部编版二年级下册《开满鲜花的小路》
是啊！花籽开出了绚丽 多彩、五颜六色的花朵，这 些花朵开在路边，供大家欣 赏，多么美好！所以说长颈 鹿大叔寄来的花籽是多么美 好的礼物！同学们，有好的 东西，我们要学会和大家一 起分享。
拓展延伸
课文中“美好的礼 物”是指的长颈鹿大叔 寄给鼹鼠先生的花籽。 那生活中你收到或送出 什么特别美好的礼物吗？
再见！
• 五彩缤（bīn）纷（fēn） • 五彩斑（bān）斓（lán） • 五彩夺（duó）目 • 五光十色
再读一读,注意画线的部分,再看 看课文插图,仿照例句说一说.
门前开着一大片五颜六色的鲜花。 栽种了许多绿绿的小树 房子旁边____________________。 建造了一座小小的房子 。 山坡上______________________ ____________________________
请以四人小组 为单位分角色朗读 7—12自然段 ，注 意选择好各个角色 说话的内容，看谁 读得更好。
探究：
开满鲜花的小路 是怎么来的？
自学提示 (1)是谁给鼹鼠先生寄来了一 个包裹？ (2)这个包裹和开满鲜花的小 路有什么关系？ (3)为什么说长颈鹿大叔寄来 的花籽是多么美好的礼物啊？
为什么说长 颈鹿大叔寄来的 花籽是多么美好 的礼物啊？
邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 刺猬 颗粒 破了 礼物 漏洞 懊丧 绚丽多彩 花朵簇簇
啊
绚 猬
籽
礼
丧
懊漏 破粒 递 裹 寄
堆 局
邮
邮 堆 丧 啊
递 粒 猬
裹 破 绚
寄 漏 籽
局 懊 礼
•
再读课文，想一想课文讲了 一个什么故事？完成下面填空。
长颈鹿大叔 鼹鼠
课文主要讲了 给 邮寄 鼹鼠 不知是什么东西，跑去 来礼物， 问 其他小动物， 春天 看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花， 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊!” • ②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊!” • ③松鼠太太走出门，看见门前的小路上花 朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里 快活地蹦啊跳啊。
•(1)看到门前开着一大 绚丽多彩 片绚丽多彩的鲜花，她 惊奇地说：“这是谁在 我家门前种的花？多美 啊!
3.开满鲜花的小路
第一课时
学习要求： 自由朗读课文，读 准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
读一读
yóu dì ɡuǒ jì jú duī 邮 递 裹 寄 局 lì pò lòu ào sànɡ wèi 粒 破 漏 懊 丧 堆 猬
xuàn zǐ 绚 籽
lǐ à 礼 啊
yóu dì yuán 邮 递 员
第二课时
鼹鼠先生要到松鼠太太家做 客，你们想和它一起去吗？
绚丽多彩
邮 递 员包 裹
漏水 刺猬 花籽 一堆 邮 懊 颗 破 礼物 局 丧 粒 坏
N
我会读
邮递员 包裹
寄出 绚丽多彩 懊丧 颗粒 破坏 礼物
邮局
一堆
花籽
刺猬
漏水
自由朗读课文1——5自 然段，思考以下问题：
• 1.长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄了什么？ • 2.包裹里有什么？ • 3.鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上 发生了什么？ • 4.鼹鼠心情怎么样呢？
鼹鼠先生很懊丧。
伤心、失意
1.我把心爱的铅笔盒丢 了，心里很 。 2.我的作业没写完，被 老师批评了，很 。
•
松鼠太太拿过来一看，里 面空空的，什么也没有。原 来，包裹破了。里面的东西 不见了。看来都漏在来时的 路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
铺满鲜花的小路是什么样子的？阅读课 文6——12自然段，用横线画出相关的句子 读一读。
mó tuō chē 摩 托 车 jì lái 寄 来 lòu dònɡ 漏 洞
huánɡ ɡǒu 黄 狗
yóu jú 邮 局 kē lì 颗 粒
yuán lái 原 来
bāo ɡuǒ 包 裹 pò le 破 了
yì duī 一 堆 ào sànɡ 懊 丧
huā zǐ 花 籽
xuàn lì duō cǎi 绚 丽 多 彩 cì wèi huā duǒ cù cù 刺 猬 花 朵 簇 簇 lǐ wù 礼物
绚丽多彩
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇 地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊!
•(2)看到门前开着一大 片五颜六色的鲜花，她 五颜六色 奇怪地问：“这是谁在 我家门前种的花？真美 啊!
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地 问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊!
你还知道哪些描写颜色的词？
•(3)松鼠太太走出门， 花香扑鼻，她看见门前 的小路上花朵簇簇。小 松鼠、小刺猬和小狐狸 在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花 朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里蹦啊跳啊。
这么美的小路、这么美的鲜花，谁 能美美地读一读?
• ①看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花， 她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？ 多美啊!” • ②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花， 她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？ 真美啊!” • ③松鼠太太走出门，看见门前的小路上花 朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里 快活地蹦啊跳啊。
部编教材二年级下册-开满鲜花的小路名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
开满鲜花旳小路
绚丽多彩 近义词：五颜六色、多姿多彩等
绚丽多彩旳（ 鲜 花 ） 五颜六色旳（ ）糖 果 绚丽多彩旳（ 烟 花） 五颜六色旳（ ）蔬 菜
状元成才路
堆
礼状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
鱼 羊 鲜 状元成才路 弟 辶递
由 口
阝 邮 状元成才路
状元成才路
贝员
整体感知
分角色朗诵课文， 找一找课文中共出现了 哪几种动物。
长颈鹿 大叔
状元成才路 状元成才路
状元成才路
邮递员
黄狗
告知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
寄包裹
鼹鼠 先生状元成才路
松鼠太太
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
再读课文，想一想：鼹鼠先生得到有包裹旳 告知后，它旳心情怎样？有什么变化？
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
惊喜
得到有包 裹旳告知
懊丧
状元成才路
状元成才路
惊喜状元成才路
状元成才路
漏掉包裹内 状元成才路 旳小颗粒
看到开满鲜 状元成才路 状元成才路
花旳小路
读课文，说一说：长颈鹿大叔 寄给鼹鼠先生礼品是什么？
您旳包裹单！j”ǐnɡ
jì
原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来
了一种包裹。
惊喜
qí
状元成才路 状元成才路
鼹鼠先生赶快骑着摩托车，到
jú
状元成才路
《开满鲜花的小路》优秀教案(部编本二年级下册)
◆以悟导读，以读促悟（教学重点）
师：同学们让我们大声的朗读课文。
（生大声齐读课文）
师：同学们，你们读了这篇课文的第二自然段，你们看，是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹呢？
生1：长颈鹿大叔。
师：对，长颈鹿大叔。
（多媒体出示）
师：那同学们你们仔细看看第三自然段，想想，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么东西呢？
第二课时
学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生对欣赏美好事物的兴趣。
学习重点品读课文的语言美、思想美，学会感受快乐，传递快乐。
学前准备制作多媒体课件。（教师）
教学环节导案学案达标检测
一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟）1.引导学生回顾上节课所学生字。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。1.学生读生字、新词。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字，找出这些字的特点，并组词。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员分角色有感情地朗读课文。1.我会给下列加点的字注音。
邮递()
包裹()
寄来()
破了()
漏在()
懊丧()
刺猬()
花籽()
2.我会给多音字注音并组词。
3.我会读。
鼹鼠绚丽多彩
花朵簇簇礼物
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了包裹，寄来了一堆小颗粒。
2.全班交流回答，互相补充。
（1）这条开满鲜花的小路是是在春天出现的。
（2）因为鼹鼠先生在去松鼠太太的家里时不小心把花籽撒在了路上。
（3）从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。
（4）鼹鼠先生当初不愿意把花籽撒在路上；从懊丧这个词可以了解到。
2024年部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案3篇
部编版语文二年级下册３开满鲜花的小路导学案３篇〖部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读出角色不同的语气。
3.能借助图画讲述故事，能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指能给大家带来幸福愉快感受的事物，并说说生活中还有哪些美好的礼物。
教学重难点：1.识字写字，练习分角色朗读课文。
2.借助插图讲故事，理解“美好的礼物”是什么？感受故事中美好的情愫。
3．指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课1.森林里有一条弯弯的小路（出示），小路的这头住着鼹鼠先生（出示词卡），跟鼹鼠先生打个招呼吧（生读，师正音）。
春天到了（出示开满鲜花的小路），看看这条小路，你有什么发现吗？2.揭示题目：对呀，它是一条开满鲜花的小路。
伸出小手，跟老师一起写课题。
（板书课题）提醒：“鲜”是我们要学习的生字，左边的“鱼”横变提，右边是个“羊”，鱼羊鲜。
3.指名读课题，再齐读。
二、初步感知课文1.小路上为什么开满鲜花呢？请同学们把书翻到第5页，自己读一读这个故事吧！出示读书要求：（1）读准字音，读通句子，并给课文标上小节号。
（2）把故事中的所有人物圈出来。
2.谁来按课文顺序说一说故事里还有谁？（学生自由回答，老师依次出示相应词语）（1）邮递员黄狗读词语“邮递员”，你知道邮递员是干什么的吗邮递员是负责投递邮件的人员（出示邮递员），“邮递员”这三个字都是我们要认识的生字，你有什么好办法记住它们吗？①学习“邮”，你怎样记住这个字？你能给它换个偏旁变成新字吗？②学习“递”，指导学生观察结构，用加一加的方法记忆。
③学习“员”，区分“员”与“原”。
选字填空：（）工人（）（）来草（）队（）（2）长颈鹿大叔①“颈”是后鼻音，读准字音。
部编版二年级语文下册同步阅读附答案3 开满鲜花的小路
3开满鲜花的小路小鹿的玫瑰花张秋生春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。
小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵儿渐渐地长大了。
就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。
呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。
”这时，一只黄莺飞来了。
她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。
”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰花是红色的，它们很美丽，还散发着香味。
谢谢你们告诉我。
”鹿弟弟高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”1. 小鹿在花坛里栽了（）。
A. 玫瑰花B. 牵牛花C. 牡丹花2. 小鹿的花有两个特点：、。
3. 小鹿为什么一朵花也没有看到？请判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）因为小鹿出远门，错过了花期。
（）（2）因为小鹿生病了不能下床，错过了花期。
（）4. 生活中，你知道玫瑰花有哪些用途吗？请你写一写。
参考答案：1. A2. 美香3.（1）×（2）√4. 示例:玫瑰花插在花瓶里可以用来装饰房间、净化空气，还可以用来洗花瓣澡。
这片草地真美丽（节选）（奥）欧普吉诺斯星期天，城市里的人开车到乡下，想在他们喜爱的地方好好休息。
汀汀先生说：“这片草地真美丽！空气清新，花儿芬芳，有大树和云朵遮阴，有乌鸦、蝴蝶和蚯蚓伴我们入梦。
”其他城里人也都说：“没错！这片小小的草地真美丽！我们要待在这里。
”“没有汽车，也没有马路；”汀汀先生说：“没有灰扑扑的房屋，也没有臭哄哄的工厂。
部编人教版二年级语文下册第一单元：3.开满鲜花的小路【【说课稿】】
《开满鲜花的小路》说课稿《开满鲜花的小路》说课稿一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握故事内容，记住故事情节。
学习词和词组：邮递员、懊丧、花朵簇簇、五颜六色。
2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受力、语言表达能力。
3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。
三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。
2、多媒体课件。
3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。
4、《哇哈哈》音乐。
（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发芽，有的还会开花结果。
部编版二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理
部编版二年级下册第3课《开满鲜花的小路》图文讲解+知识点梳理知识点读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物我会写：鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）递（传递）（快递）（邮递）（递给）员（队员）（员工）（演员）（学员）原（原来）（草原）（高原）（原因）叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）局（邮局）（局长）（局面）（出局）堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）易错字：字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
多音字：种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
近义词：懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色反义词：懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光词语搭配：一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳佳句：1、啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2、松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
教材分析：《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是“多么美好的礼物”。
《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童话故事，它运用拟人的修辞手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
新人教部编版二年级语文下册《3 开满鲜花的小路》精品说课稿
3 开满鲜花的小路说课稿一、说教材《开满鲜花的小路》是统编版语文小学二年级下册第一单元中的一篇童话故事。
它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家有条开满鲜花的小路的故事。
该故事虽然篇幅不长，人物对话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言，又便于孩子理解、记忆、学习。
童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
童话的语言通俗易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。
二、说学情小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。
在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。
《开满鲜花的小路》这篇课文文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使二年级的小朋友很难走进文本。
为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
三、说教学目标1.认识“邮、递”等15个生字；会写“鲜、邮”等9个生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2.抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
部编版二年级语文下册--3 开满鲜花的小路(课件)
初读课文 ➢ 自读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时
多读两遍。 2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。 3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记，
互相交流。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī rèn pò
邮递裹寄局堆认破
邮后递鼻员音，传递在本课包裹中读四寄声信 在局本面词语堆中积读轻认声真 破坏
➢ 回顾课文内容，回答问题。 根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包
裹路线图。
①狐狸太太家
②刺猬太太家
③松鼠太太家
②
① ③
➢ 你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什 么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。 因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了 大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。 所以说这是“美好的礼物”。
书写指导
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似， “邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第 七笔横撇略高于第三笔横。
书写指导
“鱼”“羊”组合 成“鲜”字时，注 意左右等高；“鱼” 作偏旁时，最后一 笔横变成提。
先写内后写外，“弟” 的第一笔点在竖中线上， 第五笔竖折折钩紧贴横 中线。“辶”第二笔写 得要短小，最后一笔捺 要写得舒展。
➢ 读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）桌子上有_一__些__五__颜__六__色__的__蔬菜。 （2）元元戴着_一__顶__白__色__的__帽子，正在学做菜。
➢ 分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸 太太、鼹鼠先生的话。 指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象 她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回 事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐 狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要 读出惊讶、欢快的语气。
部编版小学二年级语文下册第一单元第三课《开满鲜花的小路》教材分析和教学设计
3、开满鲜花的小路【教材简析】《开满鲜花的小路》是一篇童话故事。
故事比较贴近儿童生活。
教师应重点抓住对话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶。
【学情分析】二年级学生喜欢阅读情节性较强的故事，思维也以具体形象思维为主，因此运用多种直观的教学手段，创设丰富的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。
借助充分的朗读、直观的图片、有趣的表演，让孩子们在多彩的语文活动中兴趣高涨地参与学习。
【教学目标】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
【重点】1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“邮、员”等9个生字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
【难点】体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
【课前准备】生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、图片等。
【课时安排】2课时。
【口语交际】背诵春天的诗。
【教学过程】第一课时一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路图片，问学生：看了这幅图片，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
部编版小学二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》课文+朗读+知识点+同步练习
部编版小学二年级下册语文第3课《开满鲜花的小路》课文+朗读+知识点+同步练习朗读：教材：知识点：一、读一读，记一记鲜花邮递员先生原来大树邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物二、田字格里的生字及组词鲜（鲜花鲜艳）邮（邮政邮局）递（快递邮递员）员（人员员工）原（原因原来）叔（大叔叔叔）局（邮局局部）堆（土堆堆积）礼（礼物礼貌）三、易错字字音包裹(guǒ) 一堆(duī)懊丧( sàng) 花籽(zǐ)字形“局”的第四笔是“”。
“堆”的最右边是四横。
四、多音字种zhǒng（种子）zhòng（种树）奶奶把牡丹花的种（zhǒng）子种（zhòng）到了花盆里。
五、近义词懊丧—懊悔美好—美妙快活—快乐正巧—恰巧惊奇—惊讶赶紧—赶快绚丽多彩—五颜六色六、近义词懊丧—振奋快活—伤心绚丽多彩—暗淡无光七、词语搭配一个包裹一堆颗粒一条小路一片鲜花寄包裹领包裹骑摩托车绚丽多彩的鲜花美好的礼物惊奇地说奇怪地问快活地蹦跳八、好句积累1）啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
2）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
九、课文分析这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
同步练习：参考答案一、看拼音写词语。
yóu jú chuán dì chénɡ yuán yuán lái shū fù（邮局）（传递）（成员）（原来）（叔父）xiān huā tǔ duī lǐ wù pò huài xuàn lì（鲜花）（土堆）（礼物）（破坏）（绚丽）二、在括号里填上和划线词语意思相反的词语。
1.看到我国运动员在赛场上夺得金牌时，我非常兴奋，当看到他们错失金牌时，我会很（懊丧）。