研究报告《中华灯谜常识讲座》第一讲 灯谜进门
汉字研究报告华语谜语
汉字研究报告华语谜语汉字研究报告华语谜语华语谜语是一种流传于华人社区的文字游戏，它运用了汉字的特点和多义性来玩耍思维，寓教于乐。
在华语谜语中，常常利用汉字的发音、字义、结构等特点来构造谜底，增加了趣味性和挑战性。
研究华语谜语有助于了解和传承汉字文化，并且提高了我们的汉字运用能力。
首先，华语谜语是通过汉字的多义性来构造谜底的。
汉字具有丰富的意义和含义，一个字往往可以有很多种解释和解读。
华语谜语中的谜底通常是通过利用汉字的多义性来达到一个幽默或巧妙的效果。
比如，“鱼”字的谜底可以是“因祸得福”，这是因为“鱼”（余）字的发音与“余”（福余）相似；再比如，“船”字的谜底可以是“渡”，这是因为“船”（舟）字的结构与“渡”（度）字相似。
其次，华语谜语还运用了汉字的发音巧思。
汉字的发音是非常重要的，它不仅仅代表了字的含义，还可以通过发音的巧妙运用来构造谜底。
例如，一个常见的华语谜语是：“大肚能容，就是小肚也能容，你们猜是什么？”。
谜底是“谢谢”，这是因为“大肚能容”（谢）与“小肚也能容”（谢）的发音相同。
这样的谜语通过语音的重复造成了幽默的效果，给人留下深刻的印象。
此外，华语谜语还注重利用数字和形状特点来构造谜底。
数字和形状在汉字中具有独特的含义和象征意义，通过利用这些特点可以构造出很多有趣的谜底。
比如，“心”字的谜底可以是“忍”，这是因为“心”字的形状类似“忍”（忍受）字；再比如，“一”字的谜底可以是“吐”，这是因为“一”字的形状类似“吐（出）”字。
总的来说，华语谜语是一种神秘而有趣的汉字游戏，通过多义性、发音巧思和数字形状特点来构造谜底，给人带来了无尽的乐趣和思考。
研究华语谜语不仅可以帮助我们更好地理解和运用汉字，还可以促进我们的思维发展和创造力。
通过学习和传承华语谜语，我们可以更好地传承和弘扬中华文化。
1.第一课 灯谜的基础(1)
第一讲 灯谜的基础 一、灯谜的特点 1、文学性 一则灯谜寥寥数字，却能分条立案，独立成章，是一种简短的“微型文学作品”。
许多谜 作取材于历史故事和古典文学作品，又常采用诗词文赋或成语作为谜面，即使自撰谜面，也 讲究遣字造句，注重文采。
如：桃花潭水深千尺（成语）无与伦比 李白《赠汪伦》诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我 情。
”诗为李白漫游安徽泾县时所作。
谜底启下相扣，将“伦比”的“伦”借作“汪伦”的 “伦”，意指桃花潭的千尺深水，也无法与汪伦的深情相比。
一枝红杏出墙来（体育新闻）朱艳闯关 宋•叶绍翁绝句《游小园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
谜底将运动员 名“朱艳”别解作“红艳艳”，以形容那“一枝红杏”，并把原称打破比赛纪录之“闯关” 别解作“冲出关锁阻挡”，以融合“关不住”，因而“出墙来”。
2、知识性 灯谜篇幅虽小，但天地宽广，大至宇宙，小至原子，上通天文，下达地理，古今中外， 学涉百科，包罗万象，世间一事一物，无不可以成为谜材。
通过猜谜和制谜可以积累知识， 扩大视野，授知于课堂之外，寓教于娱乐之中。
如：吾不如子房（六字常言）自我感觉良好 “夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。
”此句出自《史记•高祖本纪》。
子房，张良字。
谜底别解“良”字为张良的名。
如果我们不知道这些历史知识，也是无法破 谜的。
杨丽萍翩临台湾（乐府诗一句）孔雀东南飞 要猜这则谜，必须有语文知识、地理知识和文学常识，也必须对音乐舞蹈界名人有所了 解。
“杨丽萍”是我国的舞蹈家，以跳孔雀舞闻名世界。
“翩”是很轻快地飞， “临”是“到、 来”的意思。
“台湾”在祖国的东南部。
根据谜目，猜“乐府诗”，谜底非“孔雀东南飞” 莫属。
3、教育性 灯谜除了文学性和知识性外，还能起到教育作用。
它能团结人民，教育大众，弘扬正气， 鞭笞歪风，激发其爱国热情、报国之志，能提高思想觉悟。
[最新]《中华灯谜知识讲座》第一讲 灯谜入门
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[最新]《中华灯谜知识讲座》第一讲灯谜入门第一讲灯谜入门【导入新课】同学们:大家好。
今天开始，我给大家讲一讲灯谜。
灯谜是我国特有的一种文明高雅的文字游戏，也是民间文学花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的奇葩。
它曲折别致，变化多端，寓意奥妙，耐人寻味。
猜灯谜既可启发思维，锻炼智力，也可使人增长知识阅历，提高学习能力，提高文学修养，享受生活情趣。
首先，来看三条谜:谜例:宽敞居室真不错(打三字礼貌用语一)谜底是“大家好”。
谜例:清河公主上前问路(打四字礼貌用语一)谜例:黎明时分笑启窗扉(打四字礼貌用语一)谜底是“敬请指导、欢迎光临”。
在此，我谢谢大家对灯谜的喜爱，谢谢大家的光临。
将《灯谜知识讲座》作为一门选修课，纳入学校的教学计划，这可以说是开全国高校之先河。
我上网查了一些资料，在全国高校里边，开了这门课的，只有三所，一所是同济大学(上海职工灯谜协会会长、同济大学土木工程学院学生党总支书记徐汉明老师主讲)，一所是浙江警察学院(杭州市灯谜研究会会长、浙江警察学院李建树主讲)，另外就是我们湖南警察学院。
所以说，由我来给大家讲《灯谜》课，这是一种难得的缘分。
我----喻老师，谜号“留洋玉格格”，今年，42岁，治安系教师，师从我国著名灯谜艺术家敖耀寰先生，从谜25年，热爱传统民间文艺，长期从事灯谜艺术创作与研究，现为中华灯谜学术委员会委员、湖南省民间文艺家协会会员、湖南省灯谜学会会员、长沙市民间文艺家协会常务理事、长沙市灯谜研究会常务理事。
再看一条谜:谜例:请你来猜谜，不要说话不要走，且站在一旁，对着细想(打字一)这也是今后上课的纪律要求。
谜底是“粗”。
下面，正式开始讲课。
第一节什么是灯谜一、灯谜的概念灯谜，又叫文义谜，是运用汉字的一字多义、一义多字、笔划部首的象形离合以及音、形、义的变化等特点，令谜底或谜面的某些或全部文字产生别解，从而使谜面和谜底之间达到相互扣合的一种文字游戏。
灯谜是我国民间文学的一种艺术形式，是人民训练思维和语言的一种巧妙形式，是人民在长期劳动实践中的智慧和结晶。
猜灯谜第1讲 PPT课件
4、成谜要别解 别解是灯谜的最重要的一条规则，
也可以说是整个灯谜的核心和灵魂。什么 是别解？别解就是利用汉字一字（词）多 义以及笔画组合的特点，使其改变原意去 解释。如“母亲”一词，本义是名词性称 谓现在我们把“亲”字的意思改变一下， 取一个“亲吻”之意，这样，“母亲”一 词也就变成了主谓词组,与原义大相径庭， 然后我们再给别解后的“母亲”配一个面 “***吻”，一条谜就成了。这就是“义” 的别解。
灯谜的规则主要有以上四种，至于其 它的“用字要规范”，“举事要符实”等， 不仅是灯谜创作的基本规则，也是其它文 学创作的起码要求。
灯谜的谜体
谜体是灯谜的体裁。灯谜的谜面与 谜底之间的扣合离不开文字的声音、形态 和意义的变化。根据字的音、形、义的别 解变化，产生了几种扣合迥然不同的谜体。 灯谜主要有会意、增损、象形、拟声诸体。
离合法
增损离合法是采取拆字手段，把谜 中关键字的构成要素如偏旁、部首、笔 划、字中字等拆开，形成若干单元，而 后或增补或减损，再重新组合成新字的 一种方法。
增损离合法是灯谜尤其是字谜中最 常用的猜射方法，综合了“增补法”和
“减 损法”两大法门，令灯谜猜射更加扑朔迷 离，兴趣盎然。
例1 技术合作，不留一手，不留一点 （字） 谜底：枝 例2 游子方离母牵挂 （字） 谜底：海 例3 自古有聚必有别 （字） 谜底：憩 例4 折枝扬柳送佳人 （地名） 谜底：桂林
灯谜的结构
灯谜至少有三个组成部分，一个 是出谜人写的题目文字，灯谜的术语 叫“谜面”；一个是写在“谜面”后提示 猜谜人答题范围的语句，灯谜的术语 叫“谜目”；另一个是由猜谜人回答的 答案，灯谜的术语称“谜底”。如：
永远学先进（礼貌用语）老师好
谜面
谜目
谜底
灯谜知识讲座(基础篇)课件
02
灯谜的构成与分类
灯谜的构成要素
谜面
谜面的语言要简洁、精炼，且富有概 括性和暗示性，不能直接透露谜底， 而是通过暗示和诱导来引导猜谜者寻 找答案。
谜目
谜底
谜底是灯谜的答案，是猜谜者通过谜 面和谜目的提示最终找到的事物或概 念。
谜目是谜面的提示，它告诉猜谜者谜 面的要求，即需要找到一个符合什么 条件的事物或概念。
如何将灯谜融入现代生活
节日活动
在传统节日如春节、元宵节等， 组织灯谜活动，增加节日氛围。
社区活动
在社区活动中融入灯谜元素，如 社区晚会、文化节等，让更多人
了解和参与灯谜。
学校教育
在学校教育中加入灯谜知识，让 学生在学习过程中了解和传承这
一传统文化。
THANK YOU
03
灯谜的猜法与技巧
灯谜的猜法
直接描述法
通过直接描述谜面的特 征、特点，让人联想到
答案。
间接描述法
通过比喻、暗示等方式 ，让人间接地联想到答
案。
问答法
通过提问的方式，让人 回答出答案。
排除法
通过排除一些不可能的 答案，让人找到正确的
答案。
猜灯谜的技巧
01
02
03
04
观察细节
仔细观察谜面的每一个细节， 寻找线索。
联想
根据谜面的描述，联想到相关 的知识点或事物。
推理
根据谜面的描述，进行逻辑推 理，得出答案。
尝试
对于一些不确定的答案，可以 尝试着进行猜测，看是否符合
谜面的描述。
如何提高猜灯谜的能力
多猜灯谜
通过不断的实践，提高自己的 猜谜能力。
学习相关知识
了解相关的文化、历史、典故 等方面的知识，有助于更好地 理解谜面。
灯谜主题课程心得体会(2篇)
第1篇在我国传统文化中，灯谜是一种独具特色的民间艺术形式。
近年来，随着我国传统文化的复兴，灯谜越来越受到人们的喜爱。
我有幸参加了一门以灯谜为主题的课程，通过学习，我对灯谜有了更深入的了解，以下是我对这门课程的心得体会。
一、灯谜的历史渊源在课程开始时，老师向我们介绍了灯谜的起源和发展历程。
据史料记载，灯谜起源于唐代，盛行于宋代。
最初，灯谜只是文人墨客之间的游戏，后来逐渐普及到民间，成为一种独具特色的民间艺术。
在明清时期，灯谜达到了鼎盛时期，出现了许多著名的灯谜家。
如今，灯谜已经成为我国传统文化的重要组成部分。
二、灯谜的种类及特点通过课程学习，我了解到灯谜主要分为两大类：文谜和字谜。
文谜是以诗词、成语、典故等为题材，要求猜出谜底；字谜则是以汉字为谜面，要求猜出谜底。
灯谜的特点如下：1. 短小精悍：灯谜的语言简洁、精炼，往往只用几个字就能表达出丰富的内涵。
2. 富有哲理：许多灯谜都蕴含着深刻的哲理，让人在猜谜的过程中得到启迪。
3. 趣味性强：灯谜形式多样，猜谜过程充满趣味，让人乐在其中。
4. 传承文化：灯谜是中华民族智慧的结晶，通过猜谜活动，可以传承和弘扬我国传统文化。
三、学习灯谜的收获1. 增长了知识：通过学习灯谜，我了解到了许多诗词、成语、典故等知识，丰富了自身的文化底蕴。
2. 锻炼了思维能力：猜谜需要运用联想、推理、归纳等思维能力，这对提高我的思维能力大有裨益。
3. 培养了兴趣爱好：灯谜具有很高的趣味性，使我产生了浓厚的兴趣，愿意投入更多的时间和精力去研究。
4. 传承了传统文化：作为一名中国人，我有责任传承和弘扬我国传统文化，学习灯谜使我在这方面迈出了坚实的一步。
四、对灯谜发展的思考1. 加强灯谜教育：将灯谜纳入学校课程，从小培养学生的猜谜兴趣，使灯谜成为传承传统文化的有力载体。
2. 创新灯谜形式：在保留传统灯谜的基础上，结合现代元素，创作出更多富有时代特色的灯谜作品。
3. 拓展灯谜应用：将灯谜应用于各种文化活动中，如节日庆典、旅游景点等，让更多的人了解和喜爱灯谜。
关于字的灯谜研究报告
关于字的灯谜研究报告研究报告标题：探索字的灯谜文化及其影响1. 研究背景字的灯谜作为中国传统文化的一个重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
然而，随着现代科技的快速发展，字的灯谜逐渐被人们所遗忘，亟待深入探究和保护。
2. 研究目的本研究旨在探索字的灯谜的起源、发展以及其在中国文化中的重要地位和影响，并提出相应的保护和传承建议。
3. 研究方法本研究采用文献研究法和田野调查相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，梳理字的灯谜的起源和进化过程。
其次，进行实地调研，深入了解当地字的灯谜传统的现状和发展。
4. 研究结果a) 字的灯谜起源于中国古代的文化活动，最早可追溯到数千年前的甲骨文时期。
b) 字的灯谜经历了演变和发展的过程，从最初的单一字符组成到后来的成语和诗句谜题。
c) 字的灯谜在中国文化中扮演着重要角色，不仅是娱乐活动，也涵盖了文化传承和教育的功能。
d) 现代科技的发展导致字的灯谜逐渐被忽视，需要通过多种方式进行保护和传承。
5. 研究建议a) 加强字的灯谜的宣传和推广，提高公众对其的认识和兴趣。
b) 整理和出版字的灯谜的相关文献，以便研究和保护。
c) 在学校教育中加入字的灯谜的教学内容，以传承和发扬这一传统文化。
d) 利用互联网和科技手段开展字的灯谜活动，吸引更多的年轻人参与。
6. 结论字的灯谜作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史和文化内涵。
对字的灯谜的深入研究可以帮助我们更好地了解中国文化的多样性和深度。
保护和传承字的灯谜文化是当代社会所面临的重要任务，需要各界共同努力。
元宵节的传统灯谜与谜语研究
元宵节的传统灯谜与谜语研究元宵节是中国传统节日之一，也是中国最重要的灯火之夜。
在这个节日里，人们会点亮灯笼，观赏猜灯谜的活动。
灯谜，作为元宵节文化的重要组成部分，既富有乐趣，又蕴含着深层的文化内涵。
本文将对元宵节的传统灯谜与谜语进行研究，探讨其历史渊源、分类及意义。
一、历史渊源元宵节的起源可以追溯到汉朝时期。
据史书记载，汉武帝时期的皇宫里有一个“花灯太子”传统活动，当时便已经有了点灯笼、赏赐谜语的习俗。
随着时间的推移，这一活动逐渐演变为民间的传统文化，成为元宵节必备的节庆活动。
二、分类元宵节的灯谜可以分为对联谜、字谜、诗谜等多种分类。
下面将对几种常见的灯谜进行介绍：1. 对联谜对联谜是最常见的灯谜形式之一。
它由两句对仗工整的句子组成，可以通过对联上的线索猜测正确答案。
比如：“夜月一轮高何处？疑是银河落九天。
”其中，谜底为“船”。
2. 字谜字谜是利用文字的多义性进行猜测的谜语形式。
它以一个或多个字作为谜底，通过描述或提示来引导解谜者猜测。
比如：“上京帝府，化名反斗星。
” 谜底为“北”。
3. 诗谜诗谜是将诗句或词牌名作为谜底的一种形式。
它以古诗词中的语句或意境提供线索，需要解谜者对古典文学有一定的了解才能解答。
比如：“交颈游鱼去不回，百丈深潭里遨游。
问谜底为“画”。
三、意义传统灯谜与谜语不仅仅是元宵节的娱乐活动，更寄托着人们对美好生活的向往和思考。
首先，灯谜和谜语是一种智力的竞技活动，通过思考、推理和猜测，锻炼了人们的思维能力。
其次，灯谜与谜语是传承中华文化的重要方式，通过参与灯谜猜疑会，人们可以了解古代文化、历史和文学知识。
最后，灯谜与谜语还激发了人们的创造力和想象力，使得元宵节这个传统节日更加丰富多彩。
总之，元宵节的传统灯谜与谜语作为中国传统文化的重要组成部分，在节日中起到了举足轻重的作用。
通过对其历史渊源、分类和意义的研究，我们可以更好地理解和传承这一传统文化，同时也能够感受到灯谜与谜语所蕴含的智慧与乐趣。
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研究报告《中华灯谜常识讲座》第一讲灯谜进门第一讲,灯谜入门【导入新课】,同学们:大家好。
今天开始，我给大家讲一讲灯谜。
灯谜是我国特有的一种文明高雅的文字游戏，也是民间文学花园里一枝色彩诱人、异香扑鼻的奇葩。
它曲折别致，变化多端，寓意奥妙，耐人寻味。
猜灯谜既可启发思维，锻炼智力，也可使人增长知识阅历，提高学习能力，提高文学修养，享受生活情趣。
首先，来看三条谜:谜例:宽敞居室真不错(打三字礼貌用语一)谜底是“大家好”。
谜例:清河公主上前问路(打四字礼貌用语一)谜例:黎明时分笑启窗扉(打四字礼貌用语一)谜底是“敬请指导、欢迎光临”。
在此，我谢谢大家对灯谜的喜爱，谢谢大家的光临。
将《灯谜知识讲座》作为一门选修课，纳入学校的教学计划，这可以说是开全国高校之先河。
我上网查了一些资料，在全国高校里边，开了这门课的，只有三所，一所是同济大学(上海职工灯谜协会会长、同济大学土木工程学院学生党总支书记徐汉明老师主讲)，一所是浙江警察学院(杭州市灯谜研究会会长、浙江警察学院李建树主讲)，另外就是我们湖南警察学院。
所以说，由我来给大家讲《灯谜》课，这是一种难得的缘分。
我----喻老师，谜号“留洋玉格格”，今年，42岁，治安系教师，师从我国著名灯谜艺术家敖耀寰先生，从谜25年，热爱传统民间文艺，长期从事灯谜艺术创作与研究，现为中华灯谜学术委员会委员、湖南省民间文艺家协会会员、湖南省灯谜学会会员、长沙市民间文艺家协会常务理事、长沙市灯谜研究会常务理事。
再看一条谜:谜例:请你来猜谜，不要说话不要走，且站在一旁，对着细想(打字一)这也是今后上课的纪律要求。
谜底是“粗”。
下面，正式开始讲课。
第一节,,什么是灯谜一、灯谜的概念灯谜，又叫文义谜，是运用汉字的一字多义、一义多字、笔划部首的象形离合以及音、形、义的变化等特点，令谜底或谜面的某些或全部文字产生别解，从而使谜面和谜底之间达到相互扣合的一种文字游戏。
灯谜是我国民间文学的一种艺术形式，是人民训练思维和语言的一种巧妙形式，是人民在长期劳动实践中的智慧和结晶。
灯谜是民族性、群众性、趣味性很强的娱乐项目，是人们喜闻乐见的一种智力活动游戏。
它吸引着天南地北各行各业的灯谜爱好者，使人在增长知识、启迪智慧的同时，又获得美妙的享受。
灯谜是独立于诗、词、曲、散文、杂剧、对联之外的又一种文学形式。
它是中华文化的特产，没有汉字就不存在灯谜，同样，有华人的地方就有灯谜。
1、灯谜是一种捉迷藏的文字游戏中国的方块汉字有许多奇妙之处:每个汉字的结构都由若干笔划、偏旁部首或单字组成，可以像积木一样拆卸拼装;汉字实质上是一种象形文字，每个字都犹如一幅凝练的简笔画，可令人去捉摸它像什么;同一个汉字，往往又有多种不同的含义，有的它还一字多音，音不同，其义也异，字义之间“移花接木”式的转换，常常会产生类似相声中“包袱”的效果。
灯谜就是通过对汉字进行拆拼组装、以状象形或偷梁换柱改变字义等手法，巧设谜阵，让人猜射的文字游戏。
谜例:砍伐森林，水必流失(猜一字)谜底:梳此谜从字的结构着手:“森”砍去“林”余“木”，加上“流”失去“水”，拆拼后得出谜底“梳”。
谜例:竖看似酒瓮，横看象风箱(猜一字)谜底:酉此谜采用的是象形手法:“酉”字立着看，很像酒坛子，横着看又极像手拉式的古老风箱。
谜例:为何考场不许同桌 (猜保健用语) 谜底:预防近视这条谜是在字义上作文章，谜底中的“近视”原本是一种病名，入谜之后，则将词义转换成“接近瞧看”的意思，原来的“预防近视”现在变成了“防止相互接近瞧看(抄袭)”。
2、灯谜是一种短小精致的微型文学作品文学作品中，有洋洋百万字长篇小说，也有数十字的诗词曲赋，灯谜算是最短小的，一句话，一个词乃至一个字都可以成谜。
谜虽小，却十分精悍。
灯谜不仅讲究遣词造句、注重文采，它的特色及魅力更在于谜面与谜底答案之间浑然一体的配合。
好的灯谜由于创作手法不同，表现出不同的风格，或典雅、或雄浑，或机巧，或幽默，都会给人们带来较强的美学感染力。
当你迈进灯谜的大门，拾阶而上的时候，不仅仅要注意灯谜的游戏性，更要注重它的文学性。
二、“灯谜”名称的由来及其别称两宋时期，元宵佳节，人们在繁华的街道、店铺悬挂花灯，一些文人雅士将谜语贴于花灯之上供人猜射，“灯”与“谜”相结合，故称之为灯谜。
灯谜--春灯、隐语、廋辞、灯虎、廋虎、隐虎、春谜、商灯猜灯谜--打虎、射虎谜人--隐者、打虎将,三、灯谜的结构一条灯谜，一般都由三部分组成，即谜面、谜目、谜底。
有较少数的灯谜还设有谜格。
谜面:也叫谜题，是概括谜底的词语，供猜射者思考的考题内容。
谜目:即限定猜谜的范围，如成语、俗语、地名、电影名等。
谜底:也就是灯谜的答案。
【灯谜小常识】谜目常用简称出谜者现场作谜时常受谜笺大小和书写时间的限制，许多谜目往往以简称写之，初学者不甚明了。
根据谜界约定俗成的规矩，现将常用谜目简称提示如下: 谜目简称详义五唐(七唐) 五言(七言)唐诗句古文目《古文观止》篇目聊目《聊斋志异》篇目时人当前健在的著名人物秦(汉、宋等)人秦(宋、汉等)朝代人名红人《红楼梦》人名泊人《水浒传》108将中人名泊号《水浒传》108将中诨号列人《东周列国志》人名第二节,,灯谜与谜语的区别我们常常发现不少人把灯谜和谜语混为一谈，认为它们是一回事。
其实，它们是有区别的。
一般地讲，谜可以分成两大类，一类叫事物谜，就是我们常说的谜语;另一类叫文义谜，也就是我们常说的灯谜。
一、事物谜，也叫做民间谜语，儿童谜语，简称谜语。
除了少量的字谜以外，事物谜的谜底大都是一些我们生活中常见常用的事和物。
比如动物，植物，各种器具，用品，人体器官，自然现象，宇宙天体……它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。
比如:猜字:有马行千里，有水能养鱼，有人不是你我，有土能种谷物。
谜底:也。
猜动物:有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。
谜底:鱼。
猜植物:有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。
谜底:莲藕。
猜机器:别看名字消极，其实却很积极，成天忙着劳动，干活特别卖力。
谜底:拖拉机。
猜用物:哥俩一般高，出门就赛跑，老是等距离，总也追不到。
谜底:自行车。
猜日常用品:有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。
谜底: 茶壶。
猜人体器官:根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。
谜底:头发。
猜自然现象:像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
谜底:雾。
猜劳作:千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。
谜底:插秧。
二、文义谜，也叫灯谜。
它的谜底是表达任何一种意义的文字。
所以谜底的范围是相当广泛的。
它包括单字，各种词语，词组，短句等等。
请看下面的一些文义谜:谜例:大胆改革(打时间名词一)明天谜例:归心似箭(打称谓一)谜底:思想家谜例:以德服人(打辽宁省地名一)谜底:抚顺谜例:高速抽杀(打文艺名词一)谜底:快板谜例:指头触电(打字一)谜底:摩谜例:灭鼠运动(打军事名词一)谜底:消耗战谜例:向着宝岛演花鼓(打人际关系用语一)谜底:唱对台戏三、谜语(民间谜语)和灯谜(文义谜)的区别事物谜和文义谜都是谜语，它们有共同的地方。
比如，它们的基本结构是相同的，也就是说都有谜面，谜目和谜底。
我们先看一个民间谜语:麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
再看一条灯谜:谜例:木兰降世谜底都是“花生”。
下面举个谜例，供大家辩析:谜语:说鸟不是鸟，有翅没有毛，一到大热天，躲在树上叫。
(猜昆虫名)知了灯谜:恍然大悟(猜昆虫名)知了二者之间究竟有哪些不同呢，下面我们从几个方面比较一下就清楚了。
1、谜面和谜底的扣合方式不同。
民间谜语，除了少量的字谜以外，大部分都是以事物的外表特征入谜的。
谜面抓住要猜的事物，对它的外表、形体、性质、色彩、音响、出处、用途等各方面突出的特征，用拟人、比喻、夸张、暗示等形象化手法拐弯抹角地描会出来，让人们根据谜面所提供的线索，通过联想、推理、判断来猜中谜底。
灯谜，是根据文字的含义，使谜底和谜面相扣合，所以也叫文义谜，又叫文虎、灯虎。
灯谜是我国特有的文字游戏。
猜灯谜要着眼于谜面上文字的义，音，形。
灯谜的制作就是利用了中国汉字的一字多义，一字多音，笔画组合，摹状象形等义，音，形变化的特点，通过会意，别解，假借，运典，拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。
下面，我们讲两个例子，大家会对它们在扣合方式上的不同有更深的了解。
例一，谜底是燕子。
民间谜语的谜面是:有位小姐黑又黑，来时天公放春雷，故居就在屋檐下，为增春色满天飞。
而灯谜的谜面是:谜例:北京零时比较两个谜面，民间谜语对燕子的颜色(黑又黑)，生活习性(春天飞来，住在屋檐下)等特征进行了形象的描绘。
灯谜的谜面则根本不去理会燕子本身的什么特征，只是死死扣住燕子这两个字的字义。
北京又称燕京，这里扣住一个燕字。
零时在古代计时法上就是子时，这里扣住一个子字。
大家看，它们扣合方式的差别是不是很大。
再看例二，谜底是蒜。
民间谜语的谜面是:兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。
而灯谜的谜面是:谜例:二小二小，头上长草前者是抓住了蒜的特征，用拟人的手法把蒜瓣比作兄弟，把蒜皮比作衣服，进行了生动形象的描会。
至于蒜的写法，根本不去考虑，使我们一看谜面，眼前就出现了蒜的形象。
可后者，抛开了蒜本身的各种特征不去管它，只是着眼于蒜字的字形，写法。
二小二小就是祘，再头上长草，就成了“蒜”。
2、谜底的范围(谜目)不同。
民间谜语除少量的字谜以外，其他大部分的谜底是事或者物。
如动物，植物，用品，器具，人体器官，自然现象，宇宙天体等等。
灯谜因为是以文义入谜的，所以凡是能用文字来表达的任何词语都可以作为谜底。
它的范围相当广泛。
少至单字，多至诗词歌赋，成语俗语，古今人名，中外地名，报刊杂志名，中西药物名，电影戏剧名，各类学科名称，各种词汇名称，上至天文，下至地理，应有尽有，包罗万象。
3、谜面的表现形式不同。
民间谜语的谜面一般字数较多，而且常常是押韵的歌谣，其中以四句形式出现的较多。
它的语言通俗，生动形象，而且朗朗上口，很适合口头传诵。
如:一个娃娃真稀奇，身穿三百多件衣，每天脱去衣一件，脱到年底剩张皮。
(打一日用品)谜底:日历。
又如:一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。
(打一玩具)谜底:万花筒。
灯谜的谜面一般文字较短，很多还采用了现成的词语。
如诗句，成语，俗语，典故以及人名，地名，电影名，戏剧名，甚至还有用字母，数字，图画，棋谱，符号等均可入谜。
如:谜例:举头望明月(打外国地名一)谜底:仰光。
谜例:那英说好像听到鸡喔喔地叫(打英语单词一)谜底:GOOD4、猜谜制谜的规则不同。
灯谜的猜法和制法有着严格的规则。
比如谜底和谜面不可以有相同的字出现(这叫底面相犯)。
谜底和谜面在扣合上要讲究贴切，严密，不允许出现多余的闲字。