幸福拍手歌优质课教案
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案
2024年大班《幸福拍手歌》音乐优秀教案一、教学内容本节课选自2024年大班音乐教材第四章《快乐歌声》，详细内容为《幸福拍手歌》。
该歌曲旋律简单、节奏明快，歌词充满童趣，旨在培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 学会演唱《幸福拍手歌》，并能熟练地拍手、跺脚等肢体动作配合演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的听觉辨识能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
2. 教学重点：学会歌曲的旋律和歌词，以及肢体动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：拍手、跺脚等肢体动作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物做拍手、跺脚等动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意歌词的发音和节奏。
c. 教师示范歌曲中的肢体动作，并指导幼儿模仿。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱，注意节奏和音准。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（5分钟）每组幼儿轮流进行歌曲表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，方便幼儿跟唱。
3. 肢体动作：用简洁的图示表示拍手、跺脚等动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的《幸福拍手歌》。
2. 答案：幼儿能熟练地演唱歌曲，并正确地完成肢体动作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如交通工具的鸣笛、大自然的鸟鸣等，培养幼儿的音乐素养。
同时，鼓励幼儿尝试创作简单的节奏，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中拍手、跺脚等节奏动作的配合。
《幸福拍手歌》幼儿园优质教案精选
《幸福拍手歌》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，《幸福拍手歌》。
教学内容主要包括教材第3章“音乐与动作”的节拍感知和第5章“音乐游戏”中的集体合作游戏。
详细内容为通过学习歌曲《幸福拍手歌》，让幼儿感知2/4拍的强弱规律，培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜欢歌曲《幸福拍手歌》，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的节奏感，让幼儿能够准确地按照2/4拍演唱歌曲。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：2/4拍的强弱规律感知。
教学重点：歌曲《幸福拍手歌》的学唱及动作表演。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
学具：小手铃、沙锤、拍手器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿小动物，如小鸟、小猫、小狗等，用不同的动作和声音表现它们的特点。
通过这个活动，让幼儿感知音乐与动作的关系。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握2/4拍的强弱规律。
（3）分组练习，让幼儿互相监督、鼓励，提高演唱效果。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解歌曲中的典型节奏，如“拍手、跺脚、拍肩”等，让幼儿在实际操作中感知2/4拍的强弱规律。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，如小手铃、沙锤、拍手器等，为歌曲《幸福拍手歌》伴奏。
（2）教师邀请幼儿上台展示，及时给予鼓励和指导。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“幸福拍手”游戏，让幼儿按照歌曲节奏进行拍手、跺脚、拍肩等动作。
（2）游戏过程中，教师注意观察幼儿的参与情况，及时调整游戏难度，确保每个幼儿都能积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 节拍：2/4拍3. 歌曲动作：拍手、跺脚、拍肩等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并尝试创编新的动作。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会唱《幸福拍手歌》。
2.培养学生音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，教育学生珍惜幸福，关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《幸福拍手歌》，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：歌曲中的拍手节奏和歌词的记忆。
三、教学准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌词、音乐CD。
2.教学工具：音响设备、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师带领学生做拍手游戏，引导学生关注拍手的节奏。
教师提问：“同学们，你们觉得拍手是什么感觉？”2.歌曲欣赏教师播放《幸福拍手歌》，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？”3.歌词学习教师展示歌词，逐句教唱，让学生跟唱。
教师引导学生关注歌词中的拍手节奏，让学生边唱边拍手。
教师提问：“同学们，你们觉得这首歌的歌词是什么意思？”4.歌曲练习教师组织学生分组练习，每组轮流唱歌曲，其他组拍手伴奏。
教师针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和节奏错误。
5.歌曲表演教师组织学生进行歌曲表演，让学生在舞台上展示自己的演唱和拍手技巧。
教师邀请家长观看表演，让学生感受到家人的关爱和支持。
6.活动延伸教师组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写歌词，表达自己的幸福感受。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对歌曲的喜爱程度。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏和表现力。
3.歌词理解：评价学生对歌词的理解程度，以及关爱他人的表现。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生在愉快的氛围中学会了一首歌曲，提高了音乐素养。
3.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
附：《幸福拍手歌》歌词(一)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(二)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(三)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐(四)幸福在哪里呀幸福在哪里幸福就在我们身边就在我们身边(五)拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐拍拍手儿唱唱歌我们的心里多快乐重难点补充：教学重点：1.学会唱《幸福拍手歌》，特别是歌曲中的拍手节奏。
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀优质教案
《幸福拍手歌》幼儿园大班音乐优秀优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐节奏》，详细内容包括《幸福拍手歌》歌曲学唱、节奏敲击以及简单舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《幸福拍手歌》，培养他们对音乐兴趣。
2. 通过学习歌曲，使幼儿能够正确敲击节奏，提高他们音乐节奏感。
3. 培养幼儿集体合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏敲击和舞蹈动作协调。
教学重点：歌曲学唱、节奏敲击和舞蹈动作学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏棒、卡片。
学具：小手鼓、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圈，邀请他们模仿小动物叫声，引导幼儿关注声音变化，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲旋律和节奏。
（2）带领幼儿跟随音乐学唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
（3）分组进行歌曲学唱比赛，激发幼儿学习兴趣。
3. 节奏敲击（10分钟）（1）出示节奏棒，教幼儿认识简单节奏符号。
（2）带领幼儿按照节奏敲击小手鼓，熟悉歌曲节奏。
（3）分组进行节奏敲击练习，互相观摩、交流。
4. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）示范舞蹈动作，让幼儿跟随音乐练习。
（2）逐一指导幼儿舞蹈动作，纠正错误。
（3）组织幼儿进行集体舞蹈练习，培养团队精神。
5. 随堂练习（10分钟）（1）邀请幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆展示自己。
（2）组织幼儿进行节奏敲击和舞蹈动作练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：四分音符、八分音符3. 舞蹈动作：拍手、跺脚、摆动七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习《幸福拍手歌》。
2. 答案：歌曲演唱、节奏敲击、舞蹈动作展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，幼儿对歌曲学唱、节奏敲击和舞蹈动作表现出较高兴趣，但在节奏敲击和舞蹈动作协调性方面还需加强练习。
《幸福拍手歌》教案15篇
《幸福拍手歌》教案《幸福拍手歌》教案15篇《幸福拍手歌》教案篇1一、教学内容：学唱《幸福拍手歌》二、教学目标：1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。
三、教学重点：1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字四、教学难点：感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。
五、教具准备：多媒体课件，pp，钢琴，黑板。
六、教学过程1.组织教学，师生问好2.导入新课：师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。
师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。
师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。
这时候的小绵羊是最幸福的，对吗?生：对。
师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的`，那么你们觉得什么是幸福呢？生：（畅所欲言）师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频（2分09秒）师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？生：欢快的，高兴的，活泼的。
师：同学们都回答的非常好。
为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？生：好。
（带领学生打节奏）师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》优质教案优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材，主要围绕《幸福拍手歌》展开。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。
具体章节为第三节《快乐手势和节奏》。
二、教学目标1. 让幼儿学会《幸福拍手歌》歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和协调性。
3. 提高幼儿团队协作能力和创造力。
4. 培养幼儿热爱生活、积极向上情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏和动作创编。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱、节奏练习。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿围成圆圈，通过简单拍手游戏，引导幼儿关注节奏感。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 播放《幸福拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分组教学，教师带领幼儿学唱歌曲。
c. 针对歌词和旋律进行逐句讲解，帮助幼儿记忆。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示节奏棒使用方法，引导幼儿模仿。
b. 组织幼儿分组进行节奏练习，互相鼓励、交流。
4. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作创编。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，自由创编动作。
5. 随堂练习（10分钟）a. 组织幼儿进行歌曲演唱、节奏练习、动作展示。
b. 教师巡回指导，针对幼儿表现给予鼓励和指导。
a. 邀请幼儿展示所学成果。
六、板书设计1. 歌词卡片：将《幸福拍手歌》歌词以彩色卡片形式展示，方便幼儿记忆。
2. 节奏棒：用节奏棒展示节奏，引导幼儿模仿。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《幸福拍手歌》，并创编一个自己喜欢动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学唱、节奏练习、动作创编等多种形式，让幼儿在愉快氛围中学习。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时给予指导和鼓励。
《幸福拍手歌》教案优秀6篇
《幸福拍手歌》教案优秀6篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
该页是可爱的小编帮家人们找到的《幸福拍手歌》教案优秀6篇，欢迎参考阅读。
小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇一教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》。
（板书课题）3、复听要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？4、出示节奏谱，解释并学习×.×。
5、老师读一段歌词，学生仔细看歌词。
6、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×.×。
（前重后轻，前长后短）8、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。
小组讨论后，得出结论。
（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。
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《幸福拍手歌》音乐教案
教学内容：唱《幸福拍手歌》
教学目标：1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。
教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。
教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。
教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。
教学过程：
一、组织教学、情境导入。
1．师生问好：
师：同学们好？
生：您好，您好，老师您好！
2．谈话导入：
老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答）
老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。
”（学生自由说）
老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达）
二、发声练习。
师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖
生唱：幸福幸福幸福
师弹：5 4 3 2 | 1 1 1 ‖
生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲：
1．初听歌曲《幸福拍手歌》
问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）
2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？
3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）
4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）
问：这首歌的节奏怎样？
5．出示本首歌歌谱，解释并学习。
6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”
要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。
9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10．完整演唱歌曲。
三、小组合作创编。
1.激发创作灵感“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段）
2.小组合作，自由编演（教师巡行检查、指导）
3.唱一唱、演一演。
4.比一比、评一评。
四、小结
快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在我的歌声中结束我们的这节音乐课好吗？同学要配合呦啊！
师唱：如果感到幸福你就点点头。
生做动作：点头
师唱：如果感到幸福你就跟我走。
生做动作；走两步
师唱：如果感到幸福你就说再见、再见！生唱：再见、再见！
师唱：如果感到幸福你就说再见！生唱：再见！
《幸福拍手歌》音乐教案
窦献江
中三家中心小学。