人教部编版一年级数学下册 第2课时 十几减9练习课-教案 .doc
一年级下册数学教案-第2单元十几减9∣人教新课标
一年级下册数学教案第2单元十几减9∣人教新课标教案：一年级下册数学教案第2单元十几减9∣人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学的第2单元，十几减9的计算方法。
我们将通过例题和练习来理解和掌握这个计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握十几减9的计算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握十几减9的计算方法，难点是让学生们能够灵活运用这个计算方法进行计算。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔和练习本，学生们需要准备好自己的学具，如铅笔、橡皮和练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景来引入今天的课题，比如：“小华有12个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？”让学生们思考并回答。
2. 例题讲解：然后我会出示一个例题，比如：“小明有15个糖果，他给了小红9个，他还剩下几个？”我会带领学生们一起解答这个例题，讲解十几减9的计算方法。
3. 随堂练习：接着我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，比如：“我有18个橘子，我给了小华9个，我还剩下几个？”4. 板书设计：在黑板上，我会设计一个简洁的板书，列出十几减9的计算方法，方便学生们理解和记忆。
5. 作业设计：我会布置一些作业题，让学生们回家后进行练习，比如：“我有20个玩具，我给了小明9个，我还剩下几个？”六、作业设计1. 题目：我有20个玩具，我给了小明9个，我还剩下几个？答案：11个2. 题目：小华有17个球，他吃掉了9个，还剩下几个？答案：8个3. 题目：我有16个书本，我给了小红9个，我还剩下几个？答案：7个七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在掌握十几减9的计算方法上普遍有所提高，但在灵活运用上还需要加强。
在下一节课中，我会通过更多的练习题来帮助学生们巩固这个计算方法，并提高他们的计算速度。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，并进行详细的补充和说明。
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课教案,主要让学生掌握十几减9的计算方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生在学习了10以内加减法的基础上进行学习的,为学生提供了丰富的实际情境和梯度练习,让学生在练习中掌握十几减9的算法,并能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习了10以内加减法的基础上,已经掌握了一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是,对于十几减9的计算方法,学生可能还存在一定的困难,需要通过实际的练习和引导,让学生逐步掌握计算方法。
此外,学生的学习兴趣和积极性也需要被调动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法,能够正确进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习的能力。
四. 教学重难点1.十几减9的计算方法的掌握。
2.如何引导学生进行自主学习和合作学习。
五. 教学方法1.情境教学法:通过实际情境的呈现,让学生理解和掌握十几减9的计算方法。
2.游戏教学法:通过数学游戏的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课相关的课件,包括实际情境的呈现、数学游戏的引入等。
2.教学素材:准备一些与本节课相关的练习题,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目。
3.教学设备:准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际情境的呈现,让学生初步接触十几减9的计算问题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)利用课件呈现十几减9的实际情境题目,让学生独立思考和解决问题,培养学生解决问题的能力。
3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算练习,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目,让学生在练习中掌握十几减9的计算方法。
人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3
人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3教学目标•能理解减法的概念和意义。
•能正确计算十几减9的减法运算。
•能培养学生的逻辑思维和口算能力。
教学重点•十几减9的减法运算规律。
•运用口算方法解决减法算术题。
教学难点•引导学生灵活运用减法运算解答问题。
•通过实际生活中的情境引导学生理解减法运算。
教学准备•教师准备十几减9的减法例题和练习题。
•学生板书、彩色笔、橡皮、钢笔等。
教学过程导入1.复习上节课内容，让学生回想十几减法的规律。
2.通过实物或图片展示十几减9的场景，引起学生的思考和兴趣。
提出问题1.请学生列举出十几减9的减法例题，并用口算方式解答。
2.让学生分享解题思路和答案，鼓励他们之间互相讨论和交流。
拓展练习1.布置十几减9的减法练习题，要求学生利用所学口算方法解答。
2.鼓励学生用不同方式解题，培养其思维灵活性。
总结1.教师带领学生共同总结十几减9的减法规律和方法。
2.引导学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解。
作业布置1.布置相关练习题作业，要求学生完成并及时检查。
2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。
教学反思本节课通过引导学生理解十几减9的减法运算，培养其口算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，学生们积极参与讨论、互相合作，表现出浓厚的学习兴趣。
在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。
资源链接•本节课教案无需额外资源链接。
以上为本节课《十几减9的减法》习题课的教案设计，希望能有效帮助学生理解和掌握相关知识。
愿学生在数学学习中取得进步！。
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
一、教学内容分析
《十几减9》是一年级数学下册的数学题目之一，主要是让学生进行十减法的
练习。
通过这道题目，学生可以巩固对十的理解和减法运算的掌握，培养他们的数学思维和计算能力。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握十减法的运算方法和策略。
2.能力目标：学生能够灵活运用十减法解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和坚持不懈的品
质。
三、教学重点与难点
1.重点：教授十减法的概念和运算方法。
2.难点：让学生灵活运用十减法进行计算。
四、教学准备
1.课前准备：准备好教学用的教材和教具。
2.教学环境准备：整理好教室环境，保持安静整洁。
五、教学过程
第一步：导入
老师出示题目《十几减9》，向学生介绍题目内容，引导学生思考解决问题的
方法。
第二步：讲解
通过示范和讲解，教授学生十减法的运算方法和策略，让学生理解并掌握。
第三步：练习
让学生进行练习，通过多次练习巩固和提高十减法的能力。
第四步：检查与订正
老师让学生互相检查答案，并给出正确的答案和解释，帮助学生及时订正错误。
六、教学总结
通过本节课的教学，学生应该对十减法有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际问题中。
以上是本节课的教学设计。
希望通过本节课的教学可以帮助学生更好地掌握《十几减9》这个数学知识点。
2.1《十几减九》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。
具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。
2. 能够独立完成十几减九的计算题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。
2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。
4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。
3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。
拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
人教版小学数学一年级下册第二单元《十几减9的练习课》课时教学设计
1.组织讨论，交流算法。
(1)完成教科书 P12“练习二”第 8 题。 2.组织学生交流自己的想法。
师：谁能完整地说一说图中的数学信
息？(指定 1 至 2 名学生完整地说出题
意)
师：要怎么求“还剩几个”呢？请你尝
试解决。
学生独立在教科书上完成。
(2)交流解决方法。
师：谁来介绍一下你的方法？(指
名学生说算式)
然后再请几名同学说一说是如何想的。 活动意图： (2)教学 14-9=5，方法同上。 此类问题难度不大，通过两题的练习，让学生体会所学的十几减 9 的知识的价值， 5．课后检测完成练习二的第 7、8 题。 提高学生解决实际问题的能力。
四、课堂小结：
小结：“想加算减”的方法。
教师活动：
学生活动：
十几减 9 的实际问题。
作业设计：相关的练习
yòng n ǐ x ǐ huan d e fāng f ǎ j ì suàn
一、用 你 喜 欢 的 方 法 计 算。
14-9=
12-9=
16-6=
19-10= 15-9=
11-9=
13-3=
17-10= 16-2=
18-9= 19-9= 18-5=
板书设计：
十几减 9（2） 十几减 9，差等于被减数的个位数加 1。
教师活动：
学生活动：
上节课我们学习了“十几减 9”的计算， 学生说一说是怎样算的，这两道题计算
比一比，看谁算得又快又准。
方法有什么不同。
完成教科书 P11“练习二”第 5 题。
教师指名学生回答。
活动意图： 设计两道口算练习，复习十几减 9 的计算方法，让学生在生动有趣的情境中进一 步理解十几减 9 的算理，巩固计算方法，提高运算能力。
一年级(下册)《十几减9》练习课教案
一年级（下册）《十几减9》练习课教案一. 教材分析《十几减9》是小学一年级（下册）数学课程中的一课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生将能够理解减法的概念，学会十几减9的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级（下册）的学生已经掌握了基本的数的认识，对加法运算有一定的了解。
但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐理解和掌握减法运算的规则。
三. 教学目标1.让学生理解减法的概念，能够正确地进行十几减9的计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。
2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用十几减9的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.准备教学道具，如卡片、小礼物等。
3.准备教学环境，如教室座位布置、教学设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生动有趣的情境，如小动物抢水果、购物等，让学生观察并思考：如果小动物抢走了9个水果，还剩下几个水果呢？或者如果购物时花了9元，还剩下多少钱呢？通过这些问题，引导学生进入十几减9的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示十几减9的计算方法，如23减9、32减9等，引导学生观察并发现规律。
同时，教师可以借助教学道具，如卡片，进行实体演示，让学生更直观地理解十几减9的计算过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习十几减9的计算。
教师可以设置一些小游戏，如“算术接力赛”、“算术扑克牌”等，增加学习的趣味性。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
人教版一年级数学下册第2课时十几减9练习课 学案
人教版一年级下册数学第二单元导学案学校班级一年级主备人参备人审核人课题十几减9练习课课时—总课时14——2 学习目标1、进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法，理解“破十法”2、能熟练地进行十几减9的口算重难点能熟练地进行十几减9的口算课前预习课型教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导（导课题、目标）复习（1）9+（）=13 9+（）=16 9+（）=15 13-（）=9 16-9=（）15-9=（）9+（）=18 9+（）=14 9+（）=17 18-9=（）14-（）=9 17-（）（2）12-9=（）11-9=（）17-9=（）（3）听算练习：8+5= 7+6= 5+9= 4+8= 11－4= 12－5= 13－9= 15－8=2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）自主学习1、完成练习2第1、2题：我是小小投递员：你能把信送进信箱吗？2、完成第4题：计算大转盘：转动卡片，你能算出得数吗？3、第6题：第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵？4、第8、9题：我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，你还剩几个？今天我一共要编14个，已经编好了9个，还要编几个？你能列出算式并解答出来吗？5、我是小小智多星：我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）学生完成练习后，进行组内展示，并要说出计算过程。
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）1、第2题可让学生动手制作卡片，然后送进相应的信箱。
增加练习的趣味性。
2、第4题，老师要制作一个数字转盘，可让学生依次计算，也可随机计算。
增强计算的熟练程度。
3、思考题要让学生用自己喜欢的方式（表演、画图、学具操作等）将信息和问题表示出来。
在此基础上，让学生说明解决问题的方法。
最后组织学生回顾解决问题的过程和方法。
5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）1、先说一说你是怎么想的，再填空13-9= 12 - 9=10 102、小白兔有15个萝卜，送给小黑兔9个，还剩几个萝卜？课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）今天我们练习的内容是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）板书设计：练习二男生女生10-1＝9（个）课后反思：。
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减9》练习课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生的运算能力，为后续学习更复杂的减法运算打下基础。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受十几减9的运算过程，体会运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对减法运算有初步的认识。
但学生在进行十几减9的运算时，可能会因为数位的混淆而导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，让学生体会十几减9的运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握十几减9的计算方法。
2.难点：引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示几个生活中熟悉的情景，如水果店、动物园等，让学生观察其中的数学信息。
引导学生发现这些情景中都有一个共同的数学问题：十几减9。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生明确十几减9的运算顺序，让学生观察和体会运算过程。
例如，以13减9为例，教师可以先拿出13个物品，然后拿走9个，让学生数一数剩下几个。
通过呈现，让学生理解和掌握十几减9的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一张练习题，进行十几减9的计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
一年级下册数学教案-第二单元十几减九练习课∣人教新课标
一年级下册数学教案第二单元十几减九练习课∣人教新课标教案设计一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册数学的第二单元，十几减九的练习课。
我们将通过本节课的学习，巩固十几减九的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握十几减九的运算方法，提高运算速度，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是十几减九的运算方法，难点是提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习，我已经准备好了练习题和答案，以及一些教学辅助工具。
五、教学过程1. 情景引入：今天我们要去动物园参观，但是我们需要先买门票。
门票的价格是15元，如果我们买一张票，然后再买一张票，我们需要支付多少钱呢？2. 讲解：这是一个十几减九的问题。
我们可以用数轴来帮助我们解决这个问题。
我们在数轴上找到15这个数，然后向左移动9个单位，就可以找到答案了。
答案是6。
3. 练习：现在请大家完成练习题：23减9等于多少？4. 讲解：我们可以用同样的方法来解决这个问题。
我们在数轴上找到23这个数，然后向左移动9个单位，就可以找到答案了。
答案是14。
5. 练习：现在请大家完成练习题：32减9等于多少？6. 讲解：我们可以用同样的方法来解决这个问题。
我们在数轴上找到32这个数，然后向左移动9个单位，就可以找到答案了。
答案是23。
7. 练习：现在请大家完成练习题：41减9等于多少？8. 讲解：我们可以用同样的方法来解决这个问题。
我们在数轴上找到41这个数，然后向左移动9个单位，就可以找到答案了。
答案是32。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的运算方法：1. 用数轴帮助解决问题。
2. 找到十几的数，然后向左移动9个单位，得到答案。
七、作业设计1. 23减9等于多少？2. 32减9等于多少？3. 41减9等于多少？答案：1. 142. 233. 32八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析我在讲解过程中使用了数轴这个教学工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2单元20以内的退位减法
第2课时十几减9练习课
【教学目标】
1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十
几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。
2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自
己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。
3、引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初
步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识。
4、培养学生的合作意识和交往能力。
【教学重难点】
重点：引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。
难点：经历探究计算十几减9的思维过程。
【教学过程】
一、热身赛
8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=
7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= （1）集体订正。
（2）评讲：请你说说17-9你是怎样计算的？
（3）指名学生说自己的算法，还有不同的算法吗？
（4）师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减9的几种
方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。
好，下面就进入我们今天的十几减9的练习课。
（板书课题：十几减9的练习课）
二、新课导入
师：同学们喜欢喜羊羊吗？
生：喜欢。
师：老师也很喜欢，今天喜羊羊他们来到我们的课堂了，大家和他们打个招呼吧！
生：你们好。
师：今天一大早懒羊羊村长把大家召集了起来，交给他们一个重要的任务。
原来灰太狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，现在任务就是要帮小羊们把宝藏找回来。
当然这一路上困难重重，大家有信心帮他们夺回宝藏吗？
生：有！
师：好，下面就进入我们的闯关活动。
1、速度大作战
师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧
12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 = 17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =
用你最喜欢的算法算算： 18－9= （）。
2、力气大作战
师：同学们，大力士泰哥要和我们比力气呢。
（在圆圈里填上大于
号，小于号或者等于号）
4+3 〇 17-9 15-9 〇 5+9 7+8 〇 9+6
4-9 〇 15-5 16-9 〇 13-9 12-9 〇 9+4
3、地雷大作战（想加算减）
师：同学们要小心了，可不要踩到地雷哦
9+（）=12 9+（）=18 9+（）=15 9+（）=11 12-9 = （） 18-9 = （） 15-9 = （） 11-9 = （）4.看图讲故事
师：我们安全的走过了雷区，现在休息一下来讲故事吧
三、活动
师：同学们，在你们聪明才智的帮助下，喜羊羊他们顺利的夺回了宝藏，看，他们来向我们表示感谢了呢！为了庆祝一下，他们邀请我们一起跳舞，大家准备好了吗？（音乐：找朋友）
四、师：喜羊羊他们完成了任务，要回羊村去复命了，他们想买一些
礼品带给大家，现在请大家一起去自选商场帮他们挑选礼物吧！（1）妈妈给了你16元钱，你最想买什么，还剩多少钱？
（2）如果可以买两样，你想买什么？还剩多少钱？
五、学习了十几减九的几种计算方法，你能不能用你喜欢的方法来说
说15-8和13-7怎样计算？
六、这节课你收获了什么？
师：大家这节课学会了讲故事，十几减九的计算方法等很多东西。
还利用十几减九的计算方法，推理出了如何计算十几减八和十几
减七这些我们下节课将要学习的内容。
七、师：你喜欢灰太狼吗？
生：不喜欢，他老做坏事。
师：对，灰太狼总喜欢搞破坏，但是老师觉得灰太狼有一个优点，他虽然每次都失败，但是却从未放弃，这一点我们应该向他
学习.那这节课靠我们大家的智慧，喜羊羊他们一次次战胜灰
太狼，灰太狼一次次失败，我们胜利了，我们就是喜羊羊！最后老师送给同学们一句话：失败是成功之母（大屏幕出示）。