处境._______________________________________________________________ 4.女娲救出了挣扎在洪水中的人们._______________________________________________________________春笋我爱竹山；我爱竹林；我更爱竹山的春色；更爱竹林的后代——春笋.春日；春雨潇潇；绿幽幽的竹山；翠生生的竹林；像一幅烟雾迷蒙的水墨画.雨雾纷扬；洒在竹叶上；沙沙沙；像少女轻拂琴弦；像春蚕食桑叶；嘀嗒——嘀嗒——小水珠掉落地上；渗进土里了.地上的竹芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁；咂呀咂；积聚着力量.嗬；一夜之间；又有无数春笋拔地而起啦！瞧；漫坡遍地；密密麻麻；一个个像光锥似的.啊；春笋长得多么顽强啊！春雷一动就破土而出；冲破地皮蹦出来；顶开沙砾冒出来；穿过石缝钻出来……别看他们嫩生生的；浑身可充满力量；比钢钎更坚强；比风钻更锐利；任何阻碍也压制不住他们向上长的生机.啊；春笋长得多欢畅啊！迎着阳光；吸着雨露；一个劲地拔节；叭叭叭；一节；一节；又一节；又一节……你追我赶；竞争着向上.长吧；长吧！高高的蓝天多广阔；看谁快快长成材；比谁早日做贡献.1.从第二自然段里；用“——”画出作者看到的事物；用“ ~~~”画出作者听到的事物.2.本文主要讲了什么？表达了作者怎样的思想感情？缺陷者捧出的花束世界著名的音乐家贝多芬；到了晚年耳朵完全聋了；他指挥着交响乐队在演奏没；自己却没有听到什么.听众向他发出雷鸣般的掌声；他却不知道；到了同伴向他示意的时候；他才猛醒地向听众致谢.然而；就是这么一位生理上如此严重缺陷；几乎完全听不到普通音响的人；却陆续写下了那么多大量美妙的乐章；他为的不是自己的耳朵；他为的是广大群众的耳朵！像这样的历史轶事；今天我们追想起来仍是很感动的.在一个音乐大厅里面；美妙的音乐四溢；所有的人都沉浸在甜蜜的艺术欣赏中；然而那个以全部生命活力舞动着他的仙笛般的指挥棒的音乐家；自己却一点声音也没有听到.但是这位不幸的音乐大师；我想；他所感受的另一种幸福；恐怕又是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的；这就是：不被缺陷和困难吓倒的那种劳动创造的快乐！这样的事情；我们现在不是也时常可以见到吗？这些年来；我们听到有许多缺陷者在学习和创造上攀登了怎样的高峰啊！有一位从事微细雕刻的象牙工艺师；他能够在一粒米那样大小的象牙粒上刻十八罗汉；在一粒芝麻那样大小的象牙上刻岳飞的《满江红》；这位艺匠是瞎了一只眼睛的；你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛；那就大错特错了；他是青年时代右眼失明之后才从事这样微细雕刻的研究的.他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人不知道高明多少倍.这些缺陷者捧出来的艺术花束往往是格外鲜艳的；他们的汗水；化成花朵上晶莹的露珠了.让我们赞美能够征服缺陷的大勇者！让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中；更好地体会“勇气”、“劳动”、“创造”这些词儿的伟大！1.按查字典的要求天空.2.“溢”字用部首查字法应查__________补；再查除部首外的__________画；“溢”字在字典中有两种解释：a：充满而流出；b：过分.“音乐四溢”的“溢”在这里应取第__________种解释.3.把文中画“——”的那句话；改成不用问号的句子；使句子意思不变.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.读了这篇文章；你体会到了什么？用自己的话写出来.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大雁的故事一群大雁要飞到暖和的地方去过冬.它们整齐的队伍像写在天上的“人”字.有一天；一只年轻的大雁突然离开大队；自己飞走了；他一边飞一边想：我为什么要排着队呢？多不自由啊！他飞呀；飞呀.渐渐地；他感到吃力了；身体越来越重了；这时；他才后悔不改、该离开集体.正在这时；一只年长的大雁飞来接它.他奇怪地问：“为什么离开了队伍就飞不动呢？”年长的大雁和蔼可亲地告诉他大家排队飞行把周围空气煽动起一股向上和向前的气流借着这股气流每只大雁飞起来都省一点力年离开了队伍没法利用气流帮忙所以很快就累了年轻的大雁明白了；他跟在年长的大雁后面；去追赶队伍.1.给文章的第四自然段家上标点.2.读了这篇短文；你懂得了什么？句子训练：把下列句子改成“被”字句.1.西门豹把漳河的水引到田里.______________________________________________2.我把国旗从旗杆上抽下来；系在脖子上.______________________________________________3.回到家里；我把这件事告诉了父亲.______________________________________________4.父亲从我手里夺过戒尺；拆成两段；向墙角扔去.______________________________________________5.村里的人提着斧子砍下山上的树木.______________________________________________6.瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子.______________________________________________换活儿草棚里住着老黄牛、大青马和小黑驴.多少年来；一直是牛耕田；拉马车；驴磨面；各尽其职；干得不坏.可是；时间一久；它们就不满自己的工作了.一天晚上；老黄牛说：“我天天跟泥土大交道；真没意思；马老弟不错；整天拉着车儿到处跑；一路上游山观景；多带劲啊！”“你知道个啥！”大青马不服气地嚷道：“我天天在外面跑呀跑呀；四之蹄子没个停；身上一直流汗；实在累得很呀！我看驴小弟才好呢；干活连大门也不出；真够舒服的.”“可不是这样；”小黑驴反驳道：“我天天关在磨房里；眼睛遮起来；啥也看不见；以后一个劲围着磨盘转；转个没完；黄牛老哥才舒服呢；干活像散步一样.”“哞——拉车才好呢！”牛说.“磨面才好呢！”马说.他们的嗓门一个高过一个；差点儿把草棚顶冲破.“这样吧！”老黄牛说：“干脆；咱们把活儿换一下吧！”“这个注意好！”大青马、小黑驴都表示赞成.第二天；他们都高高兴兴地干起活来；老黄牛拉车、大青马磨面；小黑驴耕田.大家干了一天；到了晚上；老黄牛、大青马、小黑驴就相互埋怨起来了.老黄牛懊丧地说：“别说了；我真傻；怎么看上拉车这活儿；车子一上路便不停地跑；哪有功夫游山观景！”大青马也垂头丧气地说：“别说了；我原想磨面这活儿不错；谁知道不用劲；磨不动；劲用多了；磨盘也被拉塌了.”小黑驴更为后悔；他说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的；但拉起来却很重；我拼死也干不了这活儿；都是老牛哥不好；想出了换活儿这个坏主意.”算啦谁也不怪啦这个主意是大家赞成的大青马叹口气说现在看来大家都觉得还是各自干本分的活儿合适以后咱们谁也不要再异想天开啦就这样；它们把活儿又换回来；大家都安心干好自己的工作.1.给文中带点的字选择一个正确的读音打上“√”2.联系上下文理解“各尽其职”的意思._____________________________________3.给短文倒数第二自然段加上标点.4.读了这篇短文；你明白了什么道理？______________________________________________报童“卖报、卖报……《乌鲁木齐晚报》！”一个清脆的童音在岗降临的暮色中显得格外清新.寒风把她的声音送向远方.每当她卖掉一张报纸时；她那红红的脸上变漾满了笑容.我不知是怜爱这个冷风中的女孩还是被她那清脆的声音所吸引；我掏出两毛钱：“小姑娘；给我一张.”她迅速的抽出一张报纸；恭敬的递给我；又从小口袋里掏出零钱数着给我.这时公共汽车开过来了；我刚迈步；小女孩连忙喊：“阿姨！等一等……钱！”我想把那八分钱留给小女孩；就头也没回的地上了公共汽车.我刚坐下；那清脆的声音又响在我的身旁：“阿姨；你的钱！”我吃了一惊；为了那八分钱；她（竟然忽然突然）上了车；真不可思议…….“阿姨；找给你八分钱；还有十块钱……”“十块钱？怎么回事？”我诧异了.“嗯；你刚才买报纸掏手套时；钱掉在地上了.”她把八分钱和十块钱塞到我的手里；并轻松地长舒了一口气.顿时；一股暖流流遍了我的全身；我被她的纯真打动了；我暖着小女孩的双手：“你为什么要出来卖报？”“我”？她有些不好意思；“我的邻居张奶奶病了；我放了学就替她卖报.”说着；她眨巴着晶亮的眼睛冲我笑了.车到了下一站；小女孩跳下车；钻进人群里；她瘦小的身影消失了.她那清脆的童音却（回荡振荡激荡）在我的耳旁；久久难息.啊！多好的孩子！她有一颗金子般的心.1.画去文中括号里不恰当的词.2.联系上下文；理解词语.怜爱：____________________________ 诧异：____________________________3.联系上下文；写出你对“她有一颗金子般的心.”这句话的理解.____________________________________________________________________________________修改病句.1.发现了不好的缺点；要及时改进. _________________________________________2.今年的杏儿丰收在望；长势喜人. _________________________________________3.又大又圆的大苹果堆出了箩筐. _________________________________________4.小红穿好大衣的头巾；拿着信跑出去了_________________________________________5.爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家. _________________________________________6.湖的四周缠绕着绿树红墙_________________________________________。
三年级冀教版语文下册阅读理解假期专项练习题含答案
三年级冀教版语文下册阅读理解假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。
瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。
田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。
这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。
风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。
柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。
在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。
那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。
1．在括号里填上恰当的修饰词语。
（_________）的月光（_________）的翡翠（_________）的交响曲（_________）的山野（_________）的柿子（_________）的水墨画2．根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
（1）不愿意显得比别人差。
（___________）（2）馋得口水都快要流下来。
三年级浙教版语文下学期阅读理解假期专项练习题含答案
三年级浙教版语文下学期阅读理解假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。
”小燕子说：“不对，春雨是绿色的。
你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。
”……”麻雀说：“不，不！春雨是红色的。
你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。
春雨滴在杏树上，杏花红了。
”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。
不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。
”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。
我本身是无色的，但我给春天的大地万紫千红。
”1．小鸟们在争论一个什么问题？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________2．写出下面词语的近义词。
瞧（__________）争论（_____________）3．小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？（1）小白鸽说：（2）小燕子说：（3）麻雀说：（4）小黄莺说：4．小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？_____________________________________________________________________ ______________________5．描写春雨下来时的动作的词语有__________________________________。
暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 三年级(三升四)第6讲
暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零三 探险队员：一、猜谜语（打小动物）A.辛勤一老汉，领人田里干，产出万吨粮，啃草当菜饭。
（ ）B ． 头上长叉叉，身上开梅花，为了取药材，捉来驯养大。
（ ）C ．一物生来真奇怪，肚下长个大口袋。
儿子袋中吃和睡，跑得不快跳得快。
（ ）D ．身穿白皮袄，山坡啃青草，为了人们暖，甘脱身上袍。
（ ）E ．耳朵两把扇，身体似小山，鼻子长又软，做活真能干。
（ ）二、 表示“绿“的词语（越多越好）新绿 翠绿三、 巧填叠词在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（ 呼呼）的风声 （ ）的鼓声 （ ）的笑声 （ ）的书声 （ ）的雨声 （ ）的水声四、 多变的太阳同学们，你知道吗？不同时候的太阳有不同的叫法，早上的太阳叫 ，而傍晚的太阳则叫 ；夏天中午阳光强烈，则称为 。
（一）非雪天不能读书①读书不分四时。
春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。
而我半生读书，都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
清晨热身实地探险②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。
③只有冬天，对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子，会有整把整把的时日供我闭户读书，我可以在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗条。
书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火，满室雪光，四野静谧(mì)的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来，我平时所读的书，在那些雪天里读的最多，也记忆最深。
⑤我常常思忖：为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些苦寒的雪天？难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？可是近年来我的读书成了消遣，早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
部编版语文三年级上册第七单元类文阅读理解题(含解析)
部编版语文三年级上册第七单元类文阅读理解题（含解析）部编版语文三年级上册第七单元类文阅读理解题1.森林里的“音乐大师"每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起，一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身，整个心成了歌声的“俘虏”。
那摄人心魄的婉转啼鸣透着力量和柔情，穿过夜色苍茫的原野，越过静若处子的水面，在静谧(ｍì)的树林中游弋(yì)，在泛着月光的涟漪里摇曳。
五月初，俄罗斯库尔斯克市郊。
月光融融的夜晚，宁静、温暖、和煦(xù)的夜风轻轻吹过橡树林，四周一片寂静，静得好像是在等待“音乐大师"出场的音乐厅。
“唧——唧——唧……”“大师"登台了，莺喙轻启，树林里立刻响彻它那清脆、甜美的歌声，整个树林都好像被歌声包裹起来。
其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。
树林的沉寂被夜莺的歌声打破了，它俨然是一位万众瞩目的歌唱家，一定要为听众一展歌喉。
它一段接一段、一首接一首地唱，简直就像在开个人演唱会。
通常情况下，夜莺的个唱节目是固定的，但是当有“外人”出现时，节目就有所改变，个唱就会变成对唱。
著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌"。
头天晚上，他偷偷地接近夜莺，用录音机录下了它的个唱专辑，第二天晚上十一点，他来到树林里打开录音机，昨晚的音乐会立即重播。
正如什捷因巴赫所期待的那样，夜莺被惊动了，它感觉到这是一位不速之客，于是立即采取应对措施，开始激昂地高歌，想与录音机里的声音一决高下。
当关上小录音机的声音，它以为压倒了对方，就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。
它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机，即使是相机的镁光灯频闪，它也不在乎，甚至有三次把它抓住了，它没意识到自己已经身处险境。
看到这种“拼命三郎”的劲头，什捷因巴赫无计可施，只好关掉录音机。
(1)在括号里填上恰当的词语。
( )的原野( )的歌声( )的乐音(2)用“——"画出第1自然段中环境描写的句子。
三年级部编语文下册阅读理解假期专项练习题含答案
三年级部编语文下册阅读理解假期专项练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速度逃离火海。
每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。
我仿佛看见在凶猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂声，那是最外一层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。
生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。
世界上称得上伟大的东西，往往不是体积而是精神。
1．写出下列词语的近义词。
震撼——（____）渺小——（____）2．请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“”上。
3．想一想，画一画。
(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“”在文中画上相关的句子。
(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“～～～”在文中画出相关的句子。
(3)短文告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。
4．读了短文后，你想对蚂蚁说些什么？______________________________________________二、阅读下文，回答问题。
爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长（cháng zhǎng）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。
哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把（那哪）朵白云吹成了一朵漂（piāo piào）亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音。
鼓得_______（圆圆园园）长______（cháng zhǎng）耳朵（那哪）________朵白云漂_______（piāo piào）亮2．短文共有________个自然段，第2自然段有________句话。
小学语文三年级下册 暑假现代文阅读特训卷(一)(含答案)
暑假现代文阅读特训卷（一）-语文三年级下册统编版一．现代文阅读（共8小题）1．花钟（节选）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
昏迷﹣﹣ 卷曲﹣﹣ （2）短文是围绕哪句话来写的？用“”画出来。
（3）“昙花却在九点左右含笑一现”中“一现”一词说明昙花开放的时间 ，生活中人们用成语 形容美好的事物出现的时间很短。
（4）仿照文中画波浪线的句子补充下面的句子。
清晨六点，向日葵 ；上午九点，紫茉莉 。
2．阅读下面药品说明书（部分内容），完成练习。
抗病毒口服液说明书ㅤㅤ【药品名称】抗病毒口服液ㅤㅤ【性状】本品为棕红色的液体：味辛、微苦。
ㅤㅤ【功能主治】用于风热感冒、流感。
ㅤㅤ【规格】每支装10毫升。
ㅤㅤ【用法用量】口服，一次10毫升，一日2～3次。
ㅤㅤ【禁忌】孕妇、哺乳期妇女禁用。
ㅤㅤ【注意事项】ㅤㅤ①忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。
ㅤㅤ②适用于风热感冒症状：发热，微恶风，有汗，口渴，鼻流浊涕，咽喉肿痛，咳吐黄痰。
ㅤㅤ③严格按用法用量服用，儿童、年老体弱者应在医师指导下服用。
ㅤㅤ④对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
ㅤㅤ⑤儿童必须在成人监护下使用。
（1）下列哪类人群得了流感后不能服用抗病毒口服液？ A.儿童B.哺乳期妇女C.年老体弱者（2）下列选项中，抗病毒口服液不适用的病症是 。
A.咽喉肿痛B.鼻流浊涕C.新型冠状肺炎（3）王叔叔感冒发热，他每天服用抗病毒口服液几次合适？ A.1次B.2～3次C.4～5次（4）小张因病正在服用抗病毒口服液，在饮食上需要注意的是 。
部编版小学语文三年级下册暑假专项练习试题——阅读理解(六)(含答案)
统编版语文三年级下册暑假专项练习——阅读理解（六）（一）秋天的月季花1．在短文中找出下列词语的近义词。
经常—()似乎—() 特别—()2．仿写词语。
(1)娇娇滴滴(2)闪闪发光3．用加点的词语写句子。
我喜欢月季花,因为．．它给秋天增添了一份美丽。
4．从哪些句子看出月季花开得很漂亮?（二）闻鸡起舞1．给带点字选择正确的读音。
jiānɡ；jiànɡ è；wù将．领( )；将．军( )恶．声( ) ；厌恶．( )2．用划出文中[]里不恰当的汉字。
3．照样子，在文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：就职——供职闻名——________反义词：凉爽——________ 反对——________4．照样子，写词语。
息息．．相关：、5．用“”标出文中的反问句。
6．读短文，填一填。
读了这个故事，我得到一个启示：_____________。
像《闻鸡起舞》这样的成语故事，我还知道《》《》、……（三）脚印和大海1．在( )里填上合适的量词。
一（_____）木棍 一（_____）脚印 一（_____）锁链 一（_____）海蟹 2．连一连。
深深的 瘦瘦的 浅浅的 粗粗的 （_____） （_____） （_____） （_____） 水洼 小男孩 锁链 脚印 3．小海蟹把脚印当成了大海,是因为( )A ． 小海蟹来到世界才一天。
B ． 脚印里有水。
C ． 小海蟹不知道海究竟有多大。
D ． 小海蟹在脚窝里玩得很痛快。
4．“哦,这才是真正的大海!”这句话应该怎样来读?( )(多选)A ． 带着惊喜的语气。
B ． 加粗悲伤的语气。
C ． 重音放在“真正”上。
5．“远远望去,就像一条粗粗的锁链。
”这个句子中“一条粗粗的锁链”指的是什么?6．从这个故事中我们可以领悟到怎样的生活哲理?在正确答案的序号后画“√”。
A ． 我们应当注意保护小动物。
( )B ． 不要总闷在家里,可以到海边走一走。
( )C ． 不能滞留在自己的小天地里,应该敞开心扉,拥抱更广阔的生活。
三年级上册语文暑假作业答案(共16页)
三年级上册语文暑假作业答案[模版仅供参考，切勿通篇使用]教案下载一:20xx年三年级语文暑假作业答案20xx年三年级语文暑假作业答案P2 二 zýng hãn lûâái hã nân三得失、吞吐、详略、攻守、是否、爱恨、进退、始终四 1.天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人2.各显神通孙悟空大闹天宫——慌了神（八仙聚会——-神聊）3.明朝依旧晴等闲识得东风面漠漠水田飞白鹭莫看江面平如镜五1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
–文天祥2、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。
–顾宪成3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟! –苏轼4、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
《说勤奋》5、书犹药也，善读之可以医愚。
–刘向6、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
–高尔基7、只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
六我们小学生从小就要树立远大的理想，努力学习知识，为将来长大后报效祖国而作好准备。
P3 一 tïng zhâng nài gài pãi zōng chǐliàn二圆溜溜、红彤彤、笑眯眯、冷冰冰、胖乎乎、亮晶晶、黄澄澄、白花花、金灿灿P4 三拿出作业本开始写作业会长痱子五葡萄形状：圆形或椭圆颜色：色泽随品种而异，有青绿色、紫黑色、紫红色、白、黑等吃法：可洗净后剥皮吃，也可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒等喝味道：甘甜、酸、涩P5 六 1.寒冷挨冻崭新 2.位封块件句片3.尽快把自己身上的一件旧棉袄寄去说了一大堆好听的话，后来送了一件崭新的狐皮袄4.（1）宝贵的意思：价值高，意义大“宝贵的棉袄”指旧棉袄。
（2）因为那件旧棉袄帮助他渡过了最艰难的日子，生活因此得以继续，才会变好。
统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专题训练题含答案解析
统编版人教版部编版三年级语文上册全册单元同步课外阅读专题训练题含答案解析第一单元【快乐练习】训练1捉蟋蟀去年暑假，在乡下大舅家度过了一段快乐的时光，最有趣的就是我和表弟在草地上捉蟋蟀了。
乡村夜晚，四周静悄悄的，只能看见天上闪闪发光的星星和明亮的月光。
黑夜仿佛给了地球盖上了神秘的面纱。
这时，唯有蟋蟀的声音，时而高，时而低，时而长，时而短，那优美的声音打破了宁静的夜晚。
我和表弟兴奋的回到家，拿起了手电筒、盒子，踏上了寻找蟋蟀的路程。
走了不久，表弟停下了脚步，好像发现了什么。
他悄悄的对我说：“我们附近一定有一只蟋蟀，我们一来，它就不叫了，我们先蹲下来，查看情况吧！”他把我拉下来，又唠叨起来：“千万别出声啊，免得惊吓了蟋蟀。
”我想：我表弟长大以后肯定能当个“中国的达尔文”。
过了一会儿，一声“唧唧唧”响引起了我和表弟的注意，那声音多么清脆，多么动听。
我表弟对我瞄了一眼，轻声说：“咱们去捉蟋蟀啦！”我感觉表弟有异样的快乐。
我们俩一会儿向前，一会儿向后，走了很久，表弟忽然灵机一动，把小草轻轻拨开，我差点叫了出来，因为强烈的手电筒光整照着一只黑大的蟋蟀，只见它昂着头，晃动着长长的触须，好像一位了不起的将军受了侮辱一样地瞪着我们。
表弟小心翼翼的把蟋蟀抓起来，天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒子里跳来跳去也无济于事，只好乖乖地当了俘虏。
在乡下捉蟋蟀，是多么有趣啊！1、故事发生的时间是，地点是在，和一起去。
2、文中画“”的句子运用了什么修辞手法，把什么比作了什么？3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来，体会体会。
4、文章第二自然段主要是对环境进行描写，朗读这段时应该用怎么的语调和语速？（）A、高昂的快速B、低沉的中速C、轻柔的慢速训练2苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。
小学三年级2升3阅读理解及写作专项训练
二升三语文暑假资料〔1〕：〔一〕难忘的一次旅行(节选)这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着奔驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……〞嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、根据词意，从文章中找出相应的词语(1)清爽新鲜。
〔〕(2)生命力旺盛。
〔〕2.用“〞画出文中的比喻句。
3.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
〔二〕难忘的一个人(节选)上课了，郭教师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开场讲课。
一个假期没有见到教师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好似在说：“郭教师，我们多么惦念您啊！〞不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的教师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的郭教师，多像一位循循善诱的引路人，带着我们去探索知识的海洋，去翻开科学宝库的大门。
同学们完全被郭教师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1、根据意思写词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
( )(2)形容精神饱满的样子。
( )2。
选择答案(1)“笑眯眯〞是对教师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心理(2)文中作者把教师比作()，把自己比作()。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗(3)文章的最后一句话是〔〕A、比喻句B、拟人句C、排比句3。
请描述一下你的教师上课时的样子。
〔三〕难忘的一件事在我的脑海里有很多事情就像无数小星星,每颗小星星都是一件事,其中,有一颗并不引人注目的小星星,却勾起我无穷的回忆。
那是一个星期四的中午,天正下着雨,吃过午饭后,我打着伞去上学,走着走着,一个小姑娘突然钻进我的伞里,对我说:“我忘带伞了,咱们俩共同用一把伞好吗"你了。