新人教版二年级下册数学第四单元表内除法(二)4.6 整理和复习课件设计

7÷7 8÷8 14÷7 16÷8 21÷7 24÷8 28÷7 32÷8 35÷7 40÷8 42÷7 48÷8 49÷7 56÷8 56÷7 64÷8 63÷7 72÷8
9÷9 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9
返回
2.解决问题
求一个数里有几个几。
把一个数平均分成几份，求每份是多少。
返回
课后作业
课本：第45页第1题
返回 16
返回
6.（2）坐小船需要几只？
24÷3=8（只）答：坐小船需要8只。
返回
7.（1）用64元可以买多少个布娃娃？
64÷8=8（个）答：可以买8个布娃娃。
返回
7.（2）你还能提出哪些数学问题？解答出来。
答案不唯一哦！
买一个玩具坦克的钱可以买几个魔方？ 20÷4=5（个）口答：可以买5个魔方。
返回
3.填一填。四九（三十六） 4×（ 9 ）=36 36÷（ 9 ）=4
五（八）四十 5×（ 8 ）=40 40÷（ 8 ）=5
返回
4.把表格填写完整。 36 44 4
28
返回
5.每瓶果汁多少钱？
27÷9=3（元）答：每瓶果汁3元。
返回
6.（1）坐大船需要几只？
24÷4=级下册
4 表内除法（二）
整理和复习
整体回顾综合运用
知识梳理课后作业
1
整体回顾
表内除法（二）
用7、8、9的乘法口诀求商
解决简单的实际问题
用7、 8的乘法口诀求商
用9 的乘法口诀求商
解决有关平均分的问题的方法
返回
知识梳理
1.用7、8、9的乘法口诀求商
想：除数×（）=被除数，再根据乘法口诀计算得出商。
56÷8=（ 7 ）（七）八五十六
返回
1.用7、8、9的乘法口诀求商
1÷1 2÷1 3÷1 4÷1 5÷1 6÷1 7÷1 8÷1 9÷1
2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 10÷2 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 12÷2 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 14÷2 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 16÷2 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6
除法计算。
返回
综合运用
选一选，填一填。 3 45 24 21 6 5 8 48
45 ÷9= 5 21 ÷ 3 =7
8 ×3= 24 8× 6 = 48
返回
1.连一连。
返回
2.（）里最大能填几？
6×（ 5 ）< 35
7×（ 4 ）< 30
8×（ 6 ）< 50
（ 5 ）×5 < 27
（ 8 ）×3 < 25 （ 6 ）×4 < 25

合集下载

表内除法(二) 整理和复习课件小学数学人教版二年级下册

第四单元表内除法（二）整理和复习
人教版数学二年级下册
第一个知识点：用7、8、9的乘法口诀求商。
一、探究新知
口诀：七八五十六
想：七八五十六
想：七八五十六
7
8
56÷8＝
56÷7＝
7×8＝
56
先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀。
三、巩固练习
7÷7＝64÷8＝
32÷8=21÷7＝
48÷8=49÷7＝
2、
就是求10里面有多少个2。
平均分
10÷2＝
除数是2，想2的口诀等于10
5（元）
答：可以买5块。
2、
（2）18元钱可以买3碗牛肉面，每碗牛肉面多少元？
就是求18平均分成3份，每份是多少？
平均分
18÷3=
6（元）
除数是3，想3的乘法口诀＝18
答：每碗牛肉面是6元。
56÷7=40÷8＝
说一说计算每一题用的是哪一句口诀。
一七得七
四八三十二
六八四十八
七八五十六
八八六十四
三七二十一
七七四十九
五八四十
1
4
6
8
8
3
7
5
填一填。
6
5
3
2
2
3
4
5
24
48
16
40
÷8＝
36
18
45
27
÷9＝
先看除数，除数是几，就想几的乘法口诀。
第二个知识点：解决生活中的实际问题。
56元可以买几个地球仪？
56÷8=7(个)
列式：
一个地球仪8元，7个一共。算对了！
ห้องสมุดไป่ตู้8×7=56（元）

人教新课标二年级数学下册课件- 4 表内除法(二)——整理和复习(共16张PPT).pptx

二、自主探究
1. 在卡片上写出学过的除法算式并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
我按除数来写。
我按得数来写算式。
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4
2÷2 4÷2 6÷2 8÷2
从让观乐我察乐们按整一各理起自的来的表看方中一法你看整理出来的能乐算发乐式现是，什怎你么发？整现理了的什。么规律？
第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数！
第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……
根据你发现的规律，你能完成余下的表格吗？
聪明的你写对了吗？接下来用写出的卡片进行有趣的活动吧！
我们一起来玩吧！
原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式！
怎样快速找出这些算式的得数呢？
你们能从上题台目演中示你一得下第(到1)什(2么)小信问息吗？?
。2020年6月18日星期四上午7时43分28秒07:43:2820.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时43分20.6.1807:43June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四7时43分28秒07:43:2818 June 2020
(1)30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ (2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
你还能提出其他用乘法或除法解决的在解答问题的时候，我问们题一并定解要答认吗真? 审题，选择有关的条件和问题，认真进行分析， (这1)样30才元能钱正一确共解可答以。买多少盒冰激凌？ 30÷5＝6（盒）
(2)12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？
3. 选择合适答案。
(1)被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是

二年级下册数学复习教案《表内除法(二)》人教新课标

《表内除法（二）》复习教案一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。

本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。

在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。

学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。

二、复习目标1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。

3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。

三、复习重难点重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。

难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。

四、配套资源实施资源：算式卡片五、复习设计（一）课前设计复习任务：1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。

（1）这个单元你学习了哪些数学知识？（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？（3）你需要提醒大家注意哪些地方？（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？2.购物。

9元 3元 6元（1）买2个转笔刀需要多少钱？（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？（二）课堂设计1．导入师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。

师板书课题：表内除法（二）整理和复习请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？2．整理交流①交流课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前预习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。

4人教版二年级数学下册《第4单元表内除法(二)【全单元】》精品PPT优质课件

二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
小结：在口算这两道先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63
8×9＝ 72
63÷7＝ 9
72÷8＝ 9
63÷9＝ 7
72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

部编人教版二年级数学下册《第4单元表内除法二( 全单元) 》精品公开课优质课件

问题： 1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才
我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问吗？列式算一算。 49÷7＝7 想：七（七）四十九
3. 为什么用除法算呀？ 4. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？
你们是怎么想到这句口诀的？
小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
你是怎么想到这句口诀的？
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！
加强练习
=7 =7 =8 =8
4.小鸟回家
12 ÷ 6 = 2 (只)
把12平均分成6份,每份是2。
12 ÷ 2 = 6 (间)
12里面有6个2。
四、课堂小结
对除数是9的除法算式求商时，可以根据9的乘法口诀，想9×（）=被除数，即可求出商是几。
二年级数学下册（RJ）件
教学课
第 4 单元表内除法（二）
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、探索新知
1 自主探索
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想：（七）八五十六 56÷7＝8 想：七（八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？
应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

人教版数学二年级下册-表内除法(二)整理和复习

表内除法（二）整理和复习一、教学目标：学生能够系统回顾和整理表内除法（二）的相关知识点，形成清晰的知识框架。

学生能够熟练掌握表内除法的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

培养学生的归纳整理能力、自主学习能力和问题解决能力。

二、教学重难点：重点：整理和复习表内除法（二）的知识点，确保学生能够全面掌握。

难点：帮助学生理解除法在实际问题中的应用，并能够灵活运用所学知识解决问题。

三、教学准备：教具准备：PPT或黑板，用于展示知识点和例题；除法口诀表，用于辅助学生记忆。

学具准备：每个学生准备一本数学书和笔记本，用于记录整理的知识点和解题过程。

四、教学过程：一、导入新课导入话题：通过回顾表内除法（一）的复习过程，引出表内除法（二）的整理和复习主题。

明确目标：告诉学生本节课的目标是系统回顾和整理表内除法（二）的知识点，为后续的数学学习打好基础。

二、整理和复习知识点回顾除法概念：再次强调除法的定义和符号表示，确保每个学生都能够准确理解。

整理除法口诀：引导学生回顾并背诵除法口诀表，加深对除法计算方法的记忆。

复习除法计算：通过例题演示和学生练习，复习表内除法的计算方法，包括商和余数的确定。

探讨除法应用：引导学生思考除法在实际问题中的应用场景，如分组、分配等，并通过例题进行演示和讲解。

三、练习巩固分发练习题，包括填空、选择和计算题等，覆盖表内除法（二）的各个知识点。

学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

集体订正答案，重点讲解易错题目和解题思路。

四、课堂小结小结本节课所学内容，重点强调整理和复习的重要性，以及除法在实际问题中的应用。

鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识解决实际问题，培养数学的应用意识。

五、布置作业书面作业：完成课后练习题，巩固表内除法（二）的知识点。

实践活动：在家长的陪同下，寻找一个实际生活中的除法问题并解决它（如分组游戏、分配食物等），记录解决过程和结果。

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)整理和复习

课题整理和复习课型新授课课时4—10教学目的1、知识与技能：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题；懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

2、过程与方法：在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

3、情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

4、知识要点: 巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。

重点难点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。

进一步掌握倍的概念。

学法指导互动探究引导教具学具多媒体课件主题图实物投影通案个案一、创设情景，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图1师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2、教学第63页主题图2师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。

（2）小组合作交流不同的解题策略。

师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题三、知识应用，体验成功1、学生做第64页的第1题（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3、学生独立完成第65页第4题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

(新插图)人教版二年级数学下册 4-5 表内除法(二)整理和复习(课件)

表内除法（二）整理和复习
我们快来来分算类一整算理。这些算式吧。
比较杂乱。
小红
18÷6
=15÷÷3 1150==÷112
27÷3 =5
=9
小明
18÷2 =9
28÷124 ÷= 72 =165 ÷372=÷5 9 = 8
16 ÷8 =2
54÷9 = 6 10 ÷75÷=72 = 1 49÷7 =7
怎样整理？
小红 9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9 商为9
小明
竖着观察，你有什么发现？
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9 商为1 2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9 商为2 3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9 商为3 4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9 商为4
数学书第44页
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9
2÷1 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 14÷7 16÷8 18÷9
3÷1 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 21÷7 24÷8 27÷9
4÷1 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 28÷7 32÷8 36÷9
9÷1 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6 63÷7 72÷8 81÷9
小小贝红
横着观察，你有什么发现？
被除数和除数都逐渐变大，但商不变，都商4。
1÷1 2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 7÷7 8÷8 9÷9

新人教版数学二年级下册课件：第四单元 4.6 整理和复习

想：除数×（）=被除数，再根据乘法口诀计算得出商。
56÷7=（ 8 ）七（八）五十六
2.解决问题说一说：你学到了哪些解决问题的方法？
求一个数里有几个几。把一个数平均分成几份，用除法计算求每份是多少。
冰激凌5元一盒，雪糕2元一根。
（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ 30÷5＝6（盒）口诀：五六三十
35÷5
8×6
8÷8
8÷2
12÷2
14÷2
42+6
6÷6
24÷3
45÷5
（）里最大能填几？
6×（ 5 ）＜35 8×（ 6 ）＜50 （ 8 ）×3＜25
7×（ 4 ）＜30 （ 5 ）×5＜27 （ 6 ）×4＜25
把表格填写完整。
被除数 18 40 36 28 24 16 除数 9 5 4 4 4 4 商 28 9764
8×2＝16（元）
16÷4=4（个）
口答：可以买4个魔方。
这节课你们都学会了哪些知识？
用口诀解决除法实际问题 1、根据提意列式； 2、计算时，先看除数，除数是几，就想几的口诀。
2÷2 3÷3 4÷4 5÷5 6÷6 4÷2 6÷3 8÷4 10÷5 12÷6 6÷2 9÷3 12÷4 15÷5 18÷6 8÷2 12÷3 16÷4 20÷5 24÷6 10÷2 15÷3 20÷4 25÷5 30÷6 12÷2 18÷3 24÷4 30÷5 36÷6 14÷2 21÷3 28÷4 35÷5 42÷6 16÷2 24÷3 32÷4 40÷5 48÷6 18÷2 27÷3 36÷4 45÷5 54÷6
每瓶果汁多少钱？
一上午卖了9瓶同样的果汁，共收
了27元。
27÷9=3（元）口诀：三九二十七口答：每瓶果汁3元。