2020学年高中政治 第一单元第三课 多彩的消费 2 树立正确的消费观学案 新人教版必修1
第三课第二框 树立正确的消费观 导学案
2014级政治必修1导学案 编制时间 2014年09月20日 使用班级：2014级全体学生 主备人：冯成喜 复备人： 审核人签字：第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页本案寄语：态度决定一切，习惯决定命运，细节决定成败！②适度消费有利于提高个人生活水平，也有利于促进经济发展，要提倡适度消费。
超前消费具有盲目性，也容易助长攀比之风和浪费现象，于己于国都是不利的。
滞后消费会过于节俭，既不利于自己生活水平的提高，也不利于推动社会生产规模的扩大。
③注意:第一，适度消费的原则，提倡勤俭节约的精神。
勤俭节约不能简单理解泊煮钱省着花，而是指与自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
第二，反对超前消费与适度消费的原则是一致的，但对“超前”的含义要做具体分析。
判断消费行为是否超前，不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入这个动态因素。
正确理解适度消费，就是既不滞后，叉不超前;既不人为抑制，又不盲目攀比。
2、避免盲从，理性消费①这一原则要求人们在消费的选择过程中要坚持从个人的生活实际需要出发，反对盲目从众和相互攀比的心理，做到理性消费。
②尽量避免情绪化的消费，情绪化的消费往往是心血来潮，一时头脑不冷静而购买，是一种不理智的选择。
因此，个人在消费决策时，要注意保持冷静，避免激烈的情绪波动对消费选择的影响。
③避免重物质消费、轻精神消费的倾向。
在安排生活消费时要有合理的消费结构，注重物质消费与精神消费的协调发展，要有利于个人的全面发展。
3、保护环境，绿色消费绿色消费是高考的一个重要知识点，我们要高度重视绿色消费。
①绿色消费的内涵:绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
②绿色消费的特征:节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用;分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
③绿色消费作为一种科学健康的消费理念正在为人们所认同和接受，人们为了保护环境，保护自然而形成了一种共识，绿色消费理念不仅有利于个人的生命健康，也有利于保护环境、节约资源和社会的可持续发展。
高中政治 第三课 多彩的消费 第二节《树立正确的消费观》教案 新人教版必修1
《树立正确的消费观》一、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，提高学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
二、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费三、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
四、教学方法1．讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．新授课教学基本环节：情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测。
五、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作六、课时安排：1课时七、教学过程(一)情景导入、展示目标。
我们在买商品的时候考虑什么因素？学生：回答。
教师：这位同学考虑了消费品价格和商品的性能、外观、质量等因素，争取找到性价比最佳结合点。
你赞同他的观点吗？其他同学的标准呢？（学生思考、教师投影让学生选择自己是哪一种）选择一：你属于大手大脚的奢侈类型消费者选择二：你属于理智型的消费者选择三：你属于类似于吝啬鬼类型的消费者（选择后，引导）我们应该树立正确的消费观？这就是第二框的内容（展示标题树立正确的消费观）（二）合作探究、精讲点拨。
2020学年高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 第二框 树立正确的消费观教案 新人教版必修1
第二框树立正确的消费观[学习目标]1．理解四种消费心理的基本特征，知道如何评价四种消费心理。
2．理解量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗等基本消费原则。
3．树立正确的消费观，坚持正确的消费原则，树立生态文明理念，增强环境保护的意识。
消费心理面面观1．人们的消费行为受消费心理的影响消费心理贯穿消费活动全过程，规定着消费者消费行为的方向性和目的性。
2．四种不同的消费心理引发的消费行为(1)从众心理引发的消费。
(2)求异心理引发的消费。
(3)攀比心理引发的消费。
(4)求实心理主导的消费。
背景材料我国目前中学生人数高达7 300万，中学生消费状况也越来越受社会关注。
某高中生晓妍就中学生消费状况展开调研。
案例一中学生“人情消费”向成人看齐？在某些中学校园里，存在学生之间相互赠送礼品的现象，有的学生一年用在人情消费至少几十元，甚至要花几百元。
晓妍同班同学小余说：“我们的人情消费是跟大人学的。
我16岁生日，班上凡是和我要好的同学都送了礼物，还将生日小礼品送到我们家，爸爸妈妈为了还礼，花了几百元钱在酒店订了单间，把和我要好的同学都请了来。
精明的酒店老板通过我向班上的同学发放了优惠卡。
此后，班上的同学过生日大都在这家酒店招待同学。
”案例二学生追名牌，是耶？非耶？晓妍对所在学校中的187名中学生进行了问卷调查。
在对校服满意程度一项中，有35%的学生认为不满意，有32%的学生认为一般，有12%的学生填上了“死都不想穿”和“宁死也不穿”。
在服装类中，中学生拥有名牌运动服的前三位分别是：阿迪达斯、耐克和李宁，占53%。
在休闲系列中，拥有最多的是真维斯，其次是堡狮龙和班尼路，购买牛仔系列前三名的名牌是：派、LEE、LEELOOPER，占其比例的40%。
问题探究(1)晓妍班上的同学过生日大都在酒店招待同学，主要是何种消费心理引发的消费？这种做法是否可取？(2)案例二中学生追名牌主要是基于一种什么样的消费心理？这种消费心理引发的消费有何弊端？答案：(1)属于从众心理引发的消费，这是一种容易被商家利用的心理，有利也有弊，应该具体问题具体分析，盲目从众是不可取的。
高中政治 3.2树立正确的消费观学案 新人教版必修1
第三课多彩的消费第二课时树立正确的消费观学习目标1.知识目标(1)了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征。
(2)明晰怎样看待、评价各种消费心理。
(3)理解四大消费原则的含义及其主要内容。
2.能力目标正确评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
自主预习一、消费心理面面观(四种消费心理)1.心理引发的消费。
2.心理引发的消费。
3.心理引发的消费。
4.心理主导的消费。
四种消费心理比较的表格:消费心理特点评价态度从众心理求异心理攀比心理求实心理二、做理智的消费者(四个原则)我们要做理性的消费者,践行正确的原则。
1.2.3.4.四个消费原则的比较总结:内容基本要求错误表现量入为出适度消①超出自己经济承受能力的超前消费;②过于节俭的滞后消费课堂探究探究一:1.妈妈,给我买个音乐手机,今年特流行,好多同学都有。
2.这次我得买条牛仔裤来穿穿,再挖它几个洞,有型、透气。
3.没钱?不行!借钱也要给同学买个进口MP4作生日礼物,要不今后怎么抬得起头呀。
4.名牌鞋太贵了,我自己又不挣钱,还是买双国产“回力”运动鞋吧,才55元,价格便宜,质量也不错,很耐穿。
思考:上述情景反映了哪些消费心理?你怎样评价这些心理?【笔记】探究二:多媒体展示两幅漫画1.信用卡消费的先甜后苦——信用卡透支消费,没有偿还能力,负债累累。
2.吝啬鬼——过于节俭,不利于提高自己的生活水平,也不利于推动社会的发展。
思考:从上面两种不同的消费行为中,同学们可以得到什么启示?【笔记】探究三:请结合教材,谈谈我们在日常消费中,怎样贯彻落实生态文明观,做一个理智的消费者。
【笔记】随堂练习1.消费者追随偶像,追赶潮流的消费,属于的消费。
树立正确的消费观教案
多媒体展示本课知识总结。教师总结（结束语）：略。
学生聆听
总体感知本课知识体系。情感升华，达到价值观目标。
课堂练习及课后作业
课堂练习（略）
课后作业：如果你是住校生，每月爸妈给800元零花钱，运用本课所学消费知识，模拟一份个人的合理性消费计划。
教学反思
（2）从本国国情看，仍处在社会主义初级阶段，面临人口、资源的压力。
（3）从个人成长看，有利于锤炼青少年的意志，陶冶情操，成就事业。
（4）从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗是反对铺张浪费但不抑制消费。
学生阅读教材并结合自身理解和老师总结出来。
提高学生对知识的总结概括能力。知道勤活实际体验中说出此种心理的弊端。
号讨论总结出爸爸的消费心理：
4、求实心理引发的消费
（1）特点：符合实际，讲究实惠
（2）评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利。
（3）态度：值得提倡。
多媒体展示题目练一练。
多媒体展示四种消费心理的比较。
教育学生生活中也要适度，反对超前消费的不良行为。
知识点拨
2、避免盲从，理性消费
坚持从个人的生活实际需要出发，要有主见，保持冷静的头脑，做到理性消费。
如何理解：“三个反对”
避免盲目跟风，对从众理性分析。
避免情绪化消费，保持冷静。
避免只重物质消费忽视精神消费，要有合理的消费结构。
学生聆听。
让学生知道如何理性消费，做到三个避免。
学生代表通过自己的生活体验说出此种心理的利弊。
贴近生活实际的图片，学生更易于明白从众的两面性。
知识点拨
第二组同学讨论总结出儿子的消费心理：
2、求异心理引发的消费
(1)特点：标新立异,与众不同。
(江苏重点推荐)新2020-2020学年高中政治 第一单元 生活与消费 第三课 多彩的消费 2 树立正确的消费观学案
学案2 树立正确的消费观课标要求树立正确的消费观(C)学习目标1.理解四种消费心理的基本特征、评价。
2.理解做理智消费者必须坚持的基本原则。
(重点)3.正确认识消费心理引发的消费行为等经济现象。
一、消费心理面面观1.从众心理引发的消费(1)表现：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。
盲目从众不可取。
2.求异心理引发的消费(1)表现：消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
(2)评价：有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
3.攀比心理引发的消费(1)表现：个别同学受攀比心理的影响，消费向别人看齐，追求流行、名牌等。
(2)评价：这种消费心理是不健康的，不值得提倡。
4.求实心理主导的消费(1)表现：讲究实惠，根据自己的需要选择商品。
(2)评价：是一种理智的消费。
连一连“面子”型消费从众心理引发的消费人有我也有攀比心理引发的消费只买对的，不买贵的求异心理引发的消费穿衣打扮，追求个性求实心理主导的消费提示二、做理智的消费者1.量入为出，适度消费。
既反对盲目的超前消费，又反对过于节俭，抑制消费。
2.避免盲从，理性消费。
要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
3.保护环境，绿色消费。
绿色消费的核心是可持续性消费。
人们形象地把绿色消费概括为“5R”。
4.勤俭节约，艰苦奋斗。
请思考：适度消费就是不能贷款消费、借债消费吗？提示不是。
适度消费是在自己的经济承受能力之内进行消费。
既反对盲目的超前消费，又反对过于紧缩，抑制消费。
在自己经济承受能力之内适当的贷款或借债可以改善生活。
探究点一区分四种消费心理议题：“00后”的消费观念和消费行为受哪些消费心理的影响某班同学就“00后”的消费观念和消费行为进行调查，其代表观点如下：甲同学认为：“00后”就是追求时尚、个性，崇尚“我有我风格”，对新生事物接受能力强，喜欢时尚、新鲜、前沿的消费，看重产品的个性化。
人教版政治必修一第一单元第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》教学设计
此外，我还鼓励学生在课后关注消费领域的动态，参加相关活动，拓宽视野，不断提升自己的消费素养。总之，通过本节课的教学，使学生树立正确的消费观，为他们的健康成长和未来的美好生活奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和自主思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，分析自己家庭的消费现状，包括日常消费、购物习惯、环保意识等方面，并撰写一篇500字左右的短文，提出改进措施，以促进家庭消费观念的转变。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：请判断以下消费行为是否属于正确消费观。
2.选择题：请从以下选项中选出符合绿色消费原则的商品。
3.问答题：请简述如何树立正确的消费观。
学生独立完成练习题，我会在一旁巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂练习，巩固学生对正确消费观的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生分析现实生活中消费问题的能力，提出合理的解决方案。
3.引导学生树立健康的消费习惯，增强环保意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费问题的关注和思考。
-提出问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
高中政治 第三课 多彩的消费 第二节《树立正确的消费观》学案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治
第二框树立正确的消费观[学习目标]知识目标：消费心理的种类；为什么要坚持四大消费原则；艰苦奋斗的精神在今天并不过时。
能力目标：提高学生生活消费的能力。
情感、态度价值观目标：树立正确的消费观，做一名理性的消费者。
[重难点解析]做理智的消费者，树立正确的消费观。
适度消费一、课前预习1．消费心理(1)从众心理：有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人的影响，受别人的带动。
(2)求异心理：消费行为与众，标新。
(3)攀比心理：有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的价值和它所带来的乐趣，而是在于“”，人无我有的炫耀心理。
(4)求实心理：消费者选择商品，往往考虑许多因素，价格是否，好不好，是否到位，是否齐全等，讲究，据己需要选择商品，是一种理性消费行为。
2．消费行为：做理智的消费者。
（1）量入为出，消费。
①所谓适度消费，包括不消费和不消费两层意思。
②量入为出，使消费与自己的承受能力相适应，合理进行。
③坚持原则，提倡勤俭节约精神。
（2）避免盲从，理性消费。
要避免，避免，避免只重忽视的倾向。
（3）保护环境，消费。
①体现新的发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。
其核心是消费。
②绿色消费——以保护和为主旨，符合人的和标准的各种消费行为的总称。
（4）勤俭节约，艰苦奋斗课前预习1．（1）评价，行为（2）不同，立异（3）实用，向上看齐（4）便宜，质量，服务，功能，实惠2．（1）适度①滞后，超前②经济，消费③适度（2）跟风随大流，情绪化消费，物质消费，精神消费（3）绿色消费①可持续性消费②消费者健康，节约资源，健康，环境保护3．食品支出占家庭支出的比重；发展资料，享受资料，消费层次，消费质量；人们生活水平提高，消费结构改善。
二、易错易混知识点1．不同消费心理比较2．我们做理智的消费者，坚持以下四项原则(树立正确消费观)：三、典型题例剖析. “双十一购物狂欢节”那天,不少商家推出购500元商品返还280元购物券的活动,很多消费者为了获得购物券而凑足购买500元商品。
高中政治《第一单元 第三课 第二框 树立正确的消费观》教学设计 新人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计【教学目标】1、知识目标识记：不同的消费心理。
理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。
运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。
2、能力目标深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。
3、情感、态度和价值观目标（1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。
（3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。
【教学重点】树立正确的消费观。
【教学难点】消费心理对消费行为的影响。
【教学课时】一课时。
【教学方法】多媒体教学法、举例探究法、讲授法。
【教学过程】『新课导入』上一框我们学习了影响消费水平的因素、消费类型、消费结构这些知识，其中重点掌握了影响消费水平的因素，下面请大家回忆下有哪些？（学生回答），老师：这些因素是影响消费水平的客观因素，但我们的消费活动不光受到这些因素的影响，还会受到一些主观心理和思维的影响。
那么人们的消费行为主要受哪些消费心理的影响？我们作为消费者，应树立什么样的消费观呢？这就是我们本节课将要学习的知识。
『讲授新课』一、消费心理面面观（板书）请同学们看教材，归纳下我们常见的消费心理有哪些？（学生自学回答，教师板书。
）下面我们大家一起来具体分析下不同的消费心理分别对个人、社会有哪些影响，我们对其所持的正确态度应是怎样。
问题探究1：让我们先看这一组图片，思考：这是一种什么消费心理？如何看待这种消费心理？我们身边有这样一些现象吗？（学生思考回答）教师总结：这是从众心理引发的消费，其特点是具有仿效性、重复性、盲目性。
评价有利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
高中政治第一单元第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观教学案新人教版必修1
第二框树立正确的消费观一、教学目标1、知识目标识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2、能力目标提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
二、教学重点1、教学重点：树立正确消费观、践行正确消费原则2、教学难点：消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗原则。
三、教学建议课前自学、搜集资料，学生阅读教材，搜集典型的消费案例、资料和行为，提出困惑的问题，进行简单分析，通过课上对这些疑问的分析探究，提高学生的理性思考和理论分析能力。
课上：教学互动，合作探究一一判断运用，体验践行。
学生资料汇总、典例展示探究、教师总结提升、走进生活学以致用。
四、教学过程：【导入设计】生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
我们的消费都会受到主观和客观因素的影响，客观的影响因素前面已经学过，接下来我们来了解影响消费的主观因素——消费心理。
【推进新课】探究点一：消费心理面面观元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？探讨：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题总结：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销自己的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
（2）求异心理引发的消费探究：引导学生阅读教材利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法总结：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
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课时2 树立正确的消费观学习目标要点晨背1.理解各种消费心理的基本特征，能正确评价这四种消费心理。
2.理解做理智消费者必须坚持的基本原则，艰苦奋斗精神在今天为什么不过时。
3.培养根据主客观条件设计理性的消费方案的能力，树立正确的消费观。
1.人们的消费行为受消费心理的影响：从众心理引发的消费，求异心理引发的消费，攀比心理引发的消费，求实心理主导的消费。
2.正确的消费原则：量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。
[学新知]一、消费心理面面观1.从众心理引发的消费(1)表现：人们跟风、随大流的心理，引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
(2)评价：消费是否应该从众，要进行具体分析。
盲目从众是不可取的。
2.求异心理引发的消费(1)表现：消费时喜欢追求与众不同、标新立异的效果。
(2)评价：可展示个性，推动新工艺和新产品的出现，但要考虑社会的认可和代价，过分标新立异不值得提倡。
3.攀比心理引发的消费(1)表现：个别同学受攀比心理的影响，消费向别人看齐，追求流行、名牌等。
(2)评价：这种消费心理是不健康的。
4.求实心理主导的消费(1)表现：讲究实惠，根据自己的需要选择商品。
(2)评价：是一种理智的消费。
小技巧：巧辨不同的消费心理(1)从众心理：跟风、追随潮流、追星。
(2)求异心理：追求个性、与众不同。
(3)攀比心理：攀比、炫耀。
(4)求实心理：讲究实惠、理智消费。
二、做理智的消费者1.量入为出，适度消费：在自己的经济承受能力之内进行消费。
2.避免盲从，理性消费：要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
3.保护环境，绿色消费(1)含义：以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
(2)核心是可持续性消费。
(3)特征：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
4.勤俭节约，艰苦奋斗(1)原因：没有艰苦奋斗精神，一个民族难以自立自强；一个人难以战胜困难，成就事业。
(2)要求：任何时候都应该发扬光大。
小提示：在消费观念上的两个“≠”(1)适度消费≠限制消费。
适度消费强调的是消费应该考虑国家的经济发展水平和自身的收入水平，要在自己的经济承受能力之内进行消费。
这种消费既反对铺张浪费，也反对过于节俭。
如果过度节俭或者限制消费，会使人们的消费需求得不到满足，也不利于推动社会生产规模的扩大。
所以我们不能把适度消费和限制消费等同起来。
(2)贷款消费≠超前消费。
贷款消费是否就是超前消费，应该辩证分析。
如果贷款消费是依国情及自身实际而进行的，并且未来有还贷的能力，那么就属于适度消费，如果超越了这种可能，那么就属于超前消费。
[练疑难]1.连一连：(1)“面子”型消费 A.从众心理引发的消费(2)人有我也有 B.攀比心理引发的消费(3)只买对的，不买贵的 C.求异心理引发的消费(4)穿衣打扮，追求个性 D.求实心理引发的消费2.判一判：(1)“追星族”购买偶像代言的产品属于求实心理主导的消费。
( )(2)人们的消费心理决定他们的消费行为。
( )(3)凡是求异心理引发的消费都是不值得提倡的。
( )(4)从众心理引发的消费都是不可取的。
( )(5)展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
( )(6)适度消费就是不能贷款消费、借债消费。
( )(7)现在生活条件好了，艰苦奋斗精神已经过时了。
( )3.想一想：随着经济发展和人民生活水平的提高，出现了生活奢靡、贪图享乐、追求低级趣味等现象。
有人认为，现在不需要发扬艰苦奋斗精神了。
你赞同这个观点吗？请说明理由。
(提示：运用勤俭节约、艰苦奋斗的消费观回答)【练疑难】1.提示：2.提示：(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√(6)×(7)×3.提示：不赞同。
一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。
艰苦奋斗精神任何时候都应该发扬光大。
消费心理面面观“双十一”狂欢节各种打折广告让消费者心动，跟风、盲目消费的网购大军在不断壮大，而年轻人更容易非理性消费。
“买买买”成了“剁手党”的口头禅，但所购的物品究竟有多大实用价值，或许一些“剁手党”自己也不清楚。
[问题探究]1.跟风、盲目消费的网购是什么消费心理引发的消费？提示：属于从众心理引发的消费。
2.如何评价这种消费心理？提示：人们跟风、随大流的心理，往往能够引发对某些商品的追求，并形成流行趋势。
商家可以借此推销自己的商品。
但消费者盲目从众是不可取的。
[名师点拨]1.正确认识消费心理与消费行为的关系(1)区别：消费行为是一种有目的的、满足消费需求的活动。
消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，包括求实心理、攀比心理、求异心理和从众心理等。
(2)联系：消费心理影响、制约消费行为，消费行为是消费心理的表现。
消费心理贯穿消费者消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。
2.四种消费心理比较消费心理特点评价态度利弊从众心理跟风、随大流健康合理的从众会带动相关产业的发展，形成潮流不健康不合理的从众会误导经济，不利于个人生活具体分析，盲目从众不可取求异心理与众不同、标新立异展示个性，推动新工艺和新产品的出现代价大，社会认可度低过分标新立异不值得提倡攀比心理炫耀性不健康，对个人生活不利不提倡求实心理讲究实惠、符合自身需要是理智的消费，对个人生活和社会发展都有利大力提倡3.面对不同的消费心理，企业应该采取哪些不同的策略？(1)对从众心理，要利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品，如营造良好的购物环境。
(2)对求异心理，要注重创新产品设计和生产制作的个性化。
(3)对攀比心理，要树立品牌战略，注重广告宣传。
(4)对求实心理，要提高产品和服务的质量。
消费心理影响消费行为[例1] (2016·新课标丙卷)时下出现了一个新的消费群体——试客。
这一群体在购物前先从网络上索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买。
试客的购买行为( )A.是从众心理引发的消费B.是求异心理主导的消费C.是攀比心理引发的消费D.是求实心理主导的消费解析本题考查消费心理的理解与区分。
索取相关商家的免费试用品，经过仔细试用并与其他使用者相互交流后才决定是否购买，这是综合考虑多种因素后进行的消费，是求实心理主导的消费，答案为D。
答案 D做理智的消费者近年来，各大电商争相将11月11日打造成消费节。
作为消费者而言，琳琅满目的产品、花里胡哨的忽悠、朋友间的相互攀比等等，轮到自身时，早已乱了分寸，什么该买，什么不该买，早已不是自己说了算，只有一闭眼随手付账的节奏。
狂欢过后，消费者往往发现自己一时冲动买到的并非是“必需品”。
记者做过调查，让市民列一列往年双十一购物的“后悔清单”，家用小电器、服饰化妆品和食品占到前三位。
仔细想想，类似于“双十一”的购物狂欢节，身为一位消费者，理性与科学消费很重要，这就需做到消费要理智。
[问题探究]面对网上购物的狂潮，消费者如何做到消费要理智？提示：要有正确的消费心理，根据需要选择商品，践行正确的消费原则。
坚持量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；勤俭节约、艰苦奋斗等。
[名师点拨]1.正确理解理性消费原则内容基本要求反对或避免量入为出，适度消费在自己的经济承受能力之内进行消费超前消费和过于紧缩消费避免盲从，理性消费有主见，保持冷静的头脑；物质消费和精神消费并重盲目跟风、情绪化消费、重物质消费而忽视精神消费保护环境，绿色消费主旨是保护消费者健康、节约资源、保护环境，核心是可持续性消费浪费资源、污染环境、破坏生态、人与自然对立的消费勤俭节约，艰苦奋斗艰苦奋斗，自立自强铺张浪费、骄奢淫逸2.正确理解适度消费(1)适度消费，即合理消费，既不滞后，又不超前，人们的消费水平与国情和家庭收入相适应，是根据生产力发展水平和家庭收入的多少，来合理进行消费。
(2)适度消费要求我们在消费行为中要注意节约资源，鼓励对可再生资源的消费。
(3)艰苦奋斗、勤俭节约与提倡适度消费是完全一致的。
适度消费反对超前消费和抑制消费，艰苦奋斗、勤俭节约反对铺张浪费，但不抑制消费。
3.正确认识理性消费(1)从宏观上说，只要是正确的消费行为、求实心理主导的消费，都是理性消费的范畴。
我们除了要避免盲目跟风、情绪化消费、只重物质消费忽视精神消费之外，在消费时不过分求异、不攀比，树立求实心理、适度消费都是理性消费的表现。
(2)从消费原则看，适度消费、绿色消费、勤俭节约也都是理性消费的具体体现。
4.正确理解绿色消费(1)绿色消费的含义：是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
(2)绿色消费的要求，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
(3)绿色消费的意义：“绿色消费”是一种科学、健康、合理的消费理念，是人们迫于资源约束趋紧、环境污染严重和生态系统退化等问题，为了保护环境、节约资源而形成的一种共识。
它体现了科学发展观的要求，符合尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
(4)“保护环境，绿色消费”的措施①消费者：应尽量减少使用污染环境的产品，增强环保意识，重复使用、多次利用；树立绿色消费理念，绿色生活、环保选购。
②企业：要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝污染环境产品的生产，节约资源、保护环境；积极从事绿色产品的开发、生产，调结构、转方式，分类回收，循环再生。
③国家：要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，积极转变经济发展方式，节能减排，发展低碳经济。
5.贷款消费与勤俭节约、艰苦奋斗并不矛盾(1)只要一个人当前的贷款数量不超过自己将来的偿还能力，他的消费依然是量入为出，适度消费。
(2)勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神，其实质是提高消费资料的利用效率，不要浪费资源，并不是抑制消费。
因此，二者并不矛盾。
做理性消费者[例2] 随着生活水平的不断提高，许多大学在校生都存在一种虚荣心理，小到吃、穿，大到住、行，许多在校大学生自驾开车上学已不是什么新鲜事儿，大学生把拥有苹果手机、平板电脑作为一种身份的象征。
更有甚者，在自身经济条件不允许的情况下，强行要求父母给自己购买高档电子产品，以满足自己的虚荣心。
这些大学生的消费行为( )①是求异心理引发的消费②是攀比心理引发的消费③违背了适度消费的原则④坚持了绿色消费的原则A.①③B.①④C②③ D.②④解析大学生把拥有苹果手机、平板电脑作为一种身份的象征，反映的是攀比心理，不是求异心理，②正确，①不符合题意；在自身经济条件不允许的情况下，强行要求父母给自己购买高档电子产品，表明大学生违背了量入为出、适度消费的消费原则，③正确；材料没有涉及绿色消费，④排除。