化学方程式集训复习过程
高中常见无机化学方程式集训练习(1)

反应条件化学反应方程式或离子方程式
钠在常温下被空气氧化
钠在加热时被空气氧化
:
OH+ H
第1页共16页◎第2页共16页
反应条件化学反应方程式或离子方程式镁在氧气中燃烧
镁在氮气中燃烧
第5页共16页◎第6页共16页
四、硅和碳有关化的化学方程式3
序号反应条件
1 硅和氟气反应
2 硅和氢氟酸反应
3 硅与NaOH溶液反应
反应条件化学反应方程式或离子方程式
钠在氯气中燃烧
铜在氯气中燃烧
铁在氯气中燃烧
氢气在氯气中燃烧(氢气与氯气光照爆炸)
第9页共16页◎第10页共16页
反应条件化学反应方程式或离子方程式钠与硫粉研磨爆炸
反应条件化学反应方程式或离子方程式第13页共16页◎第14页共16页。
九年级化学上册常见的化学方程式复习提纲

常见的化学方程式复习提纲说明:用楷体标示的内容不是重点。
化合反应●红磷在空气中燃烧,产生白烟:4P+5O22P2O5白磷自燃:4P+5O2=2P2O5●木炭充分燃烧:C+O2CO2●木炭不充分燃烧:2C+O22CO●硫在空气(氧气)中燃烧:S+O2SO2●铁丝在氧气中燃烧:3Fe+2O2Fe3O4●铝在氧气中燃烧:4Al+3O22Al2O3铝不易生锈的原因:4Al+3O2=2Al2O3●镁在空气中燃烧:2Mg+O22MgO●铜在空气中加热:2Cu+O22CuO●氢气在氧气中燃烧:2H2+O22H2O●将CO2变成CO:C+CO22CO●二氧化碳溶于水形成碳酸:CO2+H2O=H2CO3分解反应●汞在空气中加热:2Hg+O22HgO●氧化汞加强热:2HgO2Hg+O2↑●分解过氧化氢制取氧气(实验室制取氧气的反应原理之一):2H2O22H2O+O2↑加热高锰酸钾制取氧气(实验室制取氧气的反应原理之一):2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑加热氯酸钾制取氧气(实验室制取氧气的反应原理之一):2KClO32KCl+3O2↑分解过氧化氢制取氧气符合绿色化学的观念,是三种方案中最安全、最节约资源的一种。
●电解水生成氢气和氧气:2H2O2H2↑+O2↑●工业制取生石灰和CO2的反应原理:CaCO3CaO+CO2↑●干粉灭火器的反应原理(碳酸氢钠受热分解):2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑●碱式碳酸铜受热分解:Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑●过氧化氢溶液不稳定,发生分解:2H2O2=2H2O+O2↑●碳酸不稳定,分解成水和二氧化碳:H2CO3=H2O+CO2↑●碳铵(碳酸氢铵)“消失”并发出刺激性气味:NH4HCO3=NH3↑+CO2↑+H2O●石笋、钟乳石的形成过程:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2 Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O置换反应●氢气还原氧化铜:H2+CuO Cu+H2O●木炭还原氧化铜:C+2CuO2Cu+CO2↑●木炭还原氧化铁:3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑●水煤气的形成:C+H2O H2+CO(注意没有气体生成符号↑)●实验室制取氢气的反应原理:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑●金属与稀盐酸的反应⏹2X+2HCl=2XCl+H2↑(X是+1价的金属,包括K、Na)⏹X+2HCl=XCl2+H2↑(X是+2价的金属,包括Ca、Mg、Zn、Fe)⏹2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑●金属与稀硫酸的反应⏹2X+H2SO4=X2SO4+H2↑(X是+1价的金属,包括K、Na)⏹X+H2SO4=XSO4+H2↑(X是+2价的金属,包括Ca、Mg、Zn、Fe)⏹2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑●金属与盐溶液的反应⏹镁◆3Mg+2AlCl3=3MgCl2+2Al3Mg+Al2(SO4)3=3MgSO4+2Al3Mg+2Al(NO3)3=3Mg(NO3)2+2Al◆Mg+XCl2=MgCl2+X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆Mg+XSO4=MgSO4+X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆Mg+X(NO3)2=Mg(NO3)2+X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆Mg+2AgNO3=Mg(NO3)2+2Ag⏹铝◆2Al+3XCl2=2AlCl3+3X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆2Al+3XSO4=Al2(SO4)3+3X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆2Al+3X(NO3)2=2Al(NO3)3+3X(X是+2价的金属,包括Zn、Fe、Cu)◆Al+3AgNO3=Al(NO3)3+3Ag⏹锌◆Zn+XCl2=ZnCl2+X(X是+2价的金属,包括Fe、Cu)◆Zn+XSO4=ZnSO4+X(X是+2价的金属,包括Fe、Cu)◆Zn+X(NO3)2=Zn(NO3)2+X(X是+2价的金属,包括Fe、Cu)◆Zn+2AgNO3=Zn(NO3)2+2Ag⏹铁◆Fe+CuCl2=FeCl2+Cu◆Fe+CuSO4=FeSO4+Cu◆Fe+Cu(NO3)3=Fe(NO3)3+Cu◆Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2Ag⏹铜:Cu+2AgNO3=Cu(N O3)2+2Ag⏹K、Ca、Na不遵循这样的置换反应,它们与盐溶液反应时,会先和水反应生成对应的碱,然后再和盐溶液反应。
化学方程式复习课教案

化学方程式复习课教案第五单元化学方程式复习课学案复习目标:1.掌握质量守恒定律,能运用质量守恒定律解决一些相关问题。
2.掌握化学方程式的书写。
3.根据化学方程式进行简单计算知识网络图:复习要点一:质量守恒定律内容:参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
对定义的理解:1、“参加”意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。
如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。
2、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。
如肉眼看不见的气体也应考虑。
3、质量守恒定律仅适用化学变化。
训练:1.判断下列说法是否正确,并说明理由(1)10g水蒸发变成10g水蒸气符合质量守恒定律(2)燃烧的镁条和生成的氧化镁质量相等。
(3)木炭在空气中燃烧后留下的灰烬比木炭质量小。
(4)水在催化剂的作用下可变成燃油(主要含C、H)2.叙述中,与质量守恒定律相矛盾的是()①反应物的总质量等于生成物的总质量②铁在氧气中燃烧后,生成物的质量大于铁质量③碱式碳酸铜加热分解后,生成的氧化铜质量比碱式碳酸铜减少了④3.24 g硫和3.2 g氧化合,生成了3.2 g二氧化硫A.②和③ B.①和④ C.②③④ D.④3.化学反应前后肯定没有变化的是()①原子数目②分子数目③元素种类④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量A①④⑥ B①③⑤⑥ C①②⑥ D②③⑤4.为防止煤气逸散使人中毒,常在煤气中加入少量的有特殊刺激性气味的乙硫醇C 2H 5SH 。
乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧,其化学方程式如下,请问X 的化学式为。
2C 2H 5SH + 9O 24CO 2 + 2X + 6H 2O5.现将10gA 和足量B 混合加热,A 和B 发生化学反应,10gA 完全反应后生成8gC 和4gD,则参加反应的A 与B 的质量比是( )A 1:1B 2:1C 4:1D 5:16. 4 g A 物质与5 g B 物质混合反应,能生成6 g C 物质,剩余3g B 。
化学方程式复习导学案

第五单元 复习课 复习学案【学习目标】1、认识质量守恒定律,了解常见化学反应中的质量关系;2、能正确书写化学方程式,会利用化学方程式进行简单计算。
【复习重点】1、化学方程式的正确书写,会利用化学方程式进行简单计算。
【复习难点】1、利用化学方程式进行简单计算。
【复习方法】 题导式复习法 【复习过程】 一、自主构建单元知识归纳总结1、质量守恒定律 实验探究 实验操作结论 种类 微观分析—原子的数目 质量 定义遵循的原则 (1)以客观事实为依据(2)遵循质量守恒定律2、化学方程式 1、反应物写在左边,生成物写在右边,中间用短线连接配平 2、注明反应条件 3、短线改成==4、用“↓”或“↑”注明生成物是气体或固体 写法 读法 宏观质量微观 意义 从物质种类上从质量上二、合作探究1、质量守恒定律应抓住哪些关键词?2、书写化学方程式应注意哪些问题?3、化学方程式的计算应注意哪些问题?4、【例题引导】: 例一:氯酸钾受热分解的化学方程式为2KClO 32KCl+3O 2 ↑,“对24.5g氯酸钾受热完全分解产生多少氧气”一题,小宇和小娇两位同学分别采用了两种解:设可产生氧气的质量为x 2KClO 32KCl+3O 2 ↑245 96 24.5 xx 965.24245=x=9.6g答:可产生氧气9.6g 。
(1)你认为他们的解题思路和方法都正确吗?(2)若要计算15.8g 高锰酸钾受热完全分解产生氧气的质量,你认为也能用上述两种方法解决吗?试试看。
(3)你认为在什么情况下,小宇和小娇的解法都能应用? 解:(1)都正确。
(2)用小宇的解法:设生成的氧气的质量为x 2KMnO 4 K 2MnO 4+MnO 2+O 2 ↑ 316 32 15.8g xxg 328.15316= ,x=1.6g 用小娇的解法:高锰酸钾中氧元素的质量为:%100158648.15⨯⨯g =6.4g3、根据化学方程式的计算计算步骤常见题型两者结论不同,1.6g 是正确的,所以此题不能用上述两种解法解答,只能用小宇的解法。
第五单元《化学方程式》期末复习提纲(精选4篇)

第五单元《化学方程式》期末复习提纲(精选4篇)第五单元《化学方程式》期末复习提纲篇1一、质量守恒定律:1、内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
说明:①质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化;②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中;③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无遗漏。
2、微观解释:在化学反应前后,原子的种类、数目、质量均保持不变(原子的“三不变”)。
3、化学反应前后(1)一定不变宏观:反应物生成物总质量不变;元素种类、质量不变微观:原子的种类、数目、质量不变(2)一定改变宏观:物质的种类一定变微观:分子种类一定变(3)可能改变:分子总数可能变二、化学方程式1、遵循原则:①以客观事实为依据② 遵守质量守恒定律2、书写:(注意:a、配平 b、条件 c、箭号)3、含义以2h2+o2点燃2h2o为例①宏观意义:表明反应物、生成物、反应条件氢气和氧气在点燃的条件下生成水②微观意义:表示反应物和生成物之间分子每2个氢分子与1个氧分子化合生成2(或原子)个数比个水分子(对气体而言,分子个数比等于体积之比)③各物质间质量比(系数×相对分子质量之比)每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水4、化学方程式提供的信息包括①哪些物质参加反应(反应物);②通过什么条件反应:③反应生成了哪些物质(生成物);④参加反应的各粒子的相对数量;⑤反应前后质量守恒,等等。
5、利用化学方程式的计算三、化学反应类型1、四种基本反应类型①化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应②分解反应:由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应③置换反应:一种单质和一种化合物反应,生成另一种单质和另一种化合物的反应④复分解反应:两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应2、氧化还原反应氧化反应:物质得到氧的反应还原反应:物质失去氧的反应氧化剂:提供氧的物质3、中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应还原剂:夺取氧的物质(常见还原剂:h2、c、co)第五单元《化学方程式》期末复习提纲篇2课题1 质量守恒定律考试要求:认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系认识定量研究对化学科学发展的重大作用考点一、质量守恒定律1、含义: 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
《化学方程式》复习教案

第五单元复习教案化学方程式一、第五单元内容提要1.理解质量守恒定律和化学方程式的意义;2.能正确书写简单的化学方程式;3.了解书写化学方程式应遵守的两个原则,能正确书写化学方程式,掌握有关反应物、生成物的计算。
二、第五单元重点、难点内容讲解(一)质量守恒定律1.内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
这个规律就叫做质量守恒定律。
理解:①该规律揭示了化学反应中反应物和生成物之间的质量关系。
②反应前各物质质量总和大于或等于参加化学反应前后物质质量总和。
2.实质:反应前后物质的总质量物质种类元素的种类五个一原子的种类两个一定改变定不变原子数目分子种类原子质量—个可能改变即分子的个数。
(二)如何正确书写化学方程式1.化学方程式2.意义:(以4P+5O2点燃2P2O5为例)①质方面:表示一化学反应的反应物、生成物及反应条件。
如:磷和氧气在点燃条件下生成物氧化二磷。
②量方面:表示一化学反应中各物质间的质量比。
如:表示每124份质量的磷和160份质量氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷。
强调:量方面的意义中“每”字不能省略。
3.书写原则:①以客观事实为基础---不能凭空臆想、臆造客观上不存在的物质和化学反应。
②遵守质量守恒定律---配平化学方程式(使左右两边的各原子个数相等)。
4.配平方法---最小公倍数法以:CH3OH+O2−−→−点燃CO2+H2O为例5.书写步骤:(以实验室加热高锰酸钾制氧气为例)①“写”:左为反应物化学式,有位生成物,中间“—”连。
KMnO4---K2Mn04+MnO2+O2②“配”:配平化学方程式。
2KMnO4----K2Mn04+MnO2+O2↑③“改”:“---”改为“==”。
2KMnO4==K2Mn04+MnO2+O2④“注”:注明反应发生的条件。
2KMnO4△===K2Mn04+MnO2+O2[点拨] 化学反应只有在一定条件下才能发生,因此,需要在化学方程式中注明反应发生的条件。
化学方程式复习教学设计(第一课时)
课题第五单元化学方程式单元复习教学目标知识及能力1.理解质量守恒定律的内容,明确质量守恒的原因2.应用质量守恒定律解决一些简单的问题 3.能正确书写并配平简单的化学方程式4.学会对初中化学反应类型进行初步分类5.掌握有关方程式的简单计算情感及价值观教学重难点1. 质量守恒定律的理解和简单应用2.化学方程式的书写和配平3.四大基本化学反应类型的区分。
学生准备记忆基本概念教师准备知识梳理课时安排两课时学法指导互动交流自主练习第( 1 )课时教学过程教学流程课前预习(复习)教师活动学生活动课前练习:说出化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应的概念,试各举一例。
述说概念举例课堂活动与任务教师活动学生活动活动目标一、主要内容回顾(一)质量守恒定律1、内容:参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
2、理解:(1)质量守恒定律只适用于化学变化,不适用于物理变化,且体现的是质量守恒,而不是体积等守恒。
(2)不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中(3)要考虑空中的物质是否参加反应或物质(如气体)有无逸散。
3、微观解释:在化学反应前后,原子的数目没有增减,原子的种类没有改变,原子的质量也没有变化,因此,化学反应前后质量必然相等。
认真参与回顾知识理解质量守恒定律教学流程课堂活动与任务教师活动学生活动活动目标4、化学反应前后(1)一定不变(六个不变)宏观方面:反应物和生成物总质量不变,元素种类、质量不变微观方面:原子种类、数目、质量都不变(2)一定改变(两个改变)宏观方面:物质的种类一定改变微观方面:分子的种类一定改变(3)一个可能改变:反应前后的分子总数(二)化学方程式1、遵循的原则:(1)以客观事实为依据(2)遵守质量守恒定律2、书写步骤:写(写出反应物和生成物化学式,中间用短线相连)、平(配平各物质化学式前面的化学计量数,并把短线改为“等号”)、标(标明反应条件和相应箭头)、验(检验前后各原子数目是否相等)3、配平方法:(1)最小公倍数法(2)奇数配偶法(3)观察法(4)待定系数法(5)碳氢配平法(主要用于有机物燃烧反应)4、意义:(1)宏观意义:表明反应物和生成物种类以及反应条件(2)微观意义:表明各物质的粒子个数比(对气体来说,还表明体积比)(3)表明各物质之间的质量比(这是根据化学方程式进行计算的主要依据)5、化学方程式提供的信息包括(1)反应物是什么(2)通过什么反应条件(3)生成物是什么(4)参加反应的各物质粒子的相对数量(5)反应前后质量守恒(6)化学反应类型等二、典型习题练习(题目附后)认真参与回顾知识掌握化学方程式的书写和配平教学反思。
化学方程式的复习课课件
化学方程式的注意事项和常见错误
操作注意
在进行化学反应实验时,需要注意选择合适的实 验器具和配药比例等实验操作。
温度测量
在化学反应实验中,需要注意测量反应的温度和 热效应等信息,可以使用感受温度的手等测量工 具。
总结和复习要点
基础概念
化学反应符号、计量法则、 基本结构和规则。
配平方法
常用配平方法、配平步骤和 熟悉程度。
3
熟悉配平ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在化学学习中,需要熟悉常见的化学 方程式和配平方法,提高化学理解和 实践能力。
化学方程式的常见应用及举例
应用场景 化学反应实验 工业生产 环境保护
示例
如硝酸和铜的反应可以观察生成的气体、颜色、 温度等变化。
如硫酸和碳酸钠的反应可以制取大量二氧化碳 等化学物质。
如二氧化硫和氧气的反应可以生成二氧化硫等 污染物的控制。
应用实践
化学反应实验、工业生产和 环境保护等应用场景。
化学方程式的基本结构和规则
基本结构
反应物 -> 反应条件 -> 产物,同时标注物质的状 态和反应的放热或吸热条件。
规则
化学方程式有比较严格的书写规则,需要注意化 学符号和计量法则的正确使用。
化学方程式的平衡和反应类型
平衡
在化学反应中,反应物和产物的物质量需要 满足质量守恒定律,同时在一定条件下,需 要满足化学平衡定律。
反应类型
常见的反应类型有化合反应、分解反应、置 换反应等,每种类型都有不同的表现形式和 化学方程式。
化学方程式的配平方法
1
常见方法
化学方程式配平方法可以使用代数法、
配平步骤
2
化学计量法等多种方法,选择合适的 方法有助于提高效率。
化学方程式总复习教案
《化学方程式》专题复习教案
教学目标:
知识与技能:
1.通过复习使学生熟练掌握化学方程式的书写、分类。
2.通过复习使学生掌握书写化学方程式应注意的事项。
过程与方法
通过对化学方程式的归纳分类,培养学生自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观
通过对化学方程式的复习培养学生严谨认真的学习习惯。
重点:化学方程式的分类书写
难点:准确书写化学方程式
教学过程:
一、课堂引入
二、合作互助,分类复习
1.化合反应
利用常见的化合反应的实例,引导学生分析化合反应的特点
2.分解反应
利用常见分解反应的实例,引导学生分析分解反应的特点
3.置换反应
利用实验室制氢气的反应原理,引导学生分析置换反应的特点,并完成学案上的练习,同时总结置换反应的类型。
4.复分解反应
通过学生分组总结并书写复分解反应的方程式,总结出复分解反应的特点及反应条件。
三、综合运用,适应中考
1.要求学生分组完成中考20题的方程式书写。
2.小组合作学习模拟完成2014年中考20题的出题任务。
3.完成给信息的书写。
四、本课小结
通过本节课的学习你对方程式有了那些认识?
书写方程式你还有哪些问题?
五、作业:
六、板书设计:
复习化学方程式
一、化合反应
符号表达式:A+B C
二、分解反应
符号表达式:A B+C
三、置换反应:
符号表达式:A+BC AC+B 四、复分解反应
符号表达式:AB+CD AD+CB。
专题复习 化学方程式
化学方程式一、化学方程式的书写步骤:写:化学式(交叉约分法——一排二列三交叉,四约五检查)配:奇数配偶法、观察法、归一法、标:反应条件(加热、高温、光照、通电、点燃、催化剂等)、气体与沉淀符号查:查化学式、反应条件、气体与沉淀符号、反应前后元素种类及原子个数是否相同二、化学方程式表示的意义:反应物、生成物、反应条件、分子个数比、物质质量比。
三、化学方程式配平方法(反应条件均已忽略):1.最小公倍数法适用条件:所配原子在方程式左右各只出现一次,适合难度不大的化学方程式。
具体步骤:①求出每一种原子在反应前后的最小公倍数;②使该原子在反应前后都为所求出的最小公倍数;③一般先从氧原子入手,再配平其他原子。
例题:Al + Fe3O4——Fe + Al2O3练习:Mg + O2——MgO P + O2——P2O52.观察法适用条件:常见的难度不大的化学方程式。
具体步骤:①从化学式较复杂的一种生成物推求有关反应物化学式的化学计量数和这一生成物的化学计量数;②根据求得的化学式的化学计量数,再找出其它化学式的计量数。
例题:Fe2O3+ CO ——Fe + CO2练习:H2O + Fe ——Fe3O4+ H2H2O ——H2↑+ O2↑H2+ Fe2O3——Fe + H2O C + Fe2O3——Fe + CO2CH4+ O2——CO2+ H2OC2H5OH + O2——CO2+ H2OAl + CuSO4——Al2(SO4)3+ CuAl2O3 + H2SO4——Al2(SO4)3+ H2OFe(OH)3+ H2SO4——Fe2(SO4)3+ H2OFe2(SO4)3+ NaOH ——Na2SO4+ Fe(OH)3↓3.奇数配偶法适用条件:化学方程式两边某一元素多次出现,并且该元素原子总数为一奇一偶。
具体步骤:①找出在化学反应中出现次数最多的元素;②在原子数为单数的元素(一般为氧元素)前配2;③由已推求出的化学计量数决定其它化学式的化学计量数。
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化学方程式集训
一、分解反应(通式)
1.实验室用高锰酸钾制取氧气:
2.实验室用氯酸钾制取氧气:
3.实验室用过氧化氢制取氧气:
4.工业制氢气:
5.工业制生石灰:
6.碳酸不稳定易分解:
7.小苏打作馒头发酵剂:
二、化合反应(通式)
1.红磷在氧气中燃烧:
2.硫在氧气中燃烧:
3.木炭在氧气中完全燃烧:
4.木炭在氧气中不完全燃烧:
5.铁丝在氧气中燃烧:
6.镁条在氧气中燃烧:
7.铝具有良好的抗腐蚀性原因:
8.铜在氧气中受热:
9.氢气在空气中燃烧:
10.一氧化碳在空气燃烧:
11.用生石灰制取熟石灰:
12.二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红:
13.二氧化碳转化为一氧化碳:
三、置换反应(通式)
A.单质还原金属氧化物
1.木炭还原氧化铁:
2.木炭还原氧化铜:
3.木炭还原四氧化三铁(磁铁矿主要成分):
4.氢气还原氧化铜:
B.金属单质+ 酸盐+ 氢气
1.钠和稀盐酸反应:
2.镁和稀盐酸反应:
3.铝和稀盐酸反应:
4.锌和稀盐酸反应:
5.铁和稀盐酸反应:
6.铜和稀盐酸反应:
7.钠和稀硫酸反应:
8.镁和稀硫酸反应:
9.铝和稀硫酸反应:
10锌和稀硫酸反应:11.铁和稀硫酸反应:
12.铜和稀硫酸反应:
C.金属单质+ 盐(溶液)新盐+ 新金属单质
1.锌和硫酸亚铁反应:
2.铁和硫酸铜溶液反应:
3.铝和氯化铜溶液反应:
4.铁和硝酸银溶液反应:
5.铜和硝酸银溶液反应:
6.铜和硫酸铝溶液反应:
7.铜和氯化银反应:
四、复分解反应(通式)
A.金属氧化物+ 酸盐+ 水
1.氧化镁和稀硫酸反应:
2.氧化钙和稀盐酸反应:
3.氧化铝和稀硫酸反应:
4.氧化铁和稀盐酸反应:
5.氧化铁和稀硫酸反应:
6.氧化铜和稀盐酸反应:
7.氧化铜和稀硫酸反应:
B.酸+ 碱盐+ 水(中和反应)
1.盐酸和烧碱反应:
2.盐酸和氢氧化钾反应:
3.盐酸和氢氧化钙反应:
4.用氢氧化铝治疗胃酸过多:
5.盐酸和氨水反应:
6.硫酸和氢氧化钡反应:
7.硫酸和氢氧化铜反应:8.硫酸和氢氧化铁反应:
9.硝酸和氢氧化钠反应:
10.醋酸和氢氧化镁(水垢主要成分之一)反应:
C.酸+ 盐新盐+ 新酸
1.实验室用或和稀盐酸制取二氧化碳:
2.碳酸钠和稀盐酸反应:
3.碳酸氢钠和稀盐酸反应:
4.硝酸银和稀盐酸反应:
5.氯化钡和稀硫酸反应:
6.碳酸钡和稀盐酸反应:
7.硫酸钡和稀盐酸反应:
8.碳酸银和稀硝酸反应:
9.氯化银和稀硝酸反应:
10.碳酸铵和稀盐酸反应:
D.碱+ 盐新盐+ 新碱
1.氢氧化钙和碳酸钠反应:
2.氢氧化钠和硫酸铜反应:
3.氢氧化钡和硫酸铜反应:
4.氢氧化钠和氯化镁反应:
5.氢氧化钾和氯化铁反应:
6.氢氧化锌和碳酸钠反应:
7.氢氧化钡和硝酸钾反应:
8.氢氧化铜和氯化铝反应:
9.熟石灰和氯化铵反应:
10.氢氧化钠和硫酸铵反应:11.氢氧化钡和硝酸铵反应:
E.盐+ 盐新盐+ 新盐
1.碳酸钠和氯化钙反应:
2.碳酸钠和氯化钡反应:
3.氯化钠和硝酸银反应:
4.硫酸铜和氯化钡反应:
5.硫酸钡和碳酸钠反应:
6.氯化钙和硝酸铜反应:
五、其他反应
1.甲烷在空气中燃烧:
2.酒精在空气中燃烧:
3.一氧化碳还原氧化铜:
4.一氧化碳还原氧化铁(赤铁矿主要成分)【高炉炼铁原理】:
5.一氧化碳还原四氧化三铁(磁铁矿主要成分)【高炉炼铁原理】:
点燃
MnO2
通电
点燃MnO2
酸性氧化物+ 碱盐+ 水
6.苛性钠暴露在空气中容易变质:
7.氢氧化钠溶液吸收二氧化硫气体:
8.用澄清石灰水检验二氧化碳气体:
9.用澄清石灰水吸收二氧化硫气体:
10.用氢氧化钡溶液吸收二氧化碳气体:
11.用氢氧化钾溶液吸收二氧化硫气体:
针对训练:
1.下列化学方程式书写完全正确的是()
A.4Fe+3O2====2Fe2O3
B.2KClO3====2KCl+3O2↑
C.2C2H2+5O2====4CO2+2H2O
D.Fe+ZnCl2═Zn+FeCl2
2.下列化学方程式表示的反应中,从化学反应的基本类型上无法分类的是()
A、2H2O====2H2↑+O2↑
B、CH4+2O2====CO2+2H2O
C、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
D、Na2O+H2O═2NaOH
3.一氧化碳和甲烷的混合气体共
4.4g,完全燃烧后生成二氧化碳气体8.8,求混合气体中一氧化碳和甲烷的质量比
4.下列应用和相应的原理(用化学方程式表示)及基本反应类型都正确的是()
A、治疗胃溃疡患者胃酸过多
NaHC03+HCl=NaCl+H20+C02↑复分解反应
B、工业上制取氧气2H202====H20+02↑
分解反应
C、溶洞中石灰岩溶解的反应
CaC03+C02+H20=Ca(HCO3)2化合反应
D、验证铜的活动性比银强
Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag置换反应
E、用含氢氧化铝的药物中和胃酸
2Al(OH)3+3H2SO4=Al2(SO4)3+6H2O复分解反应
F、生石灰作干燥剂CaO+H2O==Ca(OH)2
化合反应
5.有些牙膏中添加有少量NaF,刷牙时NaF与牙齿中的矿物质-羟基磷灰石[Ca5(PO4)3OH]反应生成氟磷灰石[Ca5(PO4)3F]和另一种物质X,氟磷灰石具有良好的抗酸作用,能防止牙缝中食物残渣发酵生成的有机酸腐蚀牙齿,从而达到防止龋齿的作用.反应的化学方程式是Ca5(PO4)3OH+NaF=Ca5(PO4)3F+X,则X 的化学式为,该反应属于四种基本反应类型中的。
羟基磷灰石[Ca5(PO4)3
OH]的相对分子质量为。
小明对实验室制取二氧化碳的实验进行了相关探究:(1)小明对三组药品进行了研究,实验记录如下:
组别药品实验现象
①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中
②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止
③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快
从制取和收集的角度分析,一般选择第①组药品,所发生反应的化学方程式为
;不选择第②组药品的原因是.不选择第③组药品的原因。
(2)利用如图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验.实验进行一段时间后,“人”字管右端可以观察到的现象是,反应化学方程式为,被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为
______,若将
______的木条
从干燥管的上
管口伸入管
内,可以看到
______,说明
二氧化碳具有的性质。
7.某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程
式。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律。
我_____(“同意”或“不同意”)小明的观点,因
为。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体是Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作实验现象及结论
22的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg
3
N
2
,为什么呢?请给出合理的解释。
8.化学兴趣小组的同学将足量的锌加入到浓硫酸中,发现有大量的气泡放出,他们对气体的成分进行了探究。
【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么?
【查阅资料】①浓硫酸能与锌反应,但不产生氢气,也不会产生氧气;
②SO2有刺激性气味,易溶于水,能使品红(一种红色色素)溶液褪色。
【提出猜想】甲:气体是H2;乙:气体是SO2;丙:气体是SO2和H2;
【实验探究】针对上述猜想,同学们在老师的指导下设计了如图的装置(部分夹持器材略去,假设每个能发生的反应都完全进行)进行
探究:
(1)实验开始后,观察到A中品红溶液褪色,证明气体中含有________。
(2)B装置的作用是____________________。
(3)C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段
时间的气体,目的是_________________;加热一段时间后,观察到
_____________________,证明气体中含有H2。
(4)写出D瓶中发生反应的化学方程式:。