天津新人教版《秒的认识》.
最新新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教案

新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案一、教学内容:课标实验教材第五册第59-61页,练习十四1、6题。
二、教学目标:(一)认知目标:1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
(二)能力目标:1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。
2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
(三)情感目标:1. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。
2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。
三、教学重点:1. 使学生知道1分=60秒。
2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
四、教具学具准备:教师准备:多媒体课件。
学生准备:小闹表。
五、教学过程:(一)创设情境、生成问题:师:同学们,看——放映课件(新年到,鞭炮声声,小孩子欢天喜地,午夜将要到来,春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景,镜头定格在运动的钟面上。
)(新年的钟声敲响)师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声。
那么,谁能说说, 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位?可以有神舟五号发射情景,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1发射………….师:在数的时候应该用什么时间单位?让学生最好自己说一说师:秒。
板书:秒师:生活中,还有什么地方要用到秒?(生交流)师:生活中计量很短的时间,常用到比分更小的时间单位“秒”。
今天我们就来探究有关秒的知识。
(揭示课题:秒的认识)(二)探索交流、解决问题:1. 观察钟面,认识秒针和1秒。
师:我们以前学过的时间单位有……师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针?师:秒针是怎样计时的,谁能给大家讲一讲?师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样?(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。
)2. 体验1秒的长短。
新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案

新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案第一篇:新人教版小学数学三年级上册《秒的认识》精品教案一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页.二、教学分析:《秒的认识》是三年级上册的教学内容,“秒”是较小的时间单位,比较抽象,它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来,三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。
因此,我让学生不断的,有层次的体验作为本课的主线,通过一系列的体验活动,帮助学生建立起1秒,几秒,和1分钟的时间观念。
三、教学目标1、使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
3、帮助学生树立珍惜时间的观念。
四、教学重点、难点1、使学生知道1分=60秒。
2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
五、教具准备多媒体课件、活动材料。
六、教学过程环节一:体验感悟一秒1、谈话导入:同学们请注意看老师的眼睛,老师刚刚眨了一下眼睛,你说是我是用了1小时,还是1分钟呢?(引起矛盾冲突,引入新课)引出课题。
2、课件演示。
课件演示1秒,秒钟是如何走动的(也就是秒钟走一个小格)。
使学生明确1秒有多长时间。
3、1秒能做些什么?学生先思考再回答。
4、给学生体验1秒的时间。
(比如跟着课件拍手,跺脚等等)5、感悟几秒。
6、课件出示1秒能做什么?飞机每秒约行250米火车每秒约行55米小汽车每秒约行20米喷气式飞机每秒约行500米卫星每秒约行7900米有的电脑一秒可以计算约3万亿次环节二:教学1分=60秒。
1、课件演示:师:老师现在让课件动起来,同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化?(教师演示2次)2、4人小组合作谈自己的发现。
3、小组选代表汇报。
板书:秒针走1小格是1秒秒针走1圈是60秒,就是1分1分=60秒4、小练习:3分=()秒120秒=()分环节三:体验1分能干什么?、4个小组同时进行1分钟比赛,有写字比赛,跳绳比赛,口算题比赛,读书比赛。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》优质教案

最新人教版三年级上册数学《秒认识》优质教案一、教学内容本节课,我们将学习人教版三年级上册数学第四章《时间认识》中第2节《秒认识》。
详细内容将围绕秒概念、秒在时间单位中位置、以及秒实际应用进行展开。
二、教学目标1. 让学生掌握秒概念,理解秒是时间基本单位之一。
2. 培养学生通过观察和生活实践,感受秒在生活中重要性。
3. 提高学生时间观念,学会珍惜时间。
三、教学难点与重点重点:秒概念及其在实际生活中应用。
难点:理解秒与分、时关系,以及如何在实际中应用秒。
四、教具与学具准备教具:时钟模型、秒表、PPT。
学具:练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单游戏,让学生感受秒存在。
例如,进行一个20秒计时活动,让学生在规定时间内完成一个简单任务。
2. 新课导入利用时钟模型和PPT,引导学生认识秒,并讲解秒是时间基本单位。
3. 例题讲解(1)1分钟等于多少秒?(2)如果一堂课40分钟,那一共是多少秒?4. 随堂练习让学生进行一些关于秒转换练习,巩固所学知识。
六、板书设计1. 时间单位:秒、分、时2. 1分钟 = 60秒3. 1小时 = 3600秒七、作业设计1. 作业题目:(1)1分30秒等于多少秒?(2)如果一个人每天工作8小时,那一周(5天)工作多少秒?(3)举例说明秒在生活中应用。
答案:(1)90秒(2)28800秒(3)略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握秒概念及其在实际生活中应用。
课后,可以让学生观察生活中时间,并记录下来,加深对秒理解。
同时,引导学生在日常生活中珍惜时间,学会合理利用时间。
拓展延伸方面,可以让学生学习更多关于时间单位知识,如:天、周、月等。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 活动设计要简单易懂,确保学生在规定时间内能够完成任务。
2. 适时提醒学生关注时间,让他们在活动中自然而然地感受到秒存在。
二、例题讲解1. 语言表达要清晰、准确,确保学生能够理解秒概念及其与分、时关系。
人教版小学数学三年级上册《秒的认识》说课稿(附反思、板书)课件

8、互动体验,感受几秒,加深对1秒的认识。 (1)体验5秒。学生活动,反馈。 (2)感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。 (3)游戏活动(争当合格小闹钟)10秒小闹钟,15秒小闹钟 学生活动,交流反馈活动感受,请“合格小闹钟”说说自己的记录方法 ,进行学习方法的指导。 (4)活动小结
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突 出。
秒的认识 计量很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。 作为比分还小的时间单位,“秒”经常会出现在“倒计时”中。
总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会, 在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让 我的数学课堂教学更高效,更精彩。
二、说学情
学生已经在一年级上册和二年级上册认识了钟表及钟面刻度,对“时 ”“分”等知识,也已经会读、写几时几分,知道“1时=60分”,并在生 活中积累了对“时、分、秒”的感性认识,但更小的时间单位“秒”在日 常生活中很少用到,所以“秒”对低年级的学生来说比较抽象且不易理解 ,学生从时、分到秒的过渡,需要一个体验过程,并在体验的过程中,理 解时间单位的可度量性。
三、说教学目标
1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。
四、说教学重难点
教学重点
认识时间单位秒,知道1分=60秒。
教学难点
初步建立1分、1秒的时间观念。
五、说教法学法
《秒的认识》说课稿
人教版小学数学三年级上册
大家好,今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《时、分、秒》单元的课时内容《秒的认识》。下面 我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
《秒的认识》(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版

教案:《秒的认识》2023-2024学年数学三年级上册人教版一、教学目标1. 让学生了解秒的定义,理解秒与分之间的关系。
2. 培养学生观察时间的能力,提高学生的时序观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 秒的定义2. 秒与分之间的关系3. 观察时间的方法4. 珍惜时间的意义三、教学重点与难点1. 教学重点:秒的定义,秒与分之间的关系。
2. 教学难点:观察时间的方法,珍惜时间的意义。
四、教学过程1. 导入a. 引导学生关注时间,提问:“你们知道一分钟有多长吗?”b. 学生回答后,教师总结:一分钟有60秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的定义:秒是国际单位制中时间的基本单位,符号为s。
b. 讲解秒与分之间的关系:1分钟=60秒,即60秒组成1分钟。
c. 引导学生观察时间的方法:可以通过钟表、手机等工具观察时间。
d. 讲解珍惜时间的意义:时间是非常宝贵的,我们要珍惜时间,合理利用时间。
3. 实践活动a. 让学生分组,每组选一个代表,用手机或钟表计时,观察1分钟有多长。
b. 学生分享观察结果,教师总结。
4. 总结与反思a. 教师提问:“通过本节课的学习,你们对秒的认识有哪些收获?”b. 学生回答后,教师总结:我们了解了秒的定义,秒与分之间的关系,学会了观察时间的方法,明白了珍惜时间的意义。
五、课后作业1. 观察自己一天中各项活动的时间,记录下来,与家长分享。
2. 思考如何合理利用时间,制定一个时间管理计划。
六、教学评价1. 学生对秒的定义、秒与分之间的关系的掌握程度。
2. 学生观察时间的方法和珍惜时间的意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和互动情况。
通过本节课的教学,使学生了解秒的定义,理解秒与分之间的关系,培养学生观察时间的能力,提高学生的时序观念,培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
重点关注的细节:秒的定义,秒与分之间的关系,以及观察时间的方法和珍惜时间的意义。
秒的定义:秒是国际单位制中时间的基本单位,符号为s。
最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精品教案

最新人教版三年级上册数学《秒认识》精品教案一、教学内容本节课,我们将在人教版三年级上册数学教材第二章“时间”第二节“秒认识”中,深入学习秒概念及其在日常生活中应用。
具体内容包括:认识秒,解秒与分关系,学会读取秒表,以及通过实践活动感受秒在实际生活中重要性。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够理解秒概念,掌握秒与分关系,学会读取秒表。
2. 能力目标:培养学生观察、思考、解决问题能力,提高学生对时间敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:秒与分关系理解,读取秒表准确性。
2. 教学重点:秒概念,秒与分关系,以及秒在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具:秒表、时钟、教学PPT。
2. 学具:学生用秒表、时钟、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)我会给学生展示一个简单实践活动:倒计时10秒。
让学生在心中默数,感受10秒时间长度。
2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示例题,讲解秒概念,以及秒与分关系。
同时,指导学生如何读取秒表。
3. 随堂练习(10分钟)学生完成练习册上题目,巩固所学知识。
4. 小组讨论(5分钟)学生分组讨论,探讨秒在实际生活中应用,以及如何合理安排时间。
六、板书设计1. 秒概念2. 秒与分关系3. 读取秒表方法4. 时间管理重要性七、作业设计1. 作业题目:(1)写出秒与分关系。
(2)用秒表记录自己完成某项任务时间,并计算出平均每分钟完成工作量。
(3)制定一个合理时间表,安排自己学习、生活、娱乐时间。
2. 答案:(1)1分=60秒(2)根据学生实际完成情况计算(3)根据学生个人喜好和时间安排制定八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课学习,学生对秒概念和时间合理安排有更深入理解,但仍需加强练习,提高读取秒表准确性。
2. 拓展延伸:布置一个实践作业:让学生用一周时间,记录自己每天学习、生活、娱乐时间,并在下周课堂上进行分享,以此提高学生对时间管理意识。
同时,鼓励学生在家里尝试用秒表进行计时,培养时间观念。
2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精彩教案

2024年最新人教版三年级上册数学《秒的认识》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年最新人教版三年级上册数学教材第六单元《时间和日期》中的第3节《秒的认识》。
教学内容详细包括:认识秒,了解秒针的运行规律,学会读取秒,掌握秒与分的关系,并能运用秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生了解秒的概念,知道秒针的运行规律,能够读取秒。
2. 使学生掌握秒与分的关系,能够进行简单的换算。
3. 培养学生运用秒解决实际问题的能力,提高学生的逻辑思维和实际操作能力。
三、教学难点与重点重点:秒的认识,秒针的运行规律,秒与分的关系。
难点:读取秒,运用秒解决实际问题。
四、教具与学具准备教具:时钟模型,秒表。
学具:学生每人准备一个时钟模型,一张练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入让学生观察教室里的时钟,提问:“时钟上有什么?”、“秒针是如何运行的?”2. 例题讲解(1)认识秒①秒的概念:秒是时间的基本单位,1分钟=60秒。
②秒针的运行规律:秒针每走一格,表示过去1秒。
(2)读取秒教师展示时钟模型,引导学生读取秒针所指的秒数。
(3)秒与分的关系①1分钟=60秒②秒针走完一圈,分针走一格。
3. 随堂练习学生独立完成练习纸上的题目,教师巡回指导。
教师提问:“我们今天学习了什么?”、“秒与分有什么关系?”六、板书设计1. 大《秒的认识》2. 副①秒的概念及秒针运行规律②读取秒③秒与分的关系七、作业设计1. 作业题目(1)写出秒的概念,并画出秒针的运行轨迹。
(3)计算:1分20秒是多少秒?30秒是多少分?2. 答案(1)秒的概念:秒是时间的基本单位,1分钟=60秒。
秒针运行轨迹:顺时针方向,每走一格表示过去1秒。
(2)3时15分20秒,2时50分55秒。
(3)1分20秒=80秒,30秒=0.5分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了秒的认识,秒与分的关系。
课后,教师应关注学生对秒的理解程度,加强个别辅导。
最新人教版三年级数学上册《秒的认识》优质教学课件

三年级上册 1.时、分、秒
制作:张凡凡
Contents
01 知识回顾 02 新课学习 03 实践内容 04 课堂总结
2
01
知识回顾
3
知识回顾
重点内容
1时=60分
1、钟面上有(12)个大格,(60)个小格 2、时针走一大格是(1)时 3、分针走一小格是(1)分,走一大格是(5) 分 4、每相邻两个数之间有(5)个小格
上节回顾
生活中哪里见过以“秒”做时间单位?
% 百米跑步
红绿灯
% 跳绳计时
12
04
课堂总结
13
课堂总结
回顾知识 想一想:时、分、秒这三个时间单位
之间有什么关系?
1时=60分 01 1分=60秒
最短的是时针
最细最长的是秒针
02
14
【回顾总结】
本节课你收获了什么?
课后研讨
学完这节课,你收获了 什么?有什么样的感悟? 与同学相互交流讨论。
成人心脏跳动一下 大约是1秒
拍一下手是1秒
8
03
实践训练
9
实践训练
小组讨论
秒针走一圈,分针走多少小格?你发现了什 么?
解答问题
1、秒针走一圈是60秒,分针走1小格,也就 是一分 2、1分=60秒
课堂讨论
10
实践训练
有的电子表可以显示 到秒
这是秒表。一般在体育运动中用来记 录以秒为单位的时间
11
下课了!
•你的收获感有多大,我的满足感就有多强烈!
4
02
新课学习
5
新课学习 课堂引入
上面进行的倒计时,像计量这样很短的时间,我们常用秒。秒是比分更小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时间
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中国运动员刘翔12秒 91的成绩夺冠。
美国运动员特拉梅尔 13秒18成绩居亚军。
秒针从数字3走到数字6经过多长时间? (15秒)
分针从数字3走到数字6经过多长时间? (15分)
时针从数字3走到数字6经过多长时间? (3时)
填写适合的时间单位:
大约每天睡 小时 ) 9(
大约需要 20( 秒 )
大约要 25( 分 ) 分
吃一顿饭用了30( 分) 眨一下眼用1( 秒 )
语文考试时间90(分 ) 秒针走一小格是1( 秒 ) 从一楼走到三楼用了1( 分 )
1号:我 跑了11秒 2号:我跑 了9秒 3号:我 跑了10秒
50米比赛中,跑得最快的是( 2)号
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
秒针共走过 6大格,也 就是30小格。 是30秒。
6
5
11 10 9 8 7
12
1
2 3 4
6
5
时间是一分一秒积累起来的, 今天我们用了40分钟学习了这么 多知识,以后我们也会像今天这样 珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古 人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难 买寸光阴
10秒
30秒的认识
30秒
秒针共走过6大格,也就是30小格。是30秒。
秒和分的关系
1分=60秒
60秒
试一试
用1分钟做 自己喜欢做的事, 分小组进行,统计1分钟能做些 什么,如写多少个字,跳多少下 绳子,拍多少下球。
60秒
2007年7月26日开始,银行 业金融机构联网可以在 1 秒钟内 核查身份证真伪。
运动会上,三年级四位男同学60跑得成绩
姓名 成绩∕秒
张林 13
高林 11
李刚 10
王军 12
我是裁判员,评判一下谁是冠军,并说 说你的理由。
时间有限,生命无限 懂得了时间,就做时间的主人吧!
我会用(小时、分、秒)
一节课40( 分 ) 新闻联播30( 分 )
晚上最少睡8( ) 小时
刷牙用了3( 分) 踢毽子5下用12( 秒 ) 小时 秒针走一圈是1( ) 秒针走一大格是5(秒 )
1
2
2:30
2:15
12:00
10:55
体育健将刘翔在 2004年28届雅典奥运 会上以12秒91的成绩 为中国夺得奥运会史 上男子竞赛的第一枚 金牌。 男子竞赛的第一 枚金牌。 书写了中国田径 的新历史。
“秒”的认识
: 02 15
1秒的认识
一秒
秒针走一小格就是1秒
5秒的认识
5秒
秒针共走过1大格,也就是5小格。是5秒。