曾巩《咏柳》PPT课件
黄，在东风的吹动下狂扭乱 舞。
把它的飞絮想蒙住日月， 但不知天地之间还有秋霜。
《咏柳》“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂 。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”以柳 树隐喻奸臣和邪恶势力，形象逼真，寓意深刻 ，别开生面。曾巩的诗作，格调超逸，字句清 新。
赏析：《咏柳》是北宋散文家、诗
人曾巩的作品。是一首七言绝句。此 诗是描写春柳的力作。但和贺知章的 咏柳有一定区别。贺知章的咏柳用了 拟人、物的手法，写活了柳和风，曾 巩的咏柳则借柳讽刺那些势利小人。
这首诗把柳絮飞花的景色写得十分 生动。柳絮在东风相助之下，狂飘 乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都 是它的了。 抓住了事物的特色。使之性格化了， 使人看到一个得志便猖狂的形象。
☆背诵《咏柳》。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
曾巩出身儒学世家，祖父曾致尧、 父亲曾易占皆为北宋名十二即能为文。
朗读诗文，结合注释认了解诗意，同学 间可互相交流。
《咏柳》曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 ①倚--仗恃，倚靠。狂--猖狂。
咏柳
曾巩
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
yǒng liǔ
咏柳
曾巩
咏：歌颂赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
曾巩（1019年—1083年），字子固， 汉族，建昌军南丰（今江西省南丰 县）人，后居临川，北宋散文家、 史学家、政治家。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
句意： 这两句形容柳树在春天绿得很快：
柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子 便飞快地变绿了。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 解把-- 解得，懂得。飞花--柳絮
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
解释：把它的飞絮想蒙住日月，但 不知天地之间还有秋霜
译文 杂乱的柳枝条还没有变
把它的飞絮想蒙住日月， 但不知天地之间还有秋霜。
《咏柳》“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂 。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”以柳 树隐喻奸臣和邪恶势力，形象逼真，寓意深刻 ，别开生面。曾巩的诗作，格调超逸，字句清 新。
赏析：《咏柳》是北宋散文家、诗
人曾巩的作品。是一首七言绝句。此 诗是描写春柳的力作。但和贺知章的 咏柳有一定区别。贺知章的咏柳用了 拟人、物的手法，写活了柳和风，曾 巩的咏柳则借柳讽刺那些势利小人。
这首诗把柳絮飞花的景色写得十分 生动。柳絮在东风相助之下，狂飘 乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都 是它的了。 抓住了事物的特色。使之性格化了， 使人看到一个得志便猖狂的形象。
☆背诵《咏柳》。
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
曾巩出身儒学世家，祖父曾致尧、 父亲曾易占皆为北宋名十二即能为文。
朗读诗文，结合注释认了解诗意，同学 间可互相交流。
《咏柳》曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 ①倚--仗恃，倚靠。狂--猖狂。
咏柳
曾巩
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
yǒng liǔ
咏柳
曾巩
咏：歌颂赞美。
柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
曾巩（1019年—1083年），字子固， 汉族，建昌军南丰（今江西省南丰 县）人，后居临川，北宋散文家、 史学家、政治家。
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
句意： 这两句形容柳树在春天绿得很快：
柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子 便飞快地变绿了。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 解把-- 解得，懂得。飞花--柳絮
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
解释：把它的飞絮想蒙住日月，但 不知天地之间还有秋霜
译文 杂乱的柳枝条还没有变
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《咏柳》PPT课件
咏 柳
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情yLeabharlann ngliǔ咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。 柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
贺知章（659～744），唐代 诗人、书法家，会稽永兴（浙江 省萧山）人。少年就以文章名， 公元695年进士，做过礼部侍郎等 官。今存诗19首，除《咏柳》 外，《采莲诗》、《回乡偶书》
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。 万条：形容很多 裁：剪裁 似：像
篱落疏疏一径jì ng深，
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 . 春来江水绿如蓝。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 像 春天最美是 ， 。 ，
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 yǒng 学间可互相交流。 咏 柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 /tāo 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情yLeabharlann ngliǔ咏柳
唐·贺知章
咏：歌颂赞美。 柳：柳树，落叶乔木或灌 木，叶子狭长，种类很多。 本诗描写的是垂柳。
作者简介
贺知章（659～744），唐代 诗人、书法家，会稽永兴（浙江 省萧山）人。少年就以文章名， 公元695年进士，做过礼部侍郎等 官。今存诗19首，除《咏柳》 外，《采莲诗》、《回乡偶书》
反复朗诵，理解诗意。 高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧 玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
碧玉：绿色的玉 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。 万条：形容很多 裁：剪裁 似：像
篱落疏疏一径jì ng深，
两个黄鹂lí 鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝 . 春来江水绿如蓝。
小练笔： 在诗人贺知章的眼中，春天 最美的是柳树，在你的眼中，春 天最美的是什么？请写一写。
春天最美的是水，水碧绿碧绿的， （是什么） （怎么样） 像一块块无暇（xiá)的翡(fěi)翠。 （像什么） 像 春天最美是 ， 。 ，
放声朗读课文，结合拼音认读生字，同 yǒng 学间可互相交流。 咏 柳
贺知章
碧玉 / 妆成 / 一 树 /tāo 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
碧 玉 妆 成 一 树 高，
《咏柳》PPT课件14 (共27张PPT)
⑤绦：丝线编成的带子。 ⑥细叶：指柳枝上长出的新叶。 ⑦裁：剪裁。 ⑧似：好像，如同。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高， } 实景 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，} 想象 二月春风似剪刀。
诗境体会
诗境体会
诗境体会
练习题
选择题： 《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿 润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女 子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且 又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘 飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
细叶：柳树新长的又细又嫩的叶子。 裁：裁剪。 似：好像。
全句的意思是： 这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
记一记
①咏柳：又名《柳枝词》。歌唱、赞美柳树。
②碧玉：青绿色的玉石。这里形容柳枝的颜色。 ③妆：打扮，装饰。 这里形容柳枝的轻柔婀娜。 ④一：全部，整个。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径深，
树头花落未成阴。
日出江花红胜火， 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 春来江水绿如蓝 .
春
日
（宋 ·朱 熹 ）
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
小练笔： 1. 在诗人贺知章的眼中，春天最美
的是柳树。在你的眼中，春天最美的 是什么？请写一写。 2. 收集并积累描写大自然美景的诗。
碧玉： 绿色的玉。 这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
一树： 满树。 一：表示“满”“全”“整”的意思。
《咏柳》完美版(共9张PPT)
碧 玉 妆 成 一 树 高，
诗歌赏析
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
第一单元·第一课
咏柳
学习目标
1. 能正确、规范地书写8个生字。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
揭题、释题、了解作者
同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春天的诗篇，听听 春天的故事吧。
咏 柳 明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。
4. 一个辩题： C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割 运用典故（比喻），尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观 精神。 故选：A。
万条垂下绿丝绦。 哲理：前三句将人襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二月春风似剪刀。
诗歌赏析
活动二：探究与分享（教材第100页） 颔联交代时令，点明题旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗 人深切的思乡之情。这两句采用“移情”手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主 观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。 颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安，语气分外沉痛， 写是伤心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分) 水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼 君子曰：学不可以已。 （一）导入新课： 18、【答案】D 本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质， 使得青春更放光彩。 D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
诗歌赏析
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
第一单元·第一课
咏柳
学习目标
1. 能正确、规范地书写8个生字。 2.有感情地朗读、背诵诗歌。 3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
揭题、释题、了解作者
同学们，春风暖暖的，春雨细细的，我们来读读春天的诗篇，听听 春天的故事吧。
咏 柳 明月几时有？ 把酒问青天。 不知天上宫阙， 今夕是何年。
4. 一个辩题： C. 每个人的存在和社会息息相关，不可分割 运用典故（比喻），尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观 精神。 故选：A。
万条垂下绿丝绦。 哲理：前三句将人襟，蕴含着深刻的人生哲理。
二月春风似剪刀。
诗歌赏析
活动二：探究与分享（教材第100页） 颔联交代时令，点明题旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水汽凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗 人深切的思乡之情。这两句采用“移情”手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主 观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。 颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对弟弟的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安，语气分外沉痛， 写是伤心折肠，令人不忍卒读，同时也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到 人与自然和谐相处，走可持续发展之路。(4分) 水调歌头（明月几时有）［宋］苏轼 君子曰：学不可以已。 （一）导入新课： 18、【答案】D 本节课让我们给青春插上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强的品质， 使得青春更放光彩。 D. 我国国家安全仍然受到威胁，需坚持总体国家安全观 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
《咏柳》PPT课件12
高高的柳树，长满了翠绿的叶子，好像是用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
练习题
选择题：《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
A
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
阅读拓展：
新 柳 （ 宋） 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
请你快快填一填： 1.诗中描写了（ ）（ ）（ ）（ ）等事物。 2.（ ）一句诗写出了柳树姿势的美。 3.“万条垂下绿丝绦”一句诗突出了柳枝（ ）、（ ）、（ ）的特点。 4.诗人最别具心裁地赞美春天、春风，歌颂大自然的诗句是（ ）
唐·贺知章
- .
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
咏：歌颂，赞美
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
} 实景
} 想象
碧玉妆成一树高， （比喻句） 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像用碧玉装扮成的。 万条垂下绿丝绦。 （比喻句） 从树上垂下无数条柳枝就像绿色的丝带。 （柔软、茂密、下垂的特点） 不知细叶谁裁出 ， （设问句） 这满树细细的柳叶是谁裁出来的呢？ 二月春风似剪刀。 （比喻句） 二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
练习题
选择题：《咏柳》中用“碧玉”比喻柳树的原因是（ ） A．柳树的枝叶鲜嫩新翠有如碧玉一般碧绿润泽。 B．柳树高高地站在那儿，像年轻美貌的女子一般亭亭玉立。 C．柳树不但有如碧玉一般碧绿润泽，而且又如年轻美貌的女子般袅娜多姿。 D．柳树的枝叶轻盈、下垂，被风一吹，飘飘摇摇，像一位年轻潇洒的女子。
A
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。 不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
阅读拓展：
新 柳 （ 宋） 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
请你快快填一填： 1.诗中描写了（ ）（ ）（ ）（ ）等事物。 2.（ ）一句诗写出了柳树姿势的美。 3.“万条垂下绿丝绦”一句诗突出了柳枝（ ）、（ ）、（ ）的特点。 4.诗人最别具心裁地赞美春天、春风，歌颂大自然的诗句是（ ）
唐·贺知章
- .
春天，柳树发芽了，吐绿了，细细的叶子编成柔嫩的柳条，随风轻拂，跳起了婀娜的舞蹈……真美呵！
咏：歌颂，赞美
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。
} 实景
} 想象
碧玉妆成一树高， （比喻句） 一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像用碧玉装扮成的。 万条垂下绿丝绦。 （比喻句） 从树上垂下无数条柳枝就像绿色的丝带。 （柔软、茂密、下垂的特点） 不知细叶谁裁出 ， （设问句） 这满树细细的柳叶是谁裁出来的呢？ 二月春风似剪刀。 （比喻句） 二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
中国古诗咏柳语文课程PPT课件
·
咏 柳 古
诗
第
二
唐·贺知章
章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
咏 柳
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
碧玉妆成一树高
首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。
柳，单单用碧玉来比有两层意思：
碧玉妆成一树高 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
·
古 诗
第 三 章
咏 柳
贺知章
先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳 叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤
纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，
给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
《咏柳》语文教学PPT课件(2篇)
读课文，说说”绿丝绦“是什么？
用丝编织的带子或绳子。诗中里是指像 丝带一样的柳条。
形容柳树鲜嫩发亮的新叶。 咏柳
形容丝带般的柳条，突 出他的轻柔美。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
自答自问的形式，把二月春风比作剪刀， 赋予了巧妙的想象，生动的刻画出春天 的美好和大自然的工巧。
咏 柳
咏柳
【唐】贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我会认
yǒng zhuāng sī
咏妆丝
tāo
cái jiǎn
绦裁剪
贺知章：唐代著名诗人、书法 家，越州永兴(今浙江萧山)人。 少时就以诗文知名。贺知章诗 文以绝句见长，除祭神乐章、 应制诗外，其写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，著名的« 咏柳»«回乡偶书»两首脍炙人 口，千古传诵。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪 出来的呢？原来是那二月里温 暖的春风，它就像一把灵巧的 剪刀。
三个比喻句：
碧玉妆成一树高：将新生的嫩叶比作碧玉。
万条垂下绿丝绦：将无数垂下的柳枝比 作柔软轻盈的丝带。
二月春风似剪刀：将轻柔的春风比作裁剪 柳叶的剪刀。
句段精析
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
赏析：这两句诗歌是诗人由眼前所见春天柳树叶子美好的 样子所引发的想象。诗人别出心裁地把春风比喻为“剪 刀”，将比喻和设问巧妙地结合起来，并用拟人化的手法 刻画出春天的美好，特别是把春风孕育万物的情形形象地 表现出来了，烘托出无限的美感。
给加点字选择正确的读音,画“√”。
√ √
√ √
课堂小结
«咏柳»是一首咏物诗，形象生动地 描绘了刚刚发出新芽的柳树美丽的 姿态，并对神奇的大自然发出了由 衷的赞叹，表达了诗人对春天的热 爱和赞美之情。
古诗二首 咏柳ppt课件
裁树
识记生字 指导书写
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
读一读 记一记
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
知识链接
延伸问题
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
横纵观 拓视野
江南春
○ [唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
cái
zǎi
zāi
裁 载 栽 比一比
衣 车木
初读古诗
认真听读《咏柳》，注意生字的读 音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准， 句子读通顺。
国学诵读
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 咏柳
作者简介
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
说说你眼中的柳树
柳条
柳枝
柳叶
咏柳
碧玉
妆成
丝绦
裁剪
歌咏 咏鹅 咏梅 咏雪
咏柳
[唐]贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
识记生字 指导书写
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
读一读 记一记
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
知识链接
延伸问题
这首诗描绘的是什么季节的景色？ 这首诗描写了春天的景色。
横纵观 拓视野
江南春
○ [唐]杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
cái
zǎi
zāi
裁 载 栽 比一比
衣 车木
初读古诗
认真听读《咏柳》，注意生字的读 音。
听完后大声朗读古诗，把字音读准， 句子读通顺。
国学诵读
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
课文主旨
《咏柳》是一首咏物诗，通过描写在春风 吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、 对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 咏柳
作者简介
贺知章（约659—约744），唐 代诗人，字季真，晚年自号“四明 狂客”，越州永兴（今浙江萧山） 人。贺知章与张若虚、张旭、包融 齐名，合称为“吴中四士”。
主要作品：《回乡偶书》《采 莲曲》《咏柳》等。
说说你眼中的柳树
柳条
柳枝
柳叶
咏柳
碧玉
妆成
丝绦
裁剪
歌咏 咏鹅 咏梅 咏雪
咏柳
[唐]贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
《咏柳》PPT教学课件
柳树以插条繁结殖为构主:，也上可下种子繁殖。
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
J 部首：刀 音序： 草长 二月天
春烟
杨花漫漫，在空中纷乱地飞舞。
柳树高大、碧绿，枝条长而柔软，叶子细小。
组词：剪刀 剪子 小朋友，把你见到的春天的景象，用手中的笔画一画吧！
主要作品：《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等。 / 标注的是朗读的停顿哦
第二十页，编辑于星期四：十三点 十九分。
《咏柳》中的柳树的枝干苍劲有力，枝条细长、柔 软，发出黄绿色的新芽。微风一吹，无数条柳枝随风 摆动，就像轻轻飘动的绿色丝带。
第二十一页，编辑于星期四：十三点 十九分。
春天的景色
这首诗描绘的是什么季节的景色？(串珠问题1)
第二十二页，编辑于星期四：十三点 十九分。
试卷下载：/shiti/
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手抄报：/shouchaobao/ PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
“垂”写出了柳枝的长和柔； 柳树是落叶乔木或灌木，为喜光树种。 柳树木材质轻洁白，坚韧细致，纹理通直，容易切削，干燥后不易变形。 柳属植物药用历史悠久，公元前1550年古埃及文献记载。 贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”。
第二课时
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
检查自读情况 指名读古诗，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
第八页，编辑于星期四：十三点 十九分。
yǒng
咏
tāo
绦
咏柳
咏鹅
丝绦
绦带
识字巧方法
一“条” 丝(纟)线
古诗,咏柳学习课件.ppt
夏日田园杂兴 （宋）范成大
梅子金黄/杏子肥 麦花雪白/菜花稀 日长篱落/无人过 唯有蜻蜓/蛱蝶飞
梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀
句意： 正是梅子成熟金黄,杏子又大又肥 美的时候,麦田一片雪白, 菜花却 已经疏微。
日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛱蝶飞
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
意思是：
这细细的嫩叶是谁的巧手裁出来的？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
这两句诗运用了比喻和拟人的修辞手法。
把（
）比作了（
）。
《咏柳》这首诗
从ห้องสมุดไป่ตู้美（
）开始，
进而赞美（
），
总而言之，是在赞美（
）。
咏柳
夏日田园杂兴
范成大
作者介绍
• 范成大, 宋朝人,外号石湖居士, 曾任宋朝大官,他的诗清新自然, 被称为田园诗人。
贺知章：唐代诗人、书法家，代表 作《回乡偶书》更是妙趣横生，传 诵至今。
要求： 1、放声朗读课文，结合拼音认读生字。 2、读诗要字正腔圆 3、读两遍
咏柳
(唐）贺知章
碧 玉 / 妆成 / 一 树 / 高， 万 条 / 垂 下 / 绿 / 丝 绦。 不 知 / 细 叶 / 谁 / 裁 出， 二 月/ 春 风 / 似 / 剪 刀。
说一说： 你看到的柳树是 什么样子的？
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
这两句采用了比喻
的写法，把柳树的
枝叶比作（ ），
把柳树的枝条比作
（
）。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
句意： 高高的柳树，长满了 翠绿的新叶，好像是 用碧玉装扮的一样。 从树上垂下来无数绿 色的枝条，好像是绿 色的丝带。
《咏柳》完美版60页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《咏柳》完美版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《咏柳》完美版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒